文档内容
点石联考5月高三联考 生物学
2025届高三年级5月份联合考试 生物学
说明：
本解答给出的非选择题答案仅供参考，若考生的回答与本答案不同，但只要合理，可参照评
分标准酌情给分。
一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，有一项符合题目要求。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 D A B D C B B C
题号 9 10 11 12 13 14 15
答案 D C C B D B C
二、选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有一项或多项符合题目要
求，全部选对得3分，选对但不全得1分，有选错得0分。
题号 16 17 18 19 20
答案 ABD CD AB ACD BC
三、非选择题：本题共5小题，共55分。
21.（10分）
（1）纸层析（1分） 蓝绿色（1分）
（2）H+和O （1分，写全给分） 气孔导度下降，使得CO 吸收减少（2分） 运输（1分）
2 2
（3）植物为了适应干旱环境，合成更多叶绿素以提高光能的捕获和利用效率，从而维持一定的光合作用强
度（2分）
（4）干旱胁迫导致叶绿体结构受到不同程度的伤害，使胞间CO无法进入叶绿体发挥作用（2分，合理即可）
2
22.(11分）
（1）消费者（1分） 密度制约（生物）（1分）
（2）长时间（1分）
（3）显著高于（或：高于，大于）（1分） 高原鼢鼠（1分）
（4）削弱（1分） 时间（1分） 空间（1分） （两个空无先后顺序） 不同生物充分利用环境资源（1分）
（5）栖息地、天敌、与其他物种的关系等（2分）
23.（11分）
（1）交感（1分） 非条件（1分）
（2）分级调节（1分） 放大激素的调节效应，形成多级反馈调节（1分）
（3）神经递质（1分） 促肾上腺皮质激素（1分）
（4）①使小鼠适应跑步训练的强度，产生生理和神经的适应性变化；排除运动本身对实验结果造成的影响
（2分）
（4）②（2分）
（4）③减少肾上腺皮质激素的释放（1分）
— 1 —
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24. （11分）
（1）0或4（1分，写全给分）
（2）
方法一：选择基因型为BbME的玉米植株自交，观察并统计子代表型及比例（2分）
Ⅰ.耐密植抗虫∶耐密植不抗虫∶不耐密植抗虫∶不耐密植不抗虫 = 9∶3∶3∶1（1分）
Ⅱ.耐密植抗虫∶不耐密植不抗虫 = 3∶1（1分） M和E基因与B基因位于同一条染色体上（1分）
Ⅲ.耐密植抗虫∶耐密植不抗虫∶不耐密植抗虫 = 2∶1∶1（1分） M和E基因与b基因位于同一条染色体上
（1分）
方法二：选择基因型为BbME的玉米植株与不抗虫不耐密植（非转基因玉米）玉米植株杂交，观察并统计子
代表型及比例（2分）
Ⅰ.耐密植抗虫∶耐密植不抗虫∶不耐密植抗虫∶不耐密植不抗虫 = 1∶1∶1∶1（1分）
Ⅱ.耐密植抗虫∶不耐密植不抗虫 = 1∶1（1分） M和E基因与B基因位于同一条染色体上（1分）
Ⅲ.不耐密植抗虫∶耐密植不抗虫 = 1∶1（1分） M和E基因与b基因位于同一条染色体上（1分）
（其他答案合理也可）
（3）抗虫基因导入时可能插入到了B基因内部，使B基因无法正常表达或表达出的蛋白质失去功能，进而使
植株从耐密植变为不耐密植（合理即可）（2分）
（4）降低（1分）
25.（12分）
（1）序列数据库（GenBank）（1分） F和R(1分，写全给分) XbaⅠ、SmaⅠ（2分，需要与前面引物相
对应，否则不给分）
（2）能转移到被侵染细胞，并且整合到受体细胞染色体DNA上（1分）
（3）潮霉素（1分）
（4）阳性（1分）
（4）不同侵染时间的转化效率有较大差异,不同的受体材料转化效率也具有差异性（或De的侵染时间为
40min时,转化效率最高,Sc的侵染时间为20min时,转化效率最高）（2分）
（4）增强（1分）
（4）取等量转基因和非转基因马铃薯植株，种植在低温环境下一段时间，观察并比较它们的生长发育情况
（2分）
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{#{QQABDQYs4gg4wESACZ5KUwG0CwiQsIAiLWoExRCdOA4KQJNABKA=}#}点石联考5月高三联考 生物学
2025届高三年级5月份联合考试 生物学
1. 参考答案：D
【素材来源】人教版高中生物必修1《分子与细胞》、必修2《遗传与进化》教材
【命题意图】本题以组成细胞的分子以及细胞结构相关知识为背景，考查学生对细胞的物质组成、结构与
功能以及遗传信息传递过程中关键知识点的综合运用能力，体现生命观念、科学思维等核心素养。
【解题分析】细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，与物质运输、能量转化等生命活动密切相关，A选
