精品解析：北京市通州区2021-2022学年八年级上学期期末考试物理试题（解析版）(1)_北京初中期末题_C605-京七八九_B京物理八九_物理_八年级上学期物理_2021-2022

通州区 2021-2022 学年第一学期八年级期末质量检测 物理试卷 一、单项选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意。共24分，每小题 2分） 1. 在国际单位制中，质量的单位是（ ） A. m/s B. kg C. g/cm3 D. kg/m3 【答案】B 【解析】 【详解】A．m/s是速度的单位，故A不符合题意； B．在国际单位制中，质量的单位是kg，故B符合题意； CD．国际单位制中，密度的单位是kg/m3，g/cm3是密度的常用单位，故CD不符合题意。 故选B。 2. 图所示的四个实例中，目的是为了减小压强的是（ ） A. 饮料管的一端剪成斜口 B. 图钉帽的面积做得较大 C. 切蛋器装有很细的钢丝 D. 注射器针头做得很尖 【答案】B 【解析】 【详解】A．饮料管的一端剪成斜口，减小了受力面积，增大了压强，故A不符合题意； B．图钉帽的面积做得较大，是通过增大受力面积的方式减小压强，故B符合题意； C．切蛋器装有很细的钢丝，这些细钢丝减小了钢丝与鸡蛋的接触面积，从而增大了压强，故C不符合题 意； D．注射器针头做得很尖是为了减小受力面积增大压强，故D不符合题意。 故选B。 3. 图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）A. 瓶盖上刻有纹线 B. 汽车轮上装有防滑链 C. 轴承中装有滚珠 D. 守门员戴上防滑手套 【答案】C 【解析】 【详解】A．瓶盖上刻有纹线是增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故A不符合题意； B．汽车轮上装有防滑链 是增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故B不符合题意； C．轴承中装有滚珠是变滑动为滚动，减小摩擦，故C符合题意； D．守门员戴上防滑手套是增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故D不符合题意。 故选C。 4. 下列的估测中，最接近实际的是（ ） A. 成年人正常步行的速度约为1.2cm/s B. 普通居民家里卧室门高度大约是4m C. 一名普通成年男性受到的重力大约是70N D. 一个鸡蛋打碎后均匀涂抹在0.5m2的水平桌面上，对桌面的压强大约是1Pa 【答案】D 【解析】 【详解】A．成年人正常步行的速度约为1.2m/s左右，故A不符合题意； B． 普通居民家里卧室门高度大约是2m左右，故B不符合题意； C．一名普通成年男性质量大约为70kg，根据 ，重力约为700N左右，故C不符合题意； D．一个鸡蛋大约0.5N，根据 ，打碎后均匀涂抹在0.5m2的水平桌面上，对桌面的压强大约是 1Pa，故D符合题意。 故选D。 5. 图中的物理现象，不能用流体的压强与流速的关系解释的是（ ）A. 甲图中，水翼船行驶时，水下的水翼使船身露出水面 B. 乙图中，孔明灯升上了天空 C. 丙图中，“香蕉球”的运动轨迹是弧线 D. 丁图中，针筒里吹出的高速气流可以把瓶子里的水“吸”上来并喷出 【答案】B 【解析】 【详解】A．水翼船行驶时，水下的水翼上下表面水的流速不一样，从而产生向上的升力，使船身露出水 面，故A不符合题意； B．孔明灯升上天空，是因为加热了灯里面的空气，使得里面的空气密度减小，总质量减少了，那么空气 浮力就比孔明灯的重力大，所以合力向上，使得灯飞上天。不能用流体的压强与流速的关系解释，故B符 合题意； C．“香蕉球”的运动轨迹是弧线的原因是球一边前进一边自转，会造成球两边的空气流速不一样，空气 流速快的一边的气压比空气流速慢的一边的气压低，所以球就会向气压低的一边运动。故C不符合题意； D．针筒里吹出的高速气流，流速越快的地方，压强越小，使吸管口的压强变低，从而瓶子里的水向上喷 出。故D不符合题意。 故选B。 6. 关于声现象，下列说法中正确的是（ ） A. 人们给门窗安装上玻璃，是因为玻璃不能传播声音 B. 用不同种乐器演奏同一乐曲，这几种乐器发出声音的音色相同 C. 