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2025 年物理中考 21 个必考 12 个常考实验三题型新考法精练（通
用）
必考实验21.探究电流与电压、电阻的关系
一、选择题
1. （2024江苏无锡市）用如图所示的电路探究通过导体的电流与电阻的关系。器材有：干
电池2节（每节1.5V，串联使用），开关、滑动变阻器（20Ω 2A）、电压表、电流表各
一个，阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻各一个，导线若干，连接好电路，设定加
在电阻两端的电压为1.2V进行探究，发现在获得两组数据后无法再进行实验，为了继续使
用前面两组数据，利用现有器材完成探究，下列方案中可行的是（ ）
①用1节干电池作为电源
②将设定加在电阻两端的电压调整为2V
③将5Ω的电阻串联在开关和滑动变阻器之间
④将10Ω的电阻串联在开关和滑动变阻器之间
A. 只有①② B. 只有①④ C. 只有③④ D. 只有①③④
2. 小明在研究通过导体的电流与其两端电压关系时，根据测量数据绘制出如图所示的I-U
图象。下列判断错误的是（ ）
1 1
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A. 通过 的电流与它两端所加电压成正比
B. 通过 的电流与它两端所加电压成正比
C. 将它们串联接到同一电路中，当通过的电流为 时，电路的总电压为
D. 将它们并联连接到两端电压为 的电路中，通过干路的电流是
3. （2022湖南衡阳）如图是小成同学做“探究电流与电压关系”实验的电路图，按照电路
图连接好电路，闭合开关S，发现电流表和电压表的指针均没有偏转，电路中仅有一处故
障，故障可能是（ ）
A. 电阻R 断路 B. 电阻R 短路
1 1
C. 滑动变阻器R断路 D. 滑动变阻器R短路
4. （2022广西北部湾）在“探究电流与电压的关系”实验中，采用图像法得到如图所示的
I－U图像，由图可知，电阻R一定时，通过导体的电流与导体两端的电压的关系及R的阻
值分别是（ ）
A. 成正比，R＝10Ω B. 成正比，R＝1Ω
C. 成反比，R＝10Ω D. 成反比，R＝1Ω
5. （2023苏州）用如图电路探究电流与电阻的关系，所用器材：电源（6V），定值电阻
（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω各1个），规格为“15Ω：1A”的滑动变阻器 ，右表为实验
数据记录表．关于该实验，下列说法正确的是（ ）
2 2
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序号 电阻 电流I/A
1 5 0.6
2 10 0.3
3 15 0.2
4 20 未测
A. 实验过程中控制电压表示数为2V
B. 将电阻 由5Ω更换为10Ω时，应向左适当移动滑动变阻器滑片
C. 前3次实验中，滑动变阻器的功率在第1次实验中最小
D. 若使用现有器材完成第4次实验，需要改变电路
6. （2023四川阿坝）小刚用如图所示电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。在此实
验过程中，当A、B两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，为了探究上述问题，他应该采取的
唯一操作是（ ）
A. 保持变阻器滑片不动 B. 将变阻器滑片适当向右移动
C. 将变阻器滑片适当向左移动 D. 适当增加电池的节数
二、填空题
1.（2024黑龙江哈尔滨）小明想探究“电流与电阻的关系”，某次测量时电流表的示数如
图甲所示，此时电流为_______A；经过测量多组数据后绘制出I-R图像如图乙所示，由图
像得到的结论是_________。
3 3
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2. （2022四川成都）图是小华探究电流与电阻关系的实验电路，AB间可以换接多个不同
阻值的电阻。在每次换接电阻后，他应调节滑动变阻器滑片控制AB间______不变。换接
电阻多次实验，是为了______。
3. 在“探究电流与电压的关系”的实验中，某同学根据实验数据分别画出了电阻R 和R
1 2
的I-U图像如图所示，则R 与R 的阻值之比为____，完成实验后分析数据可以得出：在电
1 2
阻一定时，电流与电压成___比。
三、实验探究题
1. （2024云南）实验小组探究“电流与电压的关系”。
（1）实验前，他们设计了实验探究的思路：保持电阻不变，探究电流与电压的关系，物理
上把这种研究方法叫_______法。
（2）根据图甲的电路图连接电路时，开关应______。闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片
移到_____端（选填“A”或“B”）。
4 4
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（3）检查图乙，发现有一根导线接错，请在这根导线上打“×”，并画出正确接法，且导线
不交叉。_______
（4）正确连接电路后，闭合开关，移动滑片，记录第1组电压表和电流表的示数后，为完
成后续实验，应逐渐将滑片向________端移动（选填“A”或“B”），数据记录如下表。其中
第3次实验时电流表的示数如图丙所示，读数为________A。
次数 1 2 3 4 5