项正确；糖蛋白位于细胞膜外侧，具有识别功能，可作为信号分子的受体参与细胞间的信息交流，B选项正
确；线粒体和叶绿体中含有少量的DNA和RNA，能进行转录和翻译，核糖体由rRNA和蛋白质组成，是翻译的
场所，转录和翻译过程中都存在碱基互补配对，C选项正确；翻译时，核糖体沿着mRNA的5＇端向3＇端移动，
在核糖体与mRNA结合部位会形成2个tRNA 结合位点，D选项错误。
2. 参考答案：A
【素材来源】人教版高中生物必修2《遗传与进化》、选择性必修2《生物与环境》教材
【命题意图】本题以生物学中重要科学方法及相关经典实验为背景，考查学生对不同实验所运用的科学方
法、实验设计思路以及结论的认知，提升学生对生物学研究方法的综合运用能力，体现生命观念和科学思
维的核心素养。
【解题分析】赫尔希和蔡斯采用了同位素标记的方法，通过分别用35S标记蛋白质外壳、32P标记DNA的噬菌体
去侵染大肠杆菌，最终证明DNA是遗传物质，A选项正确；在探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验中，
通常以时间为横坐标，酵母菌种群数量为纵坐标绘制曲线，该曲线属于数学模型，B选项错误；萨顿根据基
因和染色体行为存在着明显的平行关系，提出了基因位于染色体上的假说，C选项错误；艾弗里等人的肺炎
链球菌体外转化实验是通过逐步去除各种物质，观察剩余成分的作用，利用的是减法原理，D选项错误。
3.参考答案：B
【素材来源】人教版必修2《遗传与进化》
【命题意图】本题主要考查生物进化相关内容，体现生命观念，科学思维的核心素养。
【解题分析】适应性特征来自遗传，由于环境总是处于不断变化中，遗传的稳定性与环境不断变化之间的
矛盾是适应相对性的根本原因，A选项正确；比较解剖学发现，不同种类动物的前肢在形态上差别很大，但
结构和功能相似，这说明这些哺乳动物是由共同的原始祖先进化来的，B选项错误；现代生物进化理论认为
生物多样性是协同进化的结果，C选项正确；自然选择直接作用于个体表型，使具有有利变异的个体生存和
繁殖的机会增加，其基因传递给后代的概率增加，从而使基因频率发生定向改变，D选项正确。
4. 参考答案：D
【素材来源】人教版高中生物必修2《遗传与进化》，选择性必修3《生物技术与工程》教材
【命题意图】本题主要考查不同育种方法，体现生命观念、科学探究、社会责任的核心素养。
【解题分析】紫外线照射属于物理诱变因素，能诱导普通甜椒种子发生基因突变，从中可能筛选到果实更
大的甜椒品种，A选项正确；通过杂交育种可以选育矮秆抗锈病个体，B选项正确；抗虫棉的培育属于基因
工程育种，原理是基因重组，C选项正确；利用八倍体小黑麦的花药培养出来的植株是含有四个染色体组的
单倍体，D选项错误。
5. 参考答案：C
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{#{QQABDQYs4gg4wESACZ5KUwG0CwiQsIAiLWoExRCdOA4KQJNABKA=}#}点石联考5月高三联考 生物学
素材来源：表格来自2025—湖北黄冈—模拟预测
【命题意图】本题以探究过酸或过碱对酶的影响是否可逆为背景，考查学生对酶活性影响因素实验的理解，
体现科学探究和科学思维的核心素养。
【解题分析】A、B组含酶滤纸片无法上浮，说明酶已永久性失活，而不是暂时改变，A选项错误；淀粉酶催
化淀粉水解的产物没有氧气，且淀粉在不同酸碱度下自身也可能受影响，所以实验结果不同，B选项错误；
HO酶催化HO分解产生O，O附着在滤纸片上使其上浮，所以滤纸片上浮所需时长与O的生成速率有关，C
2 2 2 2 2 2 2
选项正确；从表2数据看，pH为10.0→6.0时，D组5片上浮且滤纸片上浮时间（78.81 s）比C组（33.63 s）
长，说明酶活性没有全部恢复，D选项错误。
6. 参考答案：B
【素材来源】网络生命科学教育-用高中生物学解读：2024年诺贝尔奖microRNA（miRNA）
【命题意图】本题主要考查基因表达相关内容，体现生命观念、科学思维、科学探究的核心素养。
【解题分析】miRNA与mRNA结合调控翻译过程，属于转录后调控，A选项错误；Lin-4基因编码的miRNA与Lin-14基
因编码的mRNA结合，根据碱基互补配对原则，可以推测出Lin-14基因与Lin-4基因有部分碱基序列相同，B
选项正确；翻译过程是从mRNA上的起始密码子开始的，C选项错误；DNA聚合酶催化磷酸二酯键的形成，不
能使氢键断裂，D选项错误。
7. 参考答案：B
【素材来源】刘广娜，赵权，杨祥波等，赤霉素和矮壮素对水飞蓟生长及有效成分含量的影响[J]，江苏农
业科学，2015
【命题意图】本题考查植物生长调节剂相关内容，体现生命观念、科学探究的核心素养。
【解题分析】由题目叙述和图示可知，A选项正确；由图1可知，赤霉素会促进植物生长，矮壮素不会使植
物从高变矮，只是生长速度低于正常情况，B选项错误；由图2可知，赤霉素处理的水飞蓟与对照组相比，
产量稍有增加，矮壮素处理的水飞蓟产量稍有减少，C选项正确；植物生长调节剂的使用要充分考虑施用目
