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第 24 课 文化对人的影响
课标要求：辨识各种文化现象，领悟优秀文化作品的影响力和感召力；感受文化差异对人们
的经济、政治和日常生活的影响。
素养目标：科学精神：分清不同性质的文化对人有不同的影响。
公共参与：积极参加健康向上的文化活动。
思维导图
核心考点一 文化对人影响的表现和特点
1．文化对人影响的来源
文化对人的影响，来自特定的文化环境，来自各种形式的文化活动。
2．文化对人影响的表现
(1)文化影响人们的交往行为和交往方式
(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式[提醒] 文化对人影响的表现，可按照从微观到宏观、从具体到一般的思路来把握。从微观
上，它影响人们具体的交往行为和交往方式，即人的言行举止；从宏观上，它影响人们对整
个世界的认识和改造。
3．文化对人影响的特点
潜移默化 深远持久
是指每时每刻、不知不觉地受到文
内涵 是指经年累月、难以抹去的文化影响
化的影响
侧重影响的过程和无形性，强调影 侧重影响的效果和持久性，强调影响
角度
响的方式 的时间
具有相对稳定性，短期内一般不会改
特点 一般不是有形的、强制的
变
人们接受健康向上的文化影响，并
不都是一个消极被动的过程，而是 文化对人的影响是深远持久的，但并
注意
一个自觉学习、主动接受文化熏陶 不是一成不变的
的过程
启示我们要自觉学习、主动接受健 启示我们应树立正确的世界观、人生
要求
康向上的文化影响，提高自身素养 观和价值观，促进自身的全面发展
标志 无形中、熏陶、耳濡目染、润物细 难以改变、保持、“乡音无改鬓毛
词语 无声、“近朱者赤、近墨者黑”等 衰”等
二者密切联系，文化对人深远持久的影响是通过潜移默化的方式实现的。人
联系 们长久地生活在一定的文化环境中，不知不觉受到影响，这种影响一旦内化
为人的态度和信念，就会形成惯性和定势思维，对人产生深远持久的影响
考向展示 五年考题 考情分析
文化对人影响的表现 无 本考点地方卷考查较多，主要以文化对人影
响的具体事例或名言为背景，以选择题的形
文化对人影响的特点 2021·全国乙·40(2) 式考查，并常与优秀文化塑造人生结合起来
考查。考向一 文化对人影响的表现
典例1 (2018·江苏高考)有调查显示，许多来华的外国人都喜欢上了中国。当被问及原因时，
他们表示，不仅在于中国的“生活便利”和“人民友好”，还在于从中国文化中找到了“归
属感”。有两位外国歌手还根据自己行走中国的体验，创作了歌曲《I’m going to China》
并走红网络。由此可见( )
A. 文化影响人的认识活动
B．优秀文化促进人的全面发展
C．文化增强人的精神力量
D．优秀文化提高人的审美素养
答案 A
解析 从中国文化中找到了“归属感”，这表明不同的文化环境会影响人们认识事物的角度
以及认识的深度和广度，A正确。B属于文化塑造人生，不符合题意。优秀文化增强人的精
神力量，C排除。材料未体现优秀文化提高人的审美素养，D不符合题意。
侧重点法区分文化对人影响的表现
影响表现 侧重点
交往行为和交往方式 强调待人接物的方式、习惯
实践活动 强调人们改造客观世界活动的特殊性
认识活动 强调人们对事物认识的选择性、差异性
思维方式 强调人们的思维方式的差异性
变式1 观察图中不同时期和地区的社交礼仪，我们可以得知( )
①不同社交礼仪带有各自独特的文化印记
②在新冠肺炎疫情影响下，人们的社交礼仪渐趋一致
③社交礼仪变化的背后是社会生活和时代的变迁
④碰肘礼的出现是各民族文化发展的必然结果
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
答案 B
解析 文化具有多样性，人们的社交礼仪并没有渐趋一致，②错误。碰肘礼是疫情下出现的
社交礼仪，并不是各民族文化发展的必然结果，④错误。考向二 文化对人影响的特点
典例2 (2019·北京高考)登滕王阁，看“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；游西湖，感
受“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。纵情山水之间，品味诗词之美，“跟着诗词去旅
行”成为人们出游新选择。对此认识正确的是( )
A．游历大好河山，感受诗词魅力，有助于深化文化体验
B．以文塑旅，以旅彰文，传承诗词文化重在发掘其经济价值
