文档内容
第 4．1 课 《望海潮》
01 学习目标
学习目标 课程标准/素养目标 重点难点
1．了解有关宋词的常识和词人柳 1．丰富自身对现实生活和文学形 1．学会对艺术手法的分析和鉴
永的相关知识。 象的感受与理解。 赏，提升诗歌鉴赏能力。
2．诵读文本，通过合作探究完成 2．感受和体验文学作品的语言、 2．激发对祖国山河的热爱以及对
对艺术手法的分析和鉴赏。 形象和情感之美，具有正确的价值 美好生活的珍惜。
观。
3．通过阅读文本，激发对祖国山
河的热爱及对美好生活的珍惜。
02 预习导学
知人论世 筑牢基础
【作者简介】
柳永(约987—约1053)，宋代 词人。字 ，原名三变，排行第七，景祐元年(1034)进士，
官至屯田员外郎，因此世称 、柳屯田，宋仁宗认为他“好为淫冶讴歌之曲”，只能去“填词”，
从此柳永便打出“ ”的招牌。
【写作背景】
《望海潮》是柳永年轻时的作品。他从家乡福建崇安前往开封应试，路过杭州，拜谒旧交两浙转运使
孙何，写了这首词赠给他。所以，有人说这是投赠之作，但词中描写景物多于写投赠之意，我们也不妨把
它作为写杭州风景的作品。柳永用铺叙的手法，由都会而重湖，由十万人家而钓叟莲娃，层层展开，淋漓
尽致地反映了北宋前期人民生活安定、社会繁荣富庶的太平景象。
【生字注音】
参差（ ） 堑（ ） 玑 （ ） 绮 （ ）
巘（ ） 叟（ ） 羌（ ）【思维拓展】
宋代是一个词人辈出的朝代，他们的作品既有共同的特点，也有个人独特的艺术魅力，请同学们梳理
归纳出宋代的主要派别并列举人物和特点，并与同学们分享交流。
【相关链接】
四大旗帜
“闺语”——李清照（才下眉头，却上心头）
“情长”—— 柳 永 （衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴）
“别恨”—— 晏 殊 （无可奈何花落去，似曾相识燕归来）
“愁宗”—— 李 煜 （问君能有几多愁，恰似一江春水向东流）
【题目讲解】
望海潮，词牌名。
为柳永所创，大约取意于杭州是观潮胜地。
探究提升
03
（一）诵读指导及文章结构
1．诵读指导
诵读课文，用“/”划分朗读节奏，并用“ ”标出这首诗的韵脚。东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/堤沙，怒
涛/卷/霜雪，天堑/无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。
重湖/叠巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥高牙，
乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。
2．全文共分为两个部分：
（二）诗歌内容探究
【相关链接】点染手法
诗歌中的点染手法是一种写作技巧，指的是在诗歌中通过点明和渲染的方式，将所要表达的情感、意
境、形象等生动地呈现出来。
点指的是在诗歌中直接或间接地点明主题或情感，通常是通过具体的意象或情境来表达。点的作用是
明确诗歌的中心思想或情感，使读者能够更好地理解诗歌的主题。
染则是指在诗歌中运用各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，对所描绘的意象或情境进行深入的刻
画和渲染，使所要表达的情感、意境更加生动、形象。染的作用是加深诗歌的层次感，使读者能够更好地
感受到诗歌所传达的情感或意境。
在诗歌中，点染手法的运用可以使诗歌更加生动、形象，同时也能够增强诗歌的艺术感染力。
1．这首词采用了什么表现手法，请结合文本进行分析。
2．请简要赏析下片的表达效果。
3．除了点染，这首词在写景上还有什么特点，运用了什么表现手法？
4．《望海潮》一词中，若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好，
为什么？请简要分析。5． 《望海潮》中数量词的运用有什么特色，请你结合文本内容分析。
