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专题 61 中考作文之语言表达
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思维导图（见压缩文件中1份pdf）：感知全局，了解知识要点
知识清单：要点梳理 技巧点拨 微点展示 素材积累
典例精析：对考点考法进行细致剖析和讲解，全面提升
易错易混：作文语言表达2大易错，5大突破法，高效查漏补缺
真题赏析：精选热点地区2024年真题，感受中考，知己知彼
中考作文之语言表达
1.精选词语写形象：汉语词汇丰富，表达方式多变。写作时应尽量选用那些准确传神、富有个性化的
词语，尤其要重视对动词、形容词的锤炼。这样既能使语言鲜明生动、新颖脱俗，又能生动贴切地把静态
的事物写活，把动态的事物写得更加逼真，把平常的事写得形象动人。
2.善变句式显灵动：有文采的语言大都讲究句式的灵活变化，能够根据表达的需要使用不同的句式。
例如，为了加强肯定的语气，可选用反问句；为了抒发某种强烈的感情，可选用感叹句；为了抒发缠绵沉
痛的感情或为了表达精细丰富的内容，可选用长句；为了抒发轻松愉快的感情或为了描写活泼、紧急的场
面，可选用短句；为了整齐对称、声韵和谐、气势贯通，可选用整句。
3.活用修辞秀文采：语言是文章的外衣，修辞是语言的魔水，是最能增强语言魅力的表达形式之一。
其中比喻能化抽象为具体，化呆板为生动，化深奥为浅显；排比能使叙事详尽完备条分缕析，言理深刻透
彻说服力强，抒情淋漓尽致气势磅礴。
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4.语言有意蕴：语言凝练、含蕴，有丰富的内涵，有言外之意、弦外之音，可营造深邃的意境，可富
含深刻的哲理。
5.语言富有个性：文章的语言风格有的简洁，有的朴实，有的形象，有的华丽，有的严密，有的风趣，
有的富有诗意，有的又显得含蓄。风格没有高低之分，但是好的文章语言一定富有个性，有故事，有灵魂，
“耐看”“耐嚼”，在叙述、选材、言语、技法都有自己的个性表达。
一、要点梳理
语言是作文的灵魂，表达技巧则是提升作文魅力的关键。以下是几种常见的语言表达技巧，帮助学生
在写作中更好地传情达意。
一、表达方式
1. 叙述：叙述是写作中最基本的手法，用于交代事件的发展经过、时间、地点、人物等要素。好的
叙述应条理清晰，详略得当。例如：“那是一个寒冷的冬夜，雪花纷飞，小明独自走在回家的路上。”
2. 描写：描写能够生动形象地再现人物、景物、场景等，使读者如临其境。如：“阳光透过树叶的
缝隙洒在地面上，形成斑驳的光影，微风吹过，树叶沙沙作响。”
3. 议论：议论文体中的主要表达方式，用于阐述观点、分析问题、论证道理。议论文要求观点明
确，论据充分，论证严密。例如：“诚信是社会的基石，没有诚信，人与人之间将失去信任，社会秩序
也会陷入混乱。”
4. 抒情：抒情是通过语言来表达作者的情感，引起读者的共鸣。可以直接抒情，如：“我感到无比
激动，心跳加速”；也可以间接抒情，如借景抒情：“夕阳余晖洒在波光粼粼的湖面上，我的心情也如
同这宁静的湖水，平静而美好。”
5. 说明：说明文主要用于解释事物的性质、特征、成因、功用等，要求语言准确、简明、平实。例
如：“地球是太阳系中的一颗行星，它围绕太阳公转，同时自转。”
二、修辞手法
1. 比喻：用一种事物来比方另一种事物，使抽象的事物变得具体生动。例如：“他的心像玻璃一样
脆弱，一碰就碎。”
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2. 拟人：把物当作人来写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情等。例如：“风儿轻轻拂过树
梢，树叶欢快地舞动起来。”
3. 夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小，以增强表达效果。例如：“他
的声音大得能震破天。”
4. 排比：把三个或以上结构和长度类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来，加强语势。
例如：“我们要有理想，有道德，有文化，有纪律。”
5. 对偶：字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子。例如：“海内存知
己，天涯若比邻。”
三、表现手法
1. 借景抒情：通过描写景物来抒发作者的情感。例如：“夕阳西下，断肠人在天涯。”
2. 托物言志：借某一具体事物来表达作者的思想感情。例如：“竹子象征着坚韧不拔的品格。”
3. 对比：把两种相反或相对的事物放在一起进行比较，以突出某一方面的特点。例如：“有的人活
着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”
4. 衬托：用其他事物来陪衬主要事物，使其更加突出。例如：“群星璀璨，月亮却更加明亮。”
5. 象征：用具体的事物来代表某种抽象的概念或思想感情。例如：“红色象征着革命。”
四、结构技巧
1. 首尾呼应：文章开头和结尾相互照应，使结构更加完整。例如：“开头：我有一个梦想。结尾：
我相信，这个梦想终将实现。”
2. 伏笔照应：在前文为后文埋下伏笔，使文章情节发展更加合理。例如：“前文提到墙角有一把破
旧的吉他，后文写主人公拿起吉他弹奏。”
3. 悬念：在文章开头或中间设置悬念，引起读者的兴趣。例如：“他打开信封，里面竟然是一张神
秘的藏宝图。”
4. 铺垫：在文章开头或中间对后面将要出现的情节进行铺垫，使情节发展更加自然。例如：“前文
写主人公努力学习，后文写他考试取得优异成绩。”
总之，掌握丰富的语言表达技巧并灵活运用，可以使作文更加生动有趣，富有感染力。在写作过程
中，学生应根据不同的题材和表达需要，选择合适的表达方式和技巧，不断提升自己的写作水平。
二、技巧点拨
作文语言要出彩，首先要灵活地调动语言的表现力，能让读者心灵产生震颤飞扬的快乐；其次是运用
好的修辞，把生动的比喻，大气磅礴的排比，风趣幽默的仿词，语意含蓄曲折的双关等穿插文中，亮人耳
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目，怡人心扉。
一、运用描写，画一幅“漫画”
在考场作文中恰当加入一些细腻的描写片段，可以收到于细微处展精神的写作效果。或动作逼真，可
知可感；或景随情出，情因景生;或语言幽默，情趣盎然。
如：张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存单，眼睛不由得眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存款单，端
详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣在怀里，迈步走出了信用社。刚走几步又把存款单掏出来瞧
瞧，生怕它长了翅膀飞走了似的。这样几次，他才把存款单揣进怀里，紧扣扣子，倒背者手大步地走了。
简评：用了动作、神态描写，将张老汉拿到存单时的激动、兴奋、小心的神态写得淋漓尽致。
又如《海滨仲夏夜》：在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海
水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我心里，有着说不出
的兴奋和喜悦。
简评：作者从触觉、视觉、听觉、嗅觉等角度进行描写，读者也从中感受到夏夜沙滩的美。
二、采用修辞，来一点“幽默”
修辞，犹如语言百花园中的艳朵奇葩，如果能在文章中适当的插几枝，那就会为我们的文章增添几
分亮丽的色彩：巧设比喻，以求形象生动；大胆夸张，以显灵气飞扬；多用设问，以求启人深思；反复
吟哦，以抒绵绵之情……
如写拔牙经历：“为了让全体同胞整齐点，就牺牲这两位与我风雨同舟十余年的兄弟吧！我颇有些悲
壮地躺在椅子上，把嘴巴张到了极限，就差发出一声狮吼。短短半分钟，一位‘仁兄’倒下了。我的目光
触到了呈‘H’形的它，从未与我谋面的牙根暴露于光天化日之下，出奇的洁白中沾染着斑驳的血迹，令
我心痛不已。”
又如，原句：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
改为：前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上“蹭”地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些”小
丘”很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布,在我脸上泛滥
成灾了。
对比一下下面语句的修改：
原句：秋天刚到，一些黄叶落了下来。
改句：秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。
原句：我在失望中苦恼，又考砸了。
改句：又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。
原句：雨不断地落了下来，我的心里很愁。
改句：雨丝不断地飘落。雨丝长，愁思更长啊！
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简评：修改后的语段用比喻、拟人、夸张的修辞，使得语言生动、活泼。
提示：多用并非越多越好，我们千万不能抓来就用，强按，硬套。修辞一定得用得自然、贴切，精
妙，方能起到形象生动的作用，否则只会给人矫揉造作的感觉。
三、凸现个性，来一点“叛逆”
个性化的语言能给人耳目一新的感觉。考场作文中，凡成功者大都富有自己的个性。个性是独立人格
的体现，是个性思想的释放。语言的个性表现不一，大气是个性，轻灵是个性，绚丽是个性，深邃是个
性，质朴是个性，清新是个性，犀利是个性，幽默还是个性。
如中考作文《把握青春》，以诗化语言见长。请欣赏开头部分:“春天的风铃吹开了心扉，青春的彩
笛吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜
它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。”作者用诗一般的语言倾诉心曲，主题鲜明，文采斐然,
让人感受到独特的艺术魅力。
四、活学巧用，来一点“诗意”
诗词中的名句是语言艺术中的精华，引用这些名句能收到形象生动、文采飞扬的效果。中考高分作文
中，用诗词增添文采的写法较为普遍，有的以一句诗为文眼，有的用一首诗贯穿全文，有的多处引用诗
句，可谓“腹有诗书气自华”。
如，原文：我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布，泰山绝顶，还有那黄河九曲，长江三峡，以及那
秀丽江南。
改为：我爱祖国的大好河山，我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布，我爱那 “
荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山绝顶，还有那“奔流到海不复回”的黄河九曲，“两岸猿声啼不住”的
长江三峡，和“日出江花红胜火”的秀丽江南。
三、微点展示
（一）描写细化
描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状态，生动、具体地描绘出来，
给人以栩栩如生、身临其境之感。
描写是具体形象地描绘任务和事物的状貌，它的基本特点是描绘形象；它所追求的表达效果是用文字
绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”，让读者如临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、
如历其事。描写细化能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。
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例如：
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去、拗
过去。
——《从百草园到三味书屋》
1.常见的细节描写的类别
（1）肖像细节描写
即对人物肖像进行细节描写。
例如：孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……”
（2）语言细节描写
即对人物的某一典型语言进行仔细描写。
例如：（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！”……掌柜伸出头来，一面说：
“孔乙己么？你还欠十九个钱！”……到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱!”到了第二
年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”
——《孔乙己》
（3）行动细节描写
即对人物的典型行动进行深入细致的描写。
例如：蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易
了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，
我的泪很快地流下来了 。
——《背影》
