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课时 2 概念与判断
核心考点一 准确把握概念
考向一 概念的特征
1．针对未成年人网络“打赏”现象，最高人民法院规定：限制民事行为能力人未经其监护
人同意，参与网络付费游戏或者网络直播平台“打赏”等方式支出与其年龄、智力不相适应
的款项，监护人请求网络服务提供者返还该款项的，人民法院应予支持。这里的“限制民事
行为能力人”与“完全民事行为能力人”从概念的外延上看属于( )
A．矛盾关系 B．反对关系
C．种属关系 D．属种关系
考向二 明确概念的方法
2．“联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动”与“联想思维
就是思维活动”，“商品是用于交换的劳动产品”与“商品不是非劳动产品”。以上两组定
义的对比，告诉我们下定义时应遵循( )
①定义项与被定义项外延必须全同，应避免定义过宽
②定义项不能直接或间接包含被定义项，应避免同语反复
③定义不能用比喻，应准确揭示被定义项的本质属性
④定义一般不用否定形式，应准确揭示被定义项是什么
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
命题感悟：以选择题的形式结合具体情境，考查考生通过概念这一知识点分析和认识事物的
能力。
1．内涵与外延
项目 内涵 外延
指具有概念所反映的本质属性的
含义 是指概念所反映的事物的本质属性
事物的范围
反映事物“质”的规定性，说明概念所 说明概念所反映的那种事物“有
作用
反映的那种事物究竟“是什么” 哪些”
相互联系、相互制约。概念的内涵确定了，在一定条件下，概念的外延就可
关系
以由之而确定；反之，概念的外延确定了，在一定条件下，概念的内涵也可以因此而确定
2.外延间的关系
相容
关系
不相容
关系
3.明确概念的方法
(1)明确内涵的方法：定义
①构成：被定义项、定义项和定义联项。
②定义的方法和要求
a．定义的最基本、最常用的方法是：种差加属概念。
“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成
定义。
b．正确下定义的要求
首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性；其次，应该遵循必要
的逻辑规则。
应该遵循的必要的逻辑规则 违反逻辑规则所犯的逻辑错误
定义项与被定义项的外延必须全同 “定义过宽”或“定义过窄”
定义项不能直接或间接地包含被定义项 “同语反复”或“循环定义”
定义一般不能用否定形式 “否定定义”
定义不能用比喻 “比喻定义”
(2)明确外延的方法：划分
①划分的含义和构成
划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。划分由母项和子项两部分构成。
②正确划分的要求
a．必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系。
b．要遵循划分的逻辑规则。
应该遵循的逻辑规则 违反逻辑规则所犯的逻辑错误
子项的外延之和必须等于母项的外延 “划分不全”或“多出子项”
在同一次划分中，只能用同一个标准 “划分标准不一”
划分应该逐级进行，不能越级 “越级划分”1．概念是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。( )
2．同一个语词只能表达同一个概念。( )
3．概念的外延说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。( )
4．男同学与学习优秀的同学存在种属关系。( )
预测一 结合数学知识，考查考生对概念外延之间关系的理解
1．图论起源于18世纪，1736年瑞士数学家欧拉发表了图论的第一篇论文。欧拉图是指通
过图(无向图或有向图)中所有边且每边仅通过一次通路，相应的回路称为欧拉回路。具有欧
拉回路的图称为欧拉图。欧拉图是一种用圆圈图形来表示概念外延间的各种关系的直观工具。
“中国”(a)、“辽宁”(b)、“沈阳”(c)这三个概念间的外延关系可用欧拉图表示为( )
预测二 依托生活中典型实例，考查考生如何明确概念
2．美国著名科学家富兰克林有一位仆人，有一次他问富兰克林：“主人，绅士是什么？”
富兰克林回答说：“这是一种生物，是一个能吃、能喝、会睡觉，可是什么也不会做的有生
命的东西。”过了一会儿，仆人跑到富兰克林身边说：“主人，我现在知道绅士是什么东西
了。人在工作，马在干活，犍牛也在劳动，唯有猪只知道吃睡而什么也不干。毫无疑问，猪
便是绅士了。”仆人之所以闹出把猪当绅士的笑话，是因为富兰克林对“绅士”的定义(
)
①没有揭示出其本质属性
②犯了“比喻定义”的错误
③犯了“偷换概念”的错误
④犯了“定义过宽”的错误
A．①③ B．②③
C．①④ D．②④核心考点二 正确运用判断
考向一 简单判断
1．科学思维离不开逻辑。学习科学思维有利于我们纠正逻辑错误、驳斥诡辩、捍卫真理。
根据所学逻辑知识，判断以下说法正确的是( )
①高中生是有理想的时代新人——全称肯定判断，主项周延，谓项不周延
②甲是乙的同学，乙是丙的同学——“同学”关系是非传递关系
③概念外延关系分为相容关系、反对关系、矛盾关系——犯了“划分标准不一”的逻辑错误
④运动员需要锻炼身体，我不是运动员，所以，我不需要锻炼身体。——犯了“小项不当扩
大”的错误
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
考向二 复合判断
2.
