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中国古代史
主观题提分专练 30 题
1．读下列材料，回答问题。
材料一 2023年4月22（农历三月初三）在新郑举办黄帝故里拜祖大典。其发展历程如下（节选）：
春秋战国时期就有三月三拜轩辕的活动；
1992-1999年，由新郑主办炎黄文化旅游节；
2000－2005年，拜祖大典作为中国新郑炎黄文化旅游节的重要内容由新郑政府主办；
自2006年开始，升格为“黄帝故里拜祖大典”，且议程固定为：盛世礼炮、敬献花篮、祈福中华、天
地人和等九项。2012年荣膺“全球最具影力的十大根亲文化盛事”。
材料二 太昊陵庙会是古老的传统民俗及民间宗教文化活动。其声势之大、会期之长为中原地区庙会
所独有。每年自农历二月二日始，至三月三日止，会期一个月。寄托了中国劳动人民一种祛邪、避灾、祈
福的美好愿望。
(1)据材料一指出黄帝故里拜祖大典发展历程的特点？
(2)依据材料一和二，指出两大盛事的异同？
(3)黄帝故里拜祖大典的成功举行具有什么现实意义？
2．我们伟大的祖国，幅员辽阔，文明悠久，中华民族多元聚为一体，一体又容纳多元。阅读材料，回答
下列问题：
材料一 内涵丰富，有大片的木结构建筑遗迹，大量的石器、骨（角）器、木器、陶器、装饰品和小
玩具等文化遗物和丰富的动植物遗存。第四层上部普遍夹有一层至数层谷壳、稻杆和稻叶等的混合堆积物，
中间也有烧成炭的稻谷。
——《考古学报》1978年第1期
材料二 廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝……法度量则不壹歉疑者，皆壹明之。
——《中国古代度量衡图集》
材料三 唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是与他们真心相待，与
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他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。
——崔明德《中国民族关系十讲》
材料四
(1)材料一反映的是哪一远古居民的生产生活状况？与他们同一时期的还有哪些远古居民？试举一例。
(2)材料二中的“皇帝”指的是谁？材料二反映了他采取了哪一措施来巩固统治？
(3)材料三中，唐太宗处理民族关系的“成熟办法”体现了什么样的民族政策？他被各少数民族尊称为什么？
(4)材料四是哪一王朝的疆域图？该王朝在我国历史上有何地位？在其统治时期，各民族不断交融形成了哪
一新的民族？
(5)综合上述材料并结合所学知识，概述中华民族多元一体格局形成的因素。
3．阅读下列材料，回答问题。
材料一：他生活简朴，克己爱民，受到百姓的爱戴，在他年老的时候，征求各部落首领的意见，推举
舜做他的继承人。
材料二：《孟子》上说：“桀和纣的丧失天下，那是由于失去了百姓的拥戴。失去百姓的拥戴，那是
由于失去了民心。”
(1)材料一中的“他”指的是谁？他生活在哪一大河流域？材料中推举部落联盟首领的办法在历史上叫作什
么？
(2)材料二中提到的桀、纣分别是哪个朝代的统治者？他们在历史上有何共同之处？
(3)两则材料为后世统治者提供了什么借鉴？
4．阅读材料。完成下列要求。
材料一 我国境内出土的原始居民文物
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材料二 隋唐两代，以高度的凝聚力继承了商周秦汉以来中国古代文化的优良传统，以旺盛的消化吸
收力融汇了外来文化的新鲜养料，以超越前人的创造造就了当时第一流水平的具有世界性的隋唐文化，以
空前的拓展力远播异域，为人类文明的发展作出了卓越的贡献。
——摘编自王仁波主编《隋唐文化》
材料三 文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统
文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，
代表着中华民族独特的精神标识。
——2016年7月1日习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话
(1)根据材料一，写出上图所属的史料类型，并概括远古时代中华文化呈现出的特点。
(2)根据材料二，概括隋唐时期中华文化的特点，并结合所学知识，举例说明隋唐文化“旺盛的消化吸收
力”和“空前的拓展力”。
(3)根据材料三并结合所学知识，概述弘扬中华传统文化的社会价值。
5．秦汉时期是中国历史上第一个大一统时期，至此以后实现“大一统”是历代统治者追求的目标。
材料一：战国时代，随着兼并不断，此前较小的国，这时多已灭亡；诸大国地益广，兵益多，进而互
相吞并。而位处不同区域的华夏政权楚、燕、赵、秦等国与周边少数民族出现同源共祖的观念，为秦最终
建立统一多民族国家打下根基。
——摘编自吕思勉《吕思勉讲中国史》
(1)根据材料一，概括战国时期蕴含的统一因素。
材料二：自秦朝中央集权制建立以来，地方主要官员多由中央政府直接任免，以实现中央对地方的垂
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直管理……秦开创的地方治理体制成为其治理的又一大特征……为防止地方权力坐大，汉武帝采取有效措
施使诸侯失去了地方治权……因为(中央)集权的成功，出现了统一的大帝国……
——摘编自丁祥《中国古代政治制度两大基本关系的剖析》
(2)根据材料二，指出汉武帝“使诸侯失去了地方的治权”的目的。结合所学，说出汉武帝的“有效措施”
是什么?
材料三：秦汉时期内地与边疆的文化、经济、社会差异是客观存在的，大一统理念难以迅速贯彻于殊
俗绝域，因此过渡性治理政策便应时而生。 如秦以天下为郡县，但在征服岭南三郡后，仅设南海尉而不
设郡守。两汉针对西域与东北的殊俗，设置了西域都护、长使、护乌桓校尉、护羌校尉以及使匈奴中郎将
等特定的边疆管理机构和职官。
——摘编自卜宪群、袁宝龙《秦汉治边智慧》
(3)根据材料二、三，归纳秦汉时期的国家治理呈现怎样的特点?