（4）服饰细节描写
即对人物的衣着进行仔细的描写。 要通过服饰描写看得出来这个人的职业特点，同时，也看得出来
在职业特点之外的个性特征，这才是好的关于服饰的细节描写。
（5）表情变化细节描写
即对人物表情的变化过程进行细致的描绘。
例如：母亲喜欢看小说。她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，
忽然愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐烦地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。往
往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。
——《我的母亲》
（6）心理活动细节描写
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即对人物的心理活动进行细致的描写。
原句：语文老师要发试卷了，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
修改后：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不
打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
（7）事物细节描写
即对某一事物的发展变化过程进行细致的描写。比如，在《鲁提辖拳打镇关西》一文中，对鲁提辖如
何三拳打死镇关西的这个部分的描写就可以看作是对事物发展变化的一个细节描写。
2. 注意事项
（1）写好细节，认真仔细地观察是基础。
每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做
的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。写人是这样，细节描写用于写景、状物时，
则要把握住景物的特征和变化。
（2）细节描写要服从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。
细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着
手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。鲁迅在他的小说《孔乙己》中写
孔乙已第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱”，这一细节表现出孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、
穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。
（3）细节描写应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。
比如，鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露
出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。
（4）细节描写必须典型真实。
所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型，是指描
写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。比如：
赵树理《套不住的手》中，有这样一段描写：
“圆圆的指头肚儿像用树木做成的小耙子”“都像半个蚕茧上安了指甲”。这一段细节描写既真实又
典型，突出其主人公的特征，也表现劳动人民那种健壮、勤劳的共性特征。
（5）语言要精炼。
有些同学认为细节描写就是描写上的不厌其烦，越详细越好，这种看法是不准确的。要抓住最传神的
点去描写，而其他地方可以一带而过，细节描写不等于啰嗦。
（二） 巧用修辞
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运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质
朴为文采斐然。
例如：
街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片
毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不
过气来。
——
《骆驼祥子》
1.常见的修辞种类
（1）比喻
就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的
一种修辞方法。
例如：天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
（2）拟人
就是把人以外的事物当作人来写，使它具有人的动作、神态、情感。
例如：每棵树都是那么葱翠，谁也不高傲，谁也不自卑。
（3）夸张
对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。
例如：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼
睛愣愣地看着我。那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，
那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！
（4）排比
就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。
例如：把微笑带给生活，有如阳光普照大地的粲然，清风抚摸树林的温暖，夕阳燃烧天堂的炽热，浪花冲
刷礁石的激情……
（5）对偶
指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。
例如：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
（6）设问
就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。
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例如：什么是爱？爱就是在寒冷的冬夜，母亲的那句温柔低语。
（7）反问
用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词
作反问词。
例如：懒人怎么知道有几棵树枯萎呢?
（8）反复
为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子，分为连续反复和间接反复。
例如：沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
2.注意事项
（1）比喻句的本体必须是本质不同但有相似点事物。
（2）修辞之间可以双重叠加，例如排比+比喻，排比+拟人等。
（3）要注意使用修辞时感情要真挚自然，用语要和谐。
（4）排比的使用不是越多越好，而是恰到好处，如果使用不当，会使行文呆板。
（三）恰当引用
名言警句、诗词歌赋、俗句谚语，经历了时间的检验，是语言宝库中的精品。作文时恰当引用，可
增强文章的感染力、震撼力，给人以理性美、艺术美，能使文章大为增辉添彩，同时也展示了考生丰厚
的文化底蕴。
例如：
文学蕴涵着无穷无尽的思想美的宝藏：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮美，“人生
自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪情美，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志美，“沉舟侧
畔千帆过，病树前头万木春”的哲理美，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的自然美。美得撩人，
美得销魂，让我“沉醉不知归路”。我知道。文学已在我的心底烙上了印记，抹之不去。我会继续用勤
奋的泉水浇灌它，直到它结出硕果。
——《感受文学的美好》
（四）锤炼词语
通过对一些精彩的动词、形容词的辨析和筛选，精心锤炼词语可以对所描述的内容进行准确生动的修
饰和限制，同时以少胜多，一字传神。
例如：
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了,她也笑
了。
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小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
他立即明白了，就轻轻地关上灯，拉上门窗，随手拿起准备好的扫帚，小心地挂在窗台下面的钉子上。
（五）注意句式
整句，庄重有力，匀称和谐，显出一种整体美；在散行文字中适当穿插一些整句，散中有整，参差
错落，极具对称美和音乐美！既有流畅的旋律，又有铿锵的节奏，增强了表达效果。
作文时，若能变用多种句式，整散兼用，或散中见骈，参差错落，跌宕腾挪；状物写景，叙事说理，
都能变化生姿，各擅其胜，就能给人一种美感。
例如：
拥有青春就是幸福。十六岁，花一样的年龄。青春年少的我有充裕的时间、充足的热情、充沛的精
力，去学习，去奋斗，去创造。拥有青春我就可以尽情地畅想，拥有青春就可以对未来充满希望。青春
季节里，我们不甘寂寞，带着羞涩，带着执著，带着骚动，带着拼搏，昂首向前。我要在青春的季节里
种下幸福的种子。
五、素材积累
主题一：风
句子
芳兰之芬烈者，清风之功也。（晋·葛洪《抱朴子·外篇》兰草芬芳浓烈的香味，全靠清风的功劳。
赞誉那些助人成事者。）
风雨急而不辍其音，霜雪零而不渝其色。（南朝·梁·刘峻《广绝交论》辍：停。零：落。渝：变。
咏风霜而言理志，赞美忠贞不渝的友情。）
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 孟郊《登科后》
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 崔护《题都城南庄》
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 许浑《咸阳城东楼/咸阳城西楼晚眺/西门》
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 志南《绝句》
东风夜放花千树。更吹落、星如雨。 辛弃疾《青玉案·元夕》
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 佚名《荆轲歌/渡易水歌》
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 李白《行路难·其一》
相见时难别亦难，东风无力百花残。 李商隐《无题·相见时难别亦难》
春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 杜牧《赠别》
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夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 陆游《十一月四日风雨大作》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。 朱熹《春日》
春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 王安石《泊船瓜洲》
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。 李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》
朔风如解意，容易莫摧残。 崔道融《梅花》
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 高骈《山亭夏日》
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 王之涣《凉州词二首·其一》
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 叶绍翁《夜书所见》
南风知我意，吹梦到西洲。 佚名《西洲曲》
段落
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味
儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴
地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
--------------《春》朱自清
五月的微风，飘着道边槐花的清芬，轻轻地吹拂着路人的面颊与发鬓，吹拂着人们的胸襟，温柔的慰
抚，有如慈母的双手. -------梅阡《春
夜》
一阵阴凉的秋风，把已枯萎的楸树叶吹下来.残叶不高兴跟着风走.于是，风就旋转起来，从山上冲进
村中，从街上卷到院子里来.树叶发出萧萧飒飒的响声，像是在悲哀地哭泣.
