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高中 120 实词 小纸条滚动训练 1
初中 80 实词 小纸条滚动训练 17
一、实词故事助记
实词:食
或问政于夫子。子曰:“足食(粮食),足兵,民信之矣。”问者曰:“设酒杀鸡作食(食物),可乎?”
对曰:“然。然岁旱民饥,虽粟米不食(吃),如之何?”曰:“有司当日再食(供养)以养鳏寡。”忽闻厩马
嘶,夫子指曰:“昔食马者(饲)不知其能千里而食也——治国亦然。”卒曰:“民信为本,食不可轻。”
二、课内教材衔接训练
【字义例释】
①(名)食物。【例】一箪食( )(《论语》十二章)设酒杀鸡作食( )(陶渊明《桃花源记》)
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②(名)粮食【例】饭疏食
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( )(《论语》十二章)
③(动)吃。【例】弗食,不知其旨也(礼记《虽有嘉肴》)食不饱( )(韩愈《马说》)
. .
④(动)供养,给……吃。【例】日再食( )(宋濂《送东阳马生序》)
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⑤(动)同“饲”,喂。【例】食马者不知其能千里而食也(韩愈《马说》)
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初中 80 实词 小纸条滚动训练 18
一、实词故事助记
实词:使
有富贾蓄猴,能效人言。一日猴窃邻圃,邻翁遣使(派遣)诣门。贾见来使(使者),辩曰:
“此猴虽效三夫之使(劳力),终非人,安知礼法?”翁怒曰:“使(假使)尔纵兽为患,虽百仆何益?”
贾惭,遂使(让)仆倍偿其值。猴竟忽作揖,众大噱。翁叹曰:“禽兽尚知羞惭,况人乎?”乃罢讼。
二、课内教材衔接训练
①(名)使者【例】宫使
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驱将惜不得( )(白居易《卖炭翁》)于是上乃使使
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持节诏将军( )(司
马迁《周亚夫军细柳》)
②(动用作名)使唤,可理解为“劳力”。【例】得一人之使( )(吕氏春秋《穿井得一人》)
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③(连)假使【例】如使人之所欲莫甚于生( )(孟子《鱼我所欲也》)
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④(介)令,让【例】使老有所终( )(礼记《大道之行也》)
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⑤(动)命令,派遣,出使【例】秦王使人谓安陵曰( )(战国策《唐雎不辱使命》)于是上乃使使
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持节诏将军( )(司马迁《周亚夫军细柳》)
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初中 80 实词 小纸条滚动训练 19
一、实词故事助记
实词:是
有士人得古镜,照影如真。邻翁观之曰:“是(这)镜清莹,必为宝物。”士人欣然示众,童子
忽指曰:“镜中无影者,是(判断)鬼耶?”众皆骇然。一妪笑曰:“是(这)乃铜镜昏翳,何怪之有?”
遂磨洗之,果见眉目分明。士人悟曰:“是(判断)非在目,疑心生暗耳。”
二、课内教材衔接训练
①(代)这,这样【例】是马也(韩愈《马说》)是谓大同( )(礼记《大道之行也》)非独贤者有
. .
是心也( )(孟子《鱼我所欲也》)
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②(动)表判断【例】日中不至,则是无信( )(刘义庆《际太丘与友期行》)斯是陋室( )(刘
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禹锡《陋室铭》)
初中 80 实词 小纸条滚动训练 20
一、实词故事助记
实词:若
有北里舞姬,姿影翩然若(像)仙。市井少年慕之,终日仿其步态。一叟见而笑曰:"汝之笨拙,
不若(比得上)东街稚童。"少年赧然请教:"若(如果)承指点,当有进乎?"叟正色曰:"若(你)专
攻进退之节,三月必成。"少年遂旦夕苦练。后观者皆叹其精妙,竟与舞姬相仿佛。
二、课内教材衔接训练
①(动)像,如同,好像。【例】山有小口,仿佛若有光( )(陶渊明《桃花源记》)急湍甚箭,
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猛浪若奔。( )(吴均《与朱元思书》左佩刀,右备容臭,烨然若神人。(《送东阳马生序》宋濂)
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皆若空游无所依( )(柳宗元《小石潭记》)
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②(动)及,比得上【例】徐公不若君之美也( )(战国策《邹忌讽齐王纳谏》)未若柳絮因风起
. .