C．文化旅游的发展取决于人们的文化修养
D．文化与旅游相结合是文化创新的根本途径
答案 A
解析 “跟着诗词去旅行”是一种新的出游选择，有利于人们在游历大好河山、感受诗词魅
力的同时，加深文化体验，故A正确；对于文化产品，我们侧重于强调其文化价值、社会
价值，而非其经济价值，故B错误；文化旅游的发展受人们文化修养的影响，但人们的文
化修养不能决定文化旅游的发展，故C错误；文化创新的根本途径是立足于社会实践，故D
错误。
变式2 乡愁悠长，往往藏在舌尖的味蕾中。2021年春节，本该游子踏上归程，但疫情防控
要求“就地过年”却让在外坚守的人们只能“委屈”自己压抑已久的食欲。而源于水北镇基
层干部们的一次“头脑风暴”，让各地春节餐桌上“标配”的土特产，以“故乡礼包”形式
邮寄给在外就地过年的亲人，既让游子感受到家乡的牵挂，如愿尝到这口家乡的味道，又为
“春运”和快递业创造了新机。这说明( )
①乡愁、年味是人们实践中的文化享受，是具有根本性的生活需求
②长期形成的文化习俗对人的影响难以抹去，这种影响深远而持久
③实践基础上的文化创意，对人们生产生活常常会产生一定的影响
④悠悠乡愁、浓浓年味的独特文化内涵，深深根植于中华民族精神
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
答案 C
解析 社会生活在本质上是实践的，物质资料生产方式是具有根本性的生活需求，①错误。
悠悠乡愁、浓浓年味的独特文化内涵，深深根植于社会实践，④错误。
易错点一 误认为文化决定人们的交往行为和交往方式
训练1 (2020·江苏高考)“凡往见人，入门必问主人食否”原是北宋时的乡约，说的是不管
到谁家去，进门先要问吃了没有，以示对主人的尊重。明朝《泰泉乡礼》沿用了这条乡约，
到了清朝，“吃了吗”已成为流行的交往礼仪和习惯，并延续至今。由此可见( )
①乡约是在人们的实践中形成和发展的②乡约礼仪是历史文化成就的重要标志
③人们创造礼仪文化的同时也被它塑造
④文化决定人们的交往行为和交往方式
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
答案 B
解析 ①③符合题意，材料中介绍的乡约交往礼仪说明乡约是在人们的实践中形成和发展的，
同时也塑造、影响人。②错误，文化遗产是历史文化成就的重要标志。④中“决定”说法错
误，文化影响人们的交往行为和交往方式。
易错点二 误认为接受健康文化影响的过程往往是被动的
训练2 (2020·浙江7月选考)党的十八大以来，全国各地周期性开展各种纪念活动，利用文
字、语言、图片、影像等媒介形式传播英雄事迹和精神，民众在视觉和听觉的震撼中、真善
美的体悟中产生对英雄的崇敬之情，不断提高思想道德素养。这说明( )
①文化对人的影响一般不是有形的、强制的
②接受健康文化影响的过程往往是被动的
③价值观是在生活和学习过程中逐渐形成的
④经年累月形成的文化习俗对人的影响是难以抹去的
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
答案 C
解析 ②错误，接受健康文化影响的过程一般是积极主动的。④不符合题意，材料体现的是
文化对人的影响具有潜移默化的特点，不是深远持久的特点。
核心考点二 文化对塑造人生的作用
1．优秀文化丰富人的精神世界
(1)作用：人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。
(2)要求：积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重
要途径。
2．优秀文化增强人的精神力量
(1)作用：文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的精神力量。
(2)原因：优秀文化作品总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为
照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的旗帜。
3．优秀文化促进人的全面发展
(1)社会发展和人的发展是相互结合、相互促进的。(2)人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面
提高。
(3)优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代
的作用。