材料四：朱绍侯认为，秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消
除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国的长期统一奠定了基础。郭沫若指出，自从
秦统一以后，我国两千多年的封建社会，虽然在某些时期出现了分裂割据的状态，统一始终是历史主流。
长期以来我国封建社会以高度发展的经济和文化，屹立在世界文明的前列，这与我国很早就建立了统一的
封建中央集权国家，是有密切关系的。
——摘编自朱绍侯(中国古代史》、郭沫若《中国史稿》
(4)根据材料四， 分析我国古代“大一统”的积极作用。
6．和谐·交融·国家治理
材料一 先秦时期思想家们从不同角度提出了和谐思想。
① 主张“道法自然”，认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然，而不是违背自然规律。在
政治上他主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。
② 认为“君子和而不同，小人同而不和”，主张“己所不欲，勿施于人”，提倡“仁者，爱人”，
“与朋友交，言而有信”。
③孟子认为君王若让百姓不违农时，粮食就会吃不完；密网不下到池塘里，水产品也会吃不完；按一
定季节入山伐木，木材就会用不完。粮食、水产吃不完，木材用不完，这就满足了百姓生养死葬的要求，
这就是王道的开端。
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(1)阅读材料一，在①②后面横线处填写思想家。依据材料一概括孟子和谐观点的基本主张。
材料二 张骞通西域后，河西走廊因其地理位置而成为丝绸之路必经之地，使者、商人、商业驼队绵
延不绝。人们的语言文字、生活方式、风俗习惯等互相影响。魏晋时期，统治者在继承两汉移民屯田之策
的基础上，更加注重兴修水利。当时，中原社会动荡不安，而河西地区则远离战乱，人民生活相对安定，
吸引中原地区的世家大族西迁。河西走廊出土的魏晋墓中的壁画反映了当时的社会经济状况（见下图）。
——摘编自方亚楠、龚家楠《从河西魏晋墓葬壁画看文化的共生与融合》
图1 牵驼图 图2 犁地图 图3 牧畜图
(2)依据材料二，说明魏晋时期河西走廊的经济状况并分析成因。
材料三 中国古代封建王朝多对边疆地区“因俗而治”，清朝前期统治者更是将“修其教而不易其俗，
齐其政而不易其宜”作为治理边疆方略。在蒙古地区实行盟旗制度；在新疆的汉族聚居区实行郡县制，在
维吾尔族地区尊重当地习俗，只对原有的制度稍加改制；在西藏实行驻藏大臣与西藏宗教领袖联合管理的
政教合一的制度；在台湾设置台湾府。这些多元化的边疆管理体制在清朝前期对维护边疆稳定和边疆发展
起到重要作用。
——摘编自陈跃《“因俗而治”与边疆内地一体化》
(3)依据材料三，指出清朝前期边疆治理的特点。结合所学，分析这些边疆治理措施的积极意义。
(4)综合上述材料，我国在管理和建设中国的道路上，应该重视哪些方面的建设？
7．春秋战国时期是我国历史上一个社会大变革的时期、阅读下列材料，回答问题．
材料一：
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材料二：冯友兰先生说：“孔子的仁，它的主要内容是‘爱人’。忠是‘已欲立而立人，己欲达而达
人’，想是‘己所不欲，勿施于人’。忠恕是实行仁的方法。”
——《孔子讨论文集》
材料三：战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时
代。中国两千年封建社会此起彼伏的各种学术思想，除了外来的佛学，几乎都渊源于春秋战国时代，都受
到诸子之学的深远影响。
——颜世安《从“楼下学宫”看战国百家争鸣》
材料四 深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，
让中华文化展现出永久魅力和时代风采。
——习近平
(1)根据材料一回答，代表我国生产力发展水平提高的两项重要技术分别是什么？这导致了社会上哪一新兴
的阶级势力逐渐增强？
(2)材料二体现出孔子的核心思想是什么？面对当时的动荡，他的政治主张是什么？
(3)根据材料三，指出战国时期在思想文化领域出现了什么局面？上图中的人物是战国时期四个学派的重要
代表，任选其中一位分别写出其所属学派及其思想主张？
(4)根据材料四，为推动中华传统文化发展，请你提出自己的合理化建议。
8．制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范，是为了实现特定的目的而建立。阅读材料，回答
下列有关制度的问题：
材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能。
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——《礼记·礼运》
材料二“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲
其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。”
——《礼记·礼运》
材料三
材料A下图是在北京出土的青铜器“克盉（hé）”，里面的铭文记载说：周成王封克做医（今北京地
区）的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻医地，接收土地，平息动乱。
材料B《史记》记载：“周武王之灭纣，封召公于北燕”。
材料四：1975年12月，湖北云梦睡虎地四号泰墓中出土了两件木牍（左图）经研究发现，该木牍是
战国晚期，参加伐斐的秦军士兵黑夫兄弟写给长兄哀的家书。在家书里，黑夫兄弟问候和关切家人。还特
地询问，因杀敌立功而晋升爵位的立功文书是否收到，相关待遇是否落实。
(1)根据所学知识回答，材料一中“天下为公，选贤与能”是指我国史前时期的哪一种民主制度？该制度选
拔部落首领的标准是什么？
(2)根据所学知识回答，材料二反映了什么政治制度？其中“天下为家”的局面开始的标志着是什么？
(3)材料A和材料B中提及到的制度是什么？
材料A和材料B都是研究西周制度的史料，但史料类型不同。史料一般包括实物遗迹史料、文献史料、口
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述《传说》史料等几类，它是我们发现、解释历史的重要依据，而实物遗迹是第一手史料，是真实历史的
直接证据。其中：属于一手史料的是_______，属于二手史料的是_______。
(4)材料四黑夫与惊的木牍家书中包含的历史信息佐证了商鞅变法中的哪一内容？商鞅变法中哪一项措施能
从根本上瓦解奴隶制度？
(5)据以上材料和所学知识分析，远古、夏商周和秦朝时期国家制度不断变化的共同原因是什么？
9．汉武帝是中国历史上杰出的地主阶级政治家，为了巩固统一，加强中央集权，他采取了一系列措施。
阅读材料回答问题。
材料一 “凡不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并用。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法
度可明，民知所从矣。”
——《汉书·董仲舒传》
