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第 36 课 求索真理的历程
课标要求：了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的
基础，是检验认识的真理性的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。
素养目标：政治认同：自觉坚持真理，捍卫真理。
科学精神：正确理解实践与认识的关系，正确理解认识的辩证发展过程。
公共参与：自觉投身实践。
思维导图
课时 1 实践是认识的基础
1．实践及其基本特征
(1)实践的含义和基本形式
实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是
主体
实践是人们改造 实践
含义 客观世界的物质 实践改造的是客观世界(自然界和人类社会)，
活动 对象 是发生在人与自然界、人与社会之间的活动，
而停留在人头脑中或口头上的活动(如思考、辩论等)是认识活动，不是实践
实践是一种改造活动，是连接主观与客观的桥
性质
梁，是一种直接现实性活动
改造自然的生产实践(最基本)、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验
基本形式
活动
(2)实践的基本特征
特点 理解 侧重点
①实践的基本要素包括实践的
主体、实践的对象和实践的手
这是实践活动与
段，它们都是客观的 强调实践受客观因素
客观物质性 人的认识活动的
②实践活动的过程及其结果是 的影响
区别
受客观事物及其运动规律制约
的，也具有客观性
这是实践活动与
实践是人有目的、有意识的活 强调实践受主观因素
能动性 动物本能活动的
动 的影响
区别
①社会性：实践是处在一定社 社会性，强调实践受
这是实践活动与
会关系中的人的活动 横向因素的影响；历
社会历史性 孤立的个人活动
②历史性：人的实践活动是历 史性，强调实践受纵
的区别
史的发展着的 向因素的影响
三个特点是相互联系、不可分割的。三者的统一，体现了在实践问题上唯
联系
物主义和辩证法的统一
[提醒] ①盲目的实践是错误意识指导下的实践，而不是无目的、无意识的活动。
②区分实践的特点与意识的特点：a.实践具有客观物质性、能动性、社会历史性；意识具有
目的性、自觉选择性和主动创造性。b.实践是一种直接现实性活动；意识不具有直接现实性，
意识不能直接改造客观世界。
2．实践是认识的基础
(1)实践决定认识的表现
表现 理解 认识误区
①认识是主体对客体的能动的反映
实践是认识的 ②认识只有在实践中、在主体和客体的相 将认识的来源等同于获
来源 互作用中才能实现 得认识的途径
③直接经验和间接经验都是实践的产物
实践是认识发 ①认识产生于实践的需要 把认识绝对化，思想僵
展的动力 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识 化工具
③实践锻炼和提高了人的认识能力
①实践处在主观和客观的交汇点上
②通过实践，人们可以把自己头脑中的观
实践是检验认
念的存在变为现实的存在 科学理论也是检验认识
识的真理性的
③人们把指导自己实践的认识和实践所产 的真理性的标准
唯一标准
生的结果加以对照，从而检验认识是否正
确地反映了客观事物
①认识从实践中来，最终还要回到实践中
实践是认识的 去 认识的根本目的是获得
目的 ②认识本身不是目的，改造世界才是认识 真理
的目的
[提醒] 实践是认识的来源，强调的是认识在实践的基础上“从无到有”；实践是认识发展
的动力，强调的是认识在实践中“深化和发展”；实践是检验认识的真理性的唯一标准，强
调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；实践是认识的目的，强调的是认识
要回到实践中去，服务于实践，突出认识的终极意义。
(2)实践与认识的辩证关系原理
原理 方法论
实践决定认识：实践是认识的来源，是认识
发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标 坚持实践第一的观点，勇于实践
准，是认识的目的
认识对实践具有反作用：正确的认识、科学
重视科学理论、真理的指导作用，做到
的理论对实践具有指导作用；错误的认识则
理论与实践具体的历史的统一
会把人们的实践活动引向歧途
[提醒] 意识与认识的关系
①区别：意识是客观事物在人脑中的反映，属于唯物论的范畴，与物质对应。认识是人脑对
客观事物的反映，它既指反映过程，又指反映结果，属于认识论的范畴，与实践对应。
②联系：它们都来源于实践，内容都是客观的，都对实践产生一定的影响，二者都有正确、
错误之分。
[链接新教材] 感性认识和理性认识
(1)感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两
个不同阶段。
(2)感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。理性认识是人们借助抽象思
