文档内容
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模块一 知识主题
主题一 权柄更迭：中国古代政治的多维探析
01考情透视·素养导向
02知识导图·思维引航
03核心精讲· 命题预测
【真题研析】
►命题点01 各个历史时期阶段特征
►命题点02 各朝代君权加强的措施
►命题点03 地方行政机构的不断变革
►命题点04 科举制
【核心精讲】
►线索1 古代社会更替
►线索2 专制主义中央集权演变
►线索3 官吏的选拔与管理
【题型特训】
【命题预测】
线索1 古代社会更替
历史朝代更替（选择题☆☆）
各历史时期阶段特征（选择题☆☆☆）
线索2 专制主义中央集权演变
中央集权制度发展——秦、汉、唐、元、明、清（选择、材料☆☆☆☆）
地方行政制度演变——分封制、郡县制、行省制（选择、材料☆☆☆☆）
线索3 官吏的选拔与管理
科举制发展演变——隋唐、宋、明（选择、材料☆☆☆☆）
课标要求 考情分析 命题重点
能够通过中国 中国古代政治是中国古代史的核心 秦、汉、隋、唐、宋、元、
部分，是中考考查的重点。此部分 明、清这几个朝代加强君权的
古代的政治成就，了解
的核心内容是君主专制中央集权的 核心措施或鲜明特点是重点考
生产力发展对政治、变
强化。自秦至明清时期，统治者完 察内容，要着重加强记忆。
革的推动作用；
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通过古代历史 善中央和地方制度、君权和相权的 不断改革地方行政机构也是重
上治乱兴衰的史事，认 演变趋势是考查的重点。本部分通 点内容，这部分侧重考查分封
识阶级社会中阶级斗争 常用综合性较强的材料作背景设 制、郡县制、“推恩令”、刺
在历史发展中的作用。 题，既有选择题，也有非选择题。 史制度和行省制。
【典例1】（2024·湖北武汉·中考真题）下图是甘肃出土的唐朝三彩骑俑队列，其中的女骑俑束着典型的汉
式头饰，身穿窄袖紧身衣。我国其他多个地区也出土了同时期的类似三彩人物俑，印证了当时人口构成的
多元性。材料反映出这一时期的时代特征是（ ）
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A．动荡与变革 B．繁荣与开放
C．封闭与危机 D．侵略与反抗
【典例2】（2023·山东潍坊·中考真题）“祖宗设立阁臣，不过文学侍从，而其重亦止于票拟（帮助皇帝处
理文件）。”这反映了明朝（ ）
A．中央机构完善B．皇权空前强化 C．文学日趋繁荣 D．文臣地位提高
【典例3】（2024·内蒙古·中考真题）表格归纳法有利于总结规律，得出结论。通过归纳下表，能得出的结
论是（ ）
朝
措施
代
秦
进一步废除分封制，建立由中央直接管辖的郡县制
朝
宋
派文臣担任各地州县长官；在各州府设置通判，以分知州的权力
朝
元
在地方设10个行省，在行省之下设置路、府、州、县
朝
明
设立“三司”，分散行省的权力
朝
A．皇帝权力不断加强 B．中央对地方的控制不断加强
C．丞相权力不断加强 D．中枢机构办事效率不断下降
【典例4】（2024·山东菏泽·中考真题）与此前的选官制度相比，隋朝确立的这一制度“把取士的重心由地
方官手里移到了朝廷手里，以文化统一助成历史中国的政治统一。”据此可知，这一制度（ ）
A．加强了中央集权B．促进了民族交融 C．推动了教育发展 D．扩大了选官范围
【典例5】（2024·内蒙古通辽·中考真题）中国古代魏晋南北朝时期和辽宋夏金元时期历史特点的相似之处
是（ ）
A．中央集权加强 B．经济重心南移
C．对外交往频繁 D．民族交融加强
【典例6】（2024·四川泸州·中考真题）下表是某一时期大事年表（节选）。
1684年 设置台湾府
1689年 中俄签订《尼布楚条约》
1727年 设置驻藏大臣
1762年 设置伊犁将军
1771年 土尔扈特回归祖国
这一时期的时代特征应该是（ ）
A．文明的起源 B．政权分裂与民族交融
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C．繁荣与开放 D．统一多民族国家的巩固与发展
