文档内容
门头沟区 2022-2023 学年度第二学期期末试卷
八年级语文
2023.6
1.本试卷共10页，共五道大题，23道小题，满分100分。考试时
间150分钟。
2.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位
号。
考生须知
3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字
笔作答。
5.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
一、基础·运用（共12分）
学校组织同学们到香山开展“追忆党史芳华，传承革命精神”主题学习活动，请你完成下列任务。
1. 小林同学作为志愿讲解员，拟写了参观香山革命旧址的讲解词。请阅读这段文字，完成各题。
1949年3月25日，毛泽东同志率中共中央①（入住 入驻）香山。这座拥有近900年历史的古老园
林，由此在新中国成立的历史上留下了浓墨重彩的一笔。
这里，是中国共产党人“进京赶考”的首站。不到半年的时间，中共中央在这里指挥了举世闻名的渡
江战役，吹响了解放全中国的进军号角；毛泽东同志发表《论人民民主专政》，为新中国奠定了理论和政
策基础【甲】中国共产党人与各民主党派、各界人士共同②（筹备 准备）中国人民政治协商会议，确
定了新中国的国体和政体……绿树掩映的静（mì）______院落内，有几排灰瓦白墙的平房，屋内陈设着简
单的家具，墙上悬挂着军事形势地围，书桌上摆着放大镜、报纸和书籍……置身于高度还原的历史场景之
中，我们仿佛看到了老一辈革命家为创建新中国呕心沥血的身影。
“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。”作为中国革命胜利前夕党中央所在地，巍巍香山见证了毛泽
东等老一辈革命家指点江山、挥斥方遒的豪情【乙】也见证了中国共产党人团结各界人士凝心聚力描绘新
中国宏伟（lán）______图的艰辛和荣耀。
（1）请你用正楷字将本次活动的主题工整地抄写在下面。
（2）根据拼音写汉字和给加点字注音，全都正确的一项是（ ）
A.静谧 呕（ōu）心沥血 挥斥方遒（yóu） 篮图
B.静秘 呕（ǒu）心沥血 挥斥方遒（yóu） 蓝图
C.静谧 呕（ǒu）心沥血 挥斥方遒（qiú） 蓝图
D.静秘 呕（ōu）心沥血 挥斥方遒（qiú） 篮图（3）根据语境，对文中①②处填写词语，以及【甲】【乙】处使用标点判断正确的一项是（ ）
A.①入住②筹备 【甲】句号【乙】叹号
B.①入驻②准备 【甲】分号【乙】叹号
C.①入住②准备 【甲】句号【乙】逗号
D.①入驻②筹备 【甲】分号【乙】逗号
2. 参观香山革命旧址后，小浩同学拟在微博墙留言，表达自己的感悟。留言中的画线句作为总结句表达欠
妥，请加以修改。
千年名山，苍松丹枫，见证着中国共产党人艰苦奋斗、励精图治的历程。老一辈革命家曾在这里居住、
办公，和工作人员一同住在窄小的房子里，屋内只有木架床、旧军被、搪瓷缸子等生活用品。在新中国建
立前夕，他们为建设一个人民当家作主的新中国而夜以继日、殚精竭虑……这种不懈奋斗的革命精神和艰
苦朴素的作风，成为我们宝贵的精神财富。
修改：
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3. 瞻仰李大钊烈士陵园后，小华同学为活动专栏写了卷首语。阅读这段文字，完成各题。
走进香山脚下的李大钊烈士陵园，迎面可见高2米的李大钊烈士雕像，昂首挺胸，儒雅中透着刚毅。
作为中国共产党的创始人之一，李大钊坚持真理，待人宽厚，团结同志，正如“______”；他受党委托，
与孙中山先生多次会面，商谈国共合作事宜，他们“______”；革命处于危难之际，他接济同志和贫苦青
年，把个人收入用作党的活动经费，自己却“______”；在狱中，面对酷刑，他严守党的秘密，坚贞不
屈……漫漫长夜中，他高擎火炬，最早在旧中国播下马克思主义的火种，他将一生全部倾注到建立“青春
中国”的革命伟业中，为共产主义事业献出了宝贵的生命。他坚定的马克思主义信仰和崇高的人格风范，
激励着一代代中华儿女前赴后继，奋勇向前。
（1）结合文段内容，在横线处填入句子，顺序正确的一项是（ ）
①畅谈不倦，几乎忘食
②没有宗派气，内外从如云
③黄卷青灯，茹苦食淡，冬一絮衣，夏一布衫
A.①③② B.③②① C.②③① D.②①③
（2）根据专栏卷首语补全下面的对联，最恰当的一项是（ ）
上联： ① ，济困扶危，瘁力殚精 ②
下联：铮铮铁骨， ③ ， ④ 沃神州
A.①拳拳赤诚 ②播火种 ③舍生取义 ④视死如归
B.①拳拳赤诚 ②研理论 ③大义凛然 ④捐躯酒血
C.①耿耿丹心 ②播火种 ③舍生取义 ④捐躯酒血D.①耿耿丹心 ②研理论 ③太义凛然 ④视死如归
【答案】1. （1）追忆党史芳华，传承革命精神
（2）C
（3）D 2. 这种艰苦朴素的作风和不懈奋斗的革命精神，成为我们宝贵的精神财富。
3. ①. D ②. C
【解析】
【1题详解】
（1）考查规范书写汉字的能力。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要
笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。注意“追、忆、党、传、承、革、命、精、神”的间架
结构和写法。
（2）考查字音字形的掌握。
第一空，“静mì”写作“静谧”，意思是安静。
第二空，呕心沥血：比喻费尽心血。多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。其中“呕”读
作“ǒu”。
第三空，挥斥方遒：指的是青年人热情奔放，劲头正足。其中“遒”读作“qiú”。
第四空，“lán图”写作“蓝图”，比喻建设规划或计划。
故选C。
（3）考查对词语意思的理解和标点符号的使用。
①处，入住：居住，住进去。多指个人行为。入驻：也有居住的意思，但多指团体性的占领或者包围某区