--------冯德英《苦菜花》
风来了. 先是一阵阵飘飘的微风，从西北的海滩那边沙沙地掠过来，轻轻地翻起了夜行人的衣襟，戏
弄着路上的枯叶.旷野里响着一片轻微的簌簌声.一会儿，风大了，路旁的高粱狂乱地摇摆着，树上的枯枝
克喳克喳地断落下来.一阵可怕的啸声，从远远的旷野上响了过来，阴云更低沉了.沉雷似乎已经冲出了乌
云的重重包 围，克啦啦啦像爆炸似的响着，从西北方向滚动过来. --------峻青《黎明的河
边》
我闭紧嘴，风却像是一只有力的手，窒息着我的呼吸，逼迫我不时地张一张嘴.就在这一刹那，它也
会往我的口腔里扬一把土，类似一个恶作剧的孩子. ------------杨朔《征
尘》
主题二：霜
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寒霜
夜里有些冷，早晨起来，拉开门一看，嗬，下霜了。
对面屋脊上一片雪白，像下了一场小雪似的，院子里也白皑皑地铺上了一层寒霜。那棵树叶婆娑地爬
满了半个院子的葡萄，肥大的叶子上，也布上了一层毛茸茸亮晶晶的霜花儿，使得那叶子骤然厚了许多。
但是，风一吹，这顶着霜花的叶子，可就唰唰啦啦地飘落下来了。还有，院角里的那棵梧桐，从昨天夜里
起，叶子就在唰唰啦啦地向下落。今天早晨落得更多了，院子里遍地都是带霜的黄叶。
-------峻青《傲霜篇》
繁霜
晨起，忽见马路旁的电线都变成了白绒的彩绳，简直跟圣诞节人们用以装饰屋子或圣诞树的比手指还
粗些的白绒彩绳一样。尤其是所有的树枝，也都结起银白的彩来了。远望就同盛开了的银花。
--------茅盾《新疆风土杂忆》
薄霜
太阳上来的时候，我们都舒展了许多。远方的雾已渐渐退开，地面上漫着一层薄霜，连我们身上和骡
马身上也都是霜了。结在老人胡子上的很厚的霜粒，就好像开绽着一朵雪白的绒花。
-----------李广田《平地城》
重霜
第二天清早，重霜涂白了路上的枯草和落叶；田里结了冰；屋顶上，草垛上，塘边南瓜棚子上，井上
挑水跳板上，一色白蒙蒙。
------周立波《张润生夫妇》
主题三：雨
句子
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花
重锦官城。” ——杜甫《春夜喜
雨》
“微雨池塘见，好风襟袖知” ——杜枚《秋
思》
微雨飘洒，笼罩在雨中的池塘意境横生；好风吹来，襟袖都生温馨之意。
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。” -------（唐•刘长卿《别严士元》
细雨湿衣，不显其形；闲花落地，不闻其声，可谓描写入微。
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“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船” ------（宋•苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）
写乌云翻滚如墨，夏日的阵雨云尚未来得及把山遮住，但如跳动的珍珠般的雨点也扑天盖地地打向了船
舱。
“雷声千嶂落，雨色万峰来。” ------（明•李攀龙《广阳山道中》）
雷声轰鸣，如千座高峰倒塌；暴雨倾注，烟云滚滚，似万座山峰迎面扑来，写出了大雷雨的气势。
“一雁下投天尽处，万山浮动雨来初。” -------（清•查慎行《登宝婺楼》）
上句写暴雨来临，大雁疾飞避雨；下句写暴雨来势迅猛，万山似在雨中浮动。
千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。
昨夜雨疏风骤 浓睡不消残酒。
烟雨迷蒙，迷了谁的眼，朦胧了谁的心？
林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。 胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东。
秋雨如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上，淋湿了地，淋湿了房，淋湿了树雨
如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。
毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的
轻纱，披上了黑油油田野。
天空中下起了小雨，滴答滴答。落在花坛里，落在草地上，也落在窗子上。我望着窗外，听着雨的歌
谣，微闭上双眼。
雨还在绵绵而下，打湿了柳绿桃红，打湿了窗外芭蕉，也在我心里寄托着绵绵哀思。然而，雨终将停
歇，带着信心和勇气的我们将在如愁的雨后迎来明媚鲜艳，迎来擦干泪水后的笑脸。
如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上蝉翼般的白纱。雨丝很细，很
绵，像春天时空飘浮的柳絮。像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断。
段落
在小雨中漫步，更有一番难得的惬意。听着雨水轻轻叩击大叶杨或梧桐树那阔大的叶片时沙沙的声
响，那种滋润到心底的美妙，即便是理查德·克莱德曼钢琴下流淌出来的《秋日私语》般雅致的旋律也难
以比拟。大自然鬼斧神工般的造化，真是无与伦比。
------《雨的随想》——当代诗人汪国真
雨打在树上和瓦上，韵律都清脆可听。尤其是铿铿敲在屋瓦上，那古老的音乐，属于中国。王禹偁在
黄冈，破如椽的大竹为屋瓦。所说住在竹楼上面，急雨声如瀑布，密雪声比碎玉。而无论鼓琴，咏诗，下
棋，投壶，共鸣的效果都特别好。这样岂不像住在竹筒里面，任何细脆的声响，怕都会加倍夸大，反而令
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人耳朵过敏吧。
雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安
慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，
各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。
“下雨了，”温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成
了黄昏。
---------《听听那冷雨》——当代著名作家余光中
雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。桔红色的房屋，像披着袈裟鲜艳的老僧，垂头合
目，受着雨底的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰
色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东
西。
--------张爱玲《秋天的雨》
主题四：雪
●不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。
唐·宋之问《苑中遇雪应制》庭霰：落在庭院的小雪花。林花：白梅花。
●雪罢冰复开，春潭千丈绿。
唐·孟浩然《初春汉中漾舟》罢：完。复：又。开：裂、融。写出冰融荡舟，深潭涨绿，雪罢春临，初萌
生意的景象。
●已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。
唐·白居易《夜雪》讶：惊讶。衾：被子。复：又。折竹：竹被雪压折。不从正面写夜雪，而从感觉（衾
枕冷）、视觉（窗户明）、听觉（折竹声）形容雪越下越重。旁敲侧击，意象更为鲜明，妙甚。
●六出飞花入户时，坐看青竹度琼枝。
唐·高骈《对雪》六出：指雪花，因呈六角形。琼枝：因雪盖而变成白玉般的竹枝。
●东风气力尽，不减阴山雪。
唐·于濆《戍卒伤春》不减：吹不开。阴山：在今内蒙古自治区。写边塞春天的苦寒和戍卒的艰苦。“气
力尽”一语双关，既写积雪的深重，又喻边塞的萧条。
●春雪满空来，触处似花开。不知园里树，若个是真梅。
唐·东方虬《春雪》触：指雪点缀在枝头上。若个：哪个。以花状雪，形象逼真。
●雪消门外千山绿，花发江边二月晴。
宋·欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》消：融。二月晴：指春天的晴朗日子。
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●天欲雪，云满湖，楼台明灭山有无。
宋·苏轼《腊日游孤山访惠勤、惠思二僧》明灭：时隐时现。这是寒冬腊月天欲下雪云罩西湖时的一片朦
胧景色。
●有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
宋·卢梅坡《雪梅》无雪：指没有雪作衬托。不精神：不够神韵。两句说：梅花白雪，相映成趣。对雪吟
诗，高雅宜人。如果不把三者结合起来，就俗而无韵了。
●江山不夜月千里，天地无私玉万家。
宋·黄庚《咏雪》以“玉万家”喻大雪纷飞，家家户户的屋顶都盖上厚厚的雪。
●一天云暗玉楼台，万顷光摇银世界。卷帘初见阑干外，恰似梅花满树开。
元·马九皋《雪》用“万顷光摇银世界”喻雪后景，气魄何等雄伟。继又以“梅花满树开”为喻，何等形
象。
●一夜青山失色。晓来门外，珠宫贝阙瑶台。
明·朱有燉《天净沙·咏山水憬》珠宫贝阙：水神河伯居住的水晶宫。瑶台：神仙的幽居地。写一夜大雪
后的奇景--青山失色，大地皆白，人们如到了仙境一般。
●狂飙，三冬任尔飘；休骄，一春看尔消！
明·薛论道《古山坡羊·冰山》狂飙：暴风雪。三冬：冬季的三个月份。暴风雪，任你在整个冬季刮吧；
