文档内容
北京市第四十三中学初一年级四月月考历史试卷
一、选择题（本大题共30题，每题2分，共60分。在每题给出的四个选项中，只有一项是
符合题目要求的。）
1. 5月18日世界博物馆日，某班前去参观“中国历代文物精品展”。如果按照朝代顺序，他们依次进入的
场馆应是
①元明清馆
②隋唐五代馆
③辽宋夏金馆
④魏晋南北朝馆
A. ①②③④
B. ②①④③
C. ③①④②
D. ④②③①
2. 经过长期分裂，589年使我国南北再次实现统一的是
A. 秦始皇 B. 汉武帝 C. 隋文帝 D. 唐太宗
3. 古人评论隋朝大运河说:“天下转漕，仰此一渠。”指的是隋朝大运河的主要功能为
A. 灌溉 B. 泄洪 C. 运输 D. 饮水
4. 在我国历史上，有这样一位皇帝。他在位时开通大运河、创立进士科，造福后世；他好大喜功，役民过
度，结果落了个万世唾骂的恶名。这位皇帝是( )
A. 秦始皇 B. 汉武帝 C. 隋文帝 D. 隋炀帝
5. 北京孔庙国子监博物馆里，存放着198通进士题名碑，其中元代3通、明代77通、清代118通，碑上刻
有中进士者的姓名、次第和籍贯。这些进士题名碑可印证我国古代实行的
.
A 分封制 B. 郡县制 C. 科举制 D. 行省制
6. 比较归纳法是历史学习的方法之一。下列关于秦朝与隋朝相同之处的表述，正确的选项是
①都结束了分裂的局面，完成了统一②都修建了规模庞大的工程③都对儒家学说进行打压
④都是因暴政而亡的
A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④
的
7. 以下示意图中①② 时代特征是
A. 社会动荡与变革 B. 大一统局面的开创C. 政权分立与民族交融 D. 繁荣与开放的社会
8. 唐太宗是我国古代著名帝王，开创了唐朝的治世局面。以下内容与唐太宗无关的是
A. 将文成公主嫁与松赞干布，促进唐蕃友好
B. 开创科举制，扩大了官吏的选拔范围
C. 从谏如流，多次听取魏征的谏言，改进不足
D. 吸取隋亡教训，认真总结治理国家的经验
9. 唐太宗非常重视中书、门下两省在中枢政务机构中所发挥的作用。他曾对群臣说：“中书召敕或有差失，
则门下当然驳正。”这反映了门下省的职权是（ ）
A. 替皇帝起草诏令 B. 审核诏令内容
C. 负责诏令的执行 D. 负责监察百官
10. 宰相魏征去世后，唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜可以知兴替；以人为镜可以明得失。
朕常保此三境，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣。”由此可以佐证唐太宗是
A. 爱民如子 B. 提倡节俭 C. 虚怀纳谏 D. 重视文教
11. “政启开元，治宏贞观”是评价下列哪位皇帝在位时的统治
A. 武则天 B. 唐太宗 C. 唐中宗 D. 唐玄宗
12. 唐朝的全盛时期是
A. 唐太宗时期 B. 武则天时期 C. 唐玄宗前期 D. 唐玄宗后期
13. 生产工具的内容和形式是随着经济和科学技术的发展而不断发展变化的。唐朝出现的灌溉工具是
A. ①②③ B. ② C. ③ D. ①②③④
14. 唐诗中蕴含了丰富的历史信息。下列诗句中能直接佐证唐玄宗时期社会经济盛况的是
A. 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实 B. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州（ ）
C. 日本晁衡辞帝都，征帆一片绕蓬壶 D. 城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐
15. “草堂留后世，诗圣著千秋”，这副对联称颂的诗人是
A. 李白 B. 杜甫 C. 白居易 D. 李商隐
16. 下列关于鉴真和玄奘共同点的表述正确的是
①唐朝的僧人
②在唐朝的对外交往中做出重大贡献③西行求取佛法
④有顽强的毅力和百折不挠的精神
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
17. 下列文句与科举制有关的是
①上品无寒门，下品无士族②三十老明经，五十少进士
③洞房花烛夜，金榜题名时④朝为田舍郎，暮登天子堂
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
18. 历史兴趣小组的同学们在探究“贞观之治”“开元盛世”出现的共同原因时提出以下意见，其中正确
的是
①都出现在国家统一，社会安定时
②都重视发展生产
在
③都 思想文化上实行高压政策
④都重视任用贤才
A. ①③④
B. ①②③
C. ①②④
D. ②③④
19. 下列唐朝史实反映出的共同主题是
①文成公主入藏，带去中原技术②玄奘西游天竺，求取佛教经典③鉴真东渡日本，传播唐朝文化
A. 中外交往 B. 民族团结 C. 国家统一 D. 文化交流
20. 2018年2月27日，《天路文华——西藏历史文化展》在首都博物馆开展，《步辇图》是其中最著名的
一件展品。关于《步辇图》，下列说法错误的是
A. 《步辇图》描绘了吐蕃使者朝见唐玄宗，请求和亲的情景
B. 《步辇图》是唐朝时期著名宫廷画家阎立本的代表作
C. 《步辇图》体现了唐朝开明的民族政策
D. 《步辇图》是汉藏两族友好的历史见证
21. “诗史互证”是研究中国古代历史的一种方法。下列诗句能够补证唐朝中外交往的是
A. 自从贵主和亲后，一半胡风似汉家B. 开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基
.
