文档内容
2025-2026 学年高二语文上学期期中模拟卷
基础过关卷
（考试用时 150 分钟，满分 150 分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4．测试范围：统编版选择性必修上册。
第Ⅰ卷（选择题 共 36 分）
本试卷共 11 小题，每小题 3 分，共 33 分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要
求。
评卷人 得分
一、（24 分）
1．下列选项中，加点字注音全都正确的一项是（3 分）
A．怵惕（chù） 佣金（yōng） 要誉（yāo） 卖官鬻爵（yù）
B．自矜（jīn） 羞恶（wù） 掊之（pǒu） 大樽（zūn）
C．当铺（dàng） 供应（gōng） 户牖（yǒu） 呱呱坠地（guā）
D．嫌恶（è） 作坊（zuō） 慰藉（jiè） 大瓠之种（zhòng）
【答案】B
【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.“佣金”的“佣”应读作 yòng；C.“呱呱坠地”
的“呱”应读作 gū；D.“嫌恶”的“恶”应读作 wù；“大瓠之种”的“种”应读作 zhǒng。故选 B。
2．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（3 分）
家风，是一个家庭或家族长期以来形成并_____的道德操守和处世方法。家风中蕴藏着先人所_____的
价值理念和道德规范，也包含着简单朴素的为人_____。千百年来，家风在一个个家庭里承载、延续，奠定
了整个民族文明的基础。
A．传播 恪守 规则 B．传承 保有 规则
1 / 15C．传承 恪守 准则 D．传播 保有 准则
【答案】C
【解析】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。传播：传送或散布；广泛散布；使普遍知道。
传承：更替继承。传承是在传播的基础上继承，侧重传播；承传是在继承基础上传播，侧重继承，先后次
序不同，侧重点不同。家风要继承，故第一空填：传承。恪守：谨慎而恭顺地遵守。保守：保持使不失去；
维持原状，不求改进，跟不上形势的发展。“价值理念和道德规范”需要“恪守”，故第二空填：恪守。
规则：是运行、运作规律所遵循的法则。准则：行为或道德所遵循的标准或原则。根据句意，强调做人的
原则，第三空填：准则。故选 C。
3．下列句子中，没有语病的一项是（3 分）
A．取消农业税，有利于进一步提升农业的基础，提高农业综合生产能力和农产品的国际竞争力。
B．针对此次论坛，各有关单位一定要精心施工、科学规划，为论坛提供一流的场馆和舒适的环境。
C．国际社会认为，海洋资源的开发利用是人类走出当前资源短缺的困境和未来发展的重要之路。
D．在汶川映秀镇的废墟上，国家总理举行了一次特别记者招待会，进行了一次特别外宾接待活动。
【答案】D
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.“提升”“基础”搭配不当，可改为“有利于进一步提
升农业的基础地位”；B.语序不当，应为“科学规划、精心施工”。C.“走出……未来发展”搭配不当，应
删去“和未来发展”。故选 D。
4．下列相关文学常识的内容搭配正确的一项是（3 分）
A 《别了，不列颠尼亚》 通讯 以言见人 历史与现实交替
B 千里之行始于足下 荀子 战国末期 借助生活经验说理
C “密考伯主义” 英国 马尔克斯 自传体系说
D 聂赫留朵夫 俄国 列夫·托尔斯泰 《复活》
【答案】D
【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“以言见人”错误，“以言见人”是人
物通讯常用的手法，通过人物的语言表现其形象。本文主要报道新闻事件，没有用这一手法。B.“荀子”“战
国末期”错误，“千里之行始于足下”出自春秋时期老子《道德经·第六十四章》，课文是《老子》四章。
C.“马尔克斯”错误，“密考伯主义”出自英国作家狄更斯的《大卫·科波菲尔》中大卫的房东密考伯夫妇，
是一种“乐知天命”的性格，是一种乐观，看的开的心际。故选 D。
5．下列句子中加点词语的解释，不全正确一项是（3 分）
2 / 15A．质胜文则野（鄙俗） 一日克己复礼，天下归仁焉（称赞）
B．苟能充之，足以保四海（安定） 物或恶之，故有道者不处（为、做）
C．学不学，复众人之所过（重复） 民之从事，常于几成而败之（接近）