( )(刘义庆《咏雪》)
③(连)假如,如果。【例】若士必怒( )(战国策《唐雎不辱使命》)若无兴德之言( )
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(诸葛亮《出师表》)
④(代)你【例】若为佣耕( )(司马迁《陈涉世家》)
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初中 80 实词 小纸条滚动训练 21
一、实词故事助记
实词:书
有书生家贫,无米下炊。邻翁怜之,曰:“县衙需人书(书写)公文,子可往试。”书生遂入衙代书。
适有市招文书(公文)甚急,主簿催迫,书生从容走笔,文采斐然。太守见而奇之,命掌机要。不三年,
竟以笔墨置良田,时人叹曰:“书(书籍)中果有千钟粟也!”
二、课内教材衔接训练
①(名)公文,文书。【例】军书十二卷( )(汉乐府《木兰诗》)手把文书口称敕( )(汉
. .
乐府《卖炭翁》)
②(动)书写。【例】乃丹书帛曰( )(司马迁《陈涉世家》)
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③(名)书籍。【例】无从致书以观( )(宋濂《送东阳马生序》)
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初中 80 实词 小纸条滚动训练 22
一、实词故事助记
实词:孰
邻家稚子攀垣窃杏,主翁适过,笑问:“此举孰(谁)为倡?”子面赤不能对。翁复曰:“汝技
孰与(与……相比)树顶黄雀巧耶?”遂令子孰(仔细)视墙隅蚁群:“彼等虽微,尚知循径而行。”子
俯观良久,忽泣拜曰:“今乃知窃者不如蝼蚁守分。”翁异其悟,反赠满筐。后此子见果不窥,人问其故,
答曰:“岂可效雀啄之盗,不若蚁行之正?”
二、课内教材衔接训练
①(代)谁。【例】孰若孤( )(资治通鉴《孙权劝学》)
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②跟“与”连用,意为“与……相比怎么样”【例】我孰与城北徐公美( )(战国策《邹忌讽齐王纳
.
谏》)
③(形)同“熟”,仔细。【例】徐公来,孰视之( )(战国策《邹忌讽齐王纳谏》)
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高初中中18200 实实词词 小小纸纸条条滚滚动动训训练练 1253
一、实词故事助记
实词:属
里中张童性狡,尝率童仆之属(部属)戏于学宫。见白鹅昂首,乃缚丝线属(连接)其足,效牧童牵牛。
鹅怒追啄,童惶急攀树,其窘状与平日倨傲不属(类似)。适县令巡学,属(嘱托)吏查问。张童忽正色曰:“此
乃教鹅习舞,非戏也。昔有公孙大娘舞剑器,今有白鹅之属(类)习步法。”县令拊掌大笑,命取文房之属以
赐之。
二、课内教材衔接训练
①(名)类。【例】有良田、美池、桑竹之属( )(陶渊明《桃花源记》)忠之属也( )(左转《曹刿论
. .
战》)
②(动)类似【例】神情与苏黄、不属( )(魏学洢《核舟记》)
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③(动)连接【例】属引凄异( )(郦道元《三峡》)
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④(动)同“嘱”,嘱托。【例】属予作文以记之( )(范仲淹《岳阳楼记》)
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⑤(名)部属。【例】号令召徒属曰( )(司马迁《陈涉世家》)
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高初中中12800实实词词 小小纸纸条条滚滚动动训训练练1264
一、实词故事助记
实词:私
山中有隐者,或(有人)见其濯足清溪,或观其醉卧松荫。游者问其故,答曰:“或(或许)
为烟霞痼疾,或(有时)因风月痴狂。”忽见群猴争果,或攫或逃,隐者笑曰:“彼等或(或许)较世人
自在。”言毕振衣而去,唯余空山寂寂。
二、课内教材衔接训练
①(代)有(的)人【例】今或闻无罪( )(司马迁《陈涉世家》)
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②(副)有时【例】或遇其叱咄( )(宋濂《送东阳马生序》)一食或尽栗一石( )(韩愈 《马说》)
. .
或王命急宣( )(郦道元 《三峡》)
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③(副)或许,也许,表示委婉的语气【例】或异二者之为( )(范仲淹《岳阳楼记》)
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