域的集体行为。根据原文第一段中的“毛泽东同志率中共中央”，可知是集体行为，用“入驻”更符合语
境。故选“入驻”。
②处，筹备：指事先把一切都先准备好。多指慎重而重大的事情。准备：指预先安排或筹划。多指一般行
动。根据原文第二段中的“中国人民政治协商会议”，可知此会议属于重大会议，用“筹备”更符合语境。
故选“筹备”
【甲】处，根据原文第二段中的“吹响了解放全中国的进军号角”、“为新中国奠定了理论和政策基础”
和“确定了新中国的国体和政体”这三件事都是“不到半年的时间”内发生的事情，中间要用分号连接。
【乙】处，根据原文第三段中的“见证了”和“也见证了”，可知两句话是并列的两个短句，中间应用逗
号连接。
故选D。
【2题详解】
考查病句的辨析与修改。
本句属于搭配不当，“难忘”不能搭配“精神财富”，将“难忘”改为“宝贵”。【3题详解】
（1）考查对文章内容的理解。
第一处，根据原文中的“坚持真理，待人宽厚，团结同志”，可知这句话是关于李大钊的性格品质描写，
故应选②“没有宗派气，内外从如云”。
第二处，根据原文中的“商谈国共合作事宜”，可知这句话是关于李大钊工作状态的描写，故应选①“畅
谈不倦，几乎忘食”。
第三处，根据原文中的“把个人收入用作党的活动经费”，可知李大钊把所有的个人收入都奉献给了其他
人，所以他自己的生活状况就应是③“黄卷青灯，茹苦食淡，冬一絮衣，夏一布衫”。
故选D 。
（2）考查补全对联。
①处，都是AABC的词语，下联中的“铁骨”和“丹心”相互对应，故选“耿耿丹心”。
②处，“播火种”有播种的意思，与下联的“沃神州”灌溉土地的意思相互承接，故选“播火种”。
③处，上联对应处的“济困扶危”词语结构为“动词+形容词+动词+形容词”，与之相同结构的词语为
“舍生取义”，故选“舍生取义”。
④处，上联对应处的“瘁力殚精”词语结构为“动词+名词+动词+名词”，与之相同结构的词语为“捐躯
洒血”，故选“捐躯洒血”。
故选C。
二、古诗文读（共24分）
（一）（共6分）
4. 默写。
（1）蒹葭苍苍，______。（《蒹葭》）
（2）是故______，教然后知困。（《礼记》二则）
（3）《卖炭翁》中“①______，②______”一句描写出底层劳动人民在艰难困苦生活中的复杂矛盾心理。
（4）《小石潭记》描写游鱼自由游代、潭水清澈见底的句子是：“①______，②______”
【答案】 ①. 白露为霜 ②. 学然后知不足 ③. 可怜身上衣正单 ④. 心忧炭贱愿天寒 ⑤.
潭中鱼可百许头 ⑥. 皆若空游无所依
【解析】
【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，
找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“露、霜、
然、炭、贱、愿、寒、潭”等字的写法。
（二）（共7分）
阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成小题。茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻
未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受
冻死亦足！
5. 这首诗开头写秋风怒号，一个“①______”字直接写出狂风破屋威力之大。通过群童抱茅写出了诗人的
②______心情。接着，作者由秋雨中自家生活的穷困艰苦推己及人，爱及天下，表示宁愿③______，也要
使天下人得到安乐，表现了一种博大的胸怀。
6. 下列选项中对诗句分析不恰当的一项是（ ）
【甲】茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
分析：这句话的意思是茅草乱飞渡江而去，散落在对岸的江边，飞得高的挂在了高高的树梢，飞得低的飘
飘洒洒沉到了池塘水中，写出了风力之大和诗人无力挽救草屋的焦急、痛惜之情。
【乙】南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
分析：这句话 的意思是南村群童欺负我年老无力，竟然狠心当面做抢掠的事，写出了群童的恶劣、无
赖之相和诗人的怨愤之情。
【丙】床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
分析：这句话的意思是屋漏床湿没有干爽的地方，房顶的雨点不间断，像下垂的麻线一样密集，写出了诗
人生活的艰难和内心的凄苦。
7. 诗歌最后一节直抒胸臆，触动读者心灵。请你结合诗句内容说说触动读者心灵的原因是什么。
【答案】5. ①. 卷 ②. 焦灼、无奈 ③. 自己被冻死
6. 乙 7. 诗歌最后一节表现了诗人推己及人，关爱人民疾苦的博大胸怀和崇高理想，触动读者心灵。
【解析】
【5题详解】
考查诗人思想感情的理解。解答时要结合诗歌具体语句、重点词语加以理解。
结合“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”可知，第一句中“怒号”两字以比拟手法写出秋风声势之盛，
第二句中“卷”字形象地写出了狂风威力之大；
结合“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”可
知，这里写出了群童将茅草抱走时的情形及作者的情态，“欺我老无力”“公然抱茅入竹去”“唇焦口燥
呼不得”“倚杖自叹息”写出作者面对群童的无能为力、焦灼之情；结合“呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”可知，诗句的意思是：唉！什么时候眼前出现
这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！当时安史之乱尚未平
息，诗人由自身遭遇联想到战乱以来的万方多难，长夜难眠，感慨万千。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破