[拓展提升] 正确理解优秀文化塑造人生
丰富精神世界 增强精神力量 促进人的全面发展
优秀文化为人的健康成长
强调优秀文化开阔人们 强调优秀文化作品以其特
基本 提供不可缺少的精神食
的视野，促进思想解放 有的感染力和感召力，使
内涵 粮，对促进人的全面发展
和观念更新 人深受震撼、力量倍增
起着不可替代的作用
侧重广度，强调人格的 侧重力度，强调力度的加 侧重综合素质，强调人的
侧重点 完善，强调人的主观领 大，强调在具体行动中文 核心素质的提高，使全面
域，人的主观精神感受 化转化为人们行动的动力 发展成为可能
丰富的精神世界有利于迸发出强大的精神力量，强大的精神力量有利于激发人
统一性 们更加自觉地接受健康向上的优秀文化，从而丰富精神世界，二者都能促进人
的全面发展
考向展示 五年考题 考情分析
一方面，常结合具体事例以选择题
2021·全国乙·40(2)
丰富精神世界，增强精神 的形式考查文化塑造人生的具体表
2019·全国Ⅰ·20
力量，促进人的全面发展 现；另一方面，以主观题的形式综
2017·全国Ⅱ·40(2)
合考查文化的作用。
考向 丰富精神世界，增强精神力量，促进人的全面发展
典例 (2019·全国Ⅱ)2018年9月，中共中央、国务院印发《乡村振兴战略规划(2018～2022
年)》。乡村振兴，乡风文明是保障。规划指出，要培育文明乡风、良好家风、淳朴民风，
推动乡村文化振兴，建设邻里守望、诚信重礼、勤俭节约的文明乡村。建设乡风文明的意义
在于( )
①维护传统农耕文化的稳定性
②促进传统文化与现代文化的相互转化
③培育崇信尚俭、向上向善的乡村文化
④丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
答案 D解析 建设乡风文明与维护农耕文化的稳定性无必然关系，故排除①。我们要推动传统文化
与现代文化相结合，②中“相互转化”说法错误。
变式 2021年清明节，上海龙华烈士陵园陈延年、陈乔年的墓前放满了鲜花，很多人是通
过《觉醒年代》知道了他们。这部剧激发了观众的爱国主义热情，形成了强大的共情和共鸣
效应，更为难能可贵的是该剧充分拉近了主流文化和青年的距离，让90后、00后年轻人产
生信念感、使命感。可见《觉醒年代》的热播( )
①丰富人们的精神世界，塑造青年人的健全人格
②营造文化氛围，在潜移默化中影响人们的行为
③弘扬革命文化，重塑年轻人的人生观、价值观
④奏响爱国主义旋律，激励青年创造美好幸福生活
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
答案 D
解析 《觉醒年代》的热播让90后、00后年轻人产生信念感、使命感，没有体现塑造青年
人的健全人格，更不是要重塑年轻人的人生观、价值观，①③不符合题意。
易错点一 误认为文化丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展
训练1 为纪念建党100周年，某校开展了“百年回眸读党史”系列活动，从百年历程中传
承红色基因，引导学生健康成长。这表明( )
①文化活动丰富人的精神世界
②优秀文化促进人的发展
③人们创造文化又享用文化
④优秀文化推动社会发展
A．①② B．②③
C．①④ D．③④
答案 B
易错点二 误认为优秀文化确保人的健康成长
训练2 (2019·浙江1月学考)诗人雪莱说：“伟大的诗篇即永远喷出智慧和欢欣之水的喷
泉。”这说明优秀文化能( )
①确保人的健康成长
②丰富人的精神世界
③决定人的精神力量
④塑造人的健全人格
A．①② B．②④C．①③ D．③④
答案 B
解析 雪莱这句话表明优秀文化能够丰富人的精神世界，塑造人的健全人格，②④正确；优
秀文化有利于促进个人健康成长，但不能确保个人一定能健康成长，①错误；优秀文化能够
增强人的精神力量，但不能决定人的精神力量，③错误。
课时精练
一、选择题
1．“为什么战旗美如画？英雄的鲜血染红了它。为什么大地春常在？英雄的生命开鲜
花！”在伟大的抗美援朝战争中，涌现出了一大批战斗英雄。今天，参观饱经战火的文物，
可以重温英雄感人事迹，激励人们奋勇前进。这说明( )
A．一个民族最深层的力量来自对英雄的认同
B．学习英雄事迹是弘扬时代精神的首要内容
C．革命文化为人民提供智力支持和精神动力
D．文化对人的影响来自文化环境和文化活动
答案 D
解析 对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观，
它来自于人民群众的社会实践活动，A错误。学习英雄事迹有利于弘扬民族精神，而不是弘