【典例7】（2024·甘肃金昌·中考真题）明太祖朱元璋废除了丞相制和行省制，明成祖时形成辅佐皇帝处理
政事的内阁、司礼监体制，还逐渐形成了加强对地方控制的督抚制度。这些制度设计旨在（ ）
A．强化专制皇权 B．增强监察职能
C．精简政府机构 D．防止宦官专权
【典例8】（2024·云南·中考真题）元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，为了有效管
辖如此广阔的疆域，元朝创立了（ ）
A．分封制 B．郡县制 C．三省六部制 D．行省制
【典例9】（2024·湖北·中考真题）在隋朝的废墟上，强大的唐朝建立起来了，新王朝的统治者继承和发展
了隋朝在制度方面的诸多成就。在下列选项中可以佐证这一结论的是（ ）
A．确立分封制 B．开创中央集权制度
C．完善科举制 D．地方实行行省制度
【典例10】（2024·甘肃兰州·中考真题）《女真进士题名碑》碑文中记录了金哀宗正大元年及第进士的情
况，包括试题、考中者姓名等内容，反映出女真族对中原文化的学习和借鉴。这里女真族借鉴的是（ ）
A．禅让制 B．世袭制 C．科举制 D．行省制
线索 1 古代社会更替
考点一：历史朝代更替
考点二：各阶段时代特征
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时期 社会特征
先秦时期（夏商周时期） 早期国家与社会变革
秦汉时期 统一多民族国家的建立和巩固
三国两晋南北朝时期 政权分立与民族交融
隋唐时期 繁荣与开放的时代
辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化
明清时期 君主专制的强化和统一多民族国家的巩固与发展
线索 2 专制主义中央集权演变
考点一：西周分封制
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目的 稳定周初的政治形势，巩固疆土
分封对象 宗亲和 功臣 等
分封依据 根据 血缘关系 远近和功劳大小
（1）诸侯权力：授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯具有较大的独立
内容 性，可以在自己的封地内进行再分封
（2）诸侯义务：需要向周王进献贡物，并服从周王调兵
贵族等级 天子、诸侯、卿大夫、士
（1）作用：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围
影响 （2）局限性：维持了诸侯国相对独立的地位，分散了国家权力，为春秋时期的争霸战
争埋下了祸根
实质 确立了周王朝的社会等级制度
考点二：秦朝专制主义中央集权制度
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大
一 （1）皇帝制：最高统治者称 皇帝 ，至
统 高无上，总揽全国一切军政大权
的 （2）中央政权机构：皇帝之下，设 丞相
中 （行政）、太尉（军事）、 御史大夫
央 （监察），最后的决断权由皇帝掌控
集 （3）在地方：建立 郡县制 ，郡县的长
权 官都由朝廷直接任免，开创了此后我国历代
制 王朝地方行政的基本模式
度 这些措施有利于中央集权的加强和国家统一
考点三：西汉推恩令、刺史制度
汉武帝采纳主父偃的“ 推恩 ”建议，削弱诸侯王势力
考点四：唐朝完善三省六部制
建立刺史制度，监视地方官吏、豪强及其子弟
唐太宗 武则天 唐玄宗
进一步完善三省六部制，明确中 打击敌对官僚贵族 整顿吏治裁减冗员
央机构的职权及决策程序；严格
考察各级官吏的政绩
考点五：宋朝分化事权、削弱相权；通判、转运使
中央 采取 分化事权 的办法，削弱相权
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①派 文臣 担任各地州县的长官；
地方 ②在各州府设置通判，以分知州的权力；
③设置转运使，把地方财赋收归中央。
考点六：元朝行省制