以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。
【6题详解】
考查辨析诗歌内容。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正
误即可。
【乙】分析不恰当，“写出了群童的恶劣、无赖之相和诗人的怨愤之情”错误，表现了诗人因“老无力”
而受欺侮的愤懑心情，写出了作者面对群童抱茅而去的无奈。故选【乙】。
【7题详解】
考查赏析诗歌。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的意思是：怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆
天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑！这两句诗表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀和忧国忧民的深沉
情感，表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚风格，诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致；
“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的意思是：什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即
使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！诗人从切身体验推己及人，以天下之忧为忧，渴
望有广厦千万间为天下贫寒之士解除痛苦，甚至想以个人的牺牲来换取天下寒士的欢颜。诗歌最后一节直
接抒发了自己内心的感慨，表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚风格，诗人的博大胸襟和崇高理想，体
现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，触动读者心灵。
（三）（共11分）
阅读下面文言文，完成小题。
【甲】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁
然开朗。土地平旷，屋舍伊然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣
着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先
世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此
人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人
道也。”
——（选自《桃花源记》）
【乙】
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力
恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
——（选自《大道之行也》）
8. 下列词语中加点的字，与“讲信修睦”中“信”的意思相同的一项是（ ）
A. 信步漫游 B. 通风报信 C. 难以置信 D. 诚实守信
9. 翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ）
【甲】此人一一为具言所闻，皆叹惋。
翻译：渔人把自己听到 的事一一详细地告诉了他们，他们都很感叹惋惜。
理解：渔人向桃花源中人讲述了自己在外面的见闻，桃花源中人感叹渔人见多识广，同时为自己的无知和
没能走出桃花源感到惋惜。
【乙】矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
翻译：使老而无妻、老而无夫、幼而无父、老而无子、有残疾而不能做事的人都能得到供养。理解：理想
社会制度之下，人人都能受到社会的关爱，即便是社会上的弱势群体也能获得供养，生活得到充分保障。
10. 阅读两文，结合具体内容说说【甲】文中的“世外桃源”与【乙】文中的“大同社会”有什么相似之
处。（写出两点即可）
答：
11. 桃花源是个美好境界，它之所以美好，用下面【链接材料】中的话来说，起码是因为那①______和
②______。陶渊明虚构这个与黑暗现实社会相对立的美好境界其目的是：表达作者对和平、平等、和谐自
足的幸福生活的向往与追求，也含蓄的表达了③______。
【链接材料】
太宗论盗
上（唐太宗）与群臣论止盗，或请重法以禁止，上哂（shěn讥笑）之曰：“民之所以为盗者，由赋繁
役重，官吏贪求，饥寒切（逼迫）身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食
有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平（太平），路不拾遗，外户（大门）不闭，
商旅野宿焉。
【答案】8. D 9. 乙
10. 从甲文“黄发垂髫，并怡然自乐”可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活很
幸福，这就是乙文“大同”社会中的“老有所终”“幼有所长”；从甲文“其中往来种作，男女衣着，悉
如外人”与乙文“男有分，女有归”可以看出两者的相似之处在于：男人和女人各司其职。从甲文“阡陌
交通，鸡犬相闻”和乙文“盗窃乱贼而不作”可以看出两者的相似之处在于：社会环境和平安宁。
11. ①. 赋繁役重 ②. 官吏贪求 ③. 作者对现实社会的不满。
【解析】【8题详解】
本题考查文言实词。
句意为：讲求诚信，培养和睦（气氛）。信：诚信；
A.信步漫游：随意走走逛逛。信：随意；
B.通风报信：向别人暗中透露消息，多指把对立双方中一方的机密暗中告知另一方。信：消息，信息；