小刚读了一篇散文后，评论道：“这篇散文不但文笔生动，而且富有哲理。”小武读后
说：“我不同意你的观点。说它文笔生动我不反对，但说它富有哲理实在谈不上。”小刚
反驳说：“你既然不同意我的观点，却又承认它文笔生动，这不是自相矛盾吗？”
对上述材料分析正确的是( )
①小刚的评论是一个联言判断
②小刚的评论是一个简单判断
③上述对话中小武的话合乎逻辑，联言判断当且仅当各个联言支都是真的，整个联言判断才
是真的
④上述对话中小刚的话合乎逻辑，只承认其中一个联言支是真的，依然可以认为整个联言判
断是真的
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
命题感悟：以选择题或非选择题的形式要求考生运用简单判断和复合判断的知识对具体
生活情景作出准确判断，提升考生逻辑思维能力。
1．判断
(1)基本特征
①对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征。断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。
②判断的另一个基本特征是有真假之分。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的；否则，它就是假的。
(2)表达：判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。
(3)类型
简单判断 直接由概念构成而不包含其他判断的判断。包括性质判断和关系判断
复合判断 本身包含其他判断的判断。包括联言判断、选言判断和假言判断等
2.正确运用性质判断
(1)结构：性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。
(2)种类
(3)准确地运用性质判断
要求 错误举例
不能缺少主项和谓项 通过学习，进步很快
避免主项与谓项配合不当 中学生是人生的重要阶段
①所有的错误都是不可避免的
准确地使用量项和联项
②你的这个办法很好，我想没有谁不会不同意的
3.正确运用联言判断
(1)含义：联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。
(2)构成：组成联言判断的支判断叫作联言支。用来联结联言支的词项，叫作联言判断的联
结项。
(3)真假：在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真
的。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。
4．正确运用选言判断
(1)含义：选言判断是断定对象的可能情况的判断。
(2)构成：组成选言判断的支判断叫作选言支。用来联结选言支的词项，叫作选言判断的联
结项。
(3)种类
相容选言判断 不相容选言判断
选言支所断定的对象情况可
选言支所断定的对象情况只能有一种存
判断依据
以同时并存(相容的选言支)
在，不能有两种和两种以上的情况并存(不相容的选言支)
“要么……要么……”“不是……就
联结项 “或者……或者……”
是……”
选言支中至少有一个是真
真 选言支中有而且只能有一个是真的
成立 的，也可以都是真的
条件 如果有两个或两个以上的选言支是真
假 没有选言支是真的
的，或者没有选言支是真的
5.正确运用假言判断
(1)含义：假言判断是断定事物某情况的存在(或不存在)是另一情况存在(或不存在)的条件的
判断。假言判断又叫条件判断。
(2)结构：前件、后件、联结项。
(3)种类
充分条件假言判断 必要条件假言判断 充分必要条件假言判断
如果没有前一种事物
如果有前一种事物情况就
情况就一定没有后一 有了这种情况，必将产生
逻辑 必有后一种事物情况，前
种事物情况，前一种 某种情况；没有这种情
要义 一种情况就是后一种情况
情况就是后一种情况 况，必不产生该种情况
的充分条件
的必要条件
“只有……才……”
“如果……那么……”
联结项 “除非……才……” “……当且仅当……”
“只要……就……”等
等
前件假，后件必假。
真假 前件真，后件必真；前件 前件真，后件必真；前件
没有前件，就一定没
判断 假，后件不一定假 假，后件必假
有后件
1．来源于社会实践的判断是真判断。( )
2．任何语句都表达判断。( )
3．简单判断包括联言判断、选言判断和假言判断等。( )
4．了解对象之间的关系，就能对对象有较为全面的把握。( )
预测一 依托具体情境，综合考查考生对性质判断的理解
1．对下面性质判断分析正确的是( )
①所有困难是可以克服的
②所有困难不是不可以克服的③有的困难不是可以克服的
④这个困难是完全可以克服的
A．全称肯定判断 全称否定判断 特称肯定判断 单称肯定判断
B．全称肯定判断 全称肯定判断 特称肯定判断 单称否定判断
C．全称肯定判断 全称否定判断 特称否定判断 单称肯定判断
D．全称肯定判断 全称肯定判断 特称否定判断 单称肯定判断
预测二 结合生活中的典型案例，考查考生对联言判断、选言判断和假言判断的辨别
2．某中学实行中层干部竞聘上岗制度。在一次竞聘中，张三落选了，事后，张三进行了自
我反思。他的结论是：“落选的原因或者是自己年龄大了，或者是自己能力不够，或者是自
己的人缘不好。”下列对这一结论的分析正确的是( )
①如果张三落选的原因是年龄大了，则意味着不是因为他能力不够和人缘不好
②如果张三落选的原因不是年龄大了，那就是能力不够或者人缘不好
③张三如果能力够强或人缘够好，就一定能竞聘成功
④只要“年龄大了”“能力不够”“人缘不好”有一个为真，该判断就为真
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．相传，曾国藩带兵镇压太平军时，曾一度连吃败仗，万般无奈下，只好从实呈报，向皇
上请罪，奏本写道：“臣屡战屡败。”其幕僚建议曾国藩将奏本改成“臣屡败屡战”，曾国
藩看了连声叫好。从思维方法角度来看曾国藩叫好的原因是( )
A．恰当运用联言判断，转换了联言支的侧重，由强调“屡败”转换为强调“屡战”
B．恰当运用选言判断，转换了选言支的侧重，由强调“屡败”转换为强调“屡战”
C．恰当运用假言判断，转换了后件的侧重，由强调“屡败”转换为强调“屡战”
D．恰当运用直言判断，转换了谓项的侧重，由强调“屡败”转换为强调“屡战”