维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规
律性的认识，包括概念、判断和推理三种形式。
(3)感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化
为理性认识，理性认识有赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。
考向展示 五年考题 考情分析
2019·全国Ⅱ·23 实践的概念、基本特征主要以选择
实践及其基本特征
2018·全国Ⅲ·22 题形式考查，并常与实践是认识的
基础、认识过程等结合起来考查。
2021·全国甲·40(1) 实践是认识的基础是高考的重点，
2020·全国Ⅲ·22 常结合漫画、名人名言、科研成
实践与认识的辩证关系 2019·全国Ⅲ·23 果、新的政策、计划、战略的出台
2018·全国Ⅱ·40(1) 及实施的结果等，设置体现类、原
2017·全国Ⅱ·21 因类等题目考查实践与认识的辩证
关系，选择题和主观题均有考查。
考向一 实践及其基本特征
典例1 (2021·河北高考)2021年4月29日11时23分，中国空间站天和核心舱发射升空，准
确进入预定轨道。天和核心舱发射成功，标志着我国空间站建造进入全面实施阶段，为后续
任务展开奠定了坚实基础。中国空间站由天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱三个舱段构
成。根据任务安排，空间站计划于2022年完成在轨建造，具备长期开展近地空间有人参与
科学实验、技术实验和综合开发利用太空资源能力，转入应用与发展阶段。由此可见( )
A．实践的发展不是一帆风顺的
B．人的实践活动是历史的发展着的
C．认识工具决定人的认识水平
D．科学实验是一种探索世界规律的思维活动
答案 B
解析 材料中强调的是我国空间站建造的发展，未涉及建造过程经历的曲折历程，故 A不
符合题意。日益完备的认识工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展，但不能决定
人的认识水平，实践决定认识，故C错误。科学实验是一种探索世界规律的实践活动，而
非思维活动，故D错误。故本题选B。关键词法区分实践的基本特征
客观物质性 “主体”“对象”“手段”“结果”
能动性 “计划”“方案”“规划”
社会性 强调“合作”等
历史性 强调历史过程
变式1 由中国科研人员研制的仿生软体智能机器鱼在马里亚纳海沟海底实现全球首次万米
深海自主驱动。机器鱼按照预定指令，完成了长达45分钟的高分子材料人工肌肉扑翼运动。
这将有助于提升深海装备智能化水平，大幅降低深海探索与作业的成本。机器鱼的制造(
)
①是直接现实性活动，有利于为人类搭建与海底世界新的固有联系创造条件
②是客观物质性活动，有利于为人类深化对海底规律的认知提供新动能
③是主观能动性活动，创造出了没有人的参与永远也不可能出现的东西
④是社会历史性活动，从根本上受制于人类对高分子仿生材料的认知高度
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
答案 C
解析 人类搭建与海底世界的联系是人为事物的联系，具有客观性，但不是事物固有的联系，
①错误。人类对高分子仿生材料的认知高度会在一定程度上制约机器鱼的制造，但不是制约
机器鱼制造的根本因素，④错误。
考向二 实践与认识的辩证关系
典例2 (2020·全国Ⅲ)1869年，门捷列夫公布了自己制作的元素周期表，将已发现的化学元
素纳入一个统一的体系中。依据元素周期律，门捷列夫推断当时的一些原子量测定结果存在
误差，预言“类铝”(镓)、“类硼”(钪)等当时尚未发现元素的存在，他的推断和预言后来
在实验中被逐一证实。这表明( )
①科学发现来源于认识的不断深化与积累
②科学原理对探索和发现客观真理具有指导作用
③任何科学理论都必须在实践中验证自己的真理性
④科学原理——科学预测——实践检验是认识发展的一般规律
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
答案 C
解析 科学发现源于实践，①错误；人们对事物的认识过程，由于受主客观条件的限制，要
经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成，④错误。
变式2 2021年5月15日7时18分，天问一号探测器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选
着陆区，我国首次火星探测任务着陆火星取得成功，迈出了我国星际探测征程的重要一步，
实现了从地月系到行星际的跨越，在火星上首次留下中国人的印迹，这对我们探索宇宙奥秘、
增进对火星演化的认知、了解生命等意义重大。材料表明( )
①火星探测器延伸了人类认识器官，促进了认识的发展②对火星的认识取决于人们对火星运行规律的正确把握