C.难以置信：不容易相信。信：相信；
D.诚实守信：内心与言行一致，不虚假，保持诚信；遵守信约。信：诚信。
故选D。
【9题详解】
本题考查文言文句子翻译与理解。
【甲】“桃花源中人感叹渔人见多识广，同时为自己的无知和没能走出桃花源感到惋惜”表述有误，桃源
人是因为外面社会的动荡、人民生活的痛苦而感叹，而不是感叹自己无知，没有走出桃花源；
故选乙。
【10题详解】
本题考查文章内容理解。
甲文“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”意思是：人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴全都与
桃花源以外的人一样。乙文“男有分，女有归”意思是：男子有职务，女子有归宿。两者的相似之处在于：
男人和女人各司其职。
甲文“阡陌交通，鸡犬相闻”意思是：田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。乙文“盗窃乱贼而
不作”意思是：盗窃、造反和害人的事情不发生。两者的相似之处在于：社会环境和平安宁。
甲文中“黄发垂髫，并怡然自乐”意思是：老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。乙文“老有所终，
壮有所用，幼有所长”意思是：要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，让年幼的孩子有可以健康
成长的地方。二者的相似之处在于：老人小孩都能得到社会的关爱，过上幸福的生活。
据此分析概括二者的共同特点即可。
【11题详解】
本题考查文章主旨理解。
根据链接材料“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切（逼迫）身，故不暇顾廉耻耳”可知，
百姓沦为盗贼是因为赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖自然就会不
顾自身廉耻去偷盗，如果像甲文中桃源人一样男耕女织，生活富足，他们自然不会做盗贼，所以究其原因
还是赋繁役重、官吏贪求。
根据陶渊明的写《桃花源记》的背景：陶渊明本有“大济苍生”之志，可是，他生活的时代正是晋宋易主
之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。在国家濒临崩溃的动乱岁月里，陶渊明的一腔抱
负根本无法实现。由此可知，陶渊明虚构这个与黑暗现实社会相对立的美好境界也含蓄地表达了作者对现
实社会的不满。
【点睛】参考译文：
【甲】桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约有点光亮。于
是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。
（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹
林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，
跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己
家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说
他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外
面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人
把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家
中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值
得对外面的人说啊。”
【乙】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养
和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能
为社会效力，让年幼的孩子有可以健康成长的地方，让老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老
而无子的人、残疾人都能得到社会的供养，男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上
的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋
不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。
【链接材料】皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严厉的刑法来制止。皇上微笑着说:“老百姓
之所以去做盗贼，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是
切身的问题，所以也就顾不得廉耻了。我们应当去掉奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用
廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢！从
这以后，过了几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有，大门可以不关，商人和旅客
可以露宿。
三、名著阅读（5分）
12. 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经