D．今一朝而鬻技百金，请与之（卖） 视父兄与君若其身，恶施不孝（怎么）
【答案】C
【解析】本题考查学生理解文言实词在句中的意义和用法的能力。C.复，补救。句意：学习别人所不学习的，
补救众人所经常犯的过错。故选 C。
6．下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（3 分）
A．埏埴以为器 吾为其无用而掊之
B．有一言而可以终身行之者乎 树之成而实五石
C．有是四端而自谓不能者 心正而后身修
D．欲治其国者，先齐其家 其未兆易谋
【答案】B
【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A．为：做成；/为：因为。句意：和泥，
把黏土做成陶器。/因为它无用，我把它砸了。B．都是代词，它。句意：有没有一个字可以用来终身奉行
它呢？/我种它后结出的葫芦大得可以容纳五石东西。C．而：连词，表转折；/连词，表承接。句意：有了
这四种发端却认为自己不行的人。/心思端正后才能修养品性。D．其：代词，代自己；/其，代词，代问题。
句意：要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家族。/问题还没有显露迹象时容易解决。故选 B。
7．对下列句子的句式特点的分析，正确的一项是（3 分）
①古之欲明明德于天下者 ②敏于事而慎于言
③仁以为己任，不亦重乎 ④见不贤而内自省也
A．①②不同，③④相同
B．①②相同，③④不同
C．①②相同，③④相同
D．①②不同，③④不同
【答案】C
【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。①状语后置句，正常语序是“古之欲于
天下明明德者”。句意：古代那些要想在天下彰明美好的德行的人。②状语后置句，正常语序是“于事敏
而于言慎”。句意：做事勤勉，说话谨慎。③宾语前置句，正常语序是“以仁为己任，不亦重乎”。句意：
把实现仁作为自己的责任，难道还不重大吗？④宾语前置句，正常语序是“见不贤而内省自也”。句意：
3 / 15看见不贤德的人，就要在内心反省自己。①②相同，③④相同。故选 C。
8．下列文学常识表述有误的一项是（3 分）
A．《孟子》是孟子和他的弟子记录并整理而成的语录体著作。南宋朱熹把它与《礼记》中的《大学》
《中庸》两篇以及《春秋》合为“四书”。
B．庄子，名周，战国时期思想家、哲学家、文学家，道家学派代表人物，擅长把微妙难言的哲理写得
引人入胜，其作品收录于《庄子》一书。
C．老子，即老聃，相传姓李名耳，春秋末期人。道家学派创始人和主要代表人物，与庄子并称“老庄”。
老子思想的核心是朴素的辩证法。
D．墨子名翟，墨家学派的创始人。墨子在科技方面颇有成就，常被誉为“科圣”。《墨子》语言质朴，
逻辑严密，善于运用具体事例说理。
【答案】A
【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。A.“《春秋》……‘四书’”错，应为《论语》。
故选 A。
评卷人 得分
二、（12 分）
阅读下面的文言文，完成 9—10 题。
子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”
（《学而》）
子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”
（《里仁》）
子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”
（《雍也》）
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？
（《泰伯》）
颜渊问仁子曰克己复礼为仁一日克己复礼天下归仁焉为仁由己而由人乎哉颜渊曰：“请问其目。”子曰：
“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。”
（《颜渊》）
子曰：“小子何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多
识于鸟兽草木之名。”
4 / 15（《阳货》）
9．下列对文中划线句子的断句，正确的一项是（3 分）
A．颜渊问仁子/曰/克己复礼为仁/一日克己/复礼大下归仁/焉为仁由己/而由人乎哉
B．颜渊问仁/子曰/克己复礼为仁/一日克己/复礼天下归仁焉/为仁由己/而由人乎哉
C．颜渊问仁/子曰/克己复礼为仁/一日克己复礼/天下归仁焉/为仁由己/而由人乎哉
D．颜渊问仁/子曰/克己复礼为仁/一日克己/复礼天下归仁/焉为仁由己/而由人乎哉
