文档内容
课时 3 辩证思维方法
核心考点一 把握辩证分合
考向一 辩证思维的特征
1．(2022·山东高考)科技赋能北京冬奥令世人惊叹。北京冬奥组委选择了全球范围内还较少
被使用的二氧化碳制冰技术。相较于会对大气造成污染的传统制冷剂，二氧化碳制冷剂无毒
无害，非常环保，其破坏臭氧层潜能值为0，全球变暖潜能值仅为1。北京冬奥会为推广二
氧化碳制冰技术提供了契机。选择使用二氧化碳制冰技术，体现出北京冬奥组委( )
①运用超前思维，创造制冰技术发展的趋势
②坚持辩证思维，分析制冰技术运用的内在矛盾
③运用发散思维，围绕环保轴心进行思维收敛和集中
④遵循逻辑推理，把握制冷剂使用与环境保护的因果关系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
考向二 分析与综合的辩证关系
2．为了揭开“种瓜得瓜，种豆得豆”的奥秘，科学家们首先把动植物分解为最小单位——
细胞，进而把细胞解剖成细胞膜、细胞质和细胞核，分别研究它们对遗传的影响，发现影响
遗传的主要部分在细胞核。接着，科学家们又把细胞核分解为 DNA和RNA，发现生物遗传
的主要物质是DNA……“种瓜得瓜，种豆得豆”的奥秘就这样解开了。这一过程体现的思
维方法是( )
①在解剖细胞过程中对研究对象进行定量分析
②在分析与综合的对立统一中推动认识的发展
③运用分析法把握各部分的性质及之间的联系
④综合方法在揭示奥秘的过程中起到基础作用
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
命题感悟：结合国家重大方针政策或者生活实例，以选择题的形式考查考生对辩证思维特征
的理解以及综合应用分析与综合的辩证关系分析和解决实际问题。
1．辩证思维的含义与特征
(1)含义：所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和
核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。(2)特征
整体性 动态性
任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系
原因 客观事物是变化发展的
构成的有机整体
辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的
用动态性的辩证思维看问题，
各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑
内涵 就是用变化发展的观点看问
中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问
题，用矛盾运动的观点看问题
题
①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与
动态性的辩证思维能够科学地
“彼”之间的关系
作用 把握事物的发生、发展过程，
②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的
能把握事物变化发展的规律
关系
[提醒] 辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。辩证思维强
调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。
2．分析与综合的比较
分析 综合
把认识对象分解为各个部分、各个要 把认识对象的各个部分、各个
素、各个层次，或者把认识对象的复杂 要素、各个层次和不同发展阶
含义
的发展过程分解为若干阶段，分别加以 段，按照其固有的联系联结和
认识的一种思维方法 统一起来进行考察的思维方法
定性分析、定量分析、因果分析、功能
具体方法 结构综合、功能综合等
分析等
只有对各要素首先作出周密的分析，才 只有对事物各种要素从内在联
作用 可能从整体上进行正确的综合，从而真 系上加以综合，才能正确地认
正地认识客观对象 识整个客观对象
①分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的
结果又指导人们继续对事物进行新的分析
联系 ②辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整
体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一
中，推动认识不断地由低级向高级发展
1．我们只要用动态性的辩证思维看问题，就能把握事物变化发展的规律。( )
2．凡未经实践检验的认识，绝不是正确认识。( )
3．综合是对分析的汇总。( )
4．分析与综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。( )预测一 结合国家重大方针政策的实施，考查学生对辩证思维基本特征的理解
1．《中共中央 国务院关于加快建设全国统一大市场的意见》强调，以高质量供给创造和引
领需求，使生产、分配、流通、消费各环节更加畅通，提高市场运行效率，进一步巩固和扩
展市场资源优势，使建设超大规模的国内市场成为一个可持续的历史过程。这一论述( )
①是基于当前国际国内经济形势，通过类比推理得出的结论
②立足建设全国统一大市场的整体性，畅通经济发展各环节
③发挥了思维的能动性，遵循从一般到具体的演绎推理方法
④运用了动态性的辩证思维，把握经济社会发展的客观规律
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
预测二 依托辩证思维方法在现实生活中的应用，考查学生分析和解决实际问题的能力
2．植物学家潘富俊将《红楼梦》这部120回的小说所提及的200多种植物等分为3个部分
来研究，对各部分出现的植物数量和每回出现的频率进行统计，断定《红楼梦》后40回不
是出自曹雪芹之手。他还发现引用植物种类的多寡，可以直接反映出作者的植物素养，比较
得出后40回作者的植物知识远逊于前80回的作者。因此，潘富俊认为《红楼梦》后40回