典的著作。全书共13篇，按照我国古代经、史、子、集分类法的顺序梳理了《说文解字第一》《周易第二》《尚书第三》《诗经第四》《三礼第五》《春秋三传第六》《四书第七》《战国策第八》《史记汉书
第九》《诸子第十》《辞赋第十一》《诗第十二》以及《文第十三》等经典内容。概述了诸子百家、辞赋
和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁
精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范；容易激发读者阅读经典的兴趣，从而亲近经典，了解经典。
本学期，你一定阅读《经典常谈》了。请你从13篇中任选其一，谈一谈你阅读的过程和收获。100字左右。
【答案】示例：我对汉字很感兴趣，根据我的兴趣我选择阅读《说文解字第一》。通过阅读，我不但了解
到许慎《说文解字》的历史地位，也知道了汉字的造字和用字的六个条例，也称“六书”，如象形、指示、
形声等，这些都加深了我对汉字的理解和认识。我发现我们的文字真的是历史悠久，我也更加热爱祖国的
文化了。
【解析】
【详解】本题考查对名著内容的理解和感悟。
题干要求从《经典常谈》一书中任选一章，与同学们分享阅读过程及感悟。《经典常谈》 是朱自清先生
介绍中国古代文学、历史、 哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字第一》《周易第二》 《尚书第
三》《诗经第四》《三礼第五》《春秋三传第六》 《四书第七》 《战国策第八》 《史记汉书第九》
《诸子第十》 《辞赋第十一》 《诗第十二》《文第十三》这十三篇。答题时需结合文章内容分析，言之
有理即可。
示例：我选择《诸子第十》。在本篇中，我在阅读的时候结合我们学过的诸子百家的历史，以及《论语》
相关的内容，去理解文章的内容。朱自清说孔子是第一个开门授徒的人，孔子主张有教无类，是第一个将
学术民众化的人。孔子为了维护日渐崩坏的礼制，推广教育，使得许多平民百姓都能上学，这令我感动不
已。同时，我也要珍惜现在受教育的机会，努力学习。
四、现代文阅读（共19分）
（一）（共7分）
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
在科幻电影中，我们经常看到人工智能的身影，比如《流浪地球2》中的MOSS。什么是人工智能呢？
人工智能是计算机科学的一个分支，它致力于研制能以人类智能的方式作出反应的人造机器。人工智能看
似离我们的生活很遥远，实际上它就在我们身边。从让购物更加方便快捷的无人超市到让出行愈发容易的
自动驾驶汽车，从认真执行指令的智能语音助手到帮你分担家务的智能家居机器人，从办公写字楼内的
“刷脸”打卡到减少排队的智能政务系统等等，它早就以多种形式“飞入寻常百姓家”。以手机中的天气
预报软件为例，此类软件依托人工智能系统，通过手机的定位功能，锁定用户所处的位置，然后再利用网
络算法，对覆盖全国的雷达图进行数据分析并预测。这就像给你配上一位专属的天气预报员，让你收到的
天气预报能精准到分钟和所在街道。曾有专家预测，到2023年底，由人工智能操控的自动软件，将会参与到全球5%以上的经济交易活动
中去。值得一提的是，尽管我国的人工智能产业尚处于起步阶段，但得益于过去20多年来我国互联网企业
在新技术应用方面取得的长足进步，拥有巨大用户量的爆款产品层出不穷，而这为我国人工智能的发展奠
定了良好的产业基础。
材料二
2019年，全国“两会”报告中指出，要加强新一代人工智能研发应用，在医疗、养老、教育、文化、
体育等多领域推进“互联网+”，发展智能产业，拓展智能生活，建设智慧社会。于是，一系列政府相关
扶植政策陆续出台，从而有力推动 。目前，人工智能日益融入我国社会经济发展的各个领域，成
为推动科技跨越发展、产业优化升级、生产力整体跃升的重要驱动力量。
2023年，人工智能聊天机器人备受关注。这类机器人能够从网站学习知识，并根据用户在聊天过程中
提出的问题和要求，自动生成解决方案。于是，人们又开始谈论，人工智能将如何深刻改变我们的社会生
活。根据最新报告，到2030年，由于人工智能的贡献，全球GDP将提高14%，总量相当于15.7万亿美元。
图1 2014⁓2022年中国人工智能市场规模
材料三
2022世界人工智能大会在上海召开，不少有趣的“黑科技”纷纷亮相，比如会唱戏的京剧机器人、消
防救援机器狗、给口红做质检的智能“小黑盒”，展现了人工智能在生活中的广泛应用。
从全球视角来看，我国人工智能发展已具备良好基础，在科研产出、产业发展和政策环境方面具有独
特优势。同时令人欣喜的是，我国从2019年开始，便以更加开放的姿态推进人工智能国际合作。我国有关
人工智能国际合作的论文数量持续增长，在国际人工智能开源社区的贡献度位居前列，人工智能已经成为
“一带一路”国际合作的重要主题。
13. 根据材料二中图1的信息，在材料二的横线处补写一句话。
14. 根据以上三则材料，下列关于“人工智能”的说法，符合文意的一项是（ ）
A. 随着科技的发展，人工智能有可能按照人类智能的方式作出反应。B. 由于人工智能迅猛发展和广泛应用，全球GDP总量提高了14%。
C. 推进人工智能国际合作，为我国人工智能的发展奠定了良好基础。
15. 从上述三则材料可以看出，人工智能在我国快速发展有三个主要原因：_____，_____，_____。
【答案】13. 我国人工智能市场规模逐年扩大 14. A
15. ①. 良好的产业基础 ②. 政策的有力扶植 ③. 国际合作的开放姿态
【解析】
【13题详解】
本题考查根据图表补充文章句子。
阅读图片可知，其主要内容2014至2022年中国人工智能市场规模逐年扩大，联系材料二中“于是，一系
列政府相关扶植政策陆续出台，从而有力推动”可知，在政府相关政策的扶植下，人工智能才有了如此迅
猛的发展，故横线可补充：我国人工智能市场规模逐年扩大。意对即可。
【14题详解】
本题考查材料信息的筛选及辨析。
B．根据材料二第二段“根据最新报告，到2030年，由于人工智能的贡献，全球GDP将提高14%，总量