【答案】C
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：颜渊问怎样做才是仁。孔子说：“克制自己，一切都照
着礼的要求去做，这就是仁。一旦这样做了，天下的一切就都归于仁了。实行仁德，完全在于自己，难道
还在于别人吗？”，“子曰”中，“子”作“曰”的主语，应在其前断开，排除 A；前文说“克己复礼为仁”，
“克己复礼”作句子的主语，可知“克己复礼”不宜拆开，且“天下归仁焉”句意完整，“天下”作主语，
“归”作谓语，“仁”作宾语，应在“天下”前断开，“焉”后断开，排除 BD；故选 C。
10．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3 分）
A．《诗》可以兴，可以观 兴：激发人的感情
B．敏于事而慎于言 敏：敏捷
C．文胜质则史 史：虚饰，浮夸
D．君子喻于义，小人喻于利 喻：知晓，明白
【答案】B
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.敏：奋勉，勤勉。句意：对工作勤奋
敏捷，说话却谨慎。故选 B。
参考译文
孔子说：“君子食不追求饱足；居住不追求安逸；对工作勤奋敏捷，说话却谨慎；接近有道德有学问
的人并向他学习，纠正自己的缺点，就可以称得上是好学了。”（《学而》）
孔子说：“君子看重的是道义，小人看重的是利益。”（《里仁》）
孔子说：“质朴超过了文采，就会粗野；文采超过了质朴就浮华。文采和质朴相辅相成，配合恰当，
这才是君子。”（《雍也》）
曾子说：“士人不可以不弘大刚毅，因为他肩负的任务重大而路程遥远。把实现仁德作为自己的任务，
难道不是重大吗？到死方才停止下来，难道不是遥远吗？”（《泰伯》）
颜渊问怎样做才是仁。孔子说：“克制自己，一切都照着礼的要求去做，这就是仁。一旦这样做了，
天下的一切就都归于仁了。实行仁德，完全在于自己，难道还在于别人吗？”颜渊说：“请问实行仁的条目。”
5 / 15孔子说：“不合于礼的不要看，不合于礼的不要听，不合于礼的不要说，不合于礼的不要做。”颜渊说：“我
虽然愚笨，也要照您的这些话去做。”（《颜渊》）
孔子说：“学生们为什么没有人学诗呢？诗可以激发心志，可以提高观察力，可以培养群体观念，可
以学得讽刺方法。近则可以用其中的道理来侍奉父母；远可以用来侍奉君主，还可以多认识鸟兽草木的名称。”
（《阳货》）
阅读下面的文言文，完成 11—12 题。
三十辐共一毂，当其无，有车之用。埏填以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室
之用。故有之以为利，无之以为用。（第十一章）
企者不立，跨者不行，自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。其在道也，曰余食赘行，
物或恶之，故有道者不处。（第二十四章）
知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富，强行者有志。不失其所者久，死而不亡者寿
。（第三十三章）
其安易持，其未兆易谋，其脆易泮，其微易散。为之于未有，治之于未乱。合抱之木，生于毫末；九
层之台，起于累土；千里之行，始于足下。为者败之，执者失之。是以圣人无为，故无败；无执，故无失。
民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事。是以圣人欲不欲，不贵难得之货，学不学，复众人之
所过，以辅万物之自然而不敢为。（第六十四章）
（《〈老子〉》四章》，选自《老子道德经注校译》）
11．下面加点字意义和用法相同的一组是（3 分）
A．当其无，有车之用 民之从事，常于几成而败之
B．死而不亡者寿 常于几成而败之
C．凿户牖以为室 是以圣人欲不欲
D．为之于未有 合抱之木，生于毫末
【答案】B
【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.结构助词，的；主谓之间，取消句子
的独立性。句意：有了车毂中空的地方，才有车的作用。/人们做事情，总是在快要成功时失败。B.都是连
词，表转折，却。句意：死而不朽的人就是长寿。/总是在快要成功时失败。C.介词，把；介词，因为。句
意：开凿门窗把它建成房屋。/因此，有道的圣人追求人所不追求的。D.介词，在；介词，从。句意：做事
情要在它尚未发生以前就处理妥当。/合抱的大树，生长于细小的萌芽。故选 B。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)