的、效果、毒性及残留等因素，D选项正确。
8. 参考答案：C
【素材来源】何志红《探究植物细胞的吸水和失水实验改进》文章编号1005-2259(2025)lx-0033-03
【命题意图】本题以“探究植物细胞的吸水和失水”实验中选用蜈蚣草作为实验材料为背景，考查学生对
实验材料特点与实验原理、操作及现象观察等方面知识的理解和应用能力，体现科学思维、科学探究的核
心素养。
【解题分析】蜈蚣草叶片是单层细胞结构，在实验操作时，无需进行复杂的切片或撕取等可能损伤细胞的
操作，能更好地维持细胞的完整性，有利于实验的进行，A选项正确；蜈蚣草细胞内有无色大液泡，当外界
是滴加红墨水的蔗糖溶液时，液泡与外界溶液形成明显的颜色对比，便于观察细胞在吸水和失水过程中液
泡体积的变化，B选项正确；渗透作用是水分子等溶剂分子通过半透膜的扩散，属于被动运输，不需要能量，
C选项错误；质壁分离过程中，细胞失水，细胞液浓度逐渐增大，渗透压逐渐升高，细胞吸水能力逐渐增强，
D选项正确。
9. 参考答案：D
【素材来源】杨明，李庆芬，黄晨西，布氏田鼠在冷暴露条件下褐色脂肪组织产热的神经内分泌调节，动
物学报2003年06期，网络-24-25陕西安康阶段练习
【命题意图】本题考查寒冷环境下的体温调节过程，神经—体液调节机制，体现生命观念、科学思维、科
学探究的核心素养。
【解题分析】甲状腺激素几乎作用于全身所有细胞，A选项错误；持续寒冷刺激使去甲肾上腺素分泌增加，
此时去甲肾上腺素属于传出神经末梢释放的神经递质，是神经调节过程，B选项错误；cAMP 促进脂肪水解
为甘油、脂肪酸，脂肪酸进入线粒体利于细胞呼吸顺利进行，C选项错误；由图可知，甲状腺激素进入褐色
脂肪组织细胞，一方面直接调控细胞核中UCP-1基因表达，另一方面增加去甲肾上腺素的受体，间接调控
UCP-1基因表达，促进细胞产热，D选项正确。
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{#{QQABDQYs4gg4wESACZ5KUwG0CwiQsIAiLWoExRCdOA4KQJNABKA=}#}点石联考5月高三联考 生物学
10. 参考答案：C
【素材来源】人教版高中生物必修1《分子与细胞》，选择性必修1《稳态与调节》教材
【命题意图】本题主要考查水盐平衡相关知识点，体现生命观念、科学思维的核心素养。
【解题分析】严重腹泻时，身体会丢失大量的水和无机盐，及时补充水和无机盐，才能维持内环境的渗透
压平衡，A选项正确；水和无机盐的平衡是在神经调节和激素调节的共同作用下，通过调节尿量和尿的成分
实现的，B选项正确；血钠含量升高时，醛固酮分泌减少，C选项错误；人体内钠离子缺乏会引起神经、肌
肉细胞的兴奋性降低，最终引发肌肉酸痛、无力等症状，D选项正确。
11.参考答案：C
【素材来源】林丽华,陈璟，微生物发酵对酸笋风味品质的影响研究进展[J].食品安全质量检测学报,2024
年11月第15卷第21期
【命题意图】本题以酸笋的工业化生产为背景综合考查发酵工程与微生物培养相关内容，体现生命观念、
科学探究、科学思维和社会责任的核心素养。
【解题分析】在选材、清洗、切割后进行杀青、漂烫，目的是给材料消毒，而不是灭菌，A选项错误；酸笋
中的细菌微生物以乳酸菌为主，乳酸菌的代谢类型为异养厌氧型，因此接种菌种后立即通入氧气会抑制乳
酸菌的发酵，影响发酵效果，B选项错误；参与酸笋发酵的微生物还有酵母菌和醋酸菌，酵母菌将糖类分解
产生酒精(乙醇)和二氧化碳，醋酸菌将乙醇氧化为醋酸, 进一步丰富酸笋的酸味层次，C选项正确；发酵过
程中要随时检测培养液中微生物的数量、产物的浓度等，以了解发酵的进程，平板划线法和稀释涂布平板
法可以接种并分离微生物，但平板划线法不可以用来计数，D选项错误。
12.参考答案：B
【素材来源】甘蔗脱毒组培苗扦插快繁技术析[J].农村新技术,2024(8)
【命题意图】本题以甘蔗脱毒技术及良种繁育为背景,体现生命观念和科学思维的核心素养。
【解题分析】初生代谢物有糖类、脂质、蛋白质和核酸等，因此蔗糖是甘蔗的初生代谢物，A选项正确；通
常选取植物的茎尖分生区培养脱毒苗，因为茎尖病毒少甚至无病毒，而不是茎段，B选项错误；组培苗在移
栽前需先打开封口膜或瓶盖，让试管苗在培养箱内生长几日，用流水冲洗掉根部的培养基后，将幼苗移植
到消毒的蛭石或珍珠岩等环境中，待其长壮后再移栽入土，C选项正确；植物组织培养技术是无性繁殖，可
以保持优良品种的遗传特性，取茎尖培养脱毒苗可以保证植物的健康，D选项正确。
13.参考答案：D
【素材来源】人教版高中生物选择性必修3《生物技术与工程》教材
【命题意图】本题主要考查动物细胞培养和胚胎工程相关内容，体现生命观念和科学思维的核心素养。
【解题分析】传代培养时，贴壁生长的细胞需要用胰蛋白酶处理后再用离心法收集，A选项错误；从卵巢中
采集的卵母细胞需要培养成熟，才可以和获能的精子完成受精，B选项错误；胚胎移植时，受体需要进行同
期发情处理，不需要免疫学检查，受体子宫基本不会对移入的胚胎发生免疫排斥，C选项错误；体细胞核移
