专题06语言文字运用（过关训练）-高一语文上学期期中期（必修上册）教师版1_高语_高中语文_必修上册_期中期末

专题06 语言文字运用 过关训练 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 研究大树对研究区域的生物群落演化以及生态适应有着不可估量的价值，还可以帮我们 解决一个科学谜题——如何把水分从树根送到枝头呢？ 比如不丹松，高度为 76.8 米，换算成居民楼，大概相当于 25 层楼的高度，① ， 我们才能在如此高度享受自来水服务。那么没有水泵的大树又如何把水从树根送到枝头呢？ 最初，人们认为，② 。所谓毛细作用，就是水会顺着很细很细的管道向上“爬”， 这些管道越细，爬升的高度就越高。但经过计算发现，以大树输送管道（维管束）的尺寸所 产生的毛细作用，根本无法把水分送到几十米高的地方。 实际上，大树还真的有个“水泵”——枝干顶端的叶子。叶子不停地向空气中释放水汽， 树干维管束的水分就会来补充，通过这样的传递，树根吸收的水分就被提升上来了。③ ， 这种特别的提升力就被称为蒸腾拉力。不过，这个供水系统究竟是如何常年运转的，为什 么会产生如此巨大的拉力，到目前还是个谜。 1．下列各句中的引号，与画线句中“水泵”的引号作用相同的一项是（ ） A．今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。 B．有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 C．散文家这位“魔术师”，凭靠的不是什么“点金术”，而是伶俐的耳目、沉着的心思。 D．船上人听到水面的喊声，在隐约里也喊道：“二老，你真能干，你今天得了五只吧？” 2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过 15个字。 【答案】1．C 2．①因为有水泵提供压力 ②大树是通过毛细作用来提水的 ③因为跟蒸腾 作用有关 【解析】1．本题考查学生理解标点符号作用的能力。 画线句中“水泵”的引号表特殊含义。 A.作用为直接引用。 B.作用为讽刺反语。C.表特殊含义 D.作用为直接引用。 故选C。 2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，从后文“那么没有水泵的大树又如何把水从树根送到枝头呢”可知，前文应是说我 们因为有水泵才能享受自来水的服务，填入内容应是我们享受自来水服务的条件，故应该填 入“因为有水泵提供压力”。 第二空，结合句前“最初，人们认为”可知，此处是人们对大树将水从树根送到枝头的方式 的理解，再结合后文“所谓毛细作用……”可知，这个方式与毛细作用相关，故可填写“大 树是通过毛细作用来提水的”之类的句子。 第三空，从后文“这种特别的提升力就被称为蒸腾拉力”可知，前面应该是关于这种特别的 提升力就被称为蒸腾拉力的原因，故应填入“因为跟蒸腾作用有关”。 二、阅读下而的文字，完成下面小题。 车过戈壁滩，当我的眼睛正要被这亘古不变的单调、荒凉逼到疲倦时，一抹翠绿就这样 惊喜地跃入我的眼帘。同行的朋友告诉我，那叫梭梭，是一种生命力极强、能抵抗严寒酷暑 的植物，是沙漠的守护神。从此，我记住了你美丽的名字——梭梭，记住了那一抹生命的绿！ 与你再相见是在援疆工作队组织的一次义务植树活动。那天，我们来到一片戈壁滩植树。 我小心翼翼地解开一捆树苗，散开在手中的是一根根纤细的浅黄的甚至是干枯的枝条。我诧 异：这是什么树啊？这样的枯枝也能成活吗？那么单薄的躯干，根须都埋在干涸的沙石中， 只露出一个弱不禁风的身子，在寒风中战栗，就像一个病怏怏的孩子。放眼一望，那弱小的 星星点点的身影散落在这苍茫辽阔的莽原上，显得格外的形单影只。与我一起劳动的上官警 官两次援疆，对这里的一山一水、一草一木都了如指掌。他似乎看出了我的疑惑，笑着说： “两年，两年我们就可以看到一片绿洲。” “两年？这么快？这是什么树啊？”我终于抑制不住心中的好奇。 “是的，梭梭！沙漠中的守护神！”他微笑着回答我。 3．下列各句中的破折号，和文中画波浪线句子中的破折号作用相同的一项是（ ） A．她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严、她的客观，她的公正不阿的判断——所有 这一切都难得地集中在一个人身上。 B．那时在湖南一所偏僻的山村农校——湘西雪峰山麓的安江农校，青年袁隆平便下定决心， 拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。 C．他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。 D．