③从认识到实践再到新的认识是认识发展的一般规律
④世上只有尚未认识之物，没有不可认识之物
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
答案 C
解析 实践决定认识，人们对火星的实践决定了对火星的认识，②错误。认识发展的一般规
律是从实践到认识，再从认识到实践的多次反复的过程，③错误。
易错点一 混淆认识的来源与获得认识的途径
提醒 认识的来源是实践；获得认识的途径有两个，一是亲身实践获得直接经验，二是读书
学习获得间接经验。
训练1 “不观高崖，何以知颠坠之患？不临深渊，何以知没溺之患？不观巨海，何以知风
波之患？”孔子这段话体现的哲理是( )
A．世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物
B．实践出真知，正确的认识都是在亲身的实践中获得的
C．人们在主体与客体的相互作用中产生对客观事物的认识
D．人的认识是主观与客观的具体的历史的统一
答案 C
解析 题中观点体现了实践是认识的来源，A不符合题意；B错误，通过对书本知识的学习
也能获得正确的认识；D错误，真理是主观与客观的具体的历史的统一。
易错点二 误认为认识的根本目的是获得真理
训练2 (2020·天津高考)1979年，邓小平同志提出了“小康之家”的概念，从此“小康”被
用来诠释中国现代化坐标上一个重要阶段。从党的十五大提出“建设小康社会”，到十六大
提出“全面建设小康社会”，再到十八大提出“全面建成小康社会”，十九大提出“决胜全
面建成小康社会”。这一过程体现了( )
A．认识的根本目的是获得真理
B．认识的最基本属性是客观性
C．真理通过不断战胜谬误得到发展
D．认识在实践基础上不断深化和发展
答案 D
解析 A项错误，实践是认识的目的。B项说法错误，真理最基本的属性是客观性。C项错
误，真理是在实践中得到发展的。课时精练
一、选择题
1．2021年9月17日13时34分，“神舟十二号”返回舱平稳降落在东风着陆场，中国空间
站阶段首次载人飞行任务圆满成功。“神舟十二号”的主要任务是，在“为人类社会的持续
发展服务”的总目标下，进一步验证空间站建造和运营等关键技术，为后续空间站建造及应
用发展奠定坚实基础，积累宝贵经验。这说明( )
①实践是主观见之于客观的直接现实性活动
②事物发展的状态是量变与质变的统一
③人们追求真理的过程并不是一帆风顺的
④物质运动是有规律的，人们可以利用规律造福人类
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
答案 B
解析 材料未讲述事物发展的状态是量变与质变的统一，②不符合题意。材料讲述中国空间
站取得的成就，③不符合题意。
2．2020年7月23日，中国首次火星探测任务“天问一号”火星探测器成功发射入轨。2021
年5月15日，天问一号着陆器搭载我国“祝融”号首辆火星车成功降落火星。7月9日，国
家航天局公布火星表面地貌影像图片，火星岩石纹理特征和火星车车辙清晰可见。这佐证了
( )
①思维和存在具有同一性
②物质是能为人的意识所反映的客观存在
③发挥主观能动性是探测器成功发射的前提
④科学实验活动的内容、形式和水平具有社会历史性
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
答案 B
解析 物质是能为人的意识所反映的客观实在，而不是客观存在，②错误；尊重客观规律是
发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是探测器成功发射的重要条件，③错误。
3．2021年9月，全球首台“浙产”全自动鼻咽拭子采样机器人“青耕”亮相，它可在机器
视觉的辅助下精准定位被采集者的面部和鼻孔，并在精确力控下轻柔地完成样本采集，实现
抓取、标定、采集和消杀“一条龙”自主服务。这表明“青耕”( )
①是人类能动性实践活动的积极有益成果
②具有能动地认识世界和改造世界的功能
③能根据人的需要创造性地改造客观事物
④能延伸人们的认识器官，促进认识发展A．①② B．①④
C．②③ D．③④
答案 B
解析 人具有能动性，能够能动地认识世界和改造世界，而机器人“青耕”只是机器，不具
有能动性，不能创造性地改造客观事物，故②③不选。
4．气象观测经历了从经验积累到科学观测的不同阶段。20世纪以来，随着天气雷达、气象
卫星等技术不断发展，监测和预警能力不断增强。人们通过对气象目标的探测、识别与评估，
能够有效规避危险。这表明( )
①对气象的认识是人类建构与自然关系的开始
②气象观测技术的发展源于人类对自然的好奇
③气象观测技术的进步为探究自然提供先进的手段
④气象观测设备作为工具是人类器官的延伸和加强
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
答案 D
5．2021年9月7日，我国公开发布“悟空”号暗物质粒子探测卫星首批伽马光子科学数据。
空间伽马射线观测作为人类认识宇宙的重要手段之一，在宇宙起源、暗物质探测等科学前沿