休得骄横无忌，春天一到，你就消融了！
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露
着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
---老舍《济南的冬天》
今年冬天特别冷，雪下的有两尺多厚。早晨起来，风门都推不开。而天上大块大块的乌云，像瓦一
样，堆叠在一起。鹅毛大雪还在继续下着，看起来老天爷真要把天地间的空间填满。那山上地下全盖上一
层厚厚的白被子，天地连在一起，白茫茫地看起来怪美的。
----冯德英《苦菜花》
天气阴沉沉的，雪花成团的飞舞着。本来是荒凉的冬天的世界，铺满了洁白柔软的雪，仿佛显得丰富
了，温暖了……这时每株树上都积满了白雪，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”了。
——宗璞《红豆》
春雪雪花悄然地飘落着。那飞舞的雪花，一朵，又一朵像是漫天的蒲公英，又像是无数幼小而不可名
状的生命，在苍茫的夜空中颤动、沉浮、荡漾。神情是那样怡然，变幻是那样神奇。
——季宇《雪花，静静地飘》
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第二天清早，雪花没天盖地地飘着，山野全白了。带着湿味的初冬的雪片飘积在道边群树上。有好几
处，发脆的杨木的树枝丫被雪压断了。寻食的鸦雀在树木之间展翅、跳跃，振落在枝上的积雪。近处的几
个萧索的山村，全埋在雪里，远处的群峰，在弥漫的雪的烟雾里，变成了灰色；再远的，溶入迷蒙的空
际，自己也变迷蒙了。
-----周立波《金戒指》
窗外落着鹅毛大雪，雪花像蝴蝶似地扑向窗玻璃，在玻璃上撞了一下，又翩翩地飞向一旁。
---（苏）柯切托夫《茹尔宾一家》
风刮得很紧，雪片像扯破了的棉絮一样在空中飞舞，没有目的地四处飘落。左右两边墙脚各有一条白
色的路，好像给中间满是水泥的石板路镶了两道宽边。街上有行人和两人抬的轿子。他们斗不过风雪，显
出了畏缩的样子。雪片愈落愈多，白茫茫地布满在天空中，向四处落下。 ------巴金《家》
暴风雪突然袭来。灰色的阴云低低地压在地面上，移动着，布满了天空。大雪纷纷飘落下来。晚上，
刮起了大风，烟筒发出了呜呜的怒吼。风追逐着在树林中飞速盘旋，左躲右闪的雪花，凄厉地呼啸着，搅
得整个森林惊惶不安。
-----（苏）奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》
主题五：水
远水不救近火。——《韩非子·说林上》
源洁则流清，形端则影直。——唐·王勃
原清则流清，原浊则流浊。——《荀子·君道》
欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木。——汉·刘安《淮南子·说山训》
有风方起浪，无潮水自平。——《西游记》第七十五回
自然界的一切事物中，唯有水最珍贵。——平达
一口泉眼喷不出两样水。——托·富勒
一江秋水浸寒空，渔笛无端弄晚风。万里波心谁折得，夕阳影里碎残红。——宋·王杲
知者乐水，仁者乐山。——《论语·雍也》
在山泉水清，出山泉水浊。——唐·杜甫
“上善若水。水善利万物，而不争;处众人之所恶，故几无道。”这是几千年前老子对水的诠释。的
确，在这个世界上，再也找不出一种物质比水更美，更善得。
“海纳百川，有容乃大。”无论是一股泉水，还是一条小溪，它们始终朝着同一方向不断向前流去，
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一旦融为一体，就团结一致，中途不管遇到什么物质，它们从不排斥，总是包容，最终形成江河，流入大
海。
“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。”水时而细腻，时而奔放，时而刚柔并济。它遇热成汽，
遇冷成冰。遇方则方，遇圆则圆。因时而变，因势而变。春为露，夏成雨，秋为雾，冬成雪。但除了柔，
它还拥有刚，九曲黄河，无论是黄土高坡，还是关山层叠，它都无所畏惧，持之以恒，奔腾向前。所谓水
滴石穿，正是把这种品质发挥到了极致。所以人们才不仅感叹：天下之至柔，天下之至刚，莫非水也。
“千古是非无处问，夕阳西去水东流。”水勇敢执着，浩渺无尽的大海仿佛是水不懈追求的志向和信
念。“一江春水向东流”的过程充满了千般阻挠，万般磨难，他依然坚持着自己的志向和信念。水滴石
穿，水漫金山，他总是一往无前、所向无畏。
“水终有澄清的一天！”妈妈的教诲，常常在我被误解、扭曲、诬陷的时刻，从水缸中浮现出来。我的
心像水一样容易混乱，但在混乱之际，不需要过度的紧张与辩白，需要的是安静如实的生活。当我们的心
清明，水缸的水自然就澄清了。
------林清玄《水终有澄清的一天》
沿河两岸连山皆深碧一色，山头常戴了点白雪，河水则清明如玉。在这样一条河水里旅行，望着水光
山色，体会水手们在工作上与饮食上的勇敢处，使我在寂寞里不由得不常作微笑！
——沈从文《湘行散记》
一江秋水，依旧是澄蓝澈底。两岸的秋山，依旧在袅娜迎人。苍江几曲，就有九簇苇丛，几弯村落，
在那里点缀。你坐在轮船舱里，只须抬一抬头，劈面就有江岸乌桕树的红叶和去天不远的青山向你招呼。
——郁达夫《烟影》
先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的，
这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的
甜美呢。不是为谁看的，它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那浮着水波，做绿色的香梦。淘气的鸭
子，用黄金的脚掌碰它们一两下，浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们香甜的烦恼，羡
慕死诗人呀!
-----老舍《济南的秋天》
主题六：云
云日相辉映，空水共澄鲜。
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南朝·宋·谢灵运《登江中孤屿》云日：彩云与红日。空水：长空与江水。澄鲜：清新。描写在孤屿上见
到的色彩鲜明清新的自然景色。
云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下。
元·张养浩《双调雁儿落兼得胜令》晦：隐。共：与。高下；云高山下，互相依存，互相映衬。以山托
云，以云衬山，写出云与山，彼此相因而变化，衬托手法甚高。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
唐·崔颢《黄鹤楼》黄鹤：指仙人骑着黄鹤离去的传说。这是怀念远去的人或感慨人事的变迁，唯有大自
然中的白云，千古悠悠常在。
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
唐·李贺《雁门太守行》黑云：比喻兵临城下。甲光：军士盔甲的闪光。金鳞：形容盔甲象鳞片一样闪闪
发光。两句写局势的危急，为后人所常用。
云四卷天无河，清风吹空月舒波。
唐·韩愈《八月十五夜赠张功曹》纤：细、微。河：银河。波：光。这是写八月十五夜空的景象。
天气很不好,阴沉沉的,下着雨。云块像丧布似的覆在山顶上,把那些闪亮的山峰都盖住了。--〔丹〕安
徒生:《冰姑娘》
白云确有使人欣赏的价值,一团一团地如棉花,一卷一卷的如波涛,连山一般地拥在那儿,野兽一般地站
在这边:万千状态,无奇不有。
--徐蔚南:《山阴道上》
在拂晓之际,天茫茫,地茫茫,忽见白云自山谷中渐渐升起,越积越厚,忽而有如汪洋一片,忽而有如大地
铺絮,忽而有如山谷堆雪。
--轻舟《台湾八景十二胜》
此时万里晴空,独独在苍山顶上停着一朵白云。这白云不流不走,轻轻地抚慰着山巅。深褐色的山顶隐
隐现现地藏在白云山中,显得柔媚而羞涩。
-----丁木《滇西纪游》
天上也是皎洁无比的蔚蓝色,只有几片薄纱似的轻云,平贴于空中,就如一个女郎,穿了绝美的蓝色夏
衣!而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空!-
------郑振铎:《海燕》
旷野里,这儿那儿,风儿卷扬着黄尘,忽隐忽起,互相追逐;天空,聚满了灰突突的雨云;一块块深灰色的
云,在低空向西飞奔,它们飞得那么低,仿佛一举手就能捉住一块似的。
------(王汶石:《新结识的伙伴》)
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这阵狂风稍一停息,西北天上涌上了一片乌云,向他们的头上直压下来,它飞驰倾压的速度,使人看了
就要头晕欲倒,像整个的西北天塌了下来一样,眼看就要把整个的大山压平,把所有的森林和小分队一起挤
压成柴末肉饼。 --曲波:《林海雪
原》
白云朵朵,像羽毛一般从雪山那边飞快飘来,预示雷雨将临。玛苏克山的峰顶烟雾弥漫,好像一支刚
熄灭的火炬;一块块灰色的云片像蛇似的缠绕着它,仿佛在飞翔中被山顶的树木钩住了。空气中充满了雷电
的气息。
--〔俄〕莱蒙托夫:《当代英雄》
主题七：月
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。——白居易
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。——张若虚
辽海吞边月，长城锁乱山。 ——萧诗
露从今夜白，月是故乡明。——杜甫
其实，人生不就像月亮一样吗？只要你多几分勇敢，多几分坚定，多几分努力，就可以战胜人生的
“暴雨”，就会像月亮一样，拥有属于自己的十五夜。