用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调不同 D. 种草种树是在声的传播途径中减小噪声 【答案】D 【解析】 【详解】A．人们给门窗安装上玻璃，是为了在声的传播途径中减小噪声，故A错误； B．音色是由发声体的材料、结构所决定的，所以不同种乐器演奏同一乐曲，它们发出声音的音色是不相 同的，故B错误； C．音调是由发声体振动的频率决定的，与用力大小无关，故C错误；D．减小噪声有三种方式：在声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声。种草种树是 在声的传播途径中减小噪声，故D正确。 故选D。 7. 关于密度概念的理解，下列说法中正确的是（ ） A. 密度是指单位体积物质的质量 B. 某种物质的密度与质量成正比 C. 密度大的物体质量大 D. 质量相同的不同物质，体积大的密度也大 【答案】A 【解析】 【详解】A．密度是指单位体积物质所含的质量的多少，故A正确； B．密度是物质本身的特性，与质量的多少和体积的大小无关，故B错误； C．根据 ，物体的质量多少与物质的密度和体积的大小有关，所以密度大的物体质量的多少还与 体积有关，故C错误； D．根据 ，质量相同的不同物质，体积大的密度小，故D错误。 故选A。 8. 如图所示，工人师傅在铺设瓷质地砖时，常用一个锤子不断敲打地砖，使地砖与砂浆贴合紧密，并尽可 能让地砖保持水平。工人师傅使用的这把锤子的锤头是图中的（ ） A. 圆台形的铁锤 B. 圆柱形的橡胶锤C. 两头尖的塑料锤 D. 球形的木锤 【答案】B 【解析】 【详解】A．铁锤的硬度较大，敲击瓷砖容易使瓷砖破裂，故A不符合题意； B．圆柱形的橡胶锤，橡胶的硬度合适，且圆柱形表面，有助于增大受力面积，减小压强，故B符合题意； C．两头尖的塑料锤的两头受力面积太小，这样压强太大，容易击碎瓷砖，故C不符合题意。 D．球形的木锤与瓷砖接触时只有一个点，受力面积过小，压强太大，也容易损坏瓷砖，且木锤的硬度较 大。故不符合题意。 故选B。 9. 下列物理知识都与西藏有关，其中描述错误的是（ ） A. 西藏地区的大气压值小于1.01×105Pa B. 用塑料密封包装的小食品从北京拿到西藏会塑料包装会变的鼓一些 C. 从沿海到西藏地区，大气压强会越来越大，游客容易产生高原反应 的 D. 将两个合在一起 铜半球内部都抽成近似真空状态做马德堡半球实验，同样的装置，在西藏地区做 实验要比在沿海地区更容易拉开 【答案】C 【解析】 【详解】A．一个标准大气压值为1.01×105Pa，大气压随海拔的升高而减小，西藏海拔较高，故其大气压 值小于1.01×105Pa，所以A正确，A不符合题意； B．大气压随海拔的升高而减小，西藏海拔比北京的高，大气压比北京小，使得袋子内的气压大于外部气 压，因此袋子会鼓鼓的，所以B正确，B不符合题意； C．大气压随海拔的升高而减小，从沿海到西藏地区，海拔越来越高，大气压强会越来越小，所以C错误， C符合题意； D．在西藏地区的海拔高于沿海地区，大气压随海拔的升高而减小，故西藏的大气压小于沿海地区，马德堡半球实验验证了大气压强的存在，同样的装置，在西藏地区大气压强小，更容易拉开，所以D正确，D 不符合题意。 故选C。 的 10. F 和F 是作用在同一物体上 两个力，且作用在同一水平直线上。若其中F=6N，方向是水平向 1 2 1 右，且这两个力的合力为16N。关于F 的大小和方向，说法中正确的是（ ） 2 A. 一定是10N，且方向水平向右 B. 一定是22N，且方向水平向左 C. 可能是10N，且方向水平向左 D. 可能是22N，且方向水平向左 【答案】D 【解析】 【详解】F 和F 是作用在同一物体上的两个力，且作用在同一水平直线上，其中F 为6N，方向是水平向 1 2 1 右，要使这两个力的合力为16N，则根据同一直线二力合成，F 可能是水平向右，与F 同向，即 2 1 也可能是水平向左，与F 反向，即 1 故ABC错误，D正确。 故选D。 11. 