(1)材料一中：为实现思想上的统一，董仲舒向汉武帝提出什么建议？此措施产生了什么影响？
材料二 河北满城汉墓出土的金缕玉衣。从其形制来看，当时以中山靖王刘胜为代表的王国势力已经
非常强大。武帝的叔叔梁王出行，千乘（shèng）万骑，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠
玉宝器，多于京师。
(2)材料二反映西汉时期国家出现了什么问题？汉武帝采纳了谁的什么建议解决这一问题的？这一措施起到
了什么作用？
材料三 “一带一路”是指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，是国家主席习近平提出
的战略构想，旨在借用古代“丝绸之路”的符号，沟通中国与世界。
(3)依据材料三及所学知识作答：为了联合西域的大月氏夹击匈奴，汉武帝派遣谁出使西域？从此开通了一
条丝绸之路，结合所学知识，写出丝绸之路在中外交流中的作用？
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(4)谈古论今：材料三是2013年习近平主席提出的“一带一路”倡议。根据材料，结合历史上的陆上丝绸
之路和海上丝绸之路的作用，谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。
材料四 这一跨越时空的宏伟构想，承接古今、连接中外，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵，……
因为，它既传承以团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平、发
展、合作、共赢的21世纪时代潮流，将“中国梦”与“世界梦”进行有机地衔接，具有深远的战略意义和
全球性影响力。
——陈凤英《习近平“一带一路”构想战略意义深远》
(5)据材料四，结合所学知识指出今天在共建“一带一路”的进程中我们应如何弘扬丝绸之路精神。
10．阅读下列材料，回答问题：
材料一：（新法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于
私斗，乡邑大治。
——《史记商君传》
材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
材料三：秦王朝的统治由朝廷下至郡、县、乡（亭）、里，层层控制，国家权力自上而下延伸又自下
而上集中。这也是秦以来中国历代王朝的基本统治模式。
材料四：到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中把“众建诸侯
而少其力”一语，彻底实行了。封建政体反动的余波，至此才算解决。
——（美）阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》
材料五：华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，
正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。2000多年来的中国历尽
沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、
安定的大道，重现蓬勃生机。
——翦伯赞《中国史十五讲》
(1)秦国的崛起与材料一反映的什么事件有关？结合所学知识回答，材料一中“民勇于公战”的原因是什么？
(2)材料二中“秦王”是谁？秦统一全国，有何重大意义？
(3)依据材料三所示信息，指出秦朝创立的政治制度的名称。秦建立这一制度，产生了怎样的影响
(4)据材料四，并结合所学知识回答，武帝“又用主父偃之计”的措施是什么？汉武帝设置的哪一官职与御
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史大夫有相同职能？
(5)综上所述，结合所学知识回答，秦皇汉武对我国历史发展的共同影响。
11．中华文明历史悠久，源远流长。阅读材料，回答问题。
【文明起源】
材料一 考古发现证实，随着原始农业的发展，在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中
游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域文明
阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面。
——摘编自王巍《中华5000多年文明的考古实证》
【文学著作】
材料二 鲁迅先生赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，将它列为前四史之首，与《资治通鉴》并
称为“史学双壁”。刘向、扬雄称赞它及其作者说：“迁有良史之材，服其善序事理，辨而不华，质而不
但，其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”
【中医历史】
材料三 中医养生是我国传统文化的瑰宝……我国传统养生强调人与自然关系的和谐，“道法自然”
是中医养生的要求，天人合一、阴阳平衡、身心合一是中医养生观的理念。
【宗教文化】
材料四 东汉末年，极度苦难的人民需要寻找精神上的寄托，为道教的兴起提供了土壤……这两个早
期道教的不同派别，在教义和传播方式上相似，受到下层民众的信奉。
——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册
(1)根据材料一，指出中华文明形成的重要物质基础。
(2)材料二描述的是哪本著作？简述该著作的地位。
(3)根据材料三并结合所学知识，写出东汉时期体现“道法自然”的医学体操名称。
(4)根据材料四并结合所学知识，写出早期道教的两个派别及道教兴起的原因。
12．观察图片，回顾史实。阅读材料，回答问题。
材料
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图5
图1 图 图3 图4张
秦国变法
骞拜别汉武帝出使西域图 东汉彩绘陶击鼓说
2都江堰
公元前356年 汉代讲经图 唱俑
公元前138年，张骞率领随
的秦国变法成 都江堰是一
汉时，儒学居于主导 从西出长安，踏上了前往 从侧面反映了东汉
效显著。 座综合性的
地位，为历代王朝所 西域的征程。 的民间生活气息和
水利枢纽。
推崇，影响深远 地方风貌
(1)根据材料，指出图1所示秦国变法的主持者与图2所示都江堰的建造者。
结合所学知识，概括战国时期各国进行变法的背景。
(2)汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想。据此，指出汉代以后我国封建王朝大一统政权的
精神支柱。举两例汉武帝尊崇儒术的表现。
(3)以“民族交往”为主题进行研究，你会选择材料中哪张图片？请说明理由。
13．中国的古代文化，凝聚着中华民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着中国先民最深层的精
神追求和行为准则，也是我们民族赖以生存的支柱和灵魂。阅读下列材料，回答问题。
材料一
(1)根据材料一，说说图1展示的中国古代文字最早出现于什么朝代。图2中的北宋匠人毕昇发明的什么技
术对人类文明的发展产生了重大影响?