由中书省掌管全国的行政事务，下设吏、
中 户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务；
央 设枢密院负责全国的军事事务，调度全国的
军队；设御史台负责监察事务
创立 行省制度 。把今山东、山西和河
北称作“腹里”，直属于中央的中书省；其
地
他地区设置了10个行省。在行省之下，设
方
置路、府、州、县。我国省级行政区划的设
立始于元朝
考点七：明朝废丞相
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地 ①明太祖取消行中书省，设立“三司”，使行省的权力分散；
方 ②分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室
①明太祖废除 丞相制度 和中书省，由 六部 （吏、户、礼、兵、刑、工）分理朝
政，直接向皇帝负责；
中
②分散兵权，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，皇帝直接掌握军事大权
央
③明太祖设立由皇帝直接指挥的特务机构锦衣卫，保护皇帝，镇压官民；明成祖成立东厂，这
两个机构合称“厂卫”（厂卫特务机构的设置，是明朝君主专制高度强化的表现）
考点八：清朝军机处
军机处：
（1）地位、职能：辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构，军政大事完全由皇帝裁决；军机大臣照皇帝
的旨意拟写成文，经皇帝审阅同意后传达给中央各部和地方机构去执行（跪受笔录，上传下达）
（2）影响：标志着我国封建君主专制达到顶峰！
总结：君权和相权、中央和地方关系的演变
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线索 3 官吏的选拔与管理
考点一：选官制度变化
汉朝察举制——魏晋南北朝九品中正制——隋朝科举制
考点二：科举制度的演变
创立 隋炀帝正式创立进士科，确立科举取士制度，强调以才能作为选官标准
唐太宗：增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目
完善
武则天：大力发展科举制，创立殿试制度
发展 宋朝实行重文轻武的政策，改革和发展了科举制，大幅度增加科举取士名额，提高进士地位
僵化 明朝时实行八股取士，规定必须在“四书”“五经”范围内命题
废除 1905年，清政府废除了存在约1 300年的科举制度
【特训1】（2024·北京房山·二模）下图是历史教材的目录（部分）。归纳这一时期的时代特征是（ ）
第14课 明朝的统治
第15课 明朝的对外关系
……
第19课 清朝前期社会经济的发展
第20课 清朝君主专制的强化
第21课 清朝前期的文学艺术
A．政权分立与民族交融 B．繁荣与开放的时代
C．民族关系发展和社会变化 D．统一多民族国家的巩固与发展
【特训2】（2024·山东烟台·二模）下图所示的年代尺体现了中国古代（ ）
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A．封建经济不断发展 B．官员选拔日渐规范
C．中央集权趋势加强 D．地方权力逐渐加大
【特训3】（2024·山东临沂·一模）小冬同学梳理了山东临沂的历史沿革，与表中三个朝代相对应的制度是
（ ）
西周 秦朝 元朝
分属琅琊郡和郯
分属齐、鲁两国 直属中书省
郡
A．分封制、郡县制、行省制 B．行省制、郡县制、分封制
C．分封制、郡国制、行省制 D．郡县制、行省制、分封制
【特训4】（2024·广东清远·一模）下图是云南历史上唯一的状元袁嘉谷的简介，由此我们可以了解到：（
）
云南唯一状元的简介
姓名：袁嘉谷
生卒年；1872年-1937年
学习经历：1894年入经正书院研习（1905年改为省会中学堂）
应试成就：
1903年 应经济特科试，复试判一等一名
1904年 赴日考察教育，兼任云南留日学生监督
1906年 任学部编译局局长
1907年 浙江提学使
1923-1931年 东陆大学教授