植时，卵母细胞需培养到MⅡ期，通过显微操作去核，D选项正确。
14.参考答案：B
【素材来源】朱子丞，戚春林，杨小波等,海南热带雨林国家公园野茶种群研究[J].热带生物学报，2025
【命题意图】本题以野茶种群调查为背景，综合考查种群数量的基本特征，体现生命观念、科学探究、社
会责任的核心素养。
【解题分析】野茶种群数量调查采用的是样方法，取样时要做到随机取样，A选项正确；野茶的径级分为6
级，Ⅰ级和Ⅱ级为幼苗和幼树，共计1 301棵，Ⅲ级和Ⅳ级为中树，Ⅴ级为大树，共计185棵，Ⅵ级为老树，
共计3棵，由此可见，野茶种群的年龄结构为增长型，将来一段时间数量会增长，B选项错误；野茶种群的
数量变化受到阳光、温度、水等非生物因素的影响，C选项正确；吊罗山区域幼苗10棵，幼树15棵，与其他
区域相比，数量少，需要加强幼苗和幼树的保护，确保其向大胸径个体转化，D选项正确。
15.参考答案：C
【素材来源】2025年中央1号文件
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{#{QQABDQYs4gg4wESACZ5KUwG0CwiQsIAiLWoExRCdOA4KQJNABKA=}#}点石联考5月高三联考 生物学
【命题意图】本题以2025年中央1号文件提出“深化生态保护修复，推动农业绿色发展，建设美丽乡村”为
背景，考查生态系统的功能及生态工程建设有关内容，体现生命观念和社会责任的核心素养。
【解题分析】畜禽粪污资源化和水产养殖尾水处理能够将废弃物转化为资源（如肥料或净化水），重新参
与生态系统的物质循环，A选项正确；挺水植物（如芦苇、香蒲）能吸收水体中的氮、磷等营养物质，抑制
藻类等过度繁殖，改善水质，移除水体中富营养化沉积物，对治理黑臭水体有效，B选项正确；减少秸秆焚
烧可降低二氧化碳排放，增加土壤有机碳储量，从而减少生态足迹，C选项错误；重金属污染土壤的生态修
复需综合考虑物理、化学和生物方法（如植物修复），需遵循整体、协调等生态学基本原理，D选项正确。
16.参考答案：ABD
【素材来源】薛昌琳,董瑞,吕世杰等，荒漠草原中不同放牧强度下植物群落的相似性研究[J].草原与草
业,2024年12第36卷第4期
【命题意图】本题以荒漠草原不同放牧情况下，植物群落基本数量特征变化为背景，综合考查群落的类型，
群落的结构相关内容，体现生命观念、科学思维、科学探究的核心素养。
【解题分析】荒漠分布在极度干旱区，降水稀少且分布不均匀，荒漠里物种少，群落结构非常简单，荒漠
中的生物具有耐旱的特性，植物的根系发达，利于吸收水分，A选项正确；在放牧情况下，牲畜会啃食、践
踏植物群落，使其高度、盖度、生物量减小，B选项正确；在不同放牧强度下，植物高度、盖度、生物量均
降低，而植物密度先上升后下降，可见响应不同，C选项错误；放牧强度保持在中度以下,植物的高度、盖
度、密度和生物量均保持较高水平，可以维持群落稳定，促进草地可持续发展，D选项正确。
17.参考答案：CD
【素材来源】网络2020届陕西省宝鸡中学高三第二次模拟试题-非选择题
【命题意图】本题考查细胞分化、凋亡、癌变等内容，体现生命观念、科学思维的核心素养。
【解题分析】细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，A选项正确；原癌基因表达的蛋白质是
细胞正常的生长和增殖所必需的，这类基因一旦突变或过量表达而导致相应蛋白质活性过强，就可能引起
细胞癌变；抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖，或者促进细胞凋亡，这类基因一旦突变而导
致相应蛋白质活性减弱或失去活性，也可能引起细胞癌变，B选项正确；题干Oct3/4的精确表达对于维持干细胞
的正常自我更新是至关重要的,而高度分化的体细胞已失去干细胞特性，不会选择性表达Oct3/4，C选项错误；
已分化的T细胞、B细胞等也能被诱导为iPS细胞，D选项错误。
18.参考答案：AB
【素材来源】王小格,司煊瑛,闫志伟等,非洲猪瘟病毒p22蛋白单克隆抗体制备及其抗原表位鉴定[J].中国
畜牧兽医,2025,52(2):781-79
【命题意图】本题以非洲猪瘟病毒p22蛋白单克隆抗体制备这一科研课题为背景，考查单克隆抗体制备的基
本过程及应用，体现生命观念、科学思维、科学探究、社会责任的核心素养。
【解题分析】利用纯化的p22蛋白免疫小鼠的目的是获得能产抗p22蛋白抗体的B淋巴细胞，A选项错误；HAT
培养基是选择培养基，未融合的和同种细胞融合的均不能生长，B选项错误；4株能分泌抗p22蛋白单克隆抗
体的杂交瘤细胞特异性识别p22蛋白的不同区域，说明p22蛋白含多个抗原位点，C选项正确；单克隆抗体能
准确识别抗原的细微差异，与特定抗原发生特异性结合，并且可以大量制备，因此被广泛用作体外诊断试
剂，D选项正确。
19.参考答案：ACD
【素材来源】网络 山东省潍坊市2024-2025学年高二上学期期中考试生物试题