C 忆惜开元全盛日，小邑犹藏万家室
D. 九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒
22. 文物是研究历史的重要资料。如图银币出土于西安何家村，铸造于日本和同年间（706-714），其形制、
重量与“开元通宝”完全相同。据此推测这枚银币的铸造时间应当是我国历史上的
A. 汉朝
B. 北魏
C. 唐朝
D. 宋朝
23. 郭沫若曾写诗：“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清，舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”由此推断，
鉴真东渡的影响是
A. 传播了道教 B. 促进贸易交往 C. 传播了唐文化 D. 促进政府间合作
24. 古代的日本、朝鲜等国仿照我国的科举制度选任官员，近代西方文官制度的产生也借鉴了我国科举制
度的一些办法。这些主要说明
A. 朝鲜、日本的政治制度落后
B. 科举制度有利于人才的选拔
C. 隋唐时期中国领先于全世界
D. 科举制度优于西方三权分立
的
25. 它是玄奘西行旅途中 见闻回忆录，它是研究古印度和中亚地区历史、佛教的典籍，它是
（ ）
A. 《唐本草》 B. 《大唐西域记》
C. 《西游记》 D. 《金刚经》
26. “文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷，虽称藩臣，实非王臣也。”(选自《旧唐书》)该材料反映
的实质问题是（ ）
A. 君权与相权的矛盾
B. 中央与地方的矛盾
C. 汉族政权与少数民族政权的矛盾
D. 文臣与武将的矛盾27. 唐朝灭亡后，黄河流域按顺序先后出现的五个政权是：
①后梁②后晋③后唐④后汉⑤后周
A. ①②③④⑤ B. ①③②④⑤ C. ①④②③⑤ D. ①③④②⑤
28. 下图为北宋前四朝宰相人数统计表，可用于说明宋代
A. 君臣关系融洽 B. 海外贸易发展 C. 解除将领的兵权 D. 宰相权力削弱
29. 下图是北京通州辽代墓葬出土的酱釉马镫壶。该壶用北宋定窑技术烧制，造型仿照皮水囊，扁身双孔，
便于穿绳携带。这件文物可用于研究（ ）
A. 辽代农业生产技术的发展 B. 契丹族与汉族的文化交融
C. 宋代都市生活的丰富多彩 D. 蒙古的崛起与元朝的统一
30. 民族政权并立是两宋时期的重要特征。下列能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是
A. B. C. D.
二、非选择题（共40分）
31. 唐朝时期，国内各民族友好交往和中外文化交流得到进一步发展。观看下面图片并阅读相关文字介绍，
回答问题。
（1）唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”此话体现了什么样的民族政策。结合所学说说，
唐与吐蕃友好交往的史实有哪些？该壁画展现了三名唐朝官员（左）在接见外国使节的场景。这些使节可能来自拜占庭帝国、朝鲜和西
伯利亚，他们在向唐朝的代表表达敬意。
唐朝是一个国际性的时代。政府专门设置了鸿胪（lú）寺来接待各国的使者；推行与邻国之间的朝
贡关系，即邻国及其民众要经常向大唐献上贡品并行叩头之礼一一在皇帝面前下跪，以前额触地，唐朝回
报进贡国家奢华的礼物。据记载，唐朝曾在大明宫麟德殿宴请过70多个国家和地区的宾客。天竺（今印度、
巴基斯坦）及骠国（今缅甸）、真腊（今柬埔寨）、林邑（今越南）、室利佛逝（今苏门答腊），西域和
中亚各国，西方的拜占庭（东罗马）、波斯（今伊朗）、大食哈里发帝国（阿拉伯）等均有使节来到大唐。
长安城内到处可见来自世界各国的商旅、僧侣和留学生。
（2）该壁画属于史料类别中的那一类？
A.实物资料 B.文献资料
（3）根据以上图片及文字介绍，你能获取哪些关于对外交往方面的历史信息？（写出三点即可）
信息点一：信息点二：信息点三：
（4）用具体事例说明唐朝中外文化交流得到进一步发展这一观点？
32. 科举制对中国历史发展产生重要影响。
材料一：科举制从创立之初就采用自由报考的办法，与以往士子被动的等待举荐入选有本质区别。而
考试成绩是取舍的主要依据，且是竞争性的差额考试，之前一般是非竞争性的等额录取。从选人标准上将
具体且有标准化衡量尺度的文化知识作为考试内容，相比之前以名望等模糊标准这又是进步。
——摘编自赵家冀等《中国教育通史隋唐卷》
（1）依据材料一并结合所学，说出创立科举制的朝代及在位皇帝。概括科举制的积极影响。
材料二：宋太祖“黄袍加身”夺取政权后，通过“杯酒释兵权”，将协助他登上皇位的将领实权予以
削夺。为了填补这些武将留下的空缺，统治者将目光转向普通知识分子。因此通过科举选拔文官成为强化
中央集权的重要手段。以下是北宋前期科举次数与录取进士人数统计表：
时期 科举次数（次） 录取进士总数（人） 平均每榜录取进士数（人）
宋太祖 15 188 13宋太宗 8 1487 186
宋真宗 12 1760 147
宋仁宗 13 4561 351
——摘编自李兵《科举：不只是考试》
（2）根据材料写出表格中的数据所反映的趋势。影响这一变化的政策是什么？分析这一政策的主要目的
和作用。
