文档内容
2025-2026 学年高二上学期期中模拟卷 02
语 文·参考答案
一、现代文阅读（共35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
1．（3分）B
2．（3分）A
3．（3分）D
4．（4分）①思维路径：“比”由心及物（主题先行找物象），“兴”由物及心（物象触发情感）；②表
达特点：“比”封闭单一、主题明朗，“兴”开放多义、内涵丰富；③理性程度：“比”具理性衡量，
“兴”为纯粹直接感发；④艺术价值：“兴”更符合诗的本质，艺术感染力高于“比”。
5．（6分）①“兴”的运用：《锦瑟》以“锦瑟无端五十弦”起兴，由锦瑟这一物象触发对人生、爱情、
往事的复杂感慨，属于“触物以起情”；②艺术效果：意象朦胧多义（如“庄生晓梦”“望帝春心”），
引发读者丰富联想，达到“言有尽而意无穷”的效果，体现“兴”的开放性与耐读性。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
6．（3分）B
7．（3分）C
8．（4分）①对命运的无力感。认为上好坊是最终归宿，表现对命运无能为力的痛苦、无奈。②历经千辛
万苦后的疲惫感。右腿废了，索性瘫坐。③对任务的坚持，对结果的关注。眼观春明门，心中计算人力路
程，等待最终结果。④对任务是否完成的忐忑、无奈，已尽人事，只剩听天由命的等待。
9．（6分）①材料一是小说，作者对历史事件进行了虚构，通过肖像、动作、心理等细腻刻画了李善德，
展现他的艰难与坚持。
②材料二是史传，对历史事件客观陈述，但也寓褒贬于叙事中，以“必”字表现贵妃恃宠而骄的形象，数
千里“味未变”也暗示了运送骑手的艰难，暗含批判态度。
③材料三是绝句（怀古诗），对历史事件进行了剪裁，聚焦飞奔而过的骑手和杨贵妃嫣然一笑的形象，将
历史教训熔铸在鲜明的形象中。
二、古代诗文阅读（共35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
10．（3分）CEH
11．（3分）C
12．（3分）C
13．（8分）（1）第二年，麦子大丰收，老百姓依路的远近接受粮食回家，共救活五十余万人，收募为兵
的数量可以万计。
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学科网（北京）股份有限公司（2）按规定，遇灾年官府发放粮食救济穷人满三个月就停止，这年发放到五月才结束。
14．（3分）相同点：提供粮食；安葬死者。
不同点：①富弼设置居所安置流民；动员官员为百姓积极做事；鼓励民众自救。②赵抃事必躬亲，捐资助
民。
【参考译文】
文本一：
富弼，字彦国，是河南人。年轻时刻苦好学，气度不凡。范仲淹见到他认为他很出众，推举他参加
“茂材异等”科考。
河朔发大水，老百姓到处流浪讨饭。富弼鼓励治区内的百姓拿出粮食，加以官仓的粮食，获得公私庐
舍十余万处，将流民各地安排，以便于供给柴和水。官吏已经去职的、等待任命的、朝廷官员而今返回家
居的，都给予俸禄。让他们在老百姓聚集的地方，挑选老病衰弱者给予粮食，记载这些官吏的功劳，约定
到时候替他们上奏请求赏赐。一般每隔五天，就派人拿着酒肉饭菜进行慰劳，出于最大的诚心，人人都为
之尽力。山林池泽之出产有利于老百姓生活的，都听任流民自行获取。死去的人就筑大冢一起安葬，将它
叫作“丛冢”。第二年，麦子大丰收，老百姓依路的远近接受粮食回家，共救活五十余万人，收募为兵的
数量可以万计。先前那些负责救灾的人，都把灾民聚集在城墙内，煮粥施舍给他们吃。（结果）湿热环境
诱发瘟疫，还发生人群相互踩踏伤亡的事件。有人苦等粥饭数日，最终没能领到粥就倒地身亡。（这种做