材料二 书法与汉字，相伴而生。汉代造纸术的发明，为书法艺术的进一步发展提供了物质条件。人
们对书法美的不懈追求，推动了书法艺术的持久发展。西晋设置书博士，教学生学习书法，规定用锺、胡
书法作为标准字体。东晋时期，书法艺术提高到了一个新阶段。
——摘自人教版七年级历史上册《中国历史》
(2)根据材料二，归纳书法艺术在魏晋时期发展的条件。结合所学知识，指出能代表“晋字”最高成就的是
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东晋王羲之的什么作品。
材料三 文字加上了韵律就是诗歌。唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期，当时的文人士子，以唱
和吟诵诗歌作为社会交往和抒发情怀的重要方式。唐诗题材丰富，风格多样。
——摘自人教版七年级历史下册《中国历史》
(3)根据材料三并结合所学知识，说出中国唐朝时期被誉为“诗圣”的是哪一位诗人。
材料四 汉字具有旺盛生命力。长期以来，日本使用汉字作为表达记述的工具。唐朝时，随遣唐使来
华的日本留学生和留学僧仿照汉字创立片假名和平假名。自此，日本开始有了自己的文字。契丹原来没有
文字，耶律阿保机建国后，以汉字偏旁拼合而成契丹文字。西夏文宇是元昊等人模仿汉字创造而成的。
——摘自人教版七年级历史下册《中国历史》教师教学用书
(4)根据材料四并结合所学知识，谈谈你对汉字具有旺盛生命力的理解。
14．阅读下列材料，回答问题。
材料一 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多
少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
(1)材料一所述与我国古代历史上哪一著名的战役有关？这场战役有什么重大意义？
材料二 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。……古今多
少事，都付笑谈中。
——《三国演义》
(2)材料二中的“浪花淘尽英雄”是说在那个历史年代，曾有过很多的英雄豪杰。请你举出三个当时的“英
雄”。三国时期，英雄辈出，你最喜欢哪一位？请用一句话说明你喜欢的理由。
材料三 三国鼎立形势图
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(3)材料三中，三国鼎立结束了东汉末年诸侯割据，军阀混战的局面，为接下来的统一奠定了基础。请根据
《三国鼎立形势图》正确填写三国的名称。
A： B： C：
材料四 实际上诸葛亮在赤壁之战期间的主要功绩，是促成了刘备和孙权军事集团的联合，这是他的
主要功绩，而诸葛亮在刘备去世之前的主要功绩也是为刘备定下了三分天下的政策，也就是说诸葛亮是一
个杰出的政治家，未必是一个杰出的军事家，诸葛亮的军事才能是值得怀疑的。
——易中天《品三国》
(4)材料四是易中天教授对诸葛亮的评价与分析。结合材料及所学知识，分析一下你眼中的诸葛亮是一个怎
样的历史人物。
15．中华民族五千年来的发展史，也是各民族共同推动和维系国家统一的奋斗史，阅读下列材料，回答问
题。
材料一 张骞拜别汉武帝出赛图（敦煌壁画）
材料二 胡人政权的统治者中汉化最积极、最彻底的当属北魏的孝文帝拓跋宏。为了促进鲜卑社会的
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汉化，他以非常坚决的态度将都城迁到了中华文化的中心地带洛阳。他对反对派进行了毫不留情的镇压，
甚至处死了坚持民族服装打扮的皇太子。他认为如果是中华文化的正统继承者，生活习惯必须与汉人一致，
血统上也应该推进鲜卑人的彻底汉化。
——摘编自王珂：《从“天下”国家到民族国家》
材料三 少数民族学习汉族的农业技艺，从事农业生产，成为农业居民。而汉族人民学习少数民族的
畜牧经验，学习和接受他们的食物、服装、用具等；北朝统治者与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统
治方式，实行君主专制制度；西晋时期，内迁各族大多已使用汉语；汉语成为北方主要的通用语言；
“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。
——改编自《中国历史》七年级上册
(1)根据材料一，写出其反映的历史事件。结合所学，说说该历史事件在推动民族关系的发展上起到的作用。
(2)依据材料二并结合所学，概括孝文帝的汉化措施。结合所学的知识，分析孝文帝这次改革的意义。
(3)根据材料三，概括北方地区的民族交融的主要表现。结合所学知识，谈谈这一时期的民族交融产生的影
响。
(4)综合上述材料，为实现中华民族伟大复兴，我们应该树立什么样的民族观念？
16．阅读下列材料，回答问题。
材料一：春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时，扶农具的使用范围扩大。春秋末年，我国已使