A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制
【特训5】（2024·山东济南·二模）如下表所示，某同学制作了中国古代史时序结构图，其中阶段①的时代
特征是（ ）
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史前时 隋唐时
夏商周时期 秦汉时期 ① 辽宋夏金元时期 明清时期
期 期
A．早期国家与社会变革 B．统一多民族国家的建立和巩固
C．政权分立与民族交融 D．繁荣与开放的时代
【特训6】（2023·海南三亚·一模）构建历史知识结构体系是历史学习的重要方法，而最佳的体系就是时代
特征。下面是通过时间轴建构的中国古代史的时空定位图，其中③的特征为（ ）
A．统一多民族国家的建立和巩固 B．政权分立和民族交融
C．民族关系发展和社会变化 D．繁荣与开放的时代
【特训7】（2024·陕西榆林·模拟预测）认识不同历史时期的时代特征是历史学习的基本要求。下图目录反
映的时代特征是（ ）
第一节 辽朝的政治
第二节 北宋建立与中央集权制加强
第三节 宋辽夏鼎立局面的形成
……
第六节 金朝建立与辽和北宋的灭亡
第七节 宋政权南迁与南北军民的抗金斗争
A．中央集权加强 B．民族政权并立 C．中外交流频繁 D．藩镇割据林立
【特训8】（2024·山西阳泉·二模）明清之际，随着工商业发展和市民文化的繁荣，文学领域呈现出鲜明的
时代特征、下列符合这一特征的是（ ）
A 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。（《忆昔》）
B 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（《过客丁洋》）
C 兴，百姓苦；亡，百姓苦。（《山坡羊·潼关怀古》）
D 卧龙南阳睡未醒，又添列躍下舒城。苍天既已生公瑾，尘世何须出孔明！（《三国演义》）
【特训9】（2024·山东济宁·一模）下图为中国古代某一历史时期的政治形势图。观察下图，可知当时实行
（ ）
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A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制
【特训10】（2024·陕西西安·模拟预测）下表反映了我国古代中央集权制度演变过程，其中①处应该是（
）
朝
秦朝 西汉 唐朝 明朝 清朝
代
中
三公九卿 内外朝 ① 废丞相 军机处
央
地
郡县制 推恩令 三司
方
A．完善科举制 B．中书省
C．行省制 D．完善三省六部制
【特训11】（2024·云南玉溪·一模）如图是某同学做的中国古代史制度创新课堂笔记，据此判断①②处应
该是（ ）
A．禅让制、世袭制 B．科举制、郡县制
C．刺史制、内阁制 D．科举制、军机处
【特训12】（2023·山东聊城·二模）如图反映了我国古代不同封建王朝官员上朝礼仪，实际上代表了君臣
关系的变化。其反映的实质问题是（ ）
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图1（汉）坐而论道 图2（宋）站议时政 图3（清）跪受笔录
A．中央集权日益加强 B．内阁制度渐趋成熟
C．专制皇权不断加强 D．丞相权力日渐衰弱
【特训13】（2024·湖北襄阳·二模）下图为“汉武帝解决封国问题示意图”，据此可知（ ）
A．地方与中央的矛盾已得到根除 B．中央行政体制进行了调整
C．诸侯国势力削弱，中央集权加强 D．诸侯国控制的区域日益扩大
【特训14】（2024·吉林长春·模拟预测）下图反映的中国古代历史发展线索是（ ）
A．科举制的兴衰 B．地方管理的变迁 C．特务统治的加强 D．君主专制的强化
【特训15】（2024·山西·二模）李华同学以“中国古代的选官制度”为主题制作了下面的时间轴，其中空
白处应填入（ ）
A．分封制 B．军功授爵
C．科举制 D．八股取士
【特训16】（2024·河南·模拟预测）下表为中国古代入仕群体中寒门子弟所占比例统计表（部分）。表格