A．《老子》把很多现象提炼为一系列的对立项，如美与丑、善与恶、有与无、难与易、长与短等，认
6 / 15为所有这些对立因素都是相反相成的。
B．《老子》运用三个例子来说明“有”和“无”的关系，并认为“无用”才是最大的用，正是因为有
了“无”，“有”才能发挥作用。
C．《老子》认为自以为是的人不能明辨是非，自我夸耀的人不能成就大功。
D．《老子》认为“自知”比“知人”更加重要，“胜人”比“自胜”更加难得，这是极富哲理的判断。
【答案】D
【解析】本题考查学生对文章内容的概括和分析的能力。D.“‘胜人’比‘自胜’更加难得”错误。由原
文“胜人者有力，自胜者强”可知，战胜别人的人有力量，战胜自己的人刚强。由此可知，应为“自胜”
比“胜人”更加难得。故选 D。
第Ⅱ卷（非选择题 共 114 分）
评卷人 得分
三、（32 分）
13．把下列句子翻译成现代汉语。（12 分）
（1）质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。（5 分）
（2）慎终如始，则无败事。（4 分）
（3）是以圣人欲不欲，不贵难得之货。（3 分）
【答案】（1）质朴超过文采就会粗野鄙俗，文采超过质朴就会虚饰浮夸。文采和质朴配合适当，这样之后
才可以成为君子。
（2）所以当事情快要完成的时候，也要像开始时那样慎重，就没有办不成的事情。
（3）因此，有道的圣人追求人所不追求的，不稀罕难以得到的货物，
【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“胜”，超过；“野”，粗野鄙俗；“史”，
虚饰浮夸；“彬彬”，配合适当；“然后”，这样之后。（2）“慎”，慎重；“如”，像；“始”，开始；
“败事”，办不成的事情。（3）“是以”，因此；“欲”，追求；“贵”，稀罕。
参考译文
三十根辐条汇集到一根毂中的孔洞当中，有了车毂中空的地方，才有车的作用。揉和陶土做成器皿，
有了器具中空的地方，才有器皿的作用。开凿门窗建造房屋，有了门窗四壁内的空虚部分，才有房屋的作用。
所以，“有”给人便利，“无”发挥了它的作用。（第十一章）
踮踮着脚跟的人站不牢，跨步行的人走不远，(就好像)自逞己见的人反而不能明理，自以为是的人则
是非不明，自我炫耀功劳的人反而不能成就大功，自尊自大的人反而得不到敬重。用道的观点来看，是吃
7 / 15剩下的食物或身体上的肉瘤，众人常常厌恶这些。所以有道的人是绝不会这样做的。（第二十四章）
了解别人的人聪明，了解自己的人圣明。战胜别人的人有力量，战胜自己的人刚强。知道满足的人就
是富人，确定不移、竭力实行的人有意志。不丧失合适位置的人能够长久，死而不朽的人就是长寿。（第
三十三章）
局面安定时容易保持和维护，事变没有出现迹象时容易图谋；事物脆弱时容易消解；事物细微时容易
散失；做事情要在它尚未发生以前就处理妥当；治理国政，要在祸乱没有产生以前就早做准备。合抱的大树，
生长于细小的萌芽；九层的高台，筑起于每一堆泥土；千里的远行，是从脚下第一步开始走出来的。有所
作为的将会招致失败，有所执着的将会遭受损害。因此圣人无所作为所以也不会招致失败，无所执着所以
也不遭受损害。人们做事情，总是在快要成功时失败。所以当事情快要完成的时候，也要像开始时那样慎重，
就没有办不成的事情。因此，有道的圣人追求人所不追求的，不稀罕难以得到的货物，学习别人所不学习的，
补救众人所经常犯的过错。这样遵循万物的自然本性而不会妄加干预。”（第六十四章）
（《〈老子〉》四章》，选自《老子道德经注校译》）
14．把下列句子补写完整。（13 分）
（1）春江潮水连海平，__________。张若虚《春江花月夜》
（2）__________，惟有泪千行。苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
（3）王于兴师，__________，与子偕作。《诗经·无衣》
（4）__________，千金散尽还复来。《将进酒》
（5）其“恕”乎？__________，__________。《论语·卫灵公》
（6）__________，明月夜，短松冈。苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
（7）五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，__________。
（8）__________，仁者不忧，勇者不惧。