把一个重力为10N、底面积为10cm2的正方体甲，放在一个重力5N、边长为2cm的正方体乙的正上方， 那么正方体乙受到甲的压力产生的压强是（ ） A. 2.5×104Pa B. 1.5×104Pa C. 104Pa D. 1Pa 【答案】A 【解析】 的 【详解】由受力分析可知，将甲放在乙 上方时，甲对乙的压力F等于甲的重力G ，即 甲 F=G =10N 甲 由题意可知，甲的底面积为S =10cm2，乙的底面积为 甲 S =2cm×2cm=4cm2 乙 可知乙的底面积小于甲的底面积，故将甲放在乙的上方时，甲、乙间的接触面积为 S=S =4cm2=4×10-4m2 乙故由 可得，甲对乙的压强为 故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 12. 如图所示，将甲、乙两个底面积都为S的容器放在水平桌面上。甲是圆台形容器，其中盛有密度为ρ 1 的液体，乙是圆柱形容器，其中盛有密度为ρ 的液体，此时两液体液面相平，且质量相等，液体对甲、乙 2 容器底部的压力分别为F 和F，压强分别为p 和p；将完全相同的两个物A、B分别轻放入甲、乙容器的 1 2 1 2 液体中，静止后，两容器中均无液体溢出，此时与物块未浸入液体时相比，甲、乙容器底部所受液体压强 的增加量分别为Δp 和Δp，甲、乙容器底部对桌面的压强增加量分别为Δp 和Δp。已知物块的密度为 1 2 3 4 ρ，且ρ<ρ，ρ<ρ。下列选项正确的是（ ） 3 3 1 3 2 A. p＝p，F＞F 1 2 1 2 B. p＜p，F=F 1 2 1 2 C. Δp=Δp，Δp<Δp 1 2 3 4 D. Δp<Δp，Δp=Δp 1 2 3 4 【答案】D 【解析】 【详解】AB．因为两容器底面积都为S，甲是圆台形容器，两液体液面相平，所以V 大于V 且质量相等。 1 2 根据 得，ρ 小于ρ。根据 得 1 2所以p 小于p。又根据 得 1 1 所以F 小于F。故AB错误； 1 2 CD．因为ρ<ρ，ρ<ρ，所以物块放入甲、乙液体中后都处于漂浮状态，根据 得，完全相同的物 3 1 3 2 体A、B分别轻放入甲、乙容器的液体中后，在量液体中受到的浮力相等，即 所以，相当于给两容器中的液面增加相同的压力（大小为完全相同的两物块的重力 ），根据 得 因为甲容器液面横截面积大于乙容器液面横截面积，所以 ，由于A、B完全相同，且原来液体质 量相等，两个容器底面积相等，根据 得 故C错误，D正确。 故选D。 二、多项选择题（下列各小题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个。共6分，每 小题2分） 13. 如图所示的实例中，利用连通器原理工作的是（ ）A. 活塞式抽水机 B. 洗手池下水的回水管 C. 金属盒气压计 D. 简易水平仪 【答案】BD 【解析】 【详解】A．活塞式抽水机是利用大气压强将水抽上来的，故A不符合题意； B．洗手池下水的回水管是利用连通器的原理使得回水弯处存在一定体积的水从而防止下水管中的气味向 上返，故B符合题意； C．金属盒气压计是利用大气压对金属盒产生压强的变化从而引起金属盒发生形变来测量大气压的，故C 不符合题意； D．简易水平仪的两端通过大气相连通，是利用连通器的原理工作的，故D符合题意。 故选BD。 14. 下列关于运动和力的说法中正确的是（ ） A. 若物体的运动状态发生改变，则该物体一定受到力的作用 B. 竖直向上抛出后的排球，在空中向上运动的过程中受到的合力方向向下 C. 汽车刹车时，人会往前倾，说明人具有惯性，汽车没有惯性 的 D. 将锤柄在石墩上撞击几下，松动 锤头就紧套在锤柄上，这是利用了锤柄的惯性 【答案】AB【解析】 【详解】A．力的作用效果之一是改变物体的运动状态，若物体的运动状态发生改变，则该物体一定受到 力的作用，故A正确； B．竖直向上抛出后的排球，在空中向上运动的过程中受到竖直向下的重力和竖直向下的空气阻力，因此 受到的合力方向向下，让排球作减速运动，故B正确； C．汽车刹车时，人会往前倾，说明人具有惯性，而惯性的影响因此是质量，汽车有质量，因此汽车也有 惯性，故C错误； D．将锤柄在石墩上撞击几下的过程中，锤柄和锤头是一起向下运动，锤柄碰到石墩时马上静止，锤头由 惯性继续保持向下运动，松动的锤头就紧套在锤柄上，这是利用了锤头的惯性，故D错误。 故选AB。 15. 将一个石块从水面处释放，石块在下落过程中经过①位置，最终静止在容器底部的②位置如图所示。 在①位置所受重力为G，浮力为F；在②位置所受浮力为F，所受支持力为N；容器底所受石块的压力为 1 2 F。