用牛耕，战国时，牛耕进一步推广，牛耕是我国农业史上的一次革命。
材料二：战国时期秦国蜀郡郡守为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接
处、利用地势和河道，建造了都江堰。
材料三：他是北朝农学家，曾任郡太守，非常重视农业生产。他整理古书中记载的农业知识，采集民
间歌谣谚语，结合自己的生产实践，写成了一部著作。
(1)材料一中“铁制农具和牛耕”在农业生产中发挥了什么作用？（写出一点）
(2)材料二中的“蜀郡郡守”指的是谁？“都江堰”在农业上发挥的作用是什么？
(3)材料三中的“他”指的是谁？材料中他写成的著作有什么历史地位？
(4)你认为怎样才能促进农业生产的持续发展？
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17．国家人才选拔，关系社会公平，关系广大学生和家庭的切身利益。回顾中国古代人才选拔制度，阅读
下列材料，回答问题。
材料一 魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断，选官看重门第，不太注重才能，世家大族
的子弟通过门第即可进入仕途。
——摘自人教版七年级历史下册《中国历史》
(1)根据材料一，说说魏晋南北朝时期朝廷选拔人才的标准是什么。
材料二 隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生自由报考原则，不论贵族和平
民皆可参加公开考试。……举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大
事，皆可为考试内容。……一切以文章定去留，为草野寒酸之士开辟了登仕之途……
——改编自杨齐福《科举制度与近代文化》
(2)材料二中的科举制度是哪个皇帝创立的?“一切以文章定去留，为草野寒酸之士开辟了登仕之途”说明了
科举制度具有什么样的作用。
材料三 宋太祖还通过扩大科举考试的录取名额，以满足用文官取代武将当地方官的需要。在他统治
的二十多年内，科举考试登第的有近万人。
——摘自吴泰《中国历史大讲堂宋朝史话》
(3)根据材料三，指出北宋时期科举制度的发展特点是什么。结合所学知识，说出北宋统治者这样做的主要
目的。
材料四 明朝专取“四书”“五经”命题考试。“四书”要以朱熹的集注为依据，人们只是按照题目
的字义敷衍成章。这是一种僵死的官僚式文体，把知识分子的思想控制在孔孟之道、程朱理学的范围内。
——摘自人教版七年级历史下册《中国历史七年级下册教师教学用书》
(4)根据材料四，指出明朝选拔人才的制度是什么。这种变化产生了怎样的消极影响?
18．制度创新是社会发展的不竭动力。阅读材料，完成下列要求。
材料一魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断，选官看重门第，不太注重才能，世家大族的
子弟通过门第即可进入仕途。隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起
通过考试选拔人才的制度。
——摘自统编历史教材七年级下册
材料二隋唐科举制……不论贵族和平民皆可参加公开考试……举凡政治、经济、军事、文化、天文、
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地理、民族等各种国计民生相关的大事，皆可为考试内容……一切以程文（文章）定去留。
——杨齐福《科举制度与近代文化》
材料三宋代重文轻武，也很重视科举考试，在形式和内容上都进行了重大的改革。宋代的科举放宽了
录取的范围，名额也成倍增长，唐代录取进士，每次不过二三十人，宋代每次录取多达二三百人，甚至五
六百人。宋太祖为了选拔真正踏实于封建统治而又有才干的人担任官职为之服务，实行殿试。
—摘编自《宋朝科举制度》
(1)根据材料一，指出魏晋至隋朝，选官的标准出现了怎样的变化？
(2)根据材料二并结合所学知识，概括科举制产生的积极影响。
(3)根据材料三，指出宋代科举制度迅速发展的原因及重大改革措施。
19．经济活动是人类历史发展的一条主线。阅读材料，完成下列问题。
材料一
材料二 在宋代，海外贸易集中在南部沿海和长江下游的几个大城市，……为了能征收关税，将对外
贸易限制在某些官方控制的大港口的制度开始于8世纪，在宋代这些关税成为政府收入的一个重要来源。
……在宋代中国人逐渐开始成为海外贸易中的主角。——摘自费正清.赖肖尔《中国：传统与变革》
材料三 自明朝开始的海外农作物的引进，到清朝又有新的发展。顺治年间，玉米种植还不普遍……
玉米适应性强.产量高的优点，逐渐为人们所认识，人们在山区和平原地区大量种植玉米。19世纪后，玉
来成为重要的粮食作物。明朝时，甘薯从外国传到福建和广东。清初开始，甘薯种植逐步在浙江及长江流
域发展起来，自乾隆初年开始，甘薯在北方的河南.陕西.直隶等省份的种植面积迅速扩展。甘薯成为清朝
中后期农民的重要口粮之一。……顺治七年（1650年），马铃薯最先传入台湾。17世纪后期，云南.贵州.