让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡 着了——但已经永远地睡着了。 4．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用的比喻进行简要分析。 【答案】3．B 4．①将纤细、浅黄甚至是干枯的梭梭树比作病怏怏的孩子，体现了两个事 物之间的相似性。 ②树与孩子的形状相似，纤细、浅黄甚至是干枯的植物树苗与身体瘦弱、脸色蜡黄、没有神 采的病怏怏的孩子状态相似； ③弱不禁风的梭梭树苗与生病时虚弱无力的孩子相似。 【解析】3．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中的破折号表示对概念对象的解释说明； A.表示引出总括性的说明； B.表示对概念对象的解释说明； C.表示意思的转换、跳跃； D.表示意思的转折。 故选B。 4．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “就像一个病怏怏的孩子”使用了比喻的手法，将梭梭的单薄的枝条比作“病怏怏的孩子”， 体现了两个事物之间的相似性。 梭梭树苗的纤细、浅黄、干枯，孩子身体瘦弱、脸色蜡黄、没有神采，二者状态相似； 梭梭树苗单薄，孩子病怏怏，梭梭树苗纤弱细嫩、似乎很难存活的形态与生病时虚弱无力的 孩子相似。 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 奥运赛场，我国健儿屡创佳绩的因素有哪些？除了运动员个人禀赋、坚持不懈的努力以 及科学的训练方法外，我们还有一个“法宝”——训练场上的“黑科技”。中国航天的“风 洞”技术，能够保障赛艇运动员在最低阻力下________。游泳队员的背后，站着一位“千里 眼”——导航系统的惯导技术。懂行人________赞叹：“有洲际导弹技术作保障，中国泳将 怎可能不摘金？”2020年奥运会上，苏炳添________，跑出惊人的“中国速度”。其中的秘 诀是通过高科技设备对运动员各项指标进行监控，制订个性化训练方案。科技的力量也延伸进百姓日常生活中。晨跑的人们佩戴智能运动手环，追光前行；从南国到北疆的少年，穿着 “氢弹科技”的篮球鞋，________……这在今天的中国，已是平常的景象。 从“嫦娥”落月到“神舟”升空，从“蛟龙”深潜到“复兴号”领跑……，我们能否建 造出世界上最牛的铁路、最长的桥梁、最繁忙的港口，靠的是依托科技。科技助力，国力更 盛，竞技更强，人民更健康，华夏更昂扬！ 5．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A．劈波斩浪 不由自主 电光火石 挥汗如雨 B．劈波斩浪 情不自禁 风驰电掣 挥汗如雨 C．随波逐浪 情不自禁 电光火石 挥斥方遒 D．随波逐浪 不由自主 风驰电掣 挥斥方遒 6．文中画波浪线的句子有语病，请修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变 原意。 7．文中画横线的两个句子都是问句，请指出类型并简要分析其表达效果。 【答案】5．B 6．我们能够建造出世界上最牛的铁路、最长的桥梁、最繁忙的港口，靠的 是科技。 7．①类型：分别为设问和反问。②表达效果：运用设问句，能引起读者的 的注意，引发读者思考，同时突出“法宝”，使行文有波澜；使用反问句，加强语气，肯定 中国泳将定能夺金，表达对中国泳将夺金的激动之情，增强了句子的感染力。 【解析】5．本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。 第一空，“劈波斩浪”：船只行进时冲开波浪，比喻排除前进中的困难和障碍，也指勇敢向 前的精神。“随波逐浪”：随着波浪飘荡、颠沛的样子，也指同行同止，犹言随波逐流，随 大流。结合语境，该处表达的是赛艇运动员在赛场上排除前进中的困难和障碍，勇往向前， 所以该处应使用“劈波斩浪”。 第二空，“不由自主”：由不得自己，控制不住自己。“情不自禁”：感情激动得不能控制， 强调完全被某种感情所支配。结合语境，该处表达的是在洲际导弹技术作保障的情况下，中 国泳将摘得金牌的“赞叹”，感情比较浓烈，所以此处使用“情不自禁”较为合适。 第三空，“电光火石”：比喻事物瞬息即逝，现多形容事物像闪电和石火一样一瞬间就消逝， 亦用作比喻行动迅速，出手先制，强调动作的快。“风驰电掣”：形容非常迅速，像风吹闪 电一样快，强调的是速度的快。结合语境，该处是用来说明苏炳添跑的速度比较快的，所以 应该使用“风驰电掣”。第四空，“挥汗如雨”：形容劳累或热得出汗多。“挥斥方遒”：热情奔放，劲头正足。结 合语境可知，该处表达的是穿“氢弹科技”篮球鞋的少年因为运动而劳累得出汗较多的意思， 所以此处应使用“挥汗如雨”较为合适。 故选B。 