电压U/V 0.8 1.0 1.2 1.4 1.6
电流I/A 0.08 0.10 0.14 0.16
（5）分析实验数据可得结论：当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成
_______。
（6）某同学用小灯泡代替电阻重复上述实验，发现无法得出（5）中的结论，原因是
______。
2. （2024陕西）小明和小华在探究电流与电阻的关系时，实验电路如图-1所示。
试验次数 R/Ω I/A
1 5 0.4
2 10 0.2
3 15 0.12
5 5
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4 20 0.1
（1）请用笔画线代替导线将图-1所示电路补充完整；____
（2）正确连接电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于最________（选填“左”或
“右”）端。闭合开关，观察到电压表有示数，电流表无示数。已知导线、电表均完好且
接触良好，则原因可能是定值电阻R________；
（3）排除故障后，小明换用不同的电阻，控制电压表示数不变进行实验，将实验数据记录
在表中，并作出 图像，如图-2。小华认为小明所绘图像不合理，其理由是________；
的
（4）小明和小华发现，由 图像不能确定电流与电阻 定量关系，于是他们进一步分
析数据特点，作出了 图像，如图-3，分析其特点，可得出：当导体两端电压一定时，
通过导体的电流与导体的电阻成________比；
（5）小明和小华对实验进行了反思：若再换用两个定值电阻，增加两组数据，使数据点分
布合理，有利于绘出的图像更好的反映电流与电阻的关系，你建议选用________（选填“
、 ”或“ 、 ”）的定值电阻；
（6）小明和小华找到一卷规格为 的镍铬合金丝（无绝缘表层），截取了长度为
0.4m、0.7m、1.2m、1.8m的四段，对应阻值为 、 、 、 。分别将它们绕成
螺旋状后，两端缠绕在接线柱上固定，制成了四个简易定值电阻，如图-4所示。在老师的
帮助下，他们对制作的电阻进行了测量检验，发现测量值均偏小，且有的偏小值较大，原
因可能是________。
6 6
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3. （2024甘肃威武）在“探究电流与电阻的关系”的实验中，小明使用阻值为
的定值电阻各一个，电压为 的电源等器材进行探究。
（1）请用笔画线代替导线将甲图电路连接完整_______（要求：滑片P向右移动时电路中
电流变大）；
（2）正确连接并规范操作后，闭合开关，两电表均无示数。为了检查电路故障，小华将电
压表接在滑动变阻器两端时无示数，接在开关两端时有示数，则电路的故障是___________
（选填“A”、“B”或“C”）；
A．开关断路 B．滑动变阻器断路 C．定值电阻断路
（3）图乙是改正故障后根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R变化的图像，由图像可
知R两端的电压为___________V；当R的电阻由 更换为 时，闭合开关后，应该将
滑动变阻器的滑片P向___________端（选填“左”或“右”）滑动；要完成该实验滑动变
阻器的最大阻值至少是___________Ω；由图像得到实验结论为：当___________一定时，
导体中的电流与导体的电阻成___________；
（4）同组的珊珊同学用未知电阻替换电阻R，移动变阻器的滑片P至某一位置，此时电压
表示数为 ，如图丙所示电流表示数为___________A，该电阻的阻值为___________ 。
4. （2024重庆A）小吴同学利用图甲中的器材探究导体A、B中电流与两端电压的关系，
其中电源电压可调。
（1）连接好如图甲所示电路，试触开关，发现电流表无示数、电压表指针偏转到最大值，
7 7
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原因可能是导体A发生________；排除故障后，闭合开关进行实验，某次实验时电流表如
图乙所示，示数为________A；
（2）多次改变导体A两端的电压，并记录对应的________。换用导体B重复上述实验，
根据实验数据绘制图像如图丙所示。分析图像发现，同一导体两端的电压与通过电流的比
值是________的，因此将这个比值定义为导体的电阻；
（3）根据电阻定义可知导体B的阻值为________Ω。在工程技术中用不同颜色的环对电阻
进行标记，阻值是两位数以内的电阻可以根据前两环的颜色来判断阻值，色环含义及导体
A、B的色环如图丁所示，若还需用到一个15Ω的电阻，应选用图戊中电阻________（选
填“d”“e”或“f”）。
实验次数 ① ② ③
R/Ω 15 B A
I/A 0.2 0.3 0.4
（4）小欣同学用上述器材研究导体中电流与电阻的关系，保持电源电压不变，为了精确控
制导体两端的电压，于是串联接入滑动变阻器进行实验。①电路中接入15Ω的电阻，使电
阻两端电压达到某一固定值，测出电流；②将15Ω的电阻替换为B，要使B两端电压达到
固定值，变阻器接入的阻值应比前次实验________________；③将电阻B替换为A再次进
行实验。三次实验数据如表所示，交流时小欣发现第③次实验数据有误，这是由于接入A
后忘记调节变阻器，滑片仍在第②次实验的位置，此时变阻器接入的阻值是________Ω。