一片透明的灰云，轻轻地遮住了月光，月色朦胧，如同坠入了梦境啊！轻柔的晚风拂过，灰云又消云
散，纯净的月光，冲洗着柔和又美丽的又让人陶醉的秋秋夜。月光融融，把秋天的夜空衬得凉爽无比，我
爱这月夜。
起初，月亮有点害羞，它把云纱遮在脸上。天上已有七八个星在闪烁，一切显得那么安静、神秘。渐
渐的，月亮不再羞答答的了。你看，月亮正在和人们捉迷藏呢！一会她躲在乌云的身后，一会又探出半个
脑袋跑到你面前。把那银白色的月光洒向大地上，映着小孩儿的脸庞，伴着玩童的笑声，衬着天上闪闪烁
烁的星星。
黑暗的小树林在月亮的照射下有了一丝光明，一缕缕柔和的月光，抚摸着叶子的脸庞，把月光透进树
林，一缕缕银白色的光辉，把树林衬托得更美了。
园中月色比外面更觉明朗，满地下重重树影，寥无人声，甚是凄凉寂静。……只听“唿唿”的一声
风过，吹的那树枝上落叶，满园中“唰喇喇”的作响，枝梢上“吱娄娄”的发哨，将那些寒鸦宿鸟都惊飞
起来。
--------(曹雪芹 高鹗：《红楼梦》)
银白的月光洒在地上，到处都有蟋蟀的凄切的叫声。夜的香气弥漫在空中，织成了一个柔软的网，把
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所有的景物都罩在里面。眼睛所接触到的都是罩上这个柔软的网的东西，任是一草一木，都不是象在白天
里那样地现实了，它们都有着模糊、空幻的色彩，每一样都隐藏了它的细致之点，都保守着它的秘密，使
人有一种如梦如幻的感觉。
--------(巴金：《家》)
月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成一片黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不
知道从什么地方，忽然会有一只草莺“落落落落嘘，”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好象明白这
是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。
-------(沈从文：《边城》)
他靠纱窗望出去。满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。一梳月亮象形容未
长成的女孩子，但见人已不羞缩，光明和轮廓都清新刻露，渐渐可烘衬夜景。小园草地里的小虫琐琐屑屑
地在夜谈。不知哪里的蛙群齐心协力地干号，象声浪给火煮得发沸。几星萤火优游来去，不象飞行，象在
厚密的空气里飘浮，月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，象夏夜的一只微绿的小眼睛。
-------(钱钟书：《围城》)
门外好一片月色，又新鲜，又明亮。月亮正当头，围着个大风圈，仿佛冻到天上了。满天疏疏落落的
小星星，都缩着头，冷的乱哆嗦。新搭的牛棚上积着层雪，月亮影里乱闪着银星。
-------(杨朔;《三千里江山》)
果真，月亮出来了。一弯亮闪闪的月牙儿，像一把银打的镰刀，从墨墨的山峰上伸了出来;又似一只
白玉盏，倾倒出清水一样的月光……黛绿色的田野，悄悄升起了薄雾。一只莺歌儿，不知藏在何处啼唱，
声音如一串响铃。
——高缨《西昌月》
那个月牙儿清亮而温柔，把一些软光儿轻轻送到柳枝上。院中有点小风，带着南边的花香，把柳条的
影子吹到墙角有光的地方来，又吹到无光的地方去;光不强，影儿不重，风微微地吹，都是温柔，什么都
有点睡意，可又要轻软的活动着。月牙下边，柳梢上面，有一对星儿好像微笑的仙女的眼，逗着那歪歪的
月牙和那轻摆的柳枝。墙那边有棵什么树，开满了白花，月的微光把这团雪照成一半的白亮，一半略带点
灰影，显出难以想到的纯净。
——老舍《月牙儿》
主题八：植物
人是一种使思想开花结果的植物，犹如玫瑰树上绽放玫瑰，苹果树上结满苹果。
——安托·法勃尔·多里维
年轻时，我的生命有如一朵花——当春天的轻风来到她的门前乞求时，从她的丰盛中飘落一两片花
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瓣，她你从未感到这是损失。现在，韶华已逝，我的生命有如一个果子，已经没有什么东西可以分让，只
等待着将她和丰满甜美的全部负担一起奉献出发。
-------泰戈尔
果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的;但是让我做叶的事业吧,叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。
------泰戈尔
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一
串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
——宗璞《紫藤萝瀑布》
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不
见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，
就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
-----《紫藤萝瀑布》宗璞
四月中的细雨．忽晴忽落，把空气洗得怪清凉的。嫩树叶儿依然很小，可是处处有些绿意。含羞的春
阳只轻轻的，从薄云里探出一些柔和的光线，地上的人影，树影都显得很微淡的。野桃花开得最早，淡淡
的粉色在风雨里摆动，好像媚弱的小村女，打扮得简单而秀美。
——老舍《二马》
主题九：心情好
1、太阳光从东窗进来，被镂空细花的纱窗帘筛成了斑驳的淡黄和灰黑的混合品，落在林白霜的前
额，就好像是些神秘的文字。
2.红艳艳的太阳光在山尖上时，雾气像幕布一样拉开了，城市渐渐地显现在金色的阳光里。
3.太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑
布。
4.天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱,把飘荡
着轻纱般薄雾的林荫照得通亮。
5.阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的、圆圆的、轻轻摇曳的光晕。
6.那刺穿云块的阳光就像根根金线，纵横交错，把浅灰、蓝灰的云朵缝缀成一幅美丽无比的图案。
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7.黄昏，一缕轻烟从烟囱里轻盈的飘出来，地面还留一丝余热，黄昏不像正午那样闷热，而是清爽的
风中略带一丝暖意。抬头望着天空，只见红彤彤的晚霞已经染红大半片天空了。
8.风，那么轻柔，带动着小树小草一起翩翩起舞，当一阵清风飘来，如同母亲轻轻抚摸自己的脸庞，
我喜欢那种感觉，带有丝丝凉意，让人心旷神怡。
9.五月的微风，飘着道边槐花的清芬，轻轻地吹拂着路人的面颊与发鬓，吹拂着人们的胸襟，温柔的
慰抚，有如慈母的双手。
顺着墙，丛丛绿竹。竹前，老梅两株，瘦硬的枝子伸到窗前。巨杏一株，隐蔽半院。
绿荫下，一案数椅，彭先生弹琴，查先生吹箫；然后，查先生独奏大琴。
-------《滇行短记》老舍
天⽓是醉⼈的温暖，恰好是樱花落尽的时季。细沙的⾏⼈道上满是狼藉的粉⾊花⽚，有些便沾挂在平
铺的碧草上。⼏树梨花还点缀着嫩⽩的残瓣。北⾯与西⾯⼩⼭上全罩着淡蓝⾊的⾐校，⼩燕⼦来回在林中
穿跳。在这⾥正是⼀年好景的残春，到处有媚丽的光景使⼈流连。
——王统照《⼭⾬》
沿路的景物真不坏，江南的仲夏，原是⼀副天上乐园的景⾊。⼀路上没有⼀块荒⼟，都是绿的稻，绿
的树，绿的桑林。偶然见些池塘，也都有粗⼤的荷叶与细⼩的菱叶浮泛在⽔⾯。
—⼀郑振铎《鸟》
挟着春的气息的南风，吹着他散乱的头发;报春的燕子往来逡巡，空中充满了他们呢喃
的繁音。新生的绿草，笑迷迷地软瘫在地上，像是正和低着头的蒲公英的小黄花在绵绵情
话;杨柳的柔条很苦闷似的聊为摇摆，它显然是因为看见身边的桃树还只有小嫩叶，觉得太
寂寞了。
——茅盾《足迹》
一场春雨过后，柳枝绿了，桃花笑了。山溪水满，水面上时而飘过一二片桃花瓣。天
色像玻璃一样嫩碧中透亮。太阳喜眉笑眼地从东半天升腾起来，红得像少女的脸膛，盈盈
动人。如诗如画的春色和壮丽多姿的山川，使人感到舒畅，生气勃勃。
——史培发《打旋网的人》
不管怎样，冬天毕竟过去了。到四月初，白昼变得温暖，夜晚仍旧寒冷：冬天还不肯
退让，可是终于来了温暖的一天，打退了冬季，于是小河流水，百鸟齐鸣。河边的整个草
场和灌木给春潮淹没，茹科沃和对岸的高坡中间那一大块地方被一片汪洋大水占据，野鸭
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子在水面上这儿一群那儿一群地飞起飞落。每天傍晚，火红的春霞和华美的云朵造成新的、
不平凡的、离奇的景致，日后人们在画儿上看见那种彩色和那种云朵的时候简直不会相信
是真的。
——(俄)契诃夫《农民》
春天。枯黄的原野变绿了。新绿的叶子在枯枝上长出来。阳光温柔地对着每个人微笑，
鸟儿在歌唱飞翔。花开放着，红的花，白的花，紫的花。星闪烁着，红的星，黄的星，白
的星。蔚蓝的天，自由的风，梦一般美丽的爱情。窗户大开着，阳光带笑地爬进来。花在
窗外对蝴蝶微笑。蜜蜂和苍蝇在房里飞舞。
——巴金《春天里的秋天》
花香四溢的春天来了，我的家乡到处是一片欣欣向荣的景象。石川河的柳树开始发芽
了，鸡子山的草儿也偷偷地钻了出来，各种各样的花儿也悄悄地开放了。你看那河的沿岸
和山脚下：粉红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花……都开得笑盈盈的。草儿绿了，花儿
