文档内容
第 3．2 课 《蜀相》
01 学习目标
学习目标 课程标准/素养目标 重点难点
1．了解杜甫的生平及其成就，了 1．丰富自身对现实生活和文学形 1．掌握诗歌意象，品味诗歌
解诗歌的写作背景。 象的感受与理解。 意境，提升诗歌鉴赏能力。
2．抓住重点词语，分析景物意 2．感受和体验文学作品的语言、 2．感受诗人忧国忧民、强烈
象，品味诗歌的意境。 形象和情感之美，具有正确的价值 的爱国主义情感。
观。
3．把握诗歌的景与情，感受诗人
忧国忧民、强烈的爱国主义情
感。
02 预习导学
知人论世 筑牢基础
【作者简介】
杜甫（712—770），字 ，号 ，原籍湖北襄阳，生于河南巩县。唐朝大诗人，被后
人称为“ ”。他所写的诗，自古以来就有“ ”的美誉。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，
友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。
【写作背景】
唐肃宗上元元年(760)春天。此时的杜甫，暂住于城西的浣花溪畔。在此之前的五年，他颠沛流离，一
度身陷安史叛军中，目睹了安史之乱中兵火连天、百姓涂炭、田园荒芜的景况，加之唐肃宗昏庸，宠信宦
官，排斥功臣，这使得早年间一心想要“致君尧舜上，再使风俗淳”的他倍感失落，对时局的忧虑也始终
徘徊在心头。正是在这样的心理背景下，杜甫游览了成都城外的诸葛武侯祠，写下了《蜀相》一诗。
【思维拓展】
古代历史上每一个重要的诗人都有人们给予的诗坛称号，我们都知道李白被称为“诗仙”，你还知道
其他诗人的称号吗？请和同学们分享一下。【相关链接】
年少游历 杜甫年少时过了四五年“裘马轻狂”的“快意”生活，留下了《登兖州城楼》、《望岳》
等，其中“会当凌绝顶，一览众山小”，流露了诗人少年时代不平凡的抱负。
困守长安 后唐朝开始衰败，杜甫客居长安十年，奔走献赋，郁郁不得志，仕途失意，过着贫困的生
活。
战乱流离 安史之乱爆发，他写了《观安西兵过赴关中待命二首》的诗，表达了强烈的爱国热情。
短期任职 后被肃宗授为左拾遗，不料很快被贬到华州（今华县），写下《题郑县亭子》《早秋苦热
堆案相仍》《独立》和《瘦马行》等诗。
蜀中漂泊（本文为此时期的作品） 杜甫几经辗转，到达夔州（奉节）。此时其作品有《茅屋为秋风
所破歌》《蜀相》《登高》等大量名作。其中最为著名的诗句为：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢
颜。”
舟中长逝 大历五年（770年）冬，杜甫在由潭州往岳阳的一条小船上去世。时年五十九岁。
【题目讲解】
《蜀相》表明了写作的内容。蜀相就是蜀汉丞相，指诸葛亮，封为武乡侯。
探究提升
03
（一）诵读指导及文章结构
1．诵读指导
用“/”划分朗读节奏，并用“ ”标出这首诗的韵脚。
丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。
映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。
三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。
出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。（1）七律句式的节拍有两种划分方式：二二二一，二二一二。诵读时每个节拍的后一字，遇平声可适当
延长，遇仄声宜作停顿，诵读起来才会有抑扬顿挫的韵律。
（2）律诗中的对仗有的对得工整，有的半对半不对。仔细分析此诗对仗的特点，会有助于记诵。
2．全文共分为两个部分：
第一部分：
第二部分：
（二）诗歌内容探究
1．此诗写诗人在武侯祠吊古，但题为“蜀相”而非“武侯祠”，有何深意？
2．杜甫用“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”两句来概括诸葛亮一生的功业，你认为准确吗？
3．“丞相祠堂何处寻”中的“寻”字用得好，请简要说明理由。
4．简要分析“长使英雄泪满襟”中“长”字的表达效果。
5． 开头两句对郁郁葱葱的翠柏的描写起什么作用？
6．诗歌意在赞颂诸葛亮的功业，第三联为什么要写刘备“三顾频烦”?