（9）《论语》从学习的方法和心态的角度，点明人要虚心学习，以人为鉴，取长补短的句子是：
__________，__________。
（10）《大学之道》提出修身的“三纲“”八目”，“三纲”即“__________”“亲民”和“__________”。
【答案】（1）海上明月共潮生；（2）相顾无言；（3）修我矛戟；（4）天生我材必有用；（5）己所不欲，
勿施于人；（6）料得年年肠断处；（7）与尔同销万古愁；（8）知者不惑；（9）择其善者而从之，其不
善者而改之；（10）明明德；止于至善。
【解析】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。易错字词：“生”“戟”“材”“己”“销”“知”“择”
“止”。
阅读下面这首清词，完成 15—16 题。
8 / 15野 望
杜 甫
纳纳乾坤大，行行郡国遥。
云山兼五岭，风壤带三苗②。
野树侵江阔，春蒲长雪消。
扁舟空老去，无补圣明朝。
[注释]①此诗作于大历四年，作者乘船行于湘中一带。②三苗：古代南方部落民族。
15．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3 分）
A．“行行”有作者乘舟不停地前行之意，同时也暗示了湘中一带水途漫长。
B．“五岭”“三苗”写出了空间之广，“云山”、“风壤”写出了南方的环境风貌。
C．颈联上句是说江边的野树覆盖了宽阔的江面，“侵”使用了拟人的修辞手法。
D．诗歌前三联紧扣标题“野望”来写，写所见之景，尾联则在此基础上抒情。
【答案】C
【解析】本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。此类题目，常常集中在对诗歌内容、思想情感、语言、表
达技巧、结构等内容的考核，赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。本题要求选出“下面对这首
诗的赏析，不恰当的一项是”，要注意审题。C 项，“使用了拟人的修辞手法”错。“侵”在这里是“靠近”
的意思，引申为“覆盖”。故没有使用拟人修辞。故选 C。
16．这首诗表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。（4 分）
【答案】①对时光流逝、年华空老的伤感，“扁舟空老去”是说时光流逝，自己已经老去，“空”表现出
一种无奈和伤感；②于国无补、壮志难酬的无奈和遗憾，“无补圣明朝”是说作者想要报国而不能，透露
出一种于国无补的遗憾。
【解析】本题考查鉴赏评价诗歌思想感情的能力。此类试题解答时一般应从上到下逐句理解，抓住诗题，
抓住关键词，抓住题材类型，抓住景物形象特点，抓住典型意象，抓住注释，综合分析。作者的思想感情
主要是通过尾联表现出来的，“扁舟空老去”是说时光流逝，自己已经老去，不再年轻，“空”字表现出
作者的一种无奈和伤感之情，以及对时光流逝、年华空老、一事无成的感慨；结尾处“无补圣明朝”是说
作者想要报国而不能，内心产生的落寞无奈之情，透露出一种于国无补的遗憾，表达了壮志难酬的无奈和
伤感。另外答题时建议学生们要知人论世，理解起来会更加精准。
评卷人 得分
四、(18 分)
9 / 15阅读下面的作品，完成 17—20 题。
吉米海斯和缪里尔
[美]欧·享利
一
吃过晚饭，营地上安静了下来，只有用玉米皮卷烟草的窸窣声。草原狼在嚎叫。德克萨斯边境营的半
个骑兵连分散在篝火周围。
营地北面茂密的丛林里传来了熟悉的声音——小槲树枝碰到马镫时的颤动和刮擦声。游骑兵们细心倾
听。一个愉快的声音安抚地喊道：“打起精神来，缪里尔，好姑娘，我们快到啦！别再吻我啦！别把我的
脖子搂这么紧，我们可能摔下来。”
两分钟后，一匹累得够呛的枣红马跑进营地。一个瘦长的、二十来岁的年轻人懒洋洋地跨在鞍上。他
刚才与之谈话的“缪里尔”，连影子都没有。
“嗨，弟兄们！”骑马人快活地嚷道，“这儿有一封给曼宁中尉的信。”他下马卸鞍，把拴马索扔到
地上，从鞍头取下马脚绊，细心地蹭掉脚绊圈里的干泥巴疙瘩。
“弟兄们，”中尉朝游骑兵们挥挥手说，“这位是新来的海斯先生，我们的新队员。海斯，弟兄们会
替你弄点吃的。”
游骑兵们热诚地接待了新伙伴。但是他们并不马上做出判断，而是冷眼观察。在边境选择伙伴，审慎
的程度比选一个姑娘当恋人还要高出十倍。
海斯饱餐一顿后，来到火堆边，游骑兵们看到的是一个瘦长懒散的年轻人，亚麻色的头发，黧黑天真
的脸上带着善意的微笑。
“弟兄们，”新来的游骑兵说，“我给你们介绍我的女友。从没听谁说她长得漂亮。出来吧，缪里尔！”