红了，河解冻了。此时，你若来到这里，大自然会在你的脑海里留下最新最美的图画。
——陈月利《请到我们家乡来》
西方地平线上凝聚着某种昏黄的光团；白昼的最后回眸是忧伤的。不过，一颗星星已然升起，那么鲜
亮，颤悠悠，犹如一滴灿烂的露珠。——《夜莺之歌》
1、电灯灭后，月光照了满院，柏树森森地竦立着。屋内的人都睡了；我们站在月光里，柏树旁，看着自
己的影子。——朱自清《怀魏握青君》
2、天空早起了黑云，漏出疏疏几颗星，风浪像饕餮吞吃的声音，白天的汪洋大海，这时候全消化在更宽
大的昏夜里。衬了这背景，一个人身心的搅动也缩小以至于无，只心里一团明天的希望，还未落入渺茫，
在广漠澎湃的黑暗深处，一点萤火似的自照着。--钱钟书
3、落日温暖。坐在土丘上看下去就是流水。一个孩子走下去，就能在水里清洗暮年。这样真好，风筝和
蝴蝶都有去向。如果硬要找出一个不同的日子就是今天了。--余秀华
4、要一个黄昏，满是风，和正在落下的夕阳。如果麦子刚好熟了，炊烟恰恰升起。那只白鸽贴着水面飞
过，栖息于一棵芦苇。而芦苇正好准备了一首曲子。如此，足够我爱这破碎泥泞的人间。--余秀华
5、虽是枫丹露冷的晚秋，但心中全无凉意。当晚风掀动他们的头发和衣角时，他们有一种说不出的优美
感觉。走在大街上，望着闪烁迷离的霓虹灯，望着一个个橱窗，他们觉得城市比以前贴近了许多，也亲近
许多。他们有力的足音融进了夜幕下的喧闹，显得那么和谐和自然。——《青铜葵花》
6、抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪
着银光；花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空。——季羡林《槐花》
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7、当时碧草如茵，嫩柳鹅黄，一片绿色仿佛充塞了宇宙，伸手就能摸到。我们蹦蹦跳跳，快乐得像一群
初入春江得小鸭。——季羡林《落字成暖，一生念安》
9、阳光的酒调得很淡，却很醇，浅浅地斟在每一个杯形里的小野花里。——张晓风《一一风荷举》
10、这是冬天刚刚走过，春风蹑足敲门的时节，天气像是晨荷巨大叶片上浑圆的露珠，晶莹而明亮，台风
草和野姜花一路上微笑着向我们招呼。——林清玄《孤独是一个人的清欢》
11、夕阳坠入地平线，西天燃烧着鲜红的霞光，一片宁静轻轻地落在梵学书院娑罗树的枝梢上，晚风的吹
拂也便弛缓起来。——泰戈尔《美》
12、花园仿佛也在洗耳恭听，天穹也向忧伤的树木俯下身子，而那位隐身的诗人，正从树的枝头，煽动诗
的波浪。簇簇鲜花深深地、静悄悄地呼吸。
主题十：心情不好
10.风，刮得很急，雪花像扯破了的棉絮一样在空中飞舞，没有目的地四处飘落。
11.一个黑漆漆的夜晚，闪电划过宁静的天空，雷声是那样的震耳欲聋，不久后雨点落了下来。狂风
怒吼着，像千万头被激怒的雄狮在怒吼。
12.刹那间，狂风大作，乌云布满了天空，紧接着豆大的雨点从天空中打落下来，打得窗户啪啪直
响。
13.又是一个霹雳，震耳欲聋。一霎间雨点连成了线，哗的一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地从天
空中倾泻下来。
14.正值雨季，填空笼罩着一层乌云，越压越低；风扬起地上的尘粒在空中肆虐。眼前，一片浑浊杂
乱。雨终于来了，顷刻间，世界变得嘈杂起来。
15.狂风和大雨，昏暗和寂静，失落和孤独，交织在一起，旋转、翻腾、缠绕在我心中。
时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄
的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
-----鲁迅《故乡》
“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天;除了夜游的东西，什么都睡着
了。”
-----鲁迅《药》
“上面是铅色的天，白皑皑的绝无精采，而且微雪又飞舞起来了。”
-----鲁迅《在酒楼上》
“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。”
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----张之路《羚羊木雕》
（2024·吉林·中考真题）作文
题目：情味浸润的时光
作文要求：（1）有创意地表达真情实感。
（2）文体不限，诗歌除外。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。
例文：
情味浸润的时光
每个人的生命中，总有那么一段时光，被特定的情感深深浸润，如同茶香缭绕，久久不散。对我而
言，这样的时光便是我与爷爷在田间劳作的那些日子。
记得那是一个阳光明媚的清晨，爷爷早早地便叫醒了我，带着我去田间劳作。那时的我，对一切都
充满了好奇，尤其喜欢与爷爷并肩走在田间小道上，感受那来自大自然的清新与宁静。
爷爷是个地道的农民，他对土地的热爱几乎融入了他的血液。他总是说：“这片土地养活了我们祖
祖辈辈，我们得好好照顾它。”因此，每当农忙时节，他总是带着我一起劳作，让我体验耕种的辛苦与收
获的喜悦。
那天，我们在田间种下了一排排嫩绿的秧苗。爷爷仔细地指导我如何插秧，告诉我每一株秧苗都承
载着我们的希望与梦想。在劳作的过程中，我们谈笑风生，谈论着田间的趣事，也分享着彼此的喜怒哀乐。
那些看似简单的劳作，却让我感受到了生活的真谛——辛勤付出后的收获总是格外甜美。
随着时间的推移，那些秧苗渐渐长成了金黄的稻谷。当我们站在田埂上，望着那片金黄的稻田时，
心中的喜悦溢于言表。爷爷告诉我：“这就是我们的劳动成果，是我们用汗水和智慧换来的。”那一刻，
我深深地体会到了劳动的意义和价值。
那段时光虽然短暂，但却被深深的亲情所浸润。每当我回想起那些日子，心中总会涌起一股暖流。
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那不仅是因为那段时光让我学会了如何劳动、如何珍惜每一粒粮食，更是因为那段时光让我感受到了爷爷
对我深深的爱和期望。
如今，爷爷已经离世多年，但那段情味浸润的时光却永远镌刻在我的心中。它让我懂得了珍惜与感
恩，也让我更加坚定了对生活的热爱与追求。我相信，在未来的日子里，无论我走到哪里，那段时光都会
成为我前进的动力和心灵的港湾。
本题考查全命题作文。
第一：审题立意。从题目中，我们可以提取到两个核心词汇：“情味”和“时光”。“情味”暗示着作文
需要展现某种深刻的情感或情绪，这种情感需要是具体、真实且能够打动人心的。它可能来自于亲情、友
情、爱情、师生情等，也可能源于对某个特定事件的深情回忆。“时光”则限定了作文的时间背景，要求
作者回忆并描绘一段过去的、具体的、有情感色彩的时间段。立意上，作文应该表达作者对某段特定时光
的深刻感受和对其中蕴含的情感的珍视。通过对那段时光的描绘，展现作者的情感世界和价值观，引发读
者的共鸣。
第二：选材构思。本文适合写作记叙文。可从日常生活或学习生活中选择典型的材料进行作文。可以选择
与自己密切相关的一段时光，如与家人的温馨时光、与朋友的快乐时光、与老师的学习时光等。详细描绘
那段时光的具体情景，包括环境、人物、事件等，让读者能够身临其境地感受到那段时光的氛围和情感。
同时，要突出其中的情感色彩，表达作者对那段时光的珍视和对其中情感的感悟。可以适当地升华主题，
表达对未来生活的期望和愿景。写作时要注重情感的真实性和感染力，通过细节描写和流畅的结构来打动
读者。
★[误区会诊]
考生在作文语言方面失分，语言不准确，语句不通顺，有病句，表达不清楚丢分是必然的，但更多的
考生失分有如下情况:
一、语言空洞
不少同学在写记叙文时往往只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡,请看下面一段文字:
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前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
二、语言平庸
有些同学写文章信笔涂鸦，很不注意推敲语言。其实，很多句子只要稍加“修理”，就可化平庸为神
奇。请看下面的例子:
①秋天刚到，一些黄叶就落了下来。
②又考砸了，我在失望中苦恼。
③我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地飘落。
这几段文字的表达非常一般，不会得高分。
★[秘笈透视]
语言流畅是作文的基本要求，有文采、取高分是我们的追求。语言要流畅”，我们得做好以下几个方
面:
一、符合“规范”
“规范”是指用规范的现代汉语写作，语言符合现代汉语的语法、修辞。逻辑规则，无病句，不造生
词，不用不通的或文白夹杂的句子，不滥用网络语言、方言土语等。注意选词造句的规范化，句式选用恰
当，多用比喻、排比、反问等修辞手法，增强语势和文章的说服力。
二、表述“准确”
语言表达要准确，要恰如其分，要能切合原意，要注意句与句之间的衔接，使文意顺畅。段落中心要
明确，层次安排要合理，段与段之间的过渡要自然，照应要恰当，文气要贯通、自然、流畅。
三、语言“连贯”
语言的连贯，就是语言要通顺、流畅，要求把句子有机地组织起来，连缀得好，使语势贯通，读来朗
朗上口、一气呵成。
四、个性“得体”
使用语言要符合各种人物的身份、符合特定的场合需要、符合各种文体的要求、符合作者感情表达的
需要。要通过人物的语言展示其性格、表达人物的观点。
五、衔接自然