5. （2024重庆B）小超同学利用图甲所示电路探究电流与电阻的关系，电源电压恒定，有
5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器标有“10Ω 1A”；
8 8
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（1）请用笔画线代替导线将图甲的电路连接完整______；
（2）连接电路前发现电压表指针如图乙所示，则需要对电压表______；连接电路时开关应
______，将滑动变阻器滑片P移至______端；
（3）电路连接完成后，闭合开关，发现电压表有示数，电流表无示数，可能是定值电阻发
生了______；
（4）排除故障后，当接入5Ω的定值电阻，调节滑片P使电压表示数达到所要控制的电压
时，电流表指针如图丙所示，其示数为______A；更换为10Ω的电阻继续实验，发现滑
动变阻器调到最大阻值时，才能使电压表示数达到 ，则电源电压为______V；
（5）当更换为20Ω的电阻时，为了顺利完成实验，需要换用最大阻值至少为______Ω的
滑动变阻器。
6. （2023绵阳四诊）在探究“电流与电阻的关系”的实验中，可使用的器材有：电源、滑
动变阻器R（50Ω1A）、电阻箱R、电流表、电压表、开关及导线若干。
0
（1）按图甲连好电路闭合开关，电流表有示数，电压表示数为零，则电路故障原因可能是
____（填序号）；
A.电压表的量程选大了
B.电阻箱R 发生了短路
0
9 9
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C.滑动变阻器发生了断路
D.滑动变阻器发生了短路
（2）排除故障后利用该电路研究电流与电阻的关系，实验数据记录如表。
序号 1 2 3 4 5
电流表示数I/A 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50
电阻箱电阻R/Ω 48.0 20.0 16.0 12.0 9.6
0
①实验中有组实验数据有错误，造成该错误的可能原因为滑动变阻器接入电路的阻值偏
_______（选填“大”或“小”）；
②实验中所用电源的电压可能是______V（选填“4”“8”或“10”）；
（3）请在图乙的方格中建立有关坐标轴并确定标度，利用表中的数据在坐标系中正确描点
绘线_______。
7. （2023四川绵阳）用如图甲所示的电路探究电流与电压、电阻的关系。实验器材有：1
节干电池、1只电流表、多只电压表、多个阻值不同的定值电阻、1只滑动变阻器、1个开
关、导线若干。
（1）电压表量程应选__________（填序号）。
A．0～0.6V B．0～1.5V C．0～6V D．0～15V
（2）探究电流与电压的关系：
①先将5Ω的定值电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器滑片至不同位置，并将相应
的电压表和电流表示数记录在下表中。建立I-U坐标系并描点，根据描点情况，小绵同学
说，表中数据有一组是明显错误的，可能是读取不当造成的。这组数据序号是_________；
数据序号 1 2 3 4 5 6 7
电压U/V 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4
电流I/A 0.04 0.08 0.11 0.16 0.26 0.2 0.29
10 10
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4
②删除这组数据后，根据实验数据绘制的I-U图象如图乙所示，分析图象初步得到：电阻
一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成_________；
（3）探究电流与电阻的关系
断开开关，将5Ω的定值电阻换为另一只定值电阻，为使定值电阻两端的电压保持1.2V不
变。小绵同学提出两种操作：
甲：先闭合开关，再将滑片向左移动，使电压表示数为1.2V。
乙：先将滑片移到最左端，再闭合开关，将滑片向右移动，使电压表示数为1.2V。你认为
哪种操作合理：_________。
8. （2022辽宁营口）在“探究电流与电阻关系”的实验中，可供使用的实验器材有：电源
（电压恒为3V）、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个，三个阻值不同的定值电阻
（5Ω、10Ω、20Ω）和导线若干。
（1）用笔画线表示导线，把图甲实物图连接完整（要求：向左移动滑片电流表示数变大）
_________；
（2）连接电路前，开关应处于___________状态；
（3）正确连接电路后，闭合开关，发现电压表和电流表均无示数，用一根导线分别与定值
电阻和电流表并联，两表仍无示数，当导线与滑动变阻器并联时，发现两表指针有明显偏
转，故障原因是___________；
（4）排除故障后，闭合开关，电压表的示数为0.6V，电流表的示数如图乙所示，则电流
为___________A，使用的定值电阻阻值为___________Ω；
（5）图丙是根据测量的数据绘制的电流与电阻关系的图像，分析图像可得出结论：导体两
端电压一定时，___________；
（6）小明利用电源（电压恒定）、电流表、阻值为R 的定值电阻、铭牌磨损的滑动变阻
0
器、开关和单刀双掷开关各一个，设计了下图所示的电路，测量未知电阻R 的阻值，请将
x
11 11
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实验步骤补充完整：