他敞开蓝色法兰绒衬衫的前襟。一只角蟾【注】爬了出来。细长的脖子上系着一个漂亮的、大红色的缎
带结。它爬到主人的肩头，一动不动地坐着。游骑兵们咧嘴笑了。
二
吉米·海斯成了营地里受欢迎的人物。但并没有立刻获得同伴们的信任。他们爱他的幽默和滑稽，但
是逗乐并不是游骑兵的全部生活，他们还要追踪盗马贼，镇压杀人越货的罪犯，同亡命徒交火。吉米说自
己在巡逻作战方面没什么经验，游骑兵们心里不免有点嘀咕。众所周知，连队的荣誉和骄傲取决于它的个
别成员的英勇。
两个月来，边境相当平静。游骑兵们没精打采地闲呆在营地里。接着，使人高兴的是，萨尔达，有名
的墨西哥土匪，带了一帮人渡过格朗德河，骚扰德克萨斯一带。吉米·海斯很快就有机会显示他的勇气了。
一天下午日落时分，游骑兵们长途奔驰后停下来吃晚饭。马匹没有卸鞍，站着直喘气。骑兵们在煎咸肉，
10 / 15煮咖啡。萨尔达那帮人突然从灌木丛里出现，呼叫呐喊，开着六响手枪冲过来。游骑兵们骂骂咧咧，纷纷
拿起温彻斯特连发枪。但这次突击纯粹是墨西哥式的耀武扬威，来犯者随即后撤，呼啸着朝河下游跑去。
游骑兵们上马追赶，没跑两英里，那些疲惫的马就难以坚持，曼宁中尉下令返回。
那时发现少了吉米·海斯。第二天早晨，他没有回来。他们在附近搜索，没有结果。接着，他们继续
追踪萨尔达匪帮，可是那帮人似乎也失踪了，再也没有消息。
他们相信吉米·海斯在呼啸的子弹下成了懦夫和逃兵，没有其他解释。有人指出，见到海斯朝他的马
跑去后，那帮匪徒没放过枪。他不可能被杀。
曼宁支队十分沮丧。这是它名誉上的第一个污点。
三
几乎过了一年，曼宁支队去离他们营地几英里远的地方执行任务。一天下午，他们穿过茂密的牧豆树丛，
来到一块洼地，他们见到了一幕悲剧场景。
一个大坑里有三具墨西哥人骷髅。最大的一具肯定是萨尔达，因为他的宽帽檐上有许多金饰，赫赫有名。
现在上面有三个弹孔。坑边的几支枪已经生锈，指向一个方向。那是一场殊死的战斗。
游骑兵们朝那个方向走了五十码。发现小凹洼里另有一具骨骼，他的来复枪指着三具骨骼的方向。没
有什么能辨别那个孤独的防御者。
就在那时候，死者久经风吹日晒的破衣服底下，扭动着爬出一只角蟾，脖子上系着褪色的红缎带结，
它坐到早已无声无息的主人肩上。
角蟾无言，但仿佛讲述了那个初出茅庐的年轻人的故事——为了连队的荣誉，他献出了生命。
（有删改）
注：角蟾，一种形如蛤蟆的蜥蜴。
17．下列对小说内容及手法的分析理解，不正确的两项是（4 分）
A．吉米·海斯的出场运用了“未见其人，先闻其声”的写法，这与《红楼梦》中王熙凤的出场方式类
似。
B．游骑兵们对新来的伙伴持审慎的态度，吉米·海斯一开始给游骑兵们的印象只不过是一个瘦长懒散
的年轻人而已。
C．游骑兵们久经战阵，在受到萨尔达匪帮突然袭击时，他们从容迎战，因为担心遇到埋伏所以停止了
追击。
D．小说塑造了-个立体复杂的人物，作者的情感倾向也比较复杂：既表达了对吉米·海斯这么一个好
士兵牺牲的惋惜悲伤，又暗示了吉米·海斯有个人英雄主义倾向。
E．欧·亨利的这篇小说构思精巧，讲求技巧，直到小说结尾故事才真相大白，结局既出人意料，又在
11 / 15情理之中，带有鲜明的“欧·亨利”式的风格。
【答案】C、D
【解析】本题考查学生赏析小说内容和手法的能力。C.“因为担心遇到埋伏所以停止了追击”说法错误，
依据原文“游骑兵们上马追赶，没跑两英里，那些疲惫的马就难以坚持，曼宁中尉下令返回”可知，停止
追击的原因是疲惫的马难以坚持。D.“又暗示了吉米·海斯有个人英雄主义倾向”说法错误，正确的理解
应是：吉米海斯的死体现出的是不怕牺牲的精神。故选 CD。
18．赏析小说首段环境描写，并分析其作用。（5 分）
【答案】赏析：以动衬静，用玉米皮卷烟草的窸窣声、草原狼的嚎叫声衬托周围的空旷、寂静。
作用：①交代时间、地点。②渲染了营地周围静谧、恐怖的氛围。③为吉米•海斯的出场做铺垫。
【解析】本题考查学生赏析小说中的环境描写的能力。赏析：“只有用玉米皮卷烟草的窸窣声。草原狼在
嚎叫”使用了“以动衬静”的表现手法，用“玉米皮卷烟草的窸窣声”和“狼在嚎叫”衬托了营地及周围
的寂静、冷清和空旷辽远，为故事情节的展开设置了一个大的背景。作用：①本题中，首段的环境描写为
自然环境，从其本身分析，首先具有交代时间地点的作用，时间为晚饭后，地点为德克萨斯边境营的营地；
②从人物的角度，是为人物的出场做铺垫，具有暗示人物的心理和人物的命运的作用；③具有渲染气氛的
作用，安静的营地，只有用玉米皮卷烟草的窸窣声和草原狼的嚎叫声，运用了以动衬静的手法，渲染了营
地静谧而又恐怖的氛围。
19．请简要分析吉米·海斯的形象特点。（4 分）