四川.陕西.湖北.山西等地广泛栽培马铃薯。马铃薯以生长期短.适应性强.耐贫瘠等优点，受到农民的欢
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迎。当时贫困农民往往把它当作主食。
——人教版《教师教学用书》中国历史七年级下册
材料四 “凡置产业，自当以田地为上，市廛 次之，典与铺又次之。”
①
——清•钱泳《履园丛话》
注：①廛，读作chán，本意是古代城市平民的房地，古同“缠”，束
(1)根据材料一中图片资料，可以了解唐朝哪一方面情况。
(2)根据材料二，指出宋代政府收入的一个重要来源。结合所学知识，宋代“海外贸易集中在南部沿海和长
江下游的几个大城市”反映了一种什么经济现象？
(3)从材料三可知，明.清两朝从国外引进和推广了哪些农作物？结合材料分析这些从国外引进和推广的农作
物有哪些优势？
(4)材料四反映了中国古代怎样的经济思想？
20．阅读材料，完成下列要求。
材料一 据学者考证，甘蔗的原产地是印度或东南亚，制糖术是印度人的发明唐太宗时期曾经派人到
印度学习制糖技术。在公元七、八世纪，阿拉伯人征服西亚，从东非输入大量的黑人奴隶从事甘蔗种植，
阿拉伯人还改进了制糖技术，使该地区的制糖业发展很快。此后，甘蔗种植与制糖业在穆斯林统治的西亚
其他地区迅速扩展。
——摘编自徐善伟《甘蔗种植及制糖技术的西传》
(1)根据材料一、说明制糖技术发展和传播的表现。
材料二 在英国，砂糖最初只是作为药品在药店里出售。只有王室、贵族才能随时享用砂糖，食用蔗
糖成了社会地位的象征。从15世纪末期开始，西班牙、葡萄牙等国在美洲加勒比海地区种植甘蔗，甘蔗种
植园迅速增加。英属巴巴多斯岛竟有900多个甘蔗种植园。因甘蔗种植需要大量的劳动力，奴隶贩子就从
非洲运进大量奴隶来进行劳作，甘蔗种植与制糖业逐渐形成规模庞大的产业。“哪里有砂糖，哪里就有奴
隶”。自从有了糖的产业化，甘与苦就紧紧地连在了一起糖产量的增加和世界贸易发展导致糖的价格急剧
下降。随着糖的普及，甜味咖啡、茶、巧克力在英国进入了千家万户。蔗糖是传入西方的第一美食，有了
蔗糖，也就有了各种不含酒精的饮料，也就有了各种糖水、糖食与糖果
——摘编自杨东晓《糖：被传染的甜蜜与苦涩》
(2)若为材料二选取一个主题，这个主题应是： （填写字母）。
A．常用药的演变—糖在医疗中的作用
B．糖功能的演变—从药品到普通美食
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(3)结合材料和所学知识，谈谈你对“自从有了糖的产业化，甘与苦就紧紧地连在了一起”这一观点的理解。
21．统一多民族国家的巩固和发展是中国古代历史发展的主题。阅读下列材料，回答问题。
材料一 元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性统一王朝。
图1元朝形势图（1330年）
(1)根据材料一（图1)，说一说元朝是什么少数民族建立的全国性统一王朝。元朝建立后为加强管理辽阔疆
域，在地方上设立的行政管理制度是什么?
材料二 清朝疆域简图
图2
(2)写出材料二（图2)，示意图①处清王朝加强对地方管辖的行政机构的名称。
(3)通过材料二的学习，同学们认为清王朝维护多民族国家统一的方式有以下几种：第一种，册封少数民族
首领加强对边疆地区的管辖；第二种，中央设置管理机构加强对边疆管理；第三种，与民族分裂势力坚决
斗争，维护统一。你赞同哪一种观点?请任选一种观点，根据材料并结合所学知识说出你的理由。（要求：
观点明确，史论结合，条理清楚）
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22．西藏和台湾自古是中国的领土，让我们走进历史，去看看那些“历史的证据”，阅读下列材料，回答
相关问题。
材料一：为了对辽阔的疆域进行有效的治理，元朝的统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，
在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。
——人教版五四制《中国历史》六年级下册教材
(1)依据材料一并结合所学知识，写出元朝为加强对“东南的台湾”“西南的西藏”的有效管辖分别设置的
管理机构。
材料二：《台湾通志》中有这样一段记载：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所据、今余既来索，
则地当归我”。1684年，清政府设置台湾府，下设台湾、凤山、诸罗三县，沿海人民大量移居台湾，改变
了台湾地旷人稀、劳动力缺乏的状况，从17世纪晚期到19世纪初，台湾的汉族人口从原来的20万增加到
200万，大陆移民和当地居民共同劳动，大大促进了台湾的开发。
——摘编自《台湾简史》
(2)材料二《台湾通志》中的话语与哪一历史事件有关？
材料三：清朝西藏地区大事年表时间
时间 事件
1653年 顺治帝赐予西藏佛教首领达赖五世金册、金印和“达赖喇嘛”封号
1713年 康熙帝册封西藏另一位佛教首领“班禅额尔德尼”封号
1727年 设置驻藏大臣，监督西藏地方政务
1793年 清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条，确定了“金瓶掣签”制度
——据人教版五四制《中国历史》六年级下册教材整理(3)据材料三，归纳清朝对西藏地区管理的主要方式。
(4)综合上述史实，台湾和西藏是中国的固有领土，当今时代，如果面对分裂势力，我们作为青少年应该怎
么做？
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23．阅读下列材料，回答问题。
材料一
学派 人物 主张
儒家 孔子 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
儒家 孟子 民为贵，社稷次之，君为轻。
道家 庄子 治国要顺应自然和民心。
(1)请根据材料一，概括三位思想家治国主张的共同点。并结合所学，从中国古代史中任选一位遵循这一思
想的统治者，并举出其一项相关的措施。
材料二 宋朝建于五代十国变乱之后，加上与北方少数民族的征战不断，难民较多，需要以社会福利
加强对人民的控制。同时宋朝奉行以文立国的国策，将儒家仁政思想贯彻于一些政策诏令中，重视通过福