6．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有两处语病： 一、不合逻辑，句子前文“能否”说的是两面，而后文照应的却是“靠的……”指的是一面， 两面对一面，不合逻辑，可将“能否”去掉； 二、成分赘余，“靠的是”和“依托”词义相同，使用一个即可，可将“依托”去掉。 7．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 第一个问句：奥运赛场，我国健儿屡创佳绩的因素有哪些？除了运动员个人禀赋、坚持不懈 的努力以及科学的训练方法外，我们还有一个“法宝”——训练场上的“黑科技”。在这一 句中，问完之后，后文又进行了回答，这种先提出问题，然后自问自答的问句叫设问。 设问句的使用，主要是为了引起别人的注意，启发思考，故而先提出问题，自问自答；有助 于层次分明，结构紧凑；可以更好地突出了某些内容，使文章起波澜，有变化。 联系语境，本处设问的表达效果：引起读者对“我国健儿屡创佳绩的因素”的注意，引发读 者对“到底我国健儿屡创佳绩的因素有哪些”的思考，同时也突显了“训练场上的‘黑科 技’——‘法宝”， 这样使得行文产生波澜。 第二个问句：有洲际导弹技术作保障，中国泳将怎可能不摘金？在这一句中，只问而没有回 答，答案暗含在问句之中，这种问句形式称为反问。使用反问句，可以让读者从文句中领会 到表达者的真意，可以起到加强语气和发人深思的作用，有时为了表达激动的感情，也使用 反问句，以增强文章的感染力。 联系语境，本处反问的表达效果：起到加强语气的作用，肯定了中国泳将定能夺金的事实， 同时表达了对中国泳将夺得金牌的激动之情，增强了句子的感染力，能给人留下深刻的印象。 四、阅读下面的文字，完成下面小题。 与大自然各种争奇斗艳的植物相比，作为菌藻群落存在的地衣显得有些“另类”。早在 侏罗纪之前， ① ，所以地衣堪称现存生物的“老大哥”。地衣是真菌孢子与藻类或蓝 绿细菌藻在合适的环境下经过自然选择的产物。与绿藻共生的肺衣类，在喜马拉雅和横断山 地区高海拔湿冷原始森林中 ② ，民间俗称“青蛙皮”或“老龙皮”，其食药用历史久 远。 研究发现了11个新物种，且都发生于晚中新世之后，其中10个新物种均发现于我国喜马拉雅和横断山区。研究还澄清了东亚绿藻类肺衣共有21种，其中喜马拉雅和横断山区有15 种， ③ ，因此这里也是绿藻类肺衣在东亚的多样性分布中心。 研究还构建了绿藻类肺衣的进化树，推算出它们起源于中新世中期的东亚，喜马拉雅和 横断山隆起所形成的复杂生态小环境，或许为绿藻类肺衣提供了多样生命形式繁衍的乐园， 同时也可能为一些孑遗类地衣提供了避难所。 8．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过12个字。 9．下列选项中，加点的词语和文中“避难所”所用修辞手法都相同的一项是（ ） A．①笠是兜鍪蓑是甲 ②粪土当年万户侯 B．①安能摧眉折腰事权贵 ②方象为宾客 C．①柔情似水，佳期如梦 ②终岁不闻丝竹声 D．①与尔同销万古愁 ②指如削葱根 【答案】8．①已有藻类和真菌的痕迹 ②尤为丰富多样 ③占东亚总数三分之二以上 9．A 【解析】8．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，从“所以地衣堪称现存生物的‘老大哥’”可知，地衣存在的历史久远，而前文 “早在侏罗纪之前”中“侏罗纪”是人类对地质年代的命名，现代通过挖掘出的动植物痕迹 来确定地质年代，故填入内容应是关于在地质发掘中发现了藻类和真菌的痕迹，可以填入 “已有藻类和真菌的痕迹”。 第二空，根据第二段开头句“研究发现了11个新物种，且都发生于晚中新世之后，其中10 个新物种均发现于我国喜马拉雅和横断山区”可知前面要填的内容应是说肺衣类种类多。故 可以填入“尤为丰富多样”。 第三空，从前文“研究还澄清了东亚绿藻类肺衣共有21种，其中喜马拉雅和横断山区有15 种”和后文“因此这里也是绿藻类肺衣在东亚的多样性分布中心”，这是强调喜马拉雅和横断山区所有的绿藻类肺衣种类的数量之多，占比之大，且由21和15两个数字可知，可以填 入“占东亚总数三分之二以上”。 9．本题考查学生辨析修辞手法的能力。 运用比喻修辞，将“复杂生态小环境”喻为“避难所”。 A.①比喻，“笠”喻为“兜鍪”；②比喻，把“万户侯”喻为“粪土”。 B.①借代，“眉”代指“头”；②比喻，将“方象”喻为“宾客”。 C.①比喻，将“柔情”喻为水，形容其温顺缠绵；②借代，“丝竹”代指“音乐”。 D.①夸张，“万古愁”指愁之多；②比喻，将“手指”喻为“葱根”。 故选A。 五、阅读下面的文字，完成下面小题。 仲春时节，很多地方的人都有采野菜，吃青团，用青汁蒸饭做耙等习俗，换着各种花样， 把春天萌发的新鲜嫩叶做成绿色的食物，端上自己的餐桌。