【命题意图】本题考查免疫失调中过敏反应相关内容，体现生命观念、科学思维、社会责任的核心素养。
【解题分析】由过敏反应定义可知，A选项正确；图中IgE是过敏反应的抗体，针对过敏原（西替利嗪）产
生，B选项错误；组胺通过体液传送的方式对生命活动进行调节，属于体液调节，C选项正确；树突状细胞
有吞噬、呈递抗原的功能，D选项正确。
20.参考答案：BC
【素材来源】网络遗传病介绍
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{#{QQABDQYs4gg4wESACZ5KUwG0CwiQsIAiLWoExRCdOA4KQJNABKA=}#}点石联考5月高三联考 生物学
【命题意图】本题以肝豆状核变性（HLD）和戈谢病（GD）两种遗传病的家系图及相关基因电泳结果为背景，
考查学生对遗传系谱图的分析、基因分离定律和自由组合定律的应用、基因突变以及电泳图谱解读等知识，
检验学生综合运用遗传学知识进行推理和判断的能力，体现生命观念、科学思维和科学探究的核心素养。
【解题分析】由图1中Ⅱ-2可知，HLD为隐性遗传病，图2中Ⅱ-2电泳条带为一条，说明172 bp为致病基因。
图2中Ⅰ-3为男性，且其HLD有关基因出现三个条带，说明其基因型为杂合子，则96 bp和82 bp两条条带，
即为正常基因酶切后的结果，正常基因为96+82=178 bp，大于172，所以，HLD致病基因是由正常基因发生
碱基对缺失导致的，A选项错误；HLD在人群中的发病率为1/8100，则致病基因（设为a）频率为1/90，正常
基因（A）频率为89/90，人群中正常女性为携带者（Aa）的概率2/91，由图2可知Ⅱ-2为患者（aa），其与
人群中正常女性结婚，生育一个不患HLD孩子的概率为 90/91，B选项正确；Ⅱ-1的双亲（Ⅰ-1、Ⅰ-2）表
现正常，Ⅱ-2患病，所以Ⅱ-1的基因型可能是AA或Aa。Ⅰ- 3、Ⅰ-4是杂合子，Ⅱ- 2是纯合子患者，若Ⅱ-
1为AA，其电泳结果与Ⅰ-3、Ⅰ-4、Ⅱ-2均不同，C选项正确；因为甲、乙基因独立遗传，且均为常染色体
隐性遗传病，Ⅲ-1为女孩时，同时患HLD和GD的概率与男孩相同，D选项错误。
21.（10分）参考答案：
（1）纸层析（1分） 蓝绿色（1分）
（2）H+和O （1分，写全给分） 气孔导度下降，使得CO 吸收减少（2分） 运输（1分）
2 2
（3）植物为了适应干旱环境，合成更多叶绿素以提高光能的捕获和利用效率，从而维持一定的光合作用强
度（2分）
（4）干旱胁迫导致叶绿体结构受到不同程度的伤害，使胞间CO无法进入叶绿体发挥作用（2分，合理即可）
2
【素材来源】周豪，王君玲，刘颖，秦燕《干旱胁迫对青海草地早熟禾光合作用的影响》中图分类号：S543+.9
文献标志码：A 文章编号：1006-8996(2025)
【命题意图】本题以探究干旱胁迫对青海草地早熟禾光合作用的影响实验为背景，考查学生对光合作用相
关知识（包括光合色素的提取和分离、光合作用的过程等）的理解和应用能力，以及对实验数据的分析和
解读能力，体现生命观念、科学探究、科学思维的核心素养。
【解题分析】（1）本实验使用纸层析法对早熟禾叶片光合色素进行分离。在光合色素中，叶绿素a含量最
多，因此，分离后最宽的条带是叶绿素a，颜色是蓝绿色。
（2）干旱胁迫下，叶片相对含水量下降，缺水会直接影响水光解过程中H+和O的产生；同时，叶片含水量
2
下降会导致叶片气孔导度下降，使得CO吸收减少，影响暗反应，进而抑制光合作用。此外，水分不足还会
2
影响光合产物的运输，降低光合作用效率。
（3）轻度干旱，叶绿素含量上升的原因可能是植物为了适应干旱环境，合成更多叶绿素以提高光能的捕获
和利用效率，从而维持一定的光合作用强度。
（4）干旱胁迫下，早熟禾净光合速率和胞间CO浓度变化趋势相反,从结构与功能角度分析,可能是不同干旱
2
胁迫导致叶绿体结构受到不同程度的伤害，使胞间CO无法进入叶绿体发挥作用。
2
22.(11分）参考答案：
（1）消费者（1分） 密度制约（生物）（1分）
（2）长时间（1分）
（3）显著高于（或：高于，大于）（1分） 高原鼢鼠（1分）
（4）削弱（1分） 时间（1分） 空间（1分）（两个空无先后顺序） 不同生物充分利用环境资源（1分）
（5）栖息地、天敌、与其他物种的关系等（2分）
【素材来源】周睿，宋梅玲，王玉琴等，高寒草甸同域分布的高原鼢鼠和高原鼠兔营养生态位及其种间关
系[J].动物学杂志,2024, 59(6): 908-918
【命题意图】本题以高寒草甸同域分布的高原鼢鼠和高原鼠兔营养生态位的研究为背景，综合考查生态系
统的成分，影响种群变化的因素及生态位等必备知识，利用图表和题干信息进行理解分析，逻辑推理和语
言表达的关键能力。体现生命观念、科学思维、科学探究的核心素养。
【解题分析】
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{#{QQABDQYs4gg4wESACZ5KUwG0CwiQsIAiLWoExRCdOA4KQJNABKA=}#}点石联考5月高三联考 生物学