中数据的变化反映了科举制（ ）
朝
东晋 隋 唐 北宋
代
比
4% 17．2% 24．5% 46．1%
例
A．提高了官员的整体素质 B．促进了社会阶层的流动
C．官员录取标准不断降低 D．保证选拔程序公平公正
【特训17】（2024·贵州铜仁·模拟预测）中华文明能够长期延续、不断发展的一个重要原因，就在于内涵
丰富、各具特色的制度逐步发展成为一整套制度体系，为国家治理提供了制度保障。阅读材料，回答问题。
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材料一
（1）根据材料一中的信息和所学知识，属于秦朝制度的是________（选择图片序号），属于汉朝制度的
是___________（选择图片序号）。
材料二 就正面意义而言，“学而优则仕”和“科举制”在官吏的遴选和阶层的上升流动上，提供
了相对公平的竞争和升迁的机会，打破了“上品无寒门，下品无士族"的旧有传统，促进了社会阶层的流动，
也成为促使清官廉吏产生的重要因素……但是，从负面意义上讲，科举制所考的各科，仅限于诗赋经义等
人文经典文化，并没有科学技术，而且“官本位”价值观的形成，使得科学技术很不受重视，难以登大雅
之堂，严重阻碍了科学文化的发展和科学价值观的形成。
——摘自王震中《在传承和创新中建设中华文化》
（2）根据材料二并结合所学知识，哪一位皇帝统治时期科举制正式确立。谈一谈科举制带来怎样的影响。
材料三 在中国长期的大一统历史中，元朝是由北方游牧民族在中原建立的第一个多民族融合的大一
统中央集权王朝，而且把大一统国家治理模式推向了前所未有的新高峰。元朝基本上实现了对西藏、西域、
云南和岭北等边疆地区的直接管辖，在全国范围内实施统一多民族国家政策。这是以往中原王朝难以企及
的政治成就，也是元朝历史不同于前代的特殊性。
——摘自乌云高娃的《元朝统一多民族国家治理及启示》
（3）根据材料中三指出“北方游牧民族”是我国古代哪一民族？概括元朝历史不同于前代的特殊性表现
在哪些方面？
（4）综合以上材料，说一说制度建设与国家发展的关系。
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【特训18】（2024·湖南娄底·二模）中国古代选官制度源远流长，对我国古代政治产生了重大影响。阅读
材料，回答问题。
材料一：我国古代选官制度大致经历了如下阶段：夏商周三代到春秋前期，与血缘部族国家相适应，
政治核心来自世卿世禄；春秋战国大动荡，在选拔官吏上军功制和养士制替代了传统的世卿世禄制；两汉
时期，统治者吸取秦朝短命教训，逐步形成了以察举制为主体，辅之以辟除、征召、任子、纳赀等多种制
度的配套体系；为了剥夺地方长官的选官权并消除察举不实的弊端，魏晋推行九品中正制作为察举替代，
同时在察举中采取附加考试举措；经过魏晋南北朝的过渡，到了隋唐，科举制正式诞生，并显示出它与帝
制王朝政治的巨大亲和力。到了宋朝，科举制在技术方法上不断完善，终于成为历史上最重要的选官制度。
——中国古代选官制度的历史变迁及其启示，孙录见，西北大学学报，2021．11。
材料二：唐宋时期科举考试情况表
朝代 录取人数 状元人数
据不完全统计，进士在10000人左右，明经诸 有姓氏可考状元155人；有籍贯可考70人，
唐朝
科统计修正应为20619人 南方19人，北方51人
北 开科81次，录取进士51660人，经考证，还 有姓氏可考状元71人；有籍贯可考状元64
宋 有漏榜 人，南方29人，北方35人
宋
朝
南 开科49次，录取进士45640人，经考证，还 有姓氏可考状元49人；有籍贯可考状元37
宋 有漏榜 人，南方37人，北方0人
（1）根据材料一，中国古代选官制度呈现出什么样的发展趋势？
（2）根据材料二，概括两宋时期的科举考试与唐朝相比有何变化；结合所学知识，分析宋朝这一新变化
的原因。
（3）根据材料，结合所学知识，谈谈你对古代选官制度的认识。
【特训19】（2024·贵州黔东南·一模）九年级某历史学习小组以“隋唐历史”为主题开展探究学习，搜集