利救济进行风俗教化。因而，官方慈善事业比较发达。与前代相比，宋朝的救济对象扩大到了社会各个阶
层，政府按照财富的多寡来划分社会阶层，对其中的贫民和穷民进行重点救济。从救济项目上看，宋朝在
救灾备荒的常平仓和义仓的基础上创立了专门的济贫仓种——广惠仓。宋朝还创立了多种济贫机构，其职
能分工比较明确。有专门济贫的养济院，有以收治病人和养老为主的居养院，有慈幼的慈幼局等，形成了
一套完整的体系。
——摘编自赖风林《宋朝政府性社会福利救济》
(2)根据材料二，归纳宋代重视慈善事业的原因，并概括其主要特点。
材料三 改革开放至今，中国成功实现了世界上最大规模的贫困人口脱贫，演绎了充分发挥中央权威
理性化优势，带动地方政府与社会协同的治理贫困的模式。……中国的贫困治理用事实证明了社会主义制
度在福利分配方面的政治优势，有力挑战了西方传统的福利国家理论，也为发展中国家提供了具有参考性
的方案。
——摘编自谢岳《中国贫困治理的政治逻辑》等
(3)根据材料三，指出现代中国扶贫政策的意义。
24．技术创新是社会发展的“硬件”，制度创新则是社会进步的“软件”，它们对社会的进步和发展起着
关键性的作用，是社会进步的动力源。阅读材料，回答问题
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材料一 历史上有一制度使本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列，
其中包括有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。这样一来，在社会的等级阶层之间，也就必然会出
现等级中的升降、甚至贵贱间的对流。
——摘编自胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》
材料二
材料三 行省是元代开始设置的一级行政区划。它的确立是我国行政制度的一次重大改革……。它负
责处理境内政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能是聚集境内财富，以供中央需要。
——《中学历史教学史料汇编》
材料四 军机处是清王朝封建制度得到高度发展的历史产物。皇帝运用这一特殊的工具，推行和实现
自己的旨意，达到强化专制主义的目的。
——冯元魁《军机处与清朝的封建专制制度》
(1)材料一所述制度创立的标志是什么？根据材料一并结合所学知识，概括该制度的作用。
(2)指出材料二写出其反映的制度名称及完善的朝代？
(3)根据材料三、归纳元朝行省的主要职能。
(4)材料四的军机处是哪位皇帝设立的？依据材料概括，军机处的作用？
25．对外交往是国家实力的展示，中国需要世界，世界也需要中国。阅读下列材料，回答问题。
材料一 唐朝对外开放，友好交往，与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家，都有往来……唐朝在世界上
享有很高的声望，各国称中国人为“唐人”。
材料二 宋朝的海外贸易也超过了前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家……中国商船的踪
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迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。
——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级下册
材料三 和经事三朝，先后七奉使，所历凡三十余国。所取无名宝物……不可胜计……远方时有至
者……
——《明史·郑和传》
材料四 故步自封是清朝对外政策的基本特征。自清中叶开始，清朝实行限制贸易政策限制贸易政策
的实施，给中国社会带来了很大的消极作用。
——张岂之《中国历史十五讲》
(1)根据材料一并结合所学知识，列举唐朝对外友好交往的两个具体事例。
(2)宋代为加强和管理海外贸易，在主要港口设置了哪一机构？
(3)根据材料三及所学知识指出，“七奉使”反映了哪一历史事件？这一历史事件有何重大历史意义？
(4)根据材料四指出，清朝“限制贸易政策”指的是什么政策？结合所学知识思考，这一政策带来了怎样的
消极作用？
(5)综合上述材料，对比汉唐的兴盛和明清走向衰落，谈谈你的感想。
26．古代，丝绸之路在世界版图上延伸，传诵着沿途各国人民友好往来、互利互惠的动人故事。今天，我
们传承弘扬丝路精神共谱“一带一路”新华章。阅读下列材料，回答问题。
材料一
图9
(1)写出材料一中图9为丝绸之路的开通作出重大贡献的人物是谁。
材料二 宋元时期，造船和航海技术有了较大的发展。中国的航海家除了使用指南针外，也初步掌握
了潮汛、信风、气象的规律。当时，海上交通发达，海外贸易繁荣。宋代的海路形成了多条航线，可通往
日本、高丽、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区，远至波斯湾及东非海岸。元朝时，海上交通范围有更
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大的拓展，海上丝绸之路进入鼎盛时期。
——摘自人教版七年级历史下册《中国历史》
(2)根据材料二并结合所学知识，概括宋元时期“海上丝绸之路进入鼎盛时期”的原因有哪些。
材料三 历史上，中国很早就通过海洋与周边国家进行人文交流和贸易往来，但受各种因素的制约，
历史上我们对海权的认识不够，海洋意识不强。
——外交部亚洲司司长罗照辉论“2012中国的亚洲外交”
(3)根据材料三并结合所学知识，列举出一例中国明朝时期通过海洋“与周边国家进行人文交流和贸易往
来”的重要史实。
材料四 自清中叶开始，清朝实行限制贸易政策……给中国社会带来了很大的消极作用。它不仅没有
起到民族自卫和抵制侵略的作用，反而使中国失去对外贸易的主动权和机遇，使中国人眼光受到局限，中
外经济文化交流基本断绝，拉大了中国与世界的距离。
——张岂之《中国历史十五讲》
(4)根据材料四，指出清朝时期采取的对外政策的名称，并概括出该政策产生了怎样的消极影响。
(5)综合上述材料，你认为中国古代不同时期对外政策的变化及其影响，给我们今天实现中华民族伟大复兴
带来哪些启示?