相当于15.7万亿美元”可知，材料反映的是人工智能的贡献，全球GDP总量有可能提高14%，并不是已
经提高了，选项中“全球GDP总量提高了14%”理解有误；
C．根据材料三第二段“从全球视角来看，我国人工智能发展已具备良好基础，在科研产出、产业发展和
政策环境方面具有独特优势”可知，我国人工智能发展的良好基础，是依靠科研产出、产业发展和政策环
境方面共同促成的，并非是通过推进人工智能国际合作。选项理解有误；
故选A。
【15题详解】
本题考查材料内容的理解与概括。
根据材料一第二段“值得一提的是，尽管我国的人工智能产业尚处于起步阶段，但得益于过去20多年来我
国互联网企业在新技术应用方面取得的长足进步，拥有巨大用户量的爆款产品层出不穷，而这为我国人工
智能的发展奠定了良好的产业基础”，可概括得出：我国人工智能有良好的产业基础；
根据材料二第一段“于是，一系列政府相关扶植政策陆续出台，从而有力推动我国人工智能市场规模逐年
扩大”，可概括得出：政策的有力扶植；
根据材料三第二段“我国从2019年开始，便以更加开放的姿态推进人工智能国际合作”，可概括得出：国
际合作的开放姿态。
（二）（12分）
阅读《星期天记事》，完成下面小题。
星期天记事①六十年前，我考入汇文高中。那时，我心里有个目标，就是考上北京大学中文系。为此我给自己制
定了严苛的时间表，即便是星期天，我也劲头十足，像一个上足了发条的闹钟。我还特意买了一本漂亮的
日记本，每到星期天晚上，我就会在这个日记本里写上一篇“星期天记事”。只有如此，我才觉得这个星
期天没有白过，这一星期没有虚度。
②“星期天记事”，第一篇写的是庞老师，记录了我和庞老师在鲜鱼口的邂逅。
③庞老师只在初二教过我一年的代数课，他虽然教我的时间很短，但留给我的印象很深。
④有一次数学课上，我偷偷看一本《十万个为什么》。我把书隐蔽地放在课桌的抽屉里。谁想到，看
得正上瘾呢，身后传来了庞老师的声音：“看什么书呢？”他弯腰从我的手里拿走了书，看了看封面，说
道：“呃，是本好书。不过，你现在应该问一问自己第十万零一个为什么，为什么上课要看课外书？”庞
老师说完，把书还给我，全班同学都忍不住笑了起来，弄得我臊不答答的，一脸通红。
⑤庞老师上课的时候，数学课本和备课本下面总放着一本文学书，我偷偷地瞄过几眼，有时是《莎士
比亚剧作选》，有时是《普希金诗选》，有时是泰戈尔的《飞鸟集》。有时候，庞老师讲完课，就会布置
课堂作业让我们做，或者发下卷子小测验。然后，他便搬把椅子坐下来，翻开这些书读，一直读到下课。
这让我非常奇怪，一个教数学的老师，居然这么爱看文学书，在我们全校的老师中绝无仅有。
⑥更让我好奇的是，几乎每天上午，庞老师来校都非常早。我只要早早地到校上早自习，就能看到庞
老师坐在生物实验室的门前读着什么，或者对着窗户背诵着什么，一直到第一节课的预备铃响起。我特别
想知道他在背诵什么，竟然这么入迷。有一天早晨，我悄悄地走过去，听清了，他在轻声背诵普希金的
《致大海》。
⑦原来庞老师也爱普希金，我心里挺佩服他的。
⑧庞老师和别的老师不大一样，他非常有意思，在当时属于教师里的另类。可惜，他教我的时间太短
了。
⑨刚上高一的一个星期天，我去劳动人民文化宫图书馆看书。不知为什么，那天心里有些莫名的烦躁，
只看了不到半个小时的书，椅子上像长了蒺藜狗子①，屁股上像长了草，坐不住了，书上的字变得模糊起
来。我还了书，走出文化宫的大门。
⑩我穿过天安门广场，走到大栅栏里的同乐电影院，看了一场电影。那天看的是根据托尔斯泰的小说
《复活》改编的电影，说实在的，我根本没有看懂，却觉得挺有意思的，比枯坐在阅览室里看书轻松了许
多。
⑪我从电影院走出来，走出大栅栏，走进对面的鲜鱼口，迎面碰见了一个人，觉得非常面熟。四目相
对，他一下叫出我的名字：“是你，肖复兴！”我也认出来了，是庞老师！一年多没见了，突然街头相遇，
这让我有些激动。
⑫他问我在高一几班，班主任是谁，又问我学习成绩怎么样，还问我课外书都看了些什么。然后，他
笑眯眯地对我说：“你给我的印象很深呀！”我生怕他会接着说起上课看《十万个为什么》的事情，赶紧低下头。我看见他的书包里塞满了书，鼓鼓囊囊，都要挤出来了。于是，我忙打岔问道：“这么多书呀，
您这是要去图书馆还书吗？”
⑬他点点头，说：“是的，到文化宫图书馆还书。”
⑭庞老师问我到哪里去了，我不敢回答是看电影了，慌不择词，反问起他来：“庞老师，您教数学，
为什么那么爱看文学书？记得您给我们上课的时候，数学课本下面总放着一本文学书。”
⑮“现在我这个习惯也没变呀。”庞老师笑了，“这有什么不好吗？”
⑯我没有回答，只是笑。
⑰庞老师对我说：“你现在正是读书的好时候，要利用时间多读些书，中国的、外国的、现代的、古
典的……”他顺手从书包里拿出一本书，是《古文观止》，问我看过吗，我羞愧地摇摇头。他又拿出两本
书，一本是袁鹰的《风帆》，一本是柯蓝的《早霞短笛》，问我：“这两本呢？”恰巧这两本我看过，赶
忙点点头，找补回一点儿颜面。
⑱看着庞老师这满满一书包的书，我心里惭愧极了
⑲庞老师对我笑笑，又接着说道：“你在市里获奖的那篇作文印在书里面了，我看过了，就知道你一
定写得不错，我可是一直相信你呢！”
⑳他说的那篇作文是我初三时写的《一幅画像》。书刚刚出版，没想到庞老师就看到了。原来他一直
在关注我，我心里一阵感动，禁不住抬头望望他，说不出一句话。
㉑分手的时候，他对我说：“有时间找我玩，我就住在学校里，离这里不远。”他又告诉我新学校的
地址。
㉒那个星期天的晚上，我把在鲜鱼口邂逅庞老师的事情，记录在我的日记本中，上面清晰地写着那个
星期天的日期：1963年9月22日。
㉓过去整整六十年了，我常常会想起庞老师。高一刚开学的那个秋天的上午，庞老师的身影，总还在
眼前浮现；他对我说过的要利用时间多读书的话语，还是那么清晰在耳。有些人，尽管结识和交往的时间
不长，甚至只是匆匆一闪，却让我很难忘记，不仅刻进我的记忆里，更刻进了我生命的年轮里。
（取材于肖复兴 的文章）
注：①[蒺藜（jíli）狗子]又名蒺藜，生长在荒坡、山地、土坝上的一种常见植物。
16. 阅读文章第③-⑧段，说说庞老师在当时属于教师里的“另类”的具体表现。