已知ρ >ρ ，则下列选项正确的是（ ） 3 石 水 A. F 与G是一对平衡力 B. F 大于F 1 1 2 C. N与F 是一对相互作用的力 D. F+N=G 3 2 【答案】CD 【解析】 【详解】A．因ρ >ρ ，所以石块下沉，最终沉底；在①位置时，石块已经浸没，石块所受的重力G大于 石 水 浮力为F，F 与G不是一对平衡力，故A错误； 1 1 B．石块在①位置所受在浮力为F，②位置所受浮力为F，由于两个位置石块排开的水的体积相等，根据 1 2 可知，两个位置的浮力相等，即 故B错误； C ．N与F 作用在两个相互接触的物体上，大小相等，方向相反，是一对相互作用力，故C正确； 3D．石块在水底受到重力、支持力、浮力三个力的作用，处于平衡状态，支持力、浮力之和等于重力，即 F+N=G 2 故D正确。 故选CD。 三、实验解答题（共28分） 16. 如图所示，物体A的长度是____cm。 【答案】3.40 【解析】 【详解】刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm，物体的左 侧与0刻度线对齐，右侧与3.5cm对齐，估读为3.50cm，所以物体的长度为L=3.50cm。 17. 如图所示，画出重为4N的物体A，所受重力G的示意图。 【答案】 【解析】 【详解】A物体的重力作用点在物体A的几何中心，重力方向竖直向下，大小为4N，如图所示： 18. 小华探究气体压强与流速关系的实验装置如图甲所示，其中两端开口的U形管中有适量的水，U形管 的左端通过橡皮管与玻璃管侧壁管口相连通，管口无风时U型管内液面相平。小华用电吹风机以风速v 向 1 玻璃管中吹风，U形管内液柱的高度差如图乙所示；改变风速为v 后，U形管内液柱的高度差如图丙所示； 2 请根据上述实验现象比较v 与v 的大小，则v______（选填“大于”“等于”或“小于”）v。 1 2 1 2【答案】大于 【解析】 【详解】根据流体压强与流速的关系：流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大。由图乙 和图丙可以看出，乙图中左右两管中液面高度差大于丙图中左右两管中液面高度差。说明乙图左管液面上 方的气压比丙图左管液面上方的气压小。故v 大于v。 1 2 19. 在“探究阻力对物体运动路程的影响”实验中： （1）小明调试实验装置时，将小车从斜面上A处由静止滑下，如图甲所示，小车滑出水平木板右端而掉 落下去。为让小车不滑出木板，下列做法不可行的是_______； A．小车仍从斜面A处滑下，换一个更长的木板 B．增大斜面的倾角，让小车仍从斜面上A处滑下 C．斜面倾角不变，让小车从斜面上比A位置低的位置滑下 D．减小斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下 （2）调试成功后，小明每次均将小车从斜面上同一高度处由静止滑下，小车滑下后分别在毛巾、棉布和 木板表面运动，最终小车静止的位置用小红旗做了标记，分别是①、②、③号位置，如图乙所示。由此可 得：小车受到阻力越小，运动的路程越________（选填“长”或“短”）； （3）进一步推理可得：若小车运动时所受阻力为零，小车将________（填小车的运动状态） 【答案】 ①. B ②. 长 ③. 做匀速直线运动 【解析】 【详解】（1）[1]A．小车仍从斜面A处滑下，换一个更长的木板，可以让小车有更长的路程可以滑行。所 以A做法可行，故A不符合题意；B．增大斜面的倾角，小车到达水平面的动能变得更大，速度更大，通过的路程将比原来更长，更容易滑 出木板。所以B做法不可行，故B符合题意； C．斜面倾角不变，让小车从斜面上比A位置低的位置滑下，小车到达水平面的动能减小，小车在水平面 的速度减小，从而减小小车通过的路程。所以C做法可行，故C不符合题意； D．减小斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下，从而减小小车到达水平面的动能，减小小车在水平面的 速度，减小小车通过的路程。所以D做法可行，故D不符合题意。 故选B。 （2）[2]由图示可知，小车受到的阻力越小，小车速度减小得越慢，运动的路程越长。 （3）[3]由（2）分析可知，阻力如果越来越小，小车运动的路程将越来越长，如果不受力，小车将保持原 来的运动状态一直不变。