问题的研究中发挥着积极作用。这表明( )
①科学实验是人类最基本的实践活动
②认识具有直接现实性和无限发展性
③实践的发展为认识的无限发展提供现实可能性
④科学技术装备的进步延伸了人类的认识器官
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
答案 D
解析 ①错误，生产实践是人类最基本的实践活动。②错误，实践具有直接现实性。
6．基于“中国天眼”的观测，2021年5月，我国科研人员首次找到了脉冲星三维速度与自
转轴共线的证据，标志着天文学家开始利用该望远镜深度研究脉冲星，相关论文已在国际学
术期刊《自然·天文》上刊发。这一研究成果进一步佐证了( )
①思维和存在具有同一性，思维能够认识存在
②认识要从实验中来，最终还要回到实验中去
③认识具有反复性，经历多次曲折才能获得
④人们的实践是检验认识的真理性的唯一标准
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
答案 B
解析 ②错误，认识要从实践中来，最终还要回到实践中去；③错误，材料未体现认识的反复性，同时，对一个事物的正确认识往往要经历多次曲折才能获得。
7．二叠纪末，生命大灭绝事件造成了海洋中90%以上、陆地上75%以上的生物消失，然而
这次生命灭绝的机制一直是地球科学的未解之谜。中科大研究团队发现从火山喷发的含 Ni
气溶胶大规模沉降提高了海洋的初级生产力，大量消耗了海水中的氧气，造成海洋的缺氧和
酸化，这为理解二叠纪末生命大灭绝提供了新视角。材料说明( )
①实践使得思维之花越发美丽
②对未知世界的好奇推动了人的认识的发展
③科学研究开辟了认识发展新思路
④科学研究是检验认识的真理性的唯一标准
A．①② B．②④
C．①④ D．②③
答案 A
解析 实践是认识的来源，实践开辟了认识发展新思路，③错误；实践是检验认识的真理性
的唯一标准，④错误。
8．2021年全国新高考Ⅱ卷作文，要求整体把握漫画(如下图)内容与寓意写一篇文章，反映
自身的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。下列给出的标题中比较切合漫画
寓意且对应哲学理解正确的是( )
A．写人与做人——改造世界才是认识的目的
B．成才与成人——联系具有普遍性与客观性
C．圆滑与正直——矛盾具有主次方面
D．部分与整体——关键部分发展决定整体发展
答案 A
解析 成才先成人，否则就会危害社会，体现了联系具有普遍性，不体现联系的客观性，B
不选。圆滑与正直，表现出矛盾是对立统一的，不强调矛盾双方具有主次方面，C不选。漫
画强调整体由部分构成，D不符合题意而且表述错误。
9．1916年，爱因斯坦预言引力波，并提出量子电磁辐射理论、完善光子概念。百年之后，
爱因斯坦预言的引力波通过激光的干涉被探测到，而激光技术也基于量子电磁辐射理论。这
表明( )①科学发现来源于认识的不断深化与积累
②回归实践的检验是认识发展的一般规律
③科学原理对探索和发现客观真理具有指导作用
④任何科学理论必须在实践中验证自己的真理性
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
答案 D
解析 科学发现源于实践，①排除。认识的一般规律是从实践到认识，再从认识到实践的多
次反复的过程，②错误。
二、非选择题
10．阅读材料，完成下列要求。
我国人多地少，粮食安全问题一直是关系国计民生的大事，为保证我国粮食安全，一大批科
学家毕生致力于提高我国的粮食产量。
袁隆平是我国研究与发展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功利用水稻杂种优势的科
学家，被誉为“世界杂交水稻之父”。在他研究的初期阶段，不少西方学者断言：“搞杂交
水稻是对遗传学的无知”，但袁隆平偏偏要啃这块“硬骨头”。多年来，袁隆平始终在农业
科研第一线辛勤耕耘、不懈探索，掌握了大量的第一手资料。他在试验田不断发现并解决新
问题，发明了“三系法”籼型杂交水稻、“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系。
杂交水稻技术的推广使我国的杂交水稻产量节节攀升，2020年亩产突破1 500公斤。目前中
国杂交水稻已推广至60多个国家和地区，为世界粮食供给作出了杰出贡献。
结合材料，分析袁隆平的杂交水稻技术研究是如何体现实践是认识的基础的。
答案 (1)实践是认识的来源。多年来，袁隆平始终在农业科研第一线辛勤耕耘、不懈探索，
掌握了大量的第一手资料，获得对杂交水稻的认识。
(2)实践是认识发展的动力。袁隆平在实践中发现并解决新问题，创建了超级杂交稻技术体
系。
(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准。袁隆平在实践中推翻了西方学者的断言，证实了
发展杂交水稻的可行性。
(4)实践是认识的目的。杂交水稻技术应用于实际，为中国粮食安全、农业科学发展和世界
粮食供给作出了杰出贡献。