扬时代精神，B排除。革命文化能够提供精神动力，但不能提供智力支持，C排除。
2．某学校内的不少井盖换了“新装”，每个井盖上都用卡通图案对应着一个教材知识点，
科学与艺术在井盖上碰撞出有趣的“火花”，受到了广大同学的欢迎。这一做法( )
①有助于发挥文化潜移默化的育人功能
②表明科学的进步离不开艺术的推动
③体现出审美素养是一个人综合素质的核心要素
④说明营造良好文化氛围是学校教育的有效手段
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
答案 B
3．每个民族的文化都有其独特的思考方式，如德国人的严谨、法国人的浪漫、英国人的绅士、中国人的谦虚，等等。这种思考方式也影响人们对人、对事、对物的看法和行为模式。
这说明( )
①人的素养的形成受文化环境的影响
②不同文化在思维方式上有高低贵贱之分
③文化影响人们的认识活动和实践活动
④文化对人的发展具有积极的促进作用
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
答案 B
4．“老理儿”(意指老规矩)是时间的沉淀，是做人的智慧。尽管有时你会觉得“老理儿”
烦透了，但它总像一条温暖的河，流淌着你的人生。这告诉我们( )
①人们在社会生活中获得和享用文化
②文化影响人们的交往行为和交往方式
③文化对人的影响源于特定的文化环境
④优秀文化决定个人的成长和社会的发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
答案 A
解析 题意着重强调“老理儿”的积极影响，与文化环境无直接关系，故③不选。文化不能
决定个人的成长和社会的发展，④不选。
5．“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有
杜康。”这是曹操留下的千古绝句。有人认为这是在劝人及时行乐，但也有人认为他感叹的
是战争频仍，大业未成，因而产生一种时间紧迫感。下列最能解释产生这种不同认识的是(
)
A．文化对人的影响是无形的
B．文化对人的影响是双重的
C．文化对人的影响是深远持久的
D．文化影响着人们的认识活动和思维方式
答案 D
6．无论是短短的一天还是漫长的一生，一个人最好的、最终的归宿都是家庭。家庭是人生
第一所学校，家长则是第一任教师。我们需要重视家风家规，这是因为( )
①传统文化可以塑造积极向上的人生
②人的素养不是先天就有的，而是后天形成的
③文化对人产生潜移默化和深远持久的影响
④家风家规是提高公民道德素质的根本途径
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
答案 C
7．某博物院推出了考古体验类文创新玩法，网友们化身“考古学家”，亲身体验考古工作
的艰辛与惊喜，人们手握袖珍版“考古神器”洛阳铲，小心翼翼地“勘探挖掘”，再用小毛刷拂去泥土，让“失传的宝物”面世……此类新玩法使得( )
A．现代科技在中华文化走出去中发挥了决定作用
B．人们能通过间接经验感悟中华文化的无穷魅力
C．人们在潜移默化中形成对考古活动的浓厚兴趣
D．博物馆转而去追求经济效益，开展企业化经营
答案 C
解析 科技在中华文化走出去中不能起决定性作用，A不选。亲身体验属于人们直接感悟中
华文化的无穷魅力，B错误。材料没有涉及追求经济效益，D不选。
8．图文并茂的节能环保公益广告、宣传标语在大街小巷、住宅小区、公共场所随处可见，
营造出全民参与环保的积极氛围。有人积极付诸行动，也有人视若无睹。文化对个人影响不
同的原因是( )
A．文化影响人们的认识活动、实践活动和思维方式
B．世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志
C．文化对人的影响来自特定的文化环境和各种文化活动
D．人们接受健康向上的文化影响，往往是主动接受文化熏陶的过程
答案 D
解析 A、B、C都与题意无关，D正确且符合题意。
9．北大红楼、嘉兴南湖红船等红色资源都见证了中国共产党艰辛而辉煌的奋斗历程。这些
红色资源对加强青少年的革命传统教育、爱国主义教育具有重要意义。要用好红色资源，赓
续红色血脉应( )
①以红色资源教育实践方案为出发点
②突出红色精神在育人方面的决定性作用
③设计符合青少年个性特点的育人活动
④加强青少年的理想信念教育
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
答案 D