27．阅读材料，回答问题。
材料一
郑成功收复台湾 清朝在台湾建制
明末荷兰殖民者侵占台湾。清初在东南沿海 郑成功后代割据台湾。清政府打败郑氏军队，
抗清的郑成功打败荷兰侵略者，收复台湾。 台湾归入清朝版图，设置台湾府，隶属福建省。
(1)依据所学归纳材料一中相关史实历史作用的共同点。
材料二 台湾的居民大都来自闽、粤两省。随着移民的大量入台，清朝前期，台湾逐步走向与大陆相
似的“文治社会”。随着台湾各地的开发，书院设置逐渐增加，乾隆至道光年间，共新设26所书院。台湾
书院的祭祀、学规、讲学内容等都和福建相似。
——摘编自陈孔立《台湾历史纲要》
(2)依据材料二并结合所学，分析清朝时期台湾书院发展的原因。
材料三 从1895年5月到10月台南陷落，台湾军民与日军进行了大小100余次战斗，抗击日本3个近
代化师团和1支海军舰队，先后打死打伤日军3.2万多人。日本近卫师团有一半被消灭。台湾义军和留台
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清军除少数人生还外，大部分战死。
——《义务教育教科书·中国历史》八年级上册
(3)依据材料三并结合所学回答，台湾人民为什么要进行艰苦卓绝的抗日武装斗争？
28．阅读下列材料，回答问题。
材料一 唐朝开明的民族政策还表现在任用大批各族贵族为官；实行并非屈辱而是民族友好的“和
亲”政策。唐朝时期，各族之间战事较少，和平相处，共同发展成为主流，中华文明进入一个新的高峰。
——施建中主编《中国古代史（下）》
材料二 宋与周边少数民族政权之间战争频繁，屡战不胜，和辽、西夏、金议和。这使得宋和其他少
数民族政权之间保持了长时间的友好交往。
材料三 17世纪，漠西蒙古准噶尔部的噶尔丹勾结沙俄，大搞分裂，发动叛乱。康熙帝三次率军亲征，
大败噶尔丹。18世纪，回部首领大、小和卓发动叛乱，搜刮各族人民，激起人民的强烈不满。乾隆帝派兵
讨伐，在维吾尔等族人民的支持下平定了叛乱。
回答问题
(1)结合所学知识，指出材料一中“实行并非屈辱而是民族友好的‘和亲’政策”的具体表现。并根据材料
分析归纳唐朝开明的民族政策所产生的影响。
(2)根据材料二、指出宋朝民族关系呈现出怎样的特点？
(3)依据材料三、概括归纳分裂阴谋不能得逞的主要原因。清政府注重加强对少数民族地区的管辖，请举一
例说明。
(4)阅读以上材料，围绕“民族交融促进中华民族多元一体格局的形成”主题，并结合材料和所学知识加以
论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）
29．和谐·交融·国家治理
材料一：先秦时期思想家们从不同角度提出了和谐思想。
①____________主张“道法自然”，认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然，而不是违背自
然规律。在政治上他主张"无为而治"，人们与世无争，天下就能太平。
②________认为“君子和而不同，小人同而不和”，主张“己所不欲，勿施于人”，提倡“仁者，爱
人”，“与朋友交，言而有信”。
③孟子认为君王若让百姓不违农时，粮食就会吃不完；密网不下到池塘里，水产品也会吃不完；按一
定季节入山伐木，木材就会用不完。粮食、水产吃不完，木材用不完，这就满足了百姓生养死葬的要求，
这就是王道的开端。
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材料二：张骞通西域后，河西走廊因其地理位置而成为丝绸之路必经之地，使者、商人、商业驼队绵
延不绝。人们的语言文字、生活方式、风俗习惯等互相影响。魏晋时期，统治者在继承两汉移民屯田之策
的基础上，更加注重兴修水利。当时，中原社会动荡不安，而河西地区则远离战乱，人民生活相对安定，
吸引中原地区的世家大族西迁。河西走廊出土的魏晋墓中的壁画反映了当时的社会经济状况（见下图）。
——摘编自方亚楠、龚家抽《从河西魏晋墓葬壁画看文化的共生与融合》
材料三：中国古代封建王朝多对边疆地区“因俗而治”，清朝前期统治者更是将“修其教而不易其俗，
齐其政而不易其宜”作为治理边疆方略。在蒙古地区实行盟旗制度；在新疆的汉族聚居区实行郡县制，在
维吾尔族地区尊重当地习俗，只对原有的制度稍加改制；在西藏实行驻藏大臣与西藏宗教领袖联合管理的
政教合一的制度；在台湾设置台湾府。这些多元化的边疆管理体制在清朝前期对维护边疆稳定和边疆发展
起到重要作用。
——摘编自陈跃《“因俗而治”与边疆内地一体化》
(1)阅读材料一，在①②后面横线处填写思想家。依据材料概括孟子和谐观点的基本主张。
(2)依据材料二，说明魏晋时期河西走廊的经济状况并分析成因。
(3)依据材料三，指出清朝前期边疆治理的特点。结合所学，分析这些边疆治理措施的积极意义。
30．阅读材料，完成下列要求。
材料一 唐宋时我国商业发展到一个新水平。唐代以前，城市布局是一种方格状的坊市结构，到唐代，
城市的扩大，居民的众多，工商业的繁荣，出现了早市和夜市。在一些城郊附近、交通要道、驿站渡口，
形成了大的农村市场，这被称为草市。到了宋代，商业的发展遂导致坊市制崩溃，因四川使用铁币不便，
当地大商人就联合发行一种纸币，称作交子。
——摘自马克垚主编《世界文明史》
材料二 明清时期我国的商品经济得到了很大的发展，全国性的统一市场已经趋于形成，大宗商品被
长途贩运而广泛流通，各种农作物和手工业品的地区性生产基地出现。因钞易为政府滥用，又在中西方贸
易中，中国是出超国，白银大量流入中国，而大量的商品流通需要有一种稳定的货币，于是民间渐弃钞不
用，改用贵金属作为一般等价物，白银成为主要货币。
——摘自马克垚主编《世界文明史》
材料三 唐宋以后社会经济新因素的成长，明清时期社会经济向近代化的萌动，都是在商品经济发展
到一定水平，并且首先是在商品经济最发达的地区出现的。中国古代社会经济的发展，虽然也有曲折，也
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有波澜，但始终具有不断向前的活力。
——摘自章开沅主编《中国经济史》
(1)根据材料一，概括归纳唐宋时期商业发展的表现。
(2)根据材料二，概括归纳明清时期商业发展的表现；结合所学，分析唐宋、明清时期货币发生变化的主要
原因。
(3)结合上述材料，分析指出商品经济在中国古代社会经济发展中所起的重要作用。
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