所以进一步推理可知，当阻力为零时（即小车不受摩擦力），则小车会在水平面 上做匀速直线运动。 20. 两只杯子分别盛有甲、乙两种密度不同的液体（ρ >ρ ），小刚利用微小压强计对它们进行了区分。 甲 乙 请结合小刚的实验过程，回答下列问题： （1）当压强计蒙有橡皮膜的金属盒在空气中时，小刚观察到如图（a）所示的情景，出现这种情况的原因 是：U形管左侧玻璃管液面上方的气压______（选填“大于”“小于”或“等于”）当地环境大气压，调 节的方法是_______； A．将此时右边支管中高出的液体倒出 B．取下软管重新安装 （2）压强计调节正常后，小刚将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（b）和（c）所示。他发现图（c） 中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（c）杯子中盛的是甲液体。你认为，小明的结论是 ________（选填“可靠的”或“不可靠的”），理由是________。 【答案】 ①. 大于 ②. B ③. 不可靠的 ④. 没有保证深度相同 【解析】 【详解】（1）[1][2]当压强计的橡皮膜没有受到压强作用时，U形管中两侧液面应是相平的，而由图（a） 可知，此时U形管中左侧液面高度低于右侧液面高度，说明U形管左侧玻璃管液面上方的气压大于当地环境大气压；为了控制无关变量，应调节U形管左侧玻璃管液面上方的气压，使其等于当地环境大气压，调 节方法是取下软管重新安装，故选B。 （2）[3][4]因液体压强与液体密度与所处深度均有关，故探究液体压强与液体密度的关系时，应控制压强 计所在液体中的深度相同，而由图中可知，两次实验中压强计的深度不同，故无法判断哪种液体的密度较 大，故小明的结论是不可靠的。 21. 某实验小组用电子秤和量筒测量碳酸饮料液体的密度，请你帮他们把实验步骤补充完整，并回答下面 的问题。 （1）实验步骤： ①在烧杯内倒入适量的饮料，用已调零的电子秤测出烧杯和液体的总质量为m； 1 ②将烧杯内的部分液体倒入量筒内，读出量筒内液体的体积V； ③用天平测出烧杯和剩余液体的总质量m； 2 ④根据测得的数据，该饮料的密度表达式为ρ =________。 饮料 （2）实验过程中，他们发现饮料倒入烧杯和量筒内之后，容器的内壁上都会附着一些气泡，实验结束时 还未消失，如图所示。你认为能够影响测量结果准确性的是________（选填“烧杯”或“量筒”）内壁上 的气泡，它会使所测液体密度比真实值偏________（选填“大”或“小”）。 【答案】 ①. ②. 量筒 ③. 小 【解析】 【详解】（1）④[1]由实验操作，m 为烧杯和液体的总质量，m 为烧杯和剩余液体的总质量，倒出的液体 1 2 的质量为 V为倒出液体的体积，则液体的密度为 （2）[2][3]烧杯中有气泡，不影响质量称量，不会影响测量结果，量筒的气泡，会使测量体积的结果偏大， 根据密度公式则所测液体密度偏小。 22. 小燕用一个小桶和沙子充当物体，通过增减小桶里沙子来调节它们的总质量，利用弹簧测力计和电子 秤探究“重力与质量是否成正比”，记录的实验数据如下表所示。请你根据表中数据归纳出重力G与质量 m的关系：G=________。 m/kg 0.250 0.350 0.400 0.450 0.500 0.550 G/N 2.5 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 【答案】(10N/kg)m 【解析】 【详解】分析表格数据可知，物体的重力和质量成正比，重力G与质量m的比值为 所以 G=(10N/kg)m 23. 某实验小组在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，组装了如图所示的实验装置，他 们的主要实验步骤如下： ①将带滑轮的长木板放在水平桌面上，将细线的一端系在物体A的挂钩上，另一端绕过滑轮系在弹簧测力 计的挂钩上，竖直向上________拉动弹簧测力计，使物体在水平力作用下沿水平木板做匀速直线运动，读 出弹簧测力计的示数为F 并记录； 1 ②取一块棉布铺在长木板上，将物体A放在上面，仿照步骤（1），读出弹簧测力计的示数为F 并记录； 2 ③比较F 与F，发现F________F（选填“=”或“≠”）。 