解析 ①错误，红色资源教育要从实际出发，而不是从主观设计的方案出发；②错误，红色
精神在育人方面的作用是非决定性的。
10．改编自《黄河大合唱》的《黄河》是我国最知名的钢琴协奏曲之一。它将人民对祖国最
炽烈的情感化为旋律，又将旋律化作力量，使其钻进人心深处，让人一边流泪一边获得精神
慰藉、产生情感共鸣。由此可见( )
①优秀音乐作品能够给予人以无法抹去的影响
②变革文化传播载体可以提升音乐的旋律美
③反映民族共同价值追求的音乐作品更具感染力
④优秀文化可以在潜移默化中丰富人的精神世界
A．①② B．①③C．②④ D．③④
答案 D
解析 文化对人的影响并非无法抹去，①不选。材料没有体现文化传播载体的变革，②不选。
11．2021年中央一号文件就“加强新时代农村精神文明建设”明确提出，要持续推进农村
移风易俗，加大人情攀比等不良风气治理，推动形成文明乡风、良好家风、淳朴民风。要推
进农村移风易俗，是因为( )
①文化对人的影响来自特定的文化环境
②优秀文化会推动人们形成正确价值观
③文明风尚是我国人民精神世界的主流
④树立文明新风能增强人的科学文化素养
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
答案 A
解析 中国特色社会主义文化是我国人民精神世界的主流，③排除。树立文明新风能增强人
的思想道德素养，不能增强人的科学文化素养，④排除。
12．不朽功勋，镌刻国家发展史册；光辉榜样，照亮民族复兴征程。经第十三届全国人大常
委会第十次会议审议通过，决定授予于敏等8人国家勋章或国家荣誉称号。这必将进一步激
发全党全军全国各族人民的爱国之情、强国之志，为社会主义现代化建设凝聚力量。这表明
( )
①党和国家弘扬以爱国主义为核心的民族精神
②榜样创造历史，表彰功勋荣誉坚持了以榜样为中心
③文化塑造人，榜样精神有利于增强人们的精神力量
④文化影响人，人们自发地受到榜样精神的感染熏陶
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
答案 A
解析 人民创造历史，表彰功勋荣誉坚持了以人民为中心，②错误。人们主动地受到榜样精
神的感染熏陶，而不是自发的，④错误。
13．“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。”某校在开展劳动教育期间，
组织学生朗读有关赞美讴歌劳动的古诗词，是基于( )
①文化赏析是塑造健全人格的过程
②社会发展和人的发展是相互促进的
③诗词文化是中华民族的精神基因
④诗词文化能够为学生提供精神指引
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
答案 B
解析 材料并未涉及社会发展和人的发展是相互促进的，故②不选。爱国主义是中华民族的精神基因，故③不选。
14．2021年初，《觉醒年代》的播出吸引了大量90后、95后甚至00后观众。该剧从历史
纵深处回望马克思主义在中国的传播过程，在对救国救民道路的探索中，在人生价值的选择
中，描绘出气势庞大的爱国群像。“信念感”“触动”“震撼”“使命感”“做有为青年”
等成为年轻观众观剧后的心声。这表明( )
①文艺作品回应时代要求、主导时代方向
②优秀文艺作品可以增强人们的精神力量
③文化对人生观、价值观有潜移默化的影响
④文化是解决人的心理问题的决定力量
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
答案 C
15．“拓荒牛”精神是对第一代深圳特区建设者们拼搏进取精神的高度凝练。他们克服人们
难以想象的艰难困苦，移山填海、修路建楼，创造了“一夜城”的奇迹。正是靠着一批批
“拓荒”的勇气和闯劲。深圳最终从一个小渔村建设成为国际知名的大城市，成为祖国改革
开放最成功的样板。从中得到的启示是( )
①优秀文化能增强人们的精神力量
②文化对经济的发展具有推动作用
③文化越来越成为经济社会发展的源泉
④人民群众既是社会实践的主体又是文化创造的主体
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
答案 B
16．教育部颁布《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称《规则》)，2021年3月1日起实
施。《规则》首次对教育惩戒的概念进行了定义，规定教育惩戒是“学校、教师基于教育目
的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和