17. 阅读第 段，说说画横线句的表达效果。
18. 结合文⑫章内容，说说第 段中“我心里惭愧极了”的原因。
19. 结合文章内容，请你简⑱要谈谈对第㉓段画波浪线句子的理解。
【答案】16. 庞老师对上课看课外书的学生，不批评不惩罚，用幽默的语言善意提醒。
庞老师作为数学老师却总是在数学课本和备课本下面放着一本文学书，在我们做作业或测验时读。
庞老师还会每天非常早的在生物实验室门前读诗或背诗。17. 示例：画线句运用叠词“鼓鼓囊囊”和动词“塞满”“挤”对庞老师的书包做形象化的描写，形象地
写出了书包里的书非常多，表现了庞老师对读书的热爱。
18. 示例：庞老师顺手就能从包里拿出《古文观止》，而我却没有看过。庞老师作为数学老师却能常去图
书馆，始终保持着看文学书的习惯，而我想考北京大学中文系，却在图书馆看不到半小时的书就烦躁，坐
不住，跑去看电影。对比中发现了差距和不足，所以我的心里惭愧极了。
19. 示例：庞老师虽然只在初二教过我一年，且毕业后只邂逅一次，但庞老师爱读书的习惯和对我的关心、
叮嘱却深刻地影响了我的一生，让我很难忘记。这句话表达了“我”对庞老师的敬佩与怀念之情。
【解析】
【16题详解】
本题考查内容概括。
根据④段“有一次数学课上，我偷偷看一本《十万个为什么》……庞老师说完，把书还给我，全班同学都
忍不住笑了起来，弄得我臊不答答的，一脸通红”，可概括为：庞老师对上课看课外书的学生，不批评不
惩罚，用幽默的语言善意提醒。
根据⑤段“庞老师上课的时候，数学课本和备课本下面总放着一本文学书，……他便搬把椅子坐下来，翻
开这些书读，一直读到下课”，可概括为：庞老师作为数学老师却总是在数学课本和备课本下面放着一本
文学书，在我们做作业或测验时读。
根据⑥段“更让我好奇的是，几乎每天上午，庞老师来校都非常早。我只要早早地到校上早自习，就能看
到庞老师坐在生物实验室的门前读着什么……他在轻声背诵普希金的《致大海》”，可概括为：庞老师还
会每天非常早的在生物实验室门前读诗或背诗。
【17题详解】
本题考查语句赏析。
第⑫段画横线句“我看见他的书包里塞满了书，鼓鼓囊囊，都要挤出来了”中的“塞满”“挤”和“鼓鼓
囊囊”，生动形象地写出了庞老师的书包的样子，说明书包里的书非常多，蕴含着对庞老师的敬佩和喜爱。
【18题详解】
本题考查内容理解。
根据①段“六十年前，我考入汇文高中。那时，我心里有个目标，就是考上北京大学中文系”、⑰“他顺
手从书包里拿出一本书，是《古文观止》，问我看过吗，我羞愧地摇摇头”可知，“我”想考北大中文系，
竟然不如一个教数学的老师读的书多；根据⑱段“看着庞老师这满满一书包的书”，结合⑨段“刚上高一
的一个星期天，我去劳动人民文化宫图书馆看书……我还了书，走出文化宫的大门”⑮“‘现在我这个习
惯也没变呀。’庞老师笑了，‘这有什么不好吗？’”可知，“我”在图书馆看不到半小时的书就烦躁，
坐不住，跑去看电影，而庞老师一直坚持读书；可见，“我心里惭愧极了”是因为和庞老师相比，“我”
发现了差距和不足。【19题详解】
本题考查语句理解。
第㉓段画波浪线句“有些人，尽管结识和交往的时间不长，甚至只是匆匆一闪，却让我很难忘记，不仅刻
进我的记忆里，更刻进了我生命的年轮里”，结合③“庞老师只在初二教过我一年的代数课，他虽然教我
的时间很短，但留给我的印象很深”、㉒段“那个星期天的晚上，我把在鲜鱼口邂逅庞老师的事情，记录
在我的日记本中，上面清晰地写着那个星期天的日期：1963年9月22日”和㉓段“过去整整六十年了，
我常常会想起庞老师。高一刚开学的那个秋天的上午，庞老师的身影，总还在眼前浮现；他对我说过的要
利用时间多读书的话语，还是那么清晰在耳”可知，意思是庞老师虽然只在初二教过我一年，且毕业后只
邂逅一次，但庞老师爱读书的习惯和对我的关心、叮嘱却深刻地影响了我的一生，让我很难忘记，表达了
“我”对庞老师的敬佩与怀念之情。
五、写作（40分）
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
20. 生活处处有风景。一处优美的自然风光，一个和谐的生活画面，一个不经意的细节，一个感人的
瞬间……都是靓丽的风景。哪处（个）风景进入了你的视线，触动了你的心弦呢？
请以“最美的风景”为题，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）恰当运用表达方式，字数不少于600字。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名
【答案】范文
最美的风景
我眼里最美的风景莫过于妈妈温柔的微笑。
一次郊游，天公不作美，在半路上就下起了蒙蒙细雨，这雨不大，漫步其中也别有一番趣味。两旁的
柏树精神抖擞，嫩绿的叶子上滚满了小水珠，很是晶莹透亮。我看着这一切，呼吸着清新的混着青草味的
空气，心情不由得变得欢畅和喜悦起来。没多久，雨便逐渐转大了，柏树经过雨水的洗涤，绿得发亮。这
下，我可没有这样的闲情逸致了，连忙躲到爸爸妈妈的衣服下。由于忘了带伞，只能用衣服来遮雨，尽管
这样，我们三人还是被淋成了“落汤鸡”。
我不禁烦躁起来，气呼呼地指责天气的变化无常，让我们进退两难。爸爸附和着我，埋怨地说：“这
天气太让人捉摸不透了，刚刚还是晴空万里，现在就是倾盆大雨!下次，爸爸一定会注意天气!”我还是嘟
着嘴，很是闷闷不乐。这时，妈妈缓慢地开口了：“换个心情来看待吧!”我诧异地看着妈妈。妈妈不禁
笑了，温柔地说道：“现在我们很少遇到这么纯净清幽的景象了，细细体会，你会发现这一切，包括雨都
是很可爱，赏心悦目的！”妈妈盯着远方，又说：“天很快就会放晴了。”
果然，没多久雨就变小了，下过雨的空气更为清新。突然，在两座山之间架起了一座彩色之桥，“啊!彩虹哇！”我拉着妈妈的手，兴奋地大叫，这可是我第一次看见美丽的彩虹呢!妈妈也笑了，感叹着：
“还真美!”我静静地看着妈妈的笑颜：黑亮的眼睛充满灵气，嘴角微张，有一个翘的弧度。我仿佛看到
妈妈的周围散发了淡淡的温柔光芒，是啊!还真是美呢!