（1）高原鼠兔和高原鼢鼠是植食性动物，属于生态系统的消费者，食物和天敌等生物因素对种群数量的作
用强度与该种群的密度是相关的，这些因素称为密度制约因素。
（2）动物的毛发和骨骼组织分别可以代表动物在半年左右和一整年的饮食信息。毛发和骨骼组织营养生态
位重叠，说明高原鼠兔和高原鼢鼠的营养生态位在长时间尺度上存在重叠。
（3）高原鼠兔δ13C值在肝、肌肉、指甲中均显著低于高原鼢鼠，因此，高原鼢鼠的食物资源多样性要显著
高于高原鼠兔；高原鼠兔5种组织的δ15N 值均显著低于高原鼢鼠，这说明，高原鼢鼠一直占据着较高的营
养位置。
（4）在同一个地理区域，资源要求相似的物种之间，常常通过多种方式减少生态位的重叠以削弱竞争。高
原鼢鼠其活动高峰期出现在早上6:00时与晚上22:00，高原鼠兔活动主要集中在白天，日出前和日落后极少
活动；高原鼠兔大部分时间在地面活动，高原鼢鼠大部分活动场所都是地下洞道系统。因此，两种动物在
时间和空间上发生了生态位变化。每种生物都占据着相对稳定的生态位，这有利于不同生物充分利用环境
资源。
（5）研究某种动物的生态位，通常要研究它的栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等。
23.（11分）参考答案：
（1）交感（1分） 非条件（1分）
（2）分级调节（1分） 放大激素的调节效应，形成多级反馈调节（1分）
（3）神经递质（1分） 促肾上腺皮质激素（1分）
（4）①使小鼠适应跑步训练的强度，产生生理和神经的适应性变化；排除运动本身对实验结果造成的影响
（2分）
（4）②
（2分）
（4）③减少肾上腺皮质激素的释放（1分）
【素材来源】网络-2024届贵阳市清华中学高三下5月模拟预测考
陈静，陈聪聪，张凯娜，赖昱霖，邹杨, 运动通过下丘脑室旁核CHR神经元改善慢性束缚压力应激诱导的焦
虑样行为[J/OL].生物化学与生物物理进展.2024
【命题意图】本题考查神经调节、激素调节，实验设计相关内容，体现生命观念、科学探究和社会责任的
核心素养。
【解题分析】
（1）交感神经控制肾上腺髓质分泌激素a（肾上腺素），该过程属于非条件反射。
（2）下丘脑—垂体—靶腺体的分层调控为分级调节，其意义是可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调
节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
（3）由图可知，调节激素a的信息分子是神经递质；下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，
垂体分泌促肾上腺皮质激素作用于肾上腺皮质，所以调节激素b的信息分子是促肾上腺皮质激素。
（4）①丙组先进行跑步运动，目的是让小鼠适应训练强度，从生理、心理等产生适应性；排除运动适应过
程对实验结果的影响。
②柱形图横坐标为甲、乙、丙组，纵坐标为摄食总量，预期甲组摄食总量最高，乙组最低，丙组介于甲和
乙之间或与甲组接近。
③运动能够缓解食欲下降，机理可能是抑制下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴的活动，减少相关激素（肾上腺
皮质激素）的分泌，从而解除对摄食的抑制。
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24. （11分）参考答案：
（1）0或4（1分，写全给分）
（2）
方法一：选择基因型为BbME的玉米植株自交，观察并统计子代表型及比例（2分）
Ⅰ.耐密植抗虫∶耐密植不抗虫∶不耐密植抗虫∶不耐密植不抗虫 = 9∶3∶3∶1（1分）
Ⅱ.耐密植抗虫∶不耐密植不抗虫 = 3∶1（1分） M和E基因与B基因位于同一条染色体上（1分）
Ⅲ.耐密植抗虫∶耐密植不抗虫∶不耐密植抗虫 = 2∶1∶1（1分） M和E基因与b基因位于同一条染色体
上（1分）
方法二：选择基因型为BbME的玉米植株与不抗虫不耐密植（非转基因玉米）玉米植株杂交，观察并统计子
代表型及比例（2分）
Ⅰ.耐密植抗虫∶耐密植不抗虫∶不耐密植抗虫∶不耐密植不抗虫 = 1∶1∶1∶1（1分）
Ⅱ.耐密植抗虫∶不耐密植不抗虫 = 1∶1（1分） M和E基因与B基因位于同一条染色体上（1分）
Ⅲ.不耐密植抗虫∶耐密植不抗虫 = 1∶1（1分） M和E基因与b基因位于同一条染色体上（1分）
（其他答案合理也可）
（3）抗虫基因导入时可能插入到了B基因内部，使B基因无法正常表达或表达出的蛋白质失去功能，进而使
植株从耐密植变为不耐密植（合理即可）（2分）
（4）降低（1分）
【素材来源】网络生物防治
【命题意图】本题以转基因抗虫玉米为背景，考查基因在染色体上的位置关系、减数分裂过程中基因的数
量变化、遗传规律的应用以及基因突变对性状的影响等知识，旨在检验学生对遗传学基本概念和原理的理
解，以及运用这些知识设计实验、分析和解决问题的能力。体现生命观念、科学思维、科学探究的核心素
养。
【解题分析】