改正错误的教育行为”。从文化角度说明该《规则》的出台( )
①有利于强化学生的规则意识，培育时代新人
②有利于坚定理想信念，为学生提供精神指引
③有利于引导学生认识真善美，树立正确价值观
④基于教育具有选择、传递、创造文化的特定功能
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
答案 B
二、非选择题
17．阅读材料，完成下列要求。
青少年是祖国的未来，民族的希望。习近平总书记强调：“革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青少年树立正
确的世界观、人生观、价值观。”
开展以党史学习教育为主题的红色教育，是促进红色基因传承、培育和践行社会主义核心价
值观的重要途径，也是落实立德树人根本任务、帮助青少年扣好人生第一粒扣子的有力举措。
校园是开展青少年红色教育的重要阵地。要深入开展“红色文化进校园、进教材、进课堂”
活动，改革教学模式，讲好红色故事，以理服人、以情动人，使广大学生真正认识到中国共
产党为什么能、马克思主义为什么行、社会主义为什么好，真正懂得红色政权来之不易，人
民的江山来之不易，珍惜现在美好生活，感党恩、听党话、跟党走，为全面建设社会主义现
代化国家做好准备。
开展红色教育是落实立德树人根本任务的有力举措，运用文化对人的影响有关知识加以说明。
答案 (1)优秀文化塑造人生。开展红色教育，弘扬红色文化能够使青少年丰富精神世界、
增强精神力量、获得全面发展。
(2)文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。开展红色教育和“三进”
活动，能够营造良好的文化氛围，在潜移默化中影响学生成长。
(3)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。开展红色教育能够强化学生的政治认
同和情感体验，提高实践水平。
(4)开展红色教育有利于青少年提高思想道德素质，坚定理想信念，争做担当民族复兴大任
的时代新人。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一 一百年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，
践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，这是中
国共产党的精神之源。——习近平《在庆祝中国共产党成立一百周年大会上的讲话》
一百年来，中国共产党从伟大建党精神这一源头出发，在长期奋斗中形成一系列伟大精神，
构建起中国共产党人的精神谱系，展现了薪火相传、波澜壮阔的精神力量，鼓舞着党和人民
排除万难取得一个又一个胜利。
材料二 从李大钊“新造民族之生命，挽回民族之青春”的宏愿，到方志敏“我渴望着光明；
我开始为光明奋斗”的誓言；从王进喜“拼命也要拿下大油田”的奋斗，到焦裕禄“心中装
着全体人民，唯独没有他自己”的情怀；从孔繁森“一个共产党员爱的最高境界是爱人民”
的剖白，到黄文秀“投身到人民群众最需要的地方去”的抉择……一代代共产党人以赤子之
心守初心、以奋斗之志赴使命，带领人民创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹。“我们要
继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉，永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大！”
伟大建党精神是新时代共产党人砥砺前行的精神动力，运用文化对人的影响的相关知识加以
说明。
答案 (1)文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力
量。(2)优秀文化能够丰富人的精神世界。“伟大建党精神”有利于影响共产党人坚守理想、践
行初心。
(3)优秀文化能够增强人的精神力量。“伟大建党精神”所传达的先进文化总是给人以无穷
的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。
(4)优秀文化促进人的全面发展。“伟大建党精神”为人的健康成长提供不可缺少的精神食
粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