到以下资料，请你参与完成任务。
活动一 【地图中的隋唐历史】
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图1隋朝大运河示意图
（1）图1是隋朝时期开凿的大运河，其中A处是____________，B处是________。分析该运河的开凿对隋
唐社会发展的影响。
活动二 【图片中的隋唐历史】
图2 赵州桥 图3唐朝阎立本《步辇图》（局部） 图4唐戴帷帽女子骑马雕塑
图5唐朝长安城平面图图 图6曲辕犁示意图 图7《弈棋仕女图》（局部）
（2）根据活动二中的图片概括盛唐气象的表现。
活动三 【文献中的隋唐历史】
隋唐是中国古代社会发展的高峰期。这一时期 隋唐文化对世界各国，特别是东方诸国，都产生
尤其是三省六部制、科举制的确立与完备成为中国 过巨大影响。唐朝的儒家经典、书法艺术、乐舞等，
制度史上的重大变革，其政治制度的革新影响深 都在日本产生了广泛影响，隋唐文化对当时朝鲜半岛
远，多为以后王朝所传承。隋唐时期在文学、艺术 的新罗、百济等国也产生过重要影响，其不仅在古代
等领域的突出成就，对后代中国及世界都产生了深 文化史上占有辉煌的地位，而且迄今仍然具有东方文
远影响。 化的魅力。
——摘编自朱绍侯《中国古代史教程》 ——摘编自赵文润《略论隋唐文化的主要特点》
（3）根据活动三并结合所学知识，分析隋唐历史对中国和世界的影响。
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（4）综上所述，归纳隋唐时期社会发展的时代特征。
【特训20】（2024·山东泰安·二模）自秦朝起，中国形成了一个以汉族为主体的统一的大国。整个中国史，
就是由各民族共 同缔造、发展和巩固的。中华民族多元一体，是我国的一个鲜明特征，是先人们留给我
们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势。阅读下列材料，回答问题。
材料一 中国作为一个多民族的统一的大国…在世界历史中，特别是与其他古国相比是一个十分罕见
的现象。这其中有地理的、经济的、思想文化的多方面原因，除此之外，中国几千年来的政治制度，也是
这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。
——张岂之《中国历史十五讲》
（1）材料一中“中国几千年的政治制度”指什么制度？结合所学知识，写出汉武帝为巩固统一在思想文
化上具有“首创精神”的措施。
材料二 有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广、咸不逮元。汉梗于北狄，隋不能服东夷，唐
患在西戎，宋患常在西北。若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而
天下为一。故其地北逾阴山、西极流沙、东尽辽左、南越海表。
——《元史》
（2）根据材料二，概括中华民族多元一体在元朝得到发展的原因。
材料三 雍正皇帝指出：“从俗从宜”。“各安其习”。强调不应改变少数民族地区的行政制度、风
俗习惯、社会组织形式和宗教信仰而进行统治。
——摘自余梓东《论清朝的民族政策】
（3）根据材料三并结合所学知识，列举一例清朝在西藏地区“从俗从宜”“各安其习”的具体表现。综
合所学知识，归纳这一时期的时代特征。
（4）根据上述材料并结合所学知识，谈一谈你对中华民族多元一体的认识。
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线索1 古代社会更替
历史朝代更替（选择题☆☆）
各历史时期阶段特征（选择题☆☆☆）
线索2 专制主义中央集权演变
中央集权制度发展——秦、汉、唐、元、明、清（选择、材料☆☆☆☆）
地方行政制度演变——分封制、郡县制、行省制（选择、材料☆☆☆☆）
线索3 官吏的选拔与管理
科举制发展演变——隋唐、宋、明（选择、材料☆☆☆☆）
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