（1）基因型为BbME的植株，M和E基因在一条染色体上，减数分裂时，一个初级精母细胞中含有2个M和2个E
基因（抗虫基因）。经过减数分裂Ⅰ，同源染色体分离，次级精母细胞中可能含有0个或2个M和2个E基因，
即可能含有0个或4个抗虫基因。
（2）B、b基因与M和E基因所在染色体的位置关系有三种，如图所示：
方法一：选择基因型为BbME的玉米植株自交，观察并统计子代表型及比例。
Ⅰ.若子代表型及比例为耐密植抗虫∶耐密植不抗虫∶不耐密植抗虫∶不耐密植不抗虫 = 9∶3∶3∶1，则
耐密植基因和抗虫基因位于两对同源染色体上。
Ⅱ.若子代表型及比例为耐密植抗虫∶不耐密植不抗虫 = 3∶1，则M和E基因与B基因位于同一条染色体上。
Ⅲ.若子代表型及比例为耐密植抗虫∶耐密植不抗虫∶不耐密植抗虫 = 2∶1∶1，则M和E基因与b基因位
于同一条染色体上。
方法二：选择基因型为BbME的玉米植株与不抗虫不耐密植（非转基因玉米）玉米杂交，观察并统计子代表
型及比例。
Ⅰ.若子代表型及比例为耐密植抗虫∶耐密植不抗虫∶不耐密植抗虫∶不耐密植不抗虫 = 1∶1∶1∶1，则
耐密植基因和抗虫基因位于两对同源染色体上。
Ⅱ.若子代表型及比例为耐密植抗虫∶不耐密植不抗虫 = 1∶1，则M和E基因与B基因位于同一条染色体上。
Ⅲ.若子代表型及比例为不耐密植抗虫∶耐密植不抗虫 =1∶1,则M和E基因与b基因位于同一条染色体上。
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（3）抗虫基因导入时可能插入了B基因内部，使B基因无法正常表达或表达出的蛋白质失去功能，进而使
植株从耐密植变为不耐密植。
（4）若耐密植基因和抗虫基因位于同一条染色体上，常一起遗传，且控制的性状均对植物生长有利，在长期自然
选择和农业生产实践中，会导致控制其他性状的基因频率逐渐下降，最可能降低玉米种群遗传多样性。
25.（12分）参考答案：
（1）序列数据库（GenBank）（1分） F和R(1分,写全给分) XbaⅠ、SmaⅠ（2分，需要与前面引物相对
应，否则不给分）
（2）能转移到被侵染细胞，并且整合到受体细胞染色体DNA上（1分）
（3）潮霉素（1分） 阳性（1分） 不同侵染时间的转化效率有较大差异,不同的受体材料转化效率也具有
差异性（或De的侵染时间为40min时,转化效率最高,Sc的侵染时间为20 min时,转化效率最高）（2分）
（4）增强（1分） 取等量转基因和非转基因马铃薯植株，种植在低温环境下一段时间，观察并比较它们
的生长发育情况（2分）
【素材来源】李飞，马铃薯耐冻相关基因克隆与功能分析，博士毕业论文
罗永超,康月,吴秋菊等，栽培和野生马铃薯遗传转化效率优化[J].云南师范大学学报(自然科学
版),2024,44(3):40-44
【命题意图】本题以抗冻马铃薯的培育为背景，考查基因工程基本操作程序，具体为目的基因筛选的方法、
PCR时引物的选择和修饰，农杆菌T-DNA的作用及标记基因的作用，目的基因的检测与鉴定等必备知识。与
此同时，还考查学生对题干信息的加工与处理，理解与分析，逻辑推理等关键能力。体现生命观念、科学
思维和科学探究的核心素养。
【解题分析】培育转SAD 基因马铃薯主要需要4个步骤：目的基因的筛选与获取，基因表达载体的构建，将
目的基因导入受体细胞，目的基因的检测与鉴定。
（1）SAD 基因的筛选，可以从结构和功能清晰的基因中进行筛选，也可以从序列数据库（GenBank）中检
索相关序列信息。SAD 基因的获取，可以采用PCR的方法。对SAD 基因进行PCR扩增时，引物与模板链的
3′端相结合，引导子链5′端到3′端方向形成。SAD 基因转录的方向是从右向左，因此上面的那条链是它的模
板链，F端为上游引物，R端为下游引物。载体中P为启动子，T为终止子，在P和T之间有4个限制酶切割位
点，EcoRI不可以使用，会破坏YGFP基因和终止子，BamHⅠ具有2个切割位点，也不可以使用，因此选择XbaⅠ
和SmaⅠ，F端添加XbaⅠ限制酶识别序列，R端添加SmaⅠ识别序列，可以保证SAD 基因与载体的正确连接。
（2）将目的基因导入受体细胞，选择农杆菌转化法。在与马铃薯叶片共培养时，农杆菌的Ti质粒上的T-DNA
可以进入到被侵染的细胞，并整合到受体细胞染色体DNA上，这样可以将SAD 基因导入马铃薯叶片细胞。
（3）自然状态下，马铃薯不具有潮霉素抗性，农杆菌侵染失败的马铃薯茎段在添加潮霉素的培养基中无法
存活。Ti质粒上的潮霉素抗性基因可作为标记基因，用于农杆菌侵染成功马铃薯茎段的筛选。侵染成功后，
T-DNA可能整合到受体细胞染色体DNA上，也可能整合失败，因此，再生培养2周后，通过365nm紫外光手
电筒照射，阳性转化的外植体会呈现黄绿色荧光（YGFP基因表达的效果），否则茎段为红色，观察荧光并
进行记录，计算不同侵染时间下的转化效率。由图3、4可知，不同侵染时间的转化效率是有很大的差异的，
而不同的受体材料也是具有差异性。或者，De的侵染时间为40min时,转化效率最高,Sc的侵染时间为20min