这美丽的绿色，来自植物的叶子， 来自叶子中的叶绿素。说到叶绿素，大家都会想到光合作用。没有光合作用，就没有植物的 茂盛；______________，就不可能有食草动物和食肉动物，乃至人类。 叶绿素不仅对植物有意义，______________。研究发现，叶绿素类物质的健康作用相当 广泛——叶绿素有抗氧化作用，抗突变作用，甚至抗癌作用。叶绿素可以大幅度减少黄曲霉 毒素的吸收率。 叶绿素含量越高，说明这种蔬菜合成营养成分的能力越强，它的营养价值也越高。比加说菠 菜、空心菜、小油菜、小白菜、芥蓝、芥菜、塌棵菜、油麦菜、绿生菜、茴香菜、茼蒿菜、 木耳菜、芹菜叶、萝卜叶、豌豆尖、丝瓜尖、南瓜尖、红薯叶（苕尖）、香菜（芜荽）、韭 菜、荠菜、草头……凡是叶子深绿色，而且叶子和叶柄比例大的蔬菜，都算绿叶蔬菜。食品 分析研究早就发现，叶绿素的含量和很多营养素的含量有正相关关系。拿大白菜来说，（ ） 可能说到这里有人问：烹调之后，叶绿素的好处还能保存下来吗？ 答案是：可以的。所以，还等什么呢？______________。 （北京青年报 范志红） 10．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．中心部分浅黄色叶片的营养素含量远低于外层绿色叶片。因为它们的叶子不够绿，大白 菜和娃娃菜不能叫做深绿色叶菜。 B．外层绿色叶片的营养素含量远高于中心部分浅黄色叶片。大白菜和娃娃菜不能叫做深绿 色叶菜，因为它们的叶子不够绿。C．大白菜和娃娃菜不能叫做深绿色叶菜，因为它们的叶子不够绿。外层绿色叶片的营养素 含量远高于中心部分浅黄色叶片。 D．因为它们的叶子不够绿，大白菜和娃娃菜不能叫做深绿色叶菜。中心部分浅黄色叶片的 营养素含量远低于外层绿色叶片。 11．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过15个字。 【答案】10．B 11．①没有植物；②对人类也有重要的保健作用；③赶紧吃起来吧。 【解析】10．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 前面说“食品分析研究早就发现，叶绿素的含量和很多营养素的含量有正相关关系”；然后 以大白菜为例进行说明，应先说明大白菜的叶绿素和营养素情况，排除CD； 而A项“它们”是指示代词，前面并未出现具体指代内容，因此应先说“大白菜和娃娃菜不 能叫做深绿色叶菜”，再说“因为它们的叶子不够绿”，排除A。 故选B。 11．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，句式上应与“没有光合作用”一致，采用“没有……”的格式；内容上，前面提到 “植物的茂盛”，后面提到“就不可能有食草动物和食肉动物，乃至人类”，此处为过渡句， 应与“植物”有关。可填“没有植物”。 第二空，由“叶绿素不仅对植物有意义”可知，此处应该说还对什么有重要意义，句式上可 以用“还对……”或者“对……也……”；结合后面“叶绿素类物质的健康作用相当广 泛……”，这是对人类的健康有保健作用。可填：对人类也有重要的保健作用。 第三空，前面说烹调不会影响叶绿素的保存，“还等什么呢？”此处是号召大家赶紧多吃叶 绿素。可填：赶紧吃起来吧。 六、阅读下面的文字，完成下面小题。 工匠精神从来都不是什么______________，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精 神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励______________、“躲进小楼成一统”， 而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现 创新引领、追求卓越的时代精神。 将一门技术掌握到______________，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于 此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出 类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片，物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的 笃实。工匠精神中所深藏的，有______________、正心诚意的生命哲学，也有技近乎道、超 然达观的人生信念。从推崇工匠精神继而赞叹工匠，主动探寻着社会对浮躁风气、短视心态 的自我疗治，对美好器物、超凡品质的见证。我们不必人人成为工匠精神的践行者，却可以 人人成为工匠。 