肯定不是曹雪芹所作。以下对植物学家的做法认识正确的是( )
①采用了分析方法，对小说所提及的200多种植物等分为3个部分来研究
②根据类比推理原则，对植物数量进行统计，得出后40回不是曹雪芹所作
③运用综合方法，用各部分出现的植物数量与作者的植物素养对作者综合推定
④借助了选言推理，发现引用植物种类的多寡，可以直接反映出作者的植物素养
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
核心考点二 推动认识发展
考向一 不作简单肯定或否定
1．2022年4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。此次在轨飞行进
行了为期6个月的驻留，创造了中国航天员连续在轨飞行时长新纪录。航天员在轨飞行期间，
先后进行了2次出舱活动，开展了手控遥操作交会对接、机械臂辅助舱段转位等多项科学技
术实(试)验，验证了航天员长期驻留保障、再生生保、空间物资补给、出舱活动、舱外操作、
在轨维修等关键技术。对此，下列认识正确的是( )
①神舟十三号从发射到成功着陆，意味着我们对航天科技的认识经历了一个从感性具体到思
维抽象的过程
②中国航天员连续在轨飞行时长创造新纪录，意味着渐进性过程的中断，中国航天技术又一
次实现了飞跃③航天员开展了多项科学技术实验，验证了多
项关键技术，发挥了思维正逆互补的作用
④神舟十三号载人飞行任务的圆满成功，是建立在对以往航天科技辩证否定的基础上的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
考向二 体会认识发展的历程
2．我们在社会实践调查报告的写作过程中，一般是通过实践调查，在占有资料的基础上，
经过分析研究，确定论点论据，在头脑中大体形成调查报告的体系结构，然后按照从抽象上
升到具体的顺序，一部分一部分地把调查报告写出来。这里体现的思维顺序是( )
A．从思维抽象到思维具体
B．从感性具体到思维具体，再到思维抽象
C．从感性具体到思维抽象，再到思维具体
D．从思维抽象到感性具体
命题感悟：结合我国的重大科技成就，综合考查考生运用辩证否定观和认识的历程(从感性
具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体)的知识分析和解决问题。
1．肯定方面和否定方面
比较项 肯定 否定
①事物保持自身存在的方面，即肯定 ①促使该事物灭亡的方面，即促使它
这一事物为它自身的方面 转化为他事物的方面
区别 ②肯定方面维持着事物的质的规定 ②当否定方面在事物发展中取得支配
性，当肯定方面处于优势时，事物就 地位时，事物就会改变自己的根本性
会保持其原有的性质和自身的存在 质，实现对自身的否定
①任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面
②事物内部的肯定方面与否定方面是对立统一的
联系
③肯定中包含否定，否定中包含肯定
④辩证的否定具有肯定与否定的双重性
2.认识发展的历程
感性具体是一种直观的整体表 对事物外部形象的认识
感性
象，是事物多种多样的现象和
具体 视觉、触觉、味觉等直接感知
外部联系在头脑中的反映
思维抽象是指从多样性统一的 对事物部分本质零散、片面的认识
思维 事物整体中抽取某一方面的本
起始环节：分离
抽象 质规定，或者从其个性中抽取
关键环节：提纯
共性的思维活动表述结果：简略化
特殊形式：理想化
对事物整体的本质和规律的认识
思维具体是指在理性认识的层
起点：某一认识领域里最简单、最基本的概
思维 次上反映事物具体整体的认
念
具体 识，是关于事物整体的本质和
桥梁：逐一展现出来的矛盾
规律的认识
终点：最终完成的思维具体
从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依
赖、不可分割。感性具体是起点，思维抽象是桥梁，思维具体是终点；第一阶段是第
二阶段的前提和基础，第二阶段是第一阶段的上升和飞跃
[提醒] 感性具体和思维具体都是对事物的认识和反映，二者可能都正确，也可能都错误。
1．当否定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。( )
2．坚持辩证否定，要原封不动保留事物的合理因素。( )
3．感性具体是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽
取共性的思维活动。( )
4．思维从思维具体开始，经历思维抽象，形成感性具体。( )
预测一 结合人们对一些事物的新认识，考查学生对辩证否定的认识
1．2022年春晚，一舞《只此青绿》成为节目爆点。《只此青绿》的创作灵感来自中国传世
名画《千里江山图》，创作者将画作中的青绿设色“抽离”为一群女性人物形象，通过舞蹈
形式表达了层峦叠嶂的概念，勾勒出如诗如幻的无垠山河，将中国古典式传奇娓娓道来。
《只此青绿》对美的呈现触动了无数观众的心弦。从思维的角度看，该创作( )
①正确把握了肯定与否定之间的辩证关系
②注意力重点集中在“点”上是其成功的关键
③将抽象概念形象化，并进行了迁移和想象
④起于直观具体的表象，终于思维抽象
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
预测二 依托科学研究中的新生事物，综合考查学生对认识发展历程的理解
2．人们知道磁铁吸引铁屑现象、有电流的导线会使磁针发生偏转现象。法拉第从这些现象
中发现了电磁感应定律，麦克斯韦提出了电动力学，使电磁理论更加系统。在电磁理论的基
础上，人们制造出发电机、无线电发射机等。上述材料说明( )
①思维过程以感性具体为起点
②通过思维抽象获得的是对事物整体本质和规律的认识
③从感性具体到思维抽象，从思维抽象到思维具体，是相互依赖、不可分割的④从抽象上升到具体的方法是我们认识事物的唯一方法
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