时,转化效率最高。
（4）利用脱氢酶将适量的不饱和键引入脂肪酸中，能有效降低冷冻伤害，使膜具有必要的流动性，维持生
物膜的正常运行。因此，在一定程度上，植物的抗寒性随着细胞膜中不饱和脂肪酸含量的增加而增强。从
个体生物学水平鉴定转SAD 基因马铃薯培育是否成功的方法是：取等量转基因和非转基因马铃薯植株，分
别种植在低温环境下一段时间，观察并比较二者的生长发育情况。
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{#{QQABDQYs4gg4wESACZ5KUwG0CwiQsIAiLWoExRCdOA4KQJNABKA=}#}点石联考5月高三联考 生物学
学科素养 能力要求 难度预估
实 数 科 信 创
生 科 科 社 验 据 学 息 新
题号 题型 分值 考查角度
命 学 学 会 操 分 推 整 应 档 系
观 思 探 责 作 析 理 合 用 次 数
念 维 究 任 能 能 能 能 能
力 力 力 力 力
1 2 组成细胞的分子与细胞结构 ✓ ✓ ✓ 低难度 0.8
2 2 教材实验与科学方法 ✓ ✓ ✓ 低难度 0.9
3 2 生物进化 ✓ ✓ ✓ 低难度 0.9
4 2 四种育种方法 ✓ ✓ ✓ ✓ 低难度 0.8
5 2 影响酶活性的因素 ✓ ✓ ✓ ✓ 中难度 0.6
6 2 基因表达 ✓ ✓ ✓ ✓ 中难度 0.5
7 2 植物生命活动的调节 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 低难度 0.8
8 2 探究植物细胞的吸水和失水实验 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 低难度 0.8
9 2 体温调节 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 中难度 0.5
10 2 水盐平衡的调节 ✓ ✓ ✓ 低难度 0.8
选择题
11 2 发酵工程与微生物的培养技术 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 中难度 0.7
12 2 植物细胞工程 ✓ ✓ ✓ ✓ 中难度 0.6
13 2 动物细胞工程和胚胎工程 ✓ ✓ ✓ 低难度 0.9
14 2 种群的数量变化 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 中难度 0.7
15 2 生态系统与生态工程 ✓ ✓ ✓ 低难度 0.8
16 3 种群与群落综合 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 中难度 0.6
17 3 细胞的生命历程 ✓ ✓ ✓ ✓ 高难度 0.4
18 3 单克隆抗体的制备 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 低难度 0.8
19 3 免疫调节 ✓ ✓ ✓ ✓ 中难度 0.6
20 3 遗传基本规律的应用与基因突变 ✓ ✓ ✓ 高难度 0.4
21 10 光合作用 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 中难度 0.5
22 11 种群、群落（生态位）、生态系统综合 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 低难度 0.8
23 非选择题 11 神经调节与体液调节综合 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 中难度 0.6
24 11 遗传基本规律的应用 ✓ ✓ ✓ 中难度 0.6
25 12 基因工程的基本操作程序 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 高难度 0.4
本套试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以《普通高中生物学课程标准（2020年修订）》
命 和《高考评价体系》为依托，参考2021-2024年辽宁高考生物学学科试题的基础上，旨在全面、准确地考查
题 学生的生物学核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。试题紧扣学科本质，聚焦关键
报 能力考查，突出基础性，应用性，综合性和创新性 。试题结构设计合理，共包括15道单项选择题，5道不
告 定项选择题和5道非选择题，共计100分，试题难度低：中：高为6：3：1。通过科学合理的命题，实现对学
生基础知识掌握程度、知识综合运用能力、创新思维和实践能力的有效区分。
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{#{QQABDQYs4gg4wESACZ5KUwG0CwiQsIAiLWoExRCdOA4KQJNABKA=}#}