6．《望海潮》是投赠之作，这一写作目的对于它的内容和表现手法有什么样的影响？
7．课堂小结
这首词运用铺叙、点面结合的手法着力描写杭州城内外的美丽景象，表现了杭州的繁华，展现了一种
物阜民康、和谐安定的社会风貌。一方面表达了词人对杭州的喜爱与赞美，另一方面歌颂了此地的长官治
理有方，政绩卓著。
体系构建
04
《望海潮》体系建构图
强化训练
05
题组A 基础过关练1．（2022下·吉林长春·高二吉林省实验校考阶段练习）对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（
）
A．有三秋桂子，十里荷花。（指三个年头） B．乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。（指美丽的自然风景）
C．东南形胜。（地理形势优越） D．重湖叠𪩘清嘉。（清秀美丽）
2．（2022下·高二课时练习）下列各组句子中，加横线词的意思不同的一项是（ ）
A．天堑无涯 天堑变通途
B．参差十万人家 参差错落
C．异日图将好景 此事异日再议
D．户盈罗绮 遍身罗绮者
3．（2023下·高二课时练习）下列对句子节奏划分不正确的一项是（ ）
A．烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家
B．云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯
C．重湖/叠 /清嘉，有三秋/桂子，十里/荷花
D．千骑/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞
4．（2023下·高二课时练习）下列对本词的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．词的上片主要写杭州山水的美丽、城市的繁荣，层层而来，层中有层，层层铺叙，每三句为一层。
B．“异日图将好景，归去凤池夸”，本意在奉承，却不露痕迹，祝孙何他日任满报政于朝，登相位。
C．“天堑无涯”意思是广阔无边的天然壕沟，“天堑”原意为天然壕沟，这里指的是钱塘江。
D．“户盈罗绮，竞豪奢”，突出杭州的富庶繁华，反映了市民穷奢极侈的生活。
5．（2023下·高二课时练习）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．词，“又称“长短句”“诗余”“长府”。配上音乐可以歌唱。而长短句，是由作者表达的内容决
定的。有四字句、五字句、七字句等。
B．《望海潮》一词用铺叙手法展现了杭州城内外的美丽景象，表现了城镇的富庶与繁荣，表达了作者
对杭州的喜爱和赞颂之情。
C．词中数量词的运用尤见匠心。“三吴都会”“十万人家”“三秋桂子”“十里荷花”“前骑拥高
牙”或实写，或虚写或夸张营造出豪迈的气势，整首词表现出了博大豪迈的格调。
D．《望海潮》这首词所描写的山水之美和都市的生活景象，比较真实地反映了北宋前期的社会历史面
貌。
6．（2023下·高二课时练习）下列关于句子所用表现手法判断有误的一项是（ ）
A．市列珠玑，户盈罗绮——“珠玑”和“罗绮”两个细节，写出杭州城商品的丰富、商业的繁荣。
B．羌管弄晴，菱歌泛夜——对仗工整，互文见义，说明无论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。
C．烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家——这三句采用铺陈手法，由远及近，由城外到城内，逐层地
向世人展示了一幅杭州城清秀美丽、富庶繁华、色彩鲜丽的都市风景画。
D．异日图将好景，归去凤池夸——双关，“好景”表面上是指钱塘的美好景观，实际上代指地方长官
的好政绩。
7．（2023下·福建福州·高二福建省福州外国语学校校考期末）下列对课文内容的理解，不正确的一项是（
）