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衔接是利用一定的词语或相应的句式巧妙连接，常常用在意思联系较紧密的段落之间，使篇章前后连
贯、脉络分明。
1．（2024·四川眉山）微写作。根据题目要求，将下列寓言故事改写为一段200字左右的文字。
燕国乡下有个少年，跑到大都市邯郸去学走路，没有把邯郸人优美的步态学会，却把自己原来走路
的步法全忘了，只好爬着回去……
（选自《庄子·邯郸学步》）
要求：请你以第一人称视角改写这个故事，适当发挥联想和想象，在不改变寓意的基础上增添必要的细节。
我是燕国乡下的一个少年，怀揣着对大都市邯郸的憧憬，踏上了求学之路。我想学习
那里人的优美步态，希望以此来改变自己。可是，邯郸的步态，看似简单，实则深奥。我苦苦模仿，却总
也学不像。日复一日，我渐渐失去了自我，连原本自然的走路姿势也忘得一干二净。那一刻，我惊愕、羞
愧、绝望。望着熙熙攘攘的人群，我只觉得无地自容。最后，我只好以手脚并用的方式，狼狈地爬回了家
乡。这次经历让我深深明白，学习他人之长固然重要，但更不能忘了自我之本。盲目模仿，最终只会失去
自我，陷入困境。
本题考查小作文。
首先，审题立意。首先，我们需要理解故事的核心寓意，即盲目模仿他人会失去自我，导致一事无成。根
据故事内容，我们可以围绕“自我与模仿”的主题展开，强调保持独特风格、不盲目追求他人的重要性。
通过对比少年在邯郸学步前后的变化，以及他最终爬着回家的尴尬结局，揭示盲目模仿他人的弊端。
其次，选材构思。本文要求以以第一人称视角对寓言故事进行改写。根据故事内容，我们可以选取一些具
体的场景和细节来丰富故事。例如，可以描写我初到邯郸时的兴奋和好奇，我如何观察邯郸人的步态并努
力模仿；也可以描述我在模仿过程中遇到的困难和挫折，以及我内心的挣扎和困惑；最后，可以着重描绘
我忘记自己原本步法、无奈爬回家的情景，以突显故事的寓意。适当发挥联想和想象，注意通过具体的动
作、心理、神态等细节描写，来刻画人物，表达内心的深刻感受。在表达方式上，要使用抒情、议论等表
达方式，抒发自己真挚的情感或感悟。
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2．（2024·四川乐山）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）结合材料的内容和寓意，展开联想与想象，或叙述故事，或抒发情感，亦可表达看法。（2）
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
例文：
有幸被照亮，亦愿成为光
在人生的旅途中，我们都有幸成为过他人光芒照耀下的受益者，那份温暖与力量，如同夜空中最亮
的星，引领我们前行。而当我们内心被这份光芒照亮时，内心深处也往往会萌生出一个愿望——成为光，
去照亮他人的世界。这正是漫画《有幸被照亮，也想成为光》所传达的深刻寓意。
画面上，一位手持灯笼的旅人，在黑暗中为前方摸索的行人照亮了道路。这盏灯笼，不仅是物理上
的光源，更是心灵的灯塔，它象征着帮助、关爱与希望。而那位被照亮的行人，脸上洋溢着感激与幸福的
神情，仿佛在告诉我们：在人生的低谷与迷茫中，有这样一束光，足以温暖整个心房，激发前行的勇气。
从这个简单的画面中，我们可以联想到许多动人的故事。或许，我们每个人都曾在生活的某个阶段，
如同那位行人一般，在迷茫与困境中徘徊不前。是亲人、朋友或是不经意间遇到的好心人，用他们的关爱
与帮助，为我们点亮了前行的道路，让我们感受到了人间的温暖与美好。这份被照亮的经历，让我们学会
了感恩，也更加珍惜身边的一切。
然而，正如漫画所表达的那样，当我们有幸被照亮时，心中往往会涌起一股强烈的愿望——成为光，
去照亮他人的世界。这是因为，我们深知被照亮的喜悦与力量，也渴望将这种喜悦与力量传递给更多的人。
于是，我们开始学会关心他人，学会在他人需要时伸出援手，用我们的行动去传递爱与希望。
在成为光的过程中，我们或许会遇到困难与挑战，但正是这些经历，让我们更加坚定了内心的信念。
我们相信，每一份微小的努力都能汇聚成巨大的力量，每一束微弱的光芒都能照亮一片黑暗。当我们用心
去照亮他人的世界时，也会发现自己的世界因此而变得更加光明与温暖。
因此，让我们珍惜那些有幸被照亮的时刻，同时也要勇敢地成为光，去照亮更多人的世界。在这个
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充满爱与希望的世界里，让我们携手前行，共同创造一个更加美好的未来。
本题考查材料作文写作。
一、审题立意。这是一道漫画材料作文题。漫画中的文字“有幸被照亮，也想成为光”是写作的关键。这
句话表达了受到别人的帮助或启发后，希望自己也能成为帮助或启发他人的力量的情感。结合漫画材料，
可以立意为“感受爱，传递爱”“感恩与回馈”“传递正能量”等。通过叙述故事、抒发情感或表达看法，
展现受到他人帮助或启发后，自己也想成为帮助或启发他人的力量的主题。写作时，可记叙，把“传递爱
心与能力”作为主要事件，表达自己对真、善、美的期盼与向往。可议论，把“爱的传递”“感恩与回
馈”等作为论题，表明自己的观点并加以论证。
二、构思选材。文体适合写记叙文或议论文。写记叙文，可以以“爱的传递”为主题，叙述具体的故事。
具体的构思中，我们可以从自然社会、家庭几个方面来打开思路。放眼自然，落花对枝头花的喃喃细语，
传递化作春泥更护花的使命和责任；燕子南飞，生生不息，代代延续，传递着对生命永不停息的追求。放
眼社会，公交车上的一个个让座的身影，传递着爱的温暖；校园里一声声响亮的问候，传递着学生的精神
风貌、校园的教育文化。放眼家庭，父母的一言一行，则向孩子传递着潜移默化的教育。同时，我们可以
穿越时光隧道，把目光聚到历史，或是把历史和现实交织起来写，从一个发展的过程来看一种精神的传递。
一定要注意落笔在“传递”的过程上，揭示出“传递”的意义。写议论文，先根据漫画内容明确中心论点，
如“传递爱心，成就美好”，可列举社会上那些乐于帮助他人，不断向这个社会传递爱心的实例作为事实
论据加以证明，做到有理有据，以理服人。
3．（2024·青海）作文。
“一个流动的中国，充满了繁荣发展的活力，我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”
——习近平
总书记这段话给你什么启示？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限，字数不少于600字。（3）不得
抄袭、套作。（4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。
例文：
我们都是追梦人
夜幕悄悄地降临了，调皮的星星在空中眨着眼，我坐在窗前，正目不转睛地看着手中的一本书，清
风徐徐吹来，带走了我的烦恼，送走了我的童年。
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我知道，书中肯定有一个小人，她总是永不停息，努力地向前跑去，她总是爱追赶朝阳，总是在书
汇集成的海洋中奔跑，她，就是我心中的追梦人。
刚上初一的我不习惯这种紧张的学习生活，我被压得喘不过气，于是我变得异常浮躁，连书都看不
进去，我迷茫了，难道这就是我盼望已久的初中生活吗？难到这就是人生的第一的起点吗？我急得不知所
措，任凭泪水划过脸庞……可这又有什么办法呢，心浮气躁的我一眼看见了放在书柜里很久的《你在为谁
读书》。我小心的地翻开，映入眼帘的是这样一句话：坚持不懈不是永远守着一件事情不放，而是全心全
意做好眼前的事，向自己的理想逐步靠近。这时，追梦人突然蹦了出来，微笑着对我说：你的情况我都看
见了，像你这样看不进去书的同学有很多呢！你知道吗？治这种“病”的只有一种办法，就是在你看书之
前，闭住眼睛，把脑子中的杂念全部赶走，用心读书，你现在应该找到对自己适合的方法啊，可不能一遇
到什么事都先着急，不要盲目的发脾气，而要动脑筋想解决问题的方法，这样才能有提高呀！追梦人，此
时此刻你最了解我的内心世界，我的眼眶不禁湿润了，可等我擦干眼泪一看，追梦人早就没有了踪影，刚
才那是幻觉吗？不和我说话的不正是我书中的朋友--追梦人吗？我笑了，此时此刻，我发现，世界又充满
了生机，充满了阳光，从那以后，我的心渐渐平静，一遇到事就心里慌忙的那个我不见了。我找到了开启
人生第二个起点的金钥匙。
追梦人，一个永远都给我丰富知识的小人，在语文书里，她带我进入鲁宾孙的孤岛上，认识了可爱
的星期五，在历史书里，他带我进入孔子的课堂，让我学习新的知识，她带我进入数学世界，让我在数学
王国中自由自在地飞翔！
追梦人，一个永远不放弃追逐梦想的小人，她总是和我一起追逐每一天的太阳，她总是不懈努力地
拉着我，朝着我的目标跑去，她总是在我实现一个目标时带我寻找下一个目标，我们总是有一个共同的梦
想。
书中自有追梦人，这是我一生坚信的一句话，因为，我和书中那个追逐梦想的小人，都有一个美丽
的约定！
这是一道材料作文。
审题立意。材料中的关键词可以帮助我们提取有效信息，提炼主题思想。结合“我们都在努力奔跑，我们
都是追梦人”可知，文章要表达的主题应是在人生路上我们都在努力奔跑，每个人都在努力追求自己的梦
想，在成长之路、学习之路上，我们都是追梦人。本文的立意应当紧扣“追梦人”这个主体，即不断追求
自己的梦想而不顾路上可能存在的问题与困难的坚定的人，所以本文可以围绕追求梦想风雨兼程进行构思，
赞扬那些为了自己的梦想不断努力的人。
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选材构思。文体适合写记叙文或议论文。写记叙文，要明确自己要追的梦是什么，为何追梦，如何追梦等，