我爱妈妈的微笑，虽然自然界的景色很美，但在我眼中，妈妈的微笑永远是最美的风景，淡然、宁静、
温柔的美！
【解析】
【分析】
【详解】本题考查全命题作文。审题。题目关键词一“风景”，包括自然景观和人文景观，从这个角度，
可以将文章写成写景抒情类作品或游记，如春天的风景，游西湖等。“风景”还可以引申为“美好的事
物”，包括抽象的情感，如爱、关怀、温暖、感恩等，还包括具体的生活场景，如赛场上的拼搏，清晨环
卫工人的劳作，公交车上的尊老爱幼等等，从引申义的角度，这些也是“风景”。题目关键词二“最美
的”，是“风景”的修饰语，同时也是限制语，表明所写的风景的意义，即文章的立意所在。风景的
“美”可以理解为给人感官上的享受，如自然风景让人赏心悦目；可以理解为风景体现的美好情感、美好
人性、美好品质等，如纯朴的善良，感恩之心，在困难面前的坚强乐观等，激发的人的情感体验。“最”
强调了“美”在作者心中的分量。行文时，注意把握两点，“风景”是什么，“最美”体现在哪里，一定
要有议论抒情的句子进行揭示。
21. 古人云：“读万卷书，行万里路。”请将“和______一起去旅行”补充完整，构成你的题目。可写实，
可想象。写一篇故事。
要求：请将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校
名和师生姓名。
【答案】范文：
和老鼠一起去旅行
课堂上，因为昨天晚上睡得太晚，眼前朦朦胧胧地看到一只巨大的灰色老鼠向我跑过来。我两手搓搓
眼睛一看，真的是只大老鼠，贼眉鼠眼的。还没等定睛细看，老鼠“噌”地从我下面钻过，把我顶上了鼠
背，嘿，不坐不知道，原来老鼠的背软绵绵的，就像一个绒绒球。
“啪嗒！啪嗒！”一只油黑而大 的圆头皮鞋向我奔来，我不敢抬头看。老鼠安慰我：“别怕，他
没有看到我们，一会就过去了。”果然，像老鼠说的，那只巨大的油黑的圆头皮鞋从我和老鼠身边路过，
没有做出伤害我们的事。
我皱着眉头问：“你为什么要把我带出来？我还要回去上课。”
老鼠说：“带你到我们老鼠王国旅游，至于目的嘛，你去了就会知道，现在别说太多话。”老鼠带着我东跑西跑，东转西转，来到一间房间，拿出一间衣服给我换。借着换衣服的时间，我打量
了这间房间，这与我们人类的房间不相上下，虽然床是特别的，用香蕉做成的模型；换好的衣服很合身，
就像是为我量身定做的。
“吱呀——”灰色的老鼠把门打开，行了一个礼，说：“我们的国王请你参观老鼠王国。”说完，老
鼠国王走了进来，他也向我行了个礼：“人类朋友，您好！今天请由我代替老鼠王国的导游向您介绍老鼠
王国的一切。”“荣幸之至。”我点点头，跟上了老鼠国王。
老鼠国王带领我到“参观展”，里面有各式各样老鼠与人类生存时开心、快乐的时光，但更多的是人
类残忍杀害老鼠的景象，一幅幅画刻画了人类对老鼠的残忍和忍让，其中有一幅画画了几个人一起追打着
老鼠，折磨、打骂声让老鼠不得不投降，成为了人类的食物，这让我的心不禁颤抖了一下，原来我们人类
竟然是如此残忍。
老鼠国王让灰色老鼠把我送出老鼠王国，可就在这时，我觉得两腿没有任何力气，瘫在地上，眼前一
片漆黑。
睁开眼睛，回到了课堂。窗外阳光明媚，我的心却不能再平静了。
【解析】
【详解】这是一道半命题作文。
1.审题立意。题目虽然没有人称，但是显然这是一篇第一人称文章，“去旅行”是题眼，是写作重点，结
合“写一篇故事”可知这是一篇记叙文，一定要有具体的“旅行”情节。横线上填写内容没有限制，因此
可以填写一种动物，如“猫”“狗”等；也可以填入“快乐”“幸福”“真诚”等，表达自己对它们的追
求，对生活的感悟；还可以填入“知识”“书本”等，表达自己旅行途中的见闻、感受。
2.选材构思。既是写故事，就要有故事的要素：带着什么去旅行?为什么要带着它去旅行?它影响了我们什
么，让我们收获了什么?选材上，既可以展现对未来的向往，注重愿景；也可以抒写对过往岁月的顾盼，
对某人某事的深刻感悟，注重回忆。还可以写成想象类的作文，如童话故事等。例如带着猫去旅行，可能
一路上通过故事展现猫生存环境的恶劣，人类对动物的残忍，无形中告诉人们要善待动物，要尊重生命；
带着老鹰去旅行，看老鹰捕食经过，看老鹰成长经历，让我看到每一种生命的坚韧，启发我们要如何去面
对生活的困难；带着快乐去旅行，一路上欢歌笑语，既愉悦了自己，也帮助了别人，让忧郁的人变得快乐
起来，感觉很骄傲。注意故事情节最好能够曲折生动，有吸引力。