①开关S闭合，开关S 接a时，移动变阻器的滑片到某一位置，此时电流表的示数为I；
1 1
②开关S闭合，开关S 接b时，变阻器的滑片___________（选填“移到最左端”、“移到
1
最右端”或“保持不动”），此时电流表的示数为I；
2
③电阻R=___________（用I、I 和R 表示）。
x 1 2 0
9. （2022甘肃兰州）实验小组的同学们用如图甲所示的电路“探究电流与电阻的关系”。
电源电压为6V，滑动变阻器规格为“50Ω 2A”，现有5Ω、10Ω、15Ω、25Ω、30Ω的定值
电阻各一个。
（1）根据图甲将图乙所示的实物连接完整；（ ）
（2）连接电路时，开关应______；
（3）在该实验中，若滑动变阻器接触不良，则闭合开关时，电流表和电压表的示数情况是
______。排除故障后，接入5Ω的电阻，移动滑片P到某一位置时电流表示数如图丙所示，
此时通过电阻的电流为______A，电压表示数为U；
1
（4）将5Ω的电阻分别换成10Ω、15Ω、25Ω、30Ω的电阻，继续实验。小明发现当定值电
阻为30Ω时，无法完成实验。为了让30Ω的电阻也能完成实验，他设计了如下三个调整方
案，其中错误的是______（选填“A”、“B”或“C”）。
A．电源电压不变，在电路中多串联一个10Ω的电阻，其余操作不变
B．U 不变，改变电源电压，电源电压的取值范围是2V~4.4V
1
12 12
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C．电源电压不变，改变U 的大小（视需要可改变电压表、电流表的量程），U 的取值范
1 1
围是2.25V~6V
10. （2022湖南张家界）探究“电流与电阻的关系”时，可供实验器材有：三节新的干电
池（电压为4.5V）、电流表、电压表、滑动变阻器（标有“20Ω 2A”字样）、定值电阻5
个（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、50Ω），开关一个，导线若干。小静等同学设计了如图甲所示
的电路图：
（1）请用笔画线代替导线将图乙中的实物图连接完整，要求：滑片向右移动时电阻变大；
___________
（2）闭合开关，电流表无示数，电压表有示数，并接近电源电压，则故障原因是：
___________；
（3）排除故障后，将定值电阻由5Ω更换为10Ω时，应向___________（选填“左”或
“右”）适当调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变；
（4）图丙是根据实验数据画出的定值电阻的I-R图像，其中阴影部分面积表示的物理量是
___________，其数值为___________；
（5）实验中，在接入50Ω的定值电阻后，小静同学无论怎样移动滑片，都不能使电压表
示数达到原来的数值，为了能完成这次实验，小静采取的措施可行的是___________；
A．调高电源电压
B．更换一个最大阻值为30Ω的滑动变阻器
C．再串联一个10Ω的电阻
D．将电压表改接到滑动变阻器两端
（6）如图图像中能大致反应本实验中各物理量之间关系的是___________。
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A B C D
A．电流表示数I与R阻值的关系 B．电压表示数U与R阻值的关系
C．变阻器接入电路阻值R 与R阻值的关系 D．电阻的功率P 与R阻值的关系
P R
11. 小红在“探究电流与电压和电阻关系”的实验中，实验器材有：两节新干电池、滑动
变阻器（满足实验要求）、电流表、电压表、开关、导线和定值电阻若干。实验过程如下：
（1）请根据小红设计的电路图（图1）将实物图（图2）连接完整（要求：导线不交叉）
___________；
（2）小红把5Ω的定值电阻接入电路，将滑动变阻器的滑片调至最_______（选填“左”
或“右”）端。闭合开关，移动滑片P，发现电压表示数无变化，电流表示数有变化，其
原因可能是定值电阻_________；
（3）排除故障后，闭合开关，调节滑片P，当电压表的示数为0.5V时，电流表的示数如
图3所示，则电流表示数为_______A。继续实验，将实验数据记录在表中，分析数据可得
出结论：在电阻一定时，________；
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电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3
电流I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
（4）小红接下来探究电流与电阻的关系。分别将 的定值电阻接
入电路，闭合开关，正确进行操作，并根据实验数据绘制出图像，如图 4所示。根据数据
分析得出结论：___________，通过导体的电流与导体的电阻成反比。该过程中滑动变阻器
除保护电路外，还起到_______的作用；
（5）小红在得出电流与电压和电阻的定量关系后，要测量一个标记不清的定值电阻阻值
（约为30Ω），利用现有器材，设计了如图5所示的电路；
①闭合开关，将滑动变阻器接入最大阻值（ ）时，记录电压表示数为 ；
②________，记录电压表示数为 ；
③得出了定值电阻阻值的表达式： _______（用 表示）。
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