弄清楚这些问题之后就是选材作文了，如梦想当一名救死扶伤的医生，一位无私奉献的老师，亦或者一名
普通的环卫工人等等，有了这样明确的梦想，就要有坚持不懈的精神，作为学生的自己首要的任务就是打
下坚实的知识基础，因此在写作的过程中我们可以写自己在追梦路上历经的种种困难，但是依旧保持一颗
永不言败的心等，结合具体的事例和自己的真实感受，写出真情实感。写议论文，由材料内容可以明确作
文的立意，及确定论点——做追梦少年。明确论点之后，就是论据和论证，在论据选择上我们可以写自己
身边关于追梦少年的真实事件，也可以选择一些名人事例，如岳飞精忠报国，班超投笔从戎，范仲淹“先
天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等等，都是我们可以选择的材料，除了运用举例论证外，还可以用引用
论证，对比论证等。在议论的写作上一定要注意论点清晰，论据合理。
4．（2024·山东东营）阅读下面的材料，按要求作文。
学习和生活中许多的是非曲直、大小多少，是摆在我们面前的一道道选择题。做对一道选择题，真
的不容易，因为选择需要站位和勇气，做对需要智慧和毅力。选择并做对了，心智就会成长一大步。
要求：（1）以“我做对了这道选择题”为题，写一篇作文，不少于600字。
（2）结合自己的学习和生活，有真情实感，不套作，不抄袭。
（3）文体（诗歌除外）特征鲜明，综合运用多种表达方式。
（4）不出现真实的校名、人名等信息。
例文：
我做对了这道选择题
人生如一张考卷，我们每天都在做着各式各样的选择题。有些选择轻而易举，而有些选择需要我们
深思熟虑。然而，正是那些让我们纠结、让我们犹豫的选择，往往能塑造我们成为更好的自己。今天，我
想分享一个我人生中做对了的“选择题”。
那是一个阳光明媚的周末，我和几位好友相约去郊外骑行。我们骑着自行车，穿梭在绿树成荫的小
道上，享受着大自然的馈赠。然而，当我们经过一个十字路口时，我们发现一只小鸟不慎跌落在路中央，
它扑腾着翅膀，却怎么也无法飞起。
“我们该怎么办？”一位朋友问道。
“继续前行吧，我们又不擅长救助鸟类。”另一位朋友建议。
我站在那里，看着那只无助的小鸟，心中有些纠结。继续骑行，意味着我能和朋友们一起享受剩余
的时光；停下来救助小鸟，则可能会让我们错过一些美好的风景。
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然而，当我看着小鸟那渴望的眼神，我仿佛听到了它的呼唤。那一刻，我明白，我的选择不应该只
基于眼前的享乐，而应该基于内心的善良和同情。
“我决定留下来帮助它。”我坚定地说。
朋友们有些惊讶，但他们很快便理解了我的决定，并和我一起围住了小鸟。我们小心翼翼地将它捧
起，发现它的翅膀受伤了。我们用纸巾轻轻包裹住它的伤口，然后将其放在一个安全的地方。
虽然那天我们没有骑行到更远的地方，也没有欣赏到更多的风景，但我的内心却充满了满足和喜悦。
因为我知道，我做对了这道选择题。
这个经历让我明白，人生中的每一个选择都有其背后的意义。有时候，我们可能会因为眼前的利益
而做出错误的选择，但真正的成长和满足，往往来自我们对内心善良和同情的坚守。
如今，每当我回想起那个阳光明媚的周末和那个无助的小鸟时，我都会为自己当时的选择感到骄傲。
因为我明白，只有在面对选择时坚守自己的原则和信仰，我们才能成为更好的自己。
在未来的日子里，我将继续做好人生中的每一道选择题，用善良和同情去温暖这个世界。因为我相
信，只有这样的选择，才能让我们的人生更加美好和充实。
本题考查命题作文
审题立意。题目“我做对了这道选择题”聚焦于一个具体的情境——“选择题”，这是一个常见且富有象
征意义的题型，既代表了学习生活中的一次抉择，也隐喻了人生中不断出现的各种选择。题目的关键词在
于“我做对了”，这里不仅是对知识层面上的正确选择的肯定，更是对人生决策中正确方向选择的赞扬。
审题时，我们需要注意以下几个方面：明确“选择题”所代表的不仅仅是试卷上的题目，更是人生中遇到
的种种选择；理解“做对了”在知识层面和人生层面的双重含义，即知识掌握的准确性和人生选择的正确
性。立意的角度可以从个人经历出发，讲述一次重要的选择过程；也可以从社会现象切入，分析人们在面
对选择时的心理和行为。
选材构思。写作本题我们可以讲述一次重要的选择经历，展示自己如何正确判断、果断决策，并最终获得
积极结果；分析人生中的选择题，探讨正确选择的重要性和影响，以及如何培养正确的选择能力；通过对
比错误选择和正确选择的后果，强调正确选择对于个人成长和社会发展的重要意义。在行文时，开头可以
通过引人入胜的方式引入主题，如通过描述一次选择题的情景，或者提出一个关于选择的疑问，引发读者
的兴趣和思考；主体部分可能通过讲述一次具体的选择经历，详细描述选择的背景、过程、以及选择后的
感受和结果；然后分析这次选择的意义和价值，指出它如何影响了自己的人生轨迹或心态变化，并结合其
他类似的例子或社会现象，进一步探讨正确选择的重要性和影响；结尾总结全文，强调正确选择的重要性，
并鼓励读者在面对选择时能够冷静分析、果断决策。
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5．（2024·四川遂宁）问候，是一句叮咛，是一个拥抱，是一个微笑，是一份牵挂，是一份
祝福……它拉近彼此心灵的距离，给人以温暖，给人以力量。
请以“最美的问候”为题目，写一篇不少于600字的文章。
【要求】（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，
不得抄袭；（3）书写工整，卷面整洁。
例文
最美的问候
一声问候，可能微不足道：一声问候，或许可有可无：一声问候，也许鲜为人知……如今，在这个
高速运转的时代，人们的生活中充满了忙碌与喧嚣，时常会忽略别人对自己的问候，同时也会忽略自己对
他人的问候。人与人之间仅是擦肩而过，从未想过最美的就是那一声问候。
一声问候拉近你我之间的距离，在我的脑海中有个画面尤为清晰。
记得那一天，天气阴沉沉的，天上乌云密布，呼啸的北方猛烈的刮着，树叶“沙沙”作响，尘土在
空中飞扬。我骑着自行车匆匆忙忙地赶回家，在途中，调皮的钥匙似乎向往着外面的世界，跳出了我的口
袋，与大地来了个亲密接触，发出的清脆响声淹没在了北风的呼啸声中。当时我并没有在意，只认为是辗
断了某个细小树枝。直到回到家，准备开门时，才发现钥匙不见了踪影，我心急如焚，翻遍了所有口袋，
都没有它的身影。父母今晚都要加班，无疑是雪上加霜。
万般无奈之下，我原路返回，开始了寻找钥匙的艰难之旅。我在路旁仔细地搜寻着，连灌木丛也不
放过。只见北风咆哮着，天上的乌云渐渐汇聚。暴风雨即将来临。
就在我濒临绝望之际，一声问候从耳边响起：“出什么事了？”只见一位中年妇女走了上来，亲切
地询问我。顿时，我的内心涌上了一股暖流，温暖了我的心。终于有人愿意停下脚步，来帮助我了。我犹
豫片刻后，将自己丢了钥匙回不了家这件事告诉了她。只见她温柔地抚摸着我的头，安慰道：“没关系，
我陪你一起找。”于是，她便与我一起认真地找寻了起来。
时间一分一秒地过去了，我早已筋疲力尽了。只见那位女士似乎发现了我的异样，和蔼地问候道：
“你是不是累了，要不要去旁边休息一会儿？”我摇摇头，怎么能让她一个人寻找钥匙，而自己休息呢？
终于，功夫不负有心人，我们俩在路旁的一个不起眼的灌木丛中找到那串调皮的钥匙，我的心中分外愉悦，
对那位善良的女士充满了感激。
这时，只听“轰隆”一声巨响，豆大的雨点从天上掉落，她连忙撑起随身携带的雨伞，遮在我的头
上，随后又将我送回家。回到家后，我连忙说了三声“谢谢”，她微笑道：“不用谢。”当我准备问她名
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字时，她已走远，只见她的影子在路灯下拉得长长的。
一声简单的问候，如一缕温暖的阳光，驱散了我内心的阴霾，温暖了我的心，让我明白了，最美的
是那一声问候。
一声问候，可能微不足道，却能温暖人心，一声问候，简单朴实，却能拉近人与人之间的距离。
本题考查命题作文。
（1）审题立意。“问候”的本意是问人生活起居安好，表示关心。根据材料“问候，是一句叮咛，是一
个拥抱，是一个微笑，是一份牵挂，是一份祝福……”可知，本题的“问候”范围宽泛，不限于语言，可
以是语言问候，也可以是肢体语言，如拥抱、微笑等。“最美”是最美好的意思，结合材料“它拉近彼此
心灵的距离，给人以温暖，给人以力量”可以理解为“最贴心”“最温暖”“最有力量”等。审题时应思
考谁对谁的什么问候，为什么说是最美的。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写
成记叙文。
（2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确谁对谁的什么问候，美在何处，如我对妈妈晨起的问候，
美在我养成了关心、孝敬长辈的习惯；周一行队礼对国旗的问候，美在祖国时刻在我心中；海外游子对祖
国的问候，美在深厚的爱国情怀等等。然后叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和
结果；重点刻画“问候”的样子和“问候”的效果，以突出“最美”能拉近彼此心灵的距离，给人以温暖，
给人以力量等。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。
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600字
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