法）名义上是救灾，实际上却是在杀人。皇帝听说后，派遣使者嘉奖慰问，授任礼部侍郎。富弼说：“这
是我作为守臣的职责。”辞谢不予接受。自从富弼立下的法则简便周密，天下相传以此来作为样本。
文本二：
熙宁八年夏天，吴越一带遭遇严重旱灾。这年九月，资政殿大学士、右谏议大夫赵公出任为越州长
官。赵公征收富户人家上缴的，以及僧人道士和读书人吃余下的粮米，共得谷物四万八千多石，就用它来
补助那救济的费用。规定从十月初一开始，每人每天领一升救济粮，孩童每天领半升。赵公担心领米的人
太多会相互拥挤践踏，又让男人女人在不同的日子领米，并且每人一次领两天的口粮。他又担心乡民将流
离失所，就在城镇郊外设置了发粮点共五十七处。能够买得起粮食的人，就替他们告诫富人不能囤积米粮
不卖给他们。又替他们调出官粮，共五万二千余石，低价卖给百姓。设置卖粮点共十八处，让买粮的人自
行就便像领粮的一样。
按规定，遇灾年给穷人发放救济满三个月就停止，这年发放到五月才结束。有不便行公文处理的事
情，赵公一概自己担当责任，不因此连累下属官员。有请示上级的事，有些对救灾有较多的好处，就立即
施行。赵公在这段时间，早晚劳心力从未稍微懈怠，事无论巨细必定亲自处理。给病人吃药吃饭的开销花
的多是自己的钱。百姓不幸遭遇旱灾瘟疫，能避免辗转死去；即使死了也不会无人收敛埋葬，都是靠赵公
的力量。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15．（3分）B
16．（6分）相同点：两诗均通过“十年别”的时空跨度，抒发久别重逢的感慨，以及岁月流逝、人生漂
泊的怅然情绪。
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学科网（北京）股份有限公司不同点：权诗侧重展现“逢又别”的刹那情境，以“马首向何处”的设问和夕阳千万峰的景象，突出离别
时的茫然无措与前路未知的怅惘。韦诗则融入个人身世（如“身事如萍”“白首”）与时代背景（“乱
来”），既写漂泊之苦与衰老之悲，更通过“唯觉酒多情”“应见泰阶平”表达对乱世的无奈及对太平世
道的期盼，情感兼具个人愁绪与社会关怀。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. （6分）（1）朝闻道 夕死可矣 （2）苟能充之 足以保四海 （3）斜月沉沉藏海雾 碣石潇
湘无限路
三、语言文字运用（共20分）
18．（2分）“振”改为“震”；“阙”改为“阕”
19．（4分）甲：就像整齐摆放（排列）的一个个汉字
乙：都有一缕炊烟袅袅升起
20．（6分）①顶真（针）：形象地描绘出灯引出了酒、酒催生了歌、歌又感染了夜之间的因果关系，环
环相扣，层层递进，具有流畅的音乐感和韵律美。
②叠词：“一盏盏、一壶壶、一首首、一个个”描绘出灯火处处、酒香四溢、歌声此起彼伏、整个夜晚都
沉浸在欢乐中的盛大图景，也增强了语言的节奏感。
③动词运用（运用比拟）调动各种感官：“点亮、烫热、染香、唱醉”分别从视觉、触觉、嗅觉、听觉方
面描写，赋予灯光、酒、歌、夜以生命力和情感。
21．（4分）山门外形整体呈“合”字形，契合屯名“二合”中的“合”字，“合”字意为“情投意合、
志同道合、感情融洽”，寓意二合屯村因“合”而兴旺，游客因“合”而身心放松和愉悦。
22．（4分）①相约二合美景，感受热“雪”沸腾（千里冰封无寒意，热气腾腾游二合）
②漫步二合福地，怡情白银之间（二合福地中漫步，漫漫白银间怡情）
四、作文（共40分）
23．例文：略
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