7．本诗的诗眼是什么？试分析其表达作用。8．课堂小结
《蜀相》是唐代诗人杜甫定居成都草堂后，翌年游览武侯祠时创作的一首咏史怀古诗。此诗借游览古
迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜
之情。
体系构建
04
《蜀相》体系建构图
强化训练
05
题组A 基础过关练
1．（2023下·高二课时练习）下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ）
A．锦官（jǐn） 开济（jì） 大散关（sǎn） 猝不及防（zú）
B．衰鬓（bìn） 千载（zǎi） 空好音（hào） 塞上长城（sài）
C．祠堂（cí） 禅让（chán） 柏森森（bǎi） 暴殄天物（tiǎn）
D．祓除（fú） 频率（pín） 伯仲间（zhòng） 泪满衣襟（jīn）
2．（2021下·高二课时练习）下列词语中对加点词的解释有误的一项是（ ）
A．开国何茫然（完全不知道的样子）
B．扪参历井仰胁息（扪，触摸；参、井均为星宿名，相传为蜀、秦的分野）
C．凋朱颜（使……凋谢，这里指憔悴）D．以手抚膺坐长叹（抚摸着双腿）
3．（2021下·高二课时练习）下列对《蜀相》一诗赏析有误的一项是（ ）
A．颔联写祠堂的荒凉空寂，看似写吊古情怀，实际也是诗人在抒发自己内心的感慨。
B．颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心报国，具有非凡的概括力。
C．尾联的“英雄”指包括诗人自己在内的具有报国雄心、追怀诸葛亮的有志之士。
D．全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，感情真挚，充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。
4．（2021下·高二课时练习）在古诗词中，有的诗句为了押韵，或者为了协调平仄，或者为了强调，往往
要颠倒语序。下列诗句中不存在这种现象，语序正常的一项是（ ）
A．但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
B．又闻子规啼夜月，愁空山。
C．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
D．剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
（2021下·河北石家庄·高二统考期末）阅读下面的文字，完成各题。
定居草堂的初期，杜甫的心情获得了片刻的宁静，写了不少颇具安恬情味的田园诗，然而这种心境是
以“故人供禄米”为条件的，他没有任何经济来源，全靠故人的周济，一旦故人稍怠，立刻就会陷入困境。
他们偶有接济失时，杜甫的生活就成问题。定居草堂之后，杜甫生活安顿下来，开始游览成都古迹，并与
一些风雅人士交往。
杜甫曾瞻仰过武侯祠，作《蜀相》诗，对诸葛亮一生的______功绩做出高度的评价，为其未能收复中
原完成统一大业而痛洒千秋之泪。此诗虽为吊古，却有伤今之意。当时战乱尚未平息，山河破碎，字内烟
腾，于此国事维艰之际，是多么需要有一位武侯这样的贤相来主持国政！此外，诗中写他羡慕诸葛亮得遇
明主，也含有不满于肃宗的意思，他素怀______的远大志向，却被冷落与排挤，这种不平之气隐隐透于诗
中。
游览古迹的同时，杜甫还结交了一些风雅人士。他有一个邻居黄四娘，她家院子里种着成畦的花木，
春天一到，______，杜甫曾去观赏，写出的诗作《江畔独步寻花》也花团锦簇、蝶舞莺歌，充满无限生机。
杜甫与江村农家关系也很密切，农人时常送给他一些蔬菜，他也常把种植的草药赠予他们。在与农民的接
触中，他对农民的纯洁心性有了深入的理解，他出乎意料地在农家茅舍里找到了寻觅许久的赤诚之心，从
不通文墨的农民身上读到了自己的生活信条。这使他感到在______间自己的归宿还是与农民的茅舍相杂为
好。代宗即位后，曾召杜甫回京补京兆功曹参军，他没有赴任，想来与此不无关系。
5．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．磊磊 悬壶济世 五光十色 芸芸众生
B．赫赫 悬壶济世 万紫千红 茫茫人世C．磊磊 匡时济世 五光十色 芸芸众生
D．赫赫 匡时济世 万紫千红 茫茫人世
6．下列各句中的引号和文中画波浪线“故人供禄米”的引号作用相同的一项是（ ）
A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。
B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚障壁”太难了。
C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。
7．文中画横线的句子有语病，请修改成正确的句子。
题组B 能力提升练
（2023上·上海杨浦·高三复旦附中校考期中）阅读下面的诗歌，完成各题。
蜀相
（唐）杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
书愤
（宋）陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
8．对这两首诗说法错误的一项是（ ）
A．都属于七律 B．都有四个韵脚
C．中间两联都用对仗 D．情景交融，叙议结合
9．下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．《蜀相》首句的“何处寻”，说明作者是有意识的寻访，并流露出钦慕和迫切之感。
B．《蜀相》全诗结构紧凑，感情深挚，充分体现杜诗“沉郁顿挫”的风格。C．《书愤》中“楼船”与“夜雪”，“铁马”与“秋风”，意象两两相合，描绘了一次开阔壮盛的战
场画卷。意象选取甚为干净典型。
D．《书愤》全诗紧扣住一“愤”字抒发情怀，整首诗意境开阔，感情沉郁，气韵浑厚。
10．两首诗虽然都写了诸葛亮，但抒发的情感各有不同，请简要分析。
题组C 培优拔尖练
（2023上·广东佛山·高三校联考阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
游诸葛武侯书台①
宋·陆游
沔阳②道中草离离，卧龙往矣空遗祠。
当时典午称猾贼，气丧不敢当王师。
定军山前寒食路，至今人祠丞相墓。
松风想像梁甫吟③，尚忆幡然答三顾。
出师一表千载无，远比管乐盖有余。
世上俗儒宁办此，高台当日读何书？
【注】①诸葛武侯书台：诸葛亮相蜀时，曾在成都北筑读书台。②沔阳：今陕西勉县，城南定军山有
诸葛亮基和武侯祠，武侯祠后迁城北。典午：指司马。③梁甫吟：古歌曲名一作梁父吟。诸葛亮隆中时，
躬耕陇亩，好为《梁甫吟》。
11．下列对这首诗的理解，不正确一项是（ ）
A．本诗开篇交代了诸葛武侯祠的地点、环境，渲染出萧条的气氛。
B．诗中写司马懿不敢自称王师，表达了作者对诸葛亮的赞美之情。
C．诗中运用拟人修辞，回忆诸葛亮的往事，表达对诸葛亮的怀念之情。
D．诗中以《出师表》肯定了诸葛亮的卓越才能，认为诸葛亮远胜前人管仲与乐毅。
12．本诗与《蜀相》都是咏史怀古诗，并且主要人物都是诸葛亮，但表达的情感有异同，请简要分析。13．（2023下·云南保山·高二校联考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《离骚》一文中屈原以博大的胸襟，对广大劳动人民给予深深同情的诗句是“
， ”。
（2）杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生丰功伟绩的诗句是“
， ”。
（3）在《望海潮》一文中，“ ”描写杭州街巷河桥的美丽；“
”描写居民住宅的雅致。
拓展延伸
06
《蜀相》教考衔接考查分析表