2 1 2 1 ④此实验说明：滑动摩擦力的大小与________有关。 【答案】 ①. 匀速 ②. ≠ ③. 接触面的粗糙程度 【解析】【详解】①[1]在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，是利用物体作匀速直线运动时，根 据二力平衡，可得拉力与滑动摩擦力相等，从而间接测量滑动摩擦力的原理，因此在实验过程中，需控制 匀速拉动物体。 ③[2]测F 时，物体A在长木板上匀速直线运动，测F 时，物体A在棉布上匀速度直线运动，两次实验， 1 2 物体A对接触面的压力相同，而接触面粗糙程度不同，因此 ④[3]两次实验过程中，物体A对接触面的压力相同，改变了接触面粗糙程度，根据结果可知滑动摩擦力的 大小与接触面粗糙程度有关。 24. 弹簧测力计的刻度是均匀的，由此有同学猜想“弹簧在弹性限度内，它的伸长量与受到的拉力一定成 正比”。请你根据实验室提供的器材设计一个实验，证明他们的猜想是正确的。 （1）实验室里有一根弹性限度在10N左右两头带钩的弹簧，还有一个可以悬挂弹簧的铁架台，以及多个 相同规格的钩码（1个钩码能提供竖直向下1N的拉力），如图所示。要想完成实验，除此以外还需要的测 量仪器是________。 （2）请你写出实验步骤________： （3）请你画出实验数据记录表________。 【答案】 ①. 刻度尺 ②. 见解析 ③. 见解析 【解析】 【详解】（1）要验证“弹簧在弹性限度内，它的伸长量与受到的拉力一定成正比”，需测量它的伸长量， 因此需用刻度尺来测量。 （2）在实验中要验证“弹簧在弹性限度内，它的伸长量与受到的拉力一定成正比”，需要测量弹簧原长， 再逐渐改变弹簧的下端的钩码数，使拉力改变，再测量对应弹簧长度，减去原长得弹簧伸长量，寻找伸长 量与受力之间的数量关系，因此实验步骤如下： ①将弹簧竖直一端挂在铁架台上，测出弹簧的原长，记为L； ②在弹簧的下端挂一个钩码，静止后，钩码对弹簧的拉力记为F，测量并记录此时弹簧的长度为L′。 ③弹簧下端每次增加一个悬挂的钩码，直至六个，记录每次静止时钩码对弹簧的拉力F和弹簧的长度L′；④用 算出每次弹簧的伸长量ΔL。 （3）实验数据记录表中需记录弹簧原长L，弹簧总长L′，计算出弹簧伸长量ΔL，钩码对弹簧拉力F，因 此表格如下： 实验次数 1 2 3 4 5 6 弹簧原长L/cm 弹簧总长L′/cm 钩码对弹簧拉力F/N 弹簧伸长量ΔL/cm 四、科普阅读题（共4分） 25. 阅读《可探究的科学问题》，回答： 可探究的科学问题 日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是 科学问题。像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题。比如，“哪种品牌的运动鞋 更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题。 科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题。例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学 问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答。 并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什 么影响气球贴到墙上？”。一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的 变量必须是可检验的。也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如， “增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是 自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。 一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种。方式一：某个变量影 响另一个变量吗？