A．《蜀道难》是杂言古体诗，格律不拘，形式灵活，具有参差错落的美感。在内容上，诗歌想象奇特，
笔意纵横，境界阔大，体现出作者豪放飘逸的创作特点。
B．《氓》以一个女子的口吻讲述自己从恋爱、结婚到被抛弃的过程，展示了她从情意绵绵到悲伤无助，
再到激愤决绝的心路历程，将叙事与抒情巧妙结合起来。
C．柳永的《望海潮》从地理、历史、自然风光以及市井繁华等多个方面，描绘了承平盛世下的杭州，
手法上铺叙、点染，虚实相间，形成一种畅达流利的气势。
D．《孔雀东南飞》是一首现实主义乐府诗，同时也是一首叙事长诗，在叙事方面，淡化了故事情节，
呈现出典型的民歌的色彩，往往是运用对话推动情节发展。
题组B 能力提升练
（2023下·重庆北碚·高二西南大学附中校考期末）阅读下面这首词，完成下面小题。
望海潮
秦观①
梅英疏淡，冰澌溶泄，东风暗换年华。金谷②俊游，铜驼巷陌③，新晴细履平沙。长记误随车。正絮翻
蝶舞，芳思交加。柳下桃蹊，乱分春色到人家。
西园④夜饮鸣笳。有华灯碍月，飞盖妨花。兰苑未空，行人渐老，重来是事堪嗟。烟暝酒旗斜。但倚
楼极目，时见栖鸦。无奈归心，暗随流水到天涯。
【注】①元佑年间（1086年—1094年），秦观先后于朝廷供职达五年之久，常参与公卿名流的文酒期
会。绍圣元年（1094年）政局大变，秦观坐党籍被贬，即将遣离汴京，重游其地，有感而作此词。②金谷：
即金谷园。金谷园是西晋石崇的花园，在洛阳西北。③铜驼巷陌：古洛阳宫门南四会道口，有二铜驼相对，
后称铜驼陌。④西园：宋时洛阳的董氏西园为著名的园林，后世泛指风景优美的园林。
8．下列对这首词的理解和赏析，正确的一项是（ ）
A．上片起头三句，写暮春景物：梅花渐渐稀疏，结冰的水流已经溶解，东风煦拂之中，春天悄然而至。
B．下片“碍”和“妨”，不但显出月朗花繁，而且显出灯多而交映、车众而并驰的盛况。
C．“兰苑”二句，暗中转折，逼出“重来是事堪嗟”，点明心中情感，呼应上片“柳下桃蹊”。D．这首词上片先写今后写昔，下片先承上写昔后再写今，忆昔部分贯通上下两片，以今衬昔。
9．本词与柳永的《望海潮（东南形胜）》所表达的思想感情有何不同，请简要概括。
（2023下·全国·高二专题练习）阅读柳永的《望海潮》和下面这这首宋词，完成下面小题。
水龙吟·西湖怀古
陈德武
东南第一名州，西湖自古多佳丽。临堤台榭，画船楼阁，游人歌吹。十里荷花，三秋桂子，四山晴翠。
使百年南渡，一时豪杰，都忘却、平生志。
可惜天旋时异，藉何人、雪当年耻。登临形胜，感伤今古，发挥英气。力士推山，天吴移水，作农桑
地。借钱塘潮汐，为君洗尽，岳将军泪。
【注】①天吴：古代中国神话故事中的水神。
10．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．柳词上片描写杭州风光与繁华，下片描写西湖，展现杭州的生活景象。
B．柳词以大开大阖、波澜起伏的笔法，白描式地勾勒出了杭州的繁荣、壮丽景象。
C．陈词上片先写西湖的“佳丽”，结以“都忘却，平生志”，以美景映哀情。
D．陈词下片通过重重幻想，层层转折，将充满郁愤的爱国哀思表达得委婉深刻。
11．“十里荷花”和“三秋桂子”在这两首词中的作用一样吗？请结合两首词的词意简要分析。
题组C 培优拔尖练
12．（2022下·福建三明·高二统考期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易将诗歌比拟为树，把思想感情比作树根，认为语言、声韵、思想都是由“情”衍生出的，这
在《与元九书》表述为八个字： ， ， ，
。（2）李白《蜀道难》中“ ， ”两句，通过山中
激流和石头滚动的巨响烘托出蜀道之险。
（3）杜甫的《蜀相》中，描绘了祠堂内美好春景又融进了崇敬与追怀之意的句子是“
， ”。
（4）柳永《望海潮》中的“ ”写出了街巷河桥的美丽；“
”写出了居民住宅的雅致。
（5）屈原《离骚》中的诗句“ ，
”，与孔子“逝者如斯夫”的诗句，都以流水比喻时光，表达时不我待的感慨。
拓展延伸
06
《望海潮》教考衔接考查分析表