【答案】出场的语言可见开朗热情热爱生活；给大家带来欢乐体现性格的幽默风趣；善意的微笑和主动说
明自己在巡逻作战方面没有经验可以看出他待人友善、坦诚；他英勇无畏，为了连队的荣誉他献出了生命。
【解析】本题考查学生分析和概括人物形象的能力。依据原文“一个愉快的声音安抚地喊道”和“骑马人
快活地嚷道”可知，他性格开朗热情，热爱生活。依据原文“我给你们介绍我的女友。从没听谁说她长得
漂亮。他敞开蓝色法兰绒衬衫的前襟。一只角蟾爬了出来。细长的脖子上系着一个漂亮的、大红色的缎带结。
它爬到主人的肩头，一动不动地坐着。游骑兵们咧嘴笑了”可知，他说话幽默风趣。依据原文“亚麻色的
头发，黧黑天真的脸上带着善意的微笑”和“吉米说自己在巡逻作战方面没什么经验”可知，可以看出他
待人友善、坦诚。依据原文“角蟾无言，但仿佛讲述了那个初出茅庐的年轻人的故事——为了连队的荣誉，
他献出了生命”可知，他勇敢坚强，牺牲了宝贵的生命。
20．在文中，“角蟾”有什么作用？请从故事情节的角度具体分析。（5 分）
【答案】文中多处设悬，“角蟾”解除“误会”，使故事情节更加曲折、合理。①吉米•海斯出场时的语言
是小说的第一处悬念，造成误会，吸引读者注意，等到吉米•海斯把角蟾展示出来解除误会，让人会心一笑。
②战斗结束时吉米•海斯失踪造成误会是小说的第二处悬念，等到结尾时角蟾出现解除误会，揭示主题。
12 / 15【解析】本题考查学生把握小说次要人物或物象作用的能力。小说中，“角蟾”共出现了两次，第一次出
现在小说的开篇，“一个愉快的声音安抚地喊道：‘打起精神来，缪里尔，好姑娘，我们快到啦！别再吻
我啦！别把我的脖子搂这么紧，我们可能摔下来’”“我给你们介绍我的女友。从没听谁说她长得漂亮。
出来吧，缪里尔”让读者突然明白：原来吉米•海斯出场使所说的姑娘、女朋友就是“角蟾”；第二次出现
在小说的结尾，“就在那时候，死者久经风吹日晒的破衣服底下，扭动着爬出一只角蟾，脖子上系着褪色
的红缎带结，它坐到早已无声无息的主人肩上”“角蟾无言，但仿佛讲述了那个初出茅庐的年轻人的故事
——为了连队的荣誉，他献出了生命”，再次解答了读者心中的疑惑，让读者看到了一个英勇过人，珍惜
集体荣誉的吉米•海斯。由以上分析可以看出，“角蟾”在小说中的出现，就是为了不断地解除读者的疑问，
消除人们对吉米•海斯的误会，从而使故事情节更加曲折动人，并且凸显了主题。
评卷人 得分
五、(4 分)
21．依据《红楼梦》判词，填写相对应的人物形象。（4 分）
①才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。
②子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄泉。
③勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绮户侯门女，独卧青灯古佛旁。
④情天情海幻情深，情既相逢必主淫。漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁。
【答案】贾探春；贾迎春；贾惜春；秦可卿。
【解析】本题考查学生对经典名著基本内容、人物形象的整体把握能力。①这是贾探春的判词。“才自精
明志自高”是说探春才华出众而且志向远大（见《红楼梦》中探春理家和查抄大观园）。“生于末世运偏消”
是指她并非正室所生，而是出自侧室（赵姨娘）。后两句是指探春远嫁。在“寿宜红群芳开夜宴”一回中
说探春必得贵婿，体现出探春的远嫁王公贵族。②这是贾迎春的判词。写的是迎春被忘恩负义的孙绍祖虐
待而死的结局。最后一句“子系中山狼，得志便猖狂”嫁给孙家，实际上是拿她抵债。丈夫孙绍祖忘恩负义、
险恶狠毒，迎春出嫁后不久就被虐待而死。③这是贾惜春的判词。“缁衣”“卧青灯古佛旁”写的是惜春
最后出家的结局。第二句“独卧青灯古佛旁”可以看出是性格孤僻的惜春。④这是秦可卿的判词。判词第
一句“情天情海幻情身”，“情天情海”指男女相思之情，深而且广，“幻”是虚幻，荒诞，这句是揭露
贾蓉之父贾珍与儿媳妇秦可卿之间不正当的男女关系；最后两句“漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁”指出，
莫说不肖子弟都来自荣国府，开头造成祸患的实在是宁国府的人。
评卷人 得分
六、(60 分)
13 / 1522．阅读下面材料，根据要求写作。（60 分）
当今时代，崇尚“巧”的大有人在，如果再来倡导守“拙”，似乎已不合时宜。但也有人认为，“巧思”
有余而“拙力”不足是普遍性问题——“巧思”指要有科学的谋划，严密的举措，解决好“怎么办，怎么干”