例如，液体压强的大小与深度有关吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样 变化？例如，随着海拔高度的增加，大气压强会越小吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如， 声音在介质中传播的速度与声音的响度有关吗？ 科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确 的方向。请根据上述材料，回答下列问题：（1）可探究科学问题具有特征是：________。 （2）下列问题中属于可以探究的科学问题的是________。（选填选项前的字母，选项多于一个） A．鸽子是通过什么来辨别方向的？ B．越短小的音叉，振动频率会越快吗？ C．压力越大，压力的作用效果会越明显吗？ D．物体重力越大，所受浮力会越小吗？ （3）如图所示，将一块橡皮泥揉成圆球形状，放入水中，橡皮泥很快沉入水底；把这块橡皮泥捏成小船 形状，橡皮泥小船却可以漂浮在水面上。请你根据该情景提出一个与浮力相关的可探究科学问题： ________？ 【答案】 ①. 描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的 ②. BCD ③. 物体所受浮力与物体的形状（排开水的体积）有关吗？ 【解析】 【详解】（1）[1]根据原文“一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中 的变量必须是可检验的。也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。” 知，可探究科学问题具有特征是描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的。 （2）[2] A．鸽子是通过什么来辨别方向的？这个问题太泛化或太模糊，自变量不明确，跟本谈不上都是 可以观察或测量的。所以不属于可以探究的科学问题，故A不符合题意； B．越短小的音叉，振动频率会越快吗？这个问题自变量是音叉的长短，可以直接观察或测量，因变量是 振动的快慢，可以直接观察或检验。所以属于可以探究的科学问题，故B符合题意； C．压力越大，压力的作用效果会越明显吗？这个问题自变量是压力的大小，可以直接测量，因变量是压 力的作用效果，可以直接观察会检验。所以属于可以探究的科学问题，故C符合题意； D．物体重力越大，所受浮力会越小吗？这个问题自变量是重力的大小，可以直接测量，因变量是浮力的 大小，可以直接观察或测量。所以属于可以探究的科学问题，故D符合题意。 故选BCD。 （3）[3]由题和图知，我们可以直接通过观察橡皮泥的形状变化或者在水中排开的水的体积变化，导致小 船沉或浮。这个问题题中的因变量是沉底或漂浮，自变量是形状（或者排水体积）。故可提出问题：物体 所受浮力与物体的形状（排开水的体积）有关吗？ 五、计算题（共8分，26题3分，27题5分）26. 科考船在某海域向海底发射声波，经过4s后接收到回波，已知声音在海水中传播的速度是1500m/s， 求此海域海底的深度。 【答案】3000m 【解析】 【详解】解：声波传递到海底所用的时间 海域海底的深度 答：此海域海底的深度为3000m。 27. 如图甲所示，底面积为80cm2的圆柱形容器内装有8cm深的水，放在水平桌面上；圆柱形物体A底面 积为60cm2，将它悬挂在细绳的下端静止时，细绳对物体A的拉力为F；将物体A浸没在圆筒形容器内的 1 水中静止，且不与容器底部接触，如图乙所示，此时水的深度为18cm，细绳对物体A的拉力为F。已知 2 F 与F 之比为3∶1，不计绳重，g取10N/kg。求： 1 2 （1）物体A未浸入水中时，水对容器底部的压强； （2）物体A浸没在水中时所受的浮力； （3）物体A的密度。 【答案】（1）800Pa；（2）8N；（3）1.5×103kg/m3 【解析】 【详解】（1）容器中水的深度 根据 可得 （2）物体A浸没后水的深度变化为圆柱形容器底面积为 则物体的体积为 根据阿基米德原理可得 （3）未放入时拉力 放入后拉力 已知F 与F 之比为3∶1，所以 1 2 解得 答：（1）物体A未浸入水中时，水对容器底部的压强为800Pa； （2）物体A浸没在水中时所受的浮力为8N； （3）物体A的密度为 。