的问题，“拙力”则是恒心、毅力和韧劲，干事时总想“一击必杀”“一搏必胜”，这样反而难以成大事、
克险阻。
校团委将组织以“巧思与拙力”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思
考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
【答案】例文：
以巧思融拙力，绘理想之宏图
多少年来，似乎在人们眼中“巧”便是褒义，“拙”便是贬意，犹为人所不齿，特别在当下机遇与风
险并存，“巧劲“尤其被倡导。而我认为则不然，能够一举成事的人毕竟在少数，如愿做出一番成就仍应
脚踏实地，以巧思融拙力。
巧思“指“科学的规划和严密的举措，一个高效的计划往往可以事半功倍。邓小平身为改革开放的总
设计师，将中国国情与全球风云相结合，开设中国特色社会主义发展道路，可谓巧思；屠呦呦团队面对疟
疾这一攻关难题，转而从中国古籍中寻找前人之经验，以中国古代医药成就了诺奖的光芒，可谓巧思；还
是孩童的高斯面对数学老师的惩罚并未如其他同学一般埋头苦算，而是稍加思索，用等差数列华丽转身，
惊艳了老师和同学，可谓巧思。面对种种难题，动用巧思无疑让我们走了通往成功的“近道”。
但一味追求“巧”，只希求“一击必杀”，也是天方夜谭、白日做梦，歌德曾说：“自由只垂青每天
努力的人”，终日而思却不付诸行动，一切便都会化为过眼云烟，因此我们亦需“拙力”去坚守梦想。
“拙力”指恒心、毅力和韧劲，惟有持之以恒锲而不舍，方能克险阻、成大事。钱锺书先生自青年求
学时便夜以继日、手不释卷，终成“文化昆仑”；华罗庚于昏暗的写字台上演算，正是日复一日的努力成
就了“华氏定理”；奥运新星全红婵以“水花消失术”惊艳评委，被问及秘诀也仅有“多练”二字；部彬
将砌墙这一工作练习到极致，多年的积累让他在世界技能大赛上一举得奖，刷新了中国在此方面的历史成
绩……古人说“熟能生巧”，当拙力看到了回报，就完成了从“拙”到“巧”的华丽转身。
攻关科研难题离不开巧思，打破技术封锁离不开巧思，大国工匠离不开拙力，航天人几十年如一日的
追寻离不开拙力……若想全面发展，惟有将巧思与拙力相结合，方能攻坚克难、扬帆远航。转眼当下，民族
依靠青年，时代寄予青年。我辈青年应杜绝浮华之风，坚决消灭“一步登天”之类不切实际的幻想，脚踏
实地，稳步向前。
14 / 15大江流日月，春秋代古今，正如卢丽安所说：“历史无法选择，现在可以把握，未来可以开创。”吾
辈青年应把握时代之先机，以巧思融拙力，绘理想之宏图，为国家发展添上自己浓墨重彩的一笔！
【解析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
由材料可以看出，“巧思”，是在面对问题和挑战之际，能够不为传统所拘、不为经验所缚，找到最
佳的方法。要有科学的谋划，严密的举措，解决好“怎么办，怎么干”的问题。当然，“巧思”绝非天马
行空，而是围绕既定目标，尽可能地调动一切资源、一切力量，挖掘更多可能性。“拙力”，则是在激发
活力、科学谋划的同时，更加注重持之以恒。涵养“拙力”，就是要学会“扎马步”，舍得时间、舍得精力，
打牢基础、增长本领。唯有一日接着一日干，一遍一遍地打磨，才能将璞玉琢成珍宝，将铁杵磨成细针。
本题重在引导考生理性思辨“巧思”与“拙力”之间的辩证关系。材料已经对“巧思”“拙力”两个
概念做了解释，对于二者的关系，我们可有如下认识：一方面，毫无疑问，点子也是金钱，机遇更是财富，
“巧思”的重要价值不容抹杀；另一方面，总体来说，一分耕耘一分收获，很多事要干成，总要付出艰辛
的努力，而且越是难成之事，越要依靠量的积累，不真卖力气，不流淌汗水，单靠动动嘴皮，一般是成不
了事的。
试题通过征文活动的情境要求考生思考“巧”与“拙”的关系。行文时，可首先提出观点，当面临的
困难很多、任务很重的时候，想要成就大事，“巧思”加“拙力”（或“既靠‘巧思’更靠‘拙力’”），
方能无坚不摧，无事而不成；论证过程中运用例证和引证，表明好日子的大门，永远都是为勤奋和意志坚
强者开启的，任何成功都是时间、勤奋的积累，甚至都是生命的积累；然后强调实干的重要性，“巧思”
有余而“拙力”不够，其实是源于精神不强、意志不坚；最后总结全文，要以“拙力”为基础，实干加巧干，
才能取得最终的成功。
立意：
1.巧思为翼，拙力为基。
2.成功=巧思+实干。
3.找准既定方向，坚韧努力前行。
4.成功路上“巧”“拙”为伴。
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