12．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A．雕虫小技 离群索居 炉火纯青 格物致知 B．细枝末节 离群索居 出类拔萃 追本溯源 C．雕虫小技 闭门造车 臻于至善 追本溯源 D．细枝末节 闭门造车 炉火纯青 格物致知 13．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的的自我疗治，对美 好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 B．从赞叹工匠继而推崇工匠精神，主动探寻着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对 美好器物、超凡品质的见证。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 C．从推崇工匠精神继而赞叹工匠，见证着社会对浮躁风气、短视心态的的自我疗治，对美 好器物、超凡品质的主动探寻，我们不必人人成为工匠精神的践行者，却可以人人成为工匠。 D．从推崇工匠精神继而赞叹工匠，主动探寻着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对 美好器物、超凡品质的见证。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 14．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 【答案】12．A 13．A 14．“没有……怎能有……；没有……怎能有……；没有……怎能 有……” 三个分句，句式结构一致，构成排比。排比的修辞手法，层层深入地论述了工匠精 神的内涵与意义，增强了语气，使表达更加有力。 【解析】12．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，“雕虫小技”比喻微不足道的技能(多指文字技巧)。“细枝末节”比喻事情或问题 的细小而无关紧要的部分。这里强调工匠精神从来都不是一些很简单的技巧，是一种精益求 精的精神，应用“雕虫小技”。 第二空，“离群索居”离开集体或群众，过孤独的生活。用于人或动物。“闭门造车”比喻只凭主观想象办事，不顾客观实际，含贬义。由“躲进小楼成一统”可知，语境强调离开集 体独自生活，应用“离群索居”。 第三空，“炉火纯青”比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。出类拔萃”超出同类 之上。多指人的品德、才能。“臻于至善” 达到善的极致。语境用于“一门技术”，应用 “炉火纯青”。 第四空，“格物致知”推究事物的原理法则而总结为理性知识。“追本溯源”比喻追寻根源。 由“正心诚意”可知，应用“格物致知”。 故选A。 13．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： 语序不当，应该先“赞叹工匠”，然后“推崇工匠精神”； 主客倒置，从叙述主体看，“社会对……见证”，可以改为“见证着社会对……的主动探 寻”。 只有A项修改正确。 故选A。 14．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 从句子的结构上来看，“没有……怎能有……；没有……怎能有……；没有……怎能 有……” 三个分句，句式结构一致，构成排比，前后句互为因果关系，具体解释了工匠精神 的内涵。 从表达效果上来看，排比的句式使得传达的感情更加充沛有力，增强了表达效果，强调工匠 精神的内涵与意义，工匠精神需要热爱、执着得追求、崇高的境界，这样的论述是层层深入 的。 七、阅读下面的文字，完成下面小题。 秋分是与春分、夏至、冬至齐名的四大节气之一，“秋分”一词有两种含义，一指平分 秋季，也就是说秋分时，秋天已经过半；①，太阳光几乎直射赤道，地球上大部分地区昼夜 均等。经历过春耕、夏耘之后的古人，在秋分前后迎来了农业丰收。为了感激大自然的恩赐， 他们举行祭祀土地神和谷神的隆重仪式，称为“秋社”。秋社与春社对称，春耕开始之时， 古人向土地神和稷神祈求丰收的仪式为春社，秋社通常在立秋后的第五个戊日举行，“立春 后五戊为春社，②”。因为秋分具有昼夜平分、阴阳均衡的特点，所以古人选择在秋分时检 校度量衡，当然，这并非出于毫无依据的主观联想，③。因为秋分时节昼夜温差较小，气温 冷暖适中，校正度量衡器具时不容易受到外界环境（如温度变化）的影响，因而比较科学、准确。 15．下列选项中，与文中画波浪线处的引号用法相同的一项是（ ） A．《人应当坚持正义》中苏格拉底将“正当”“道义”视为绝对的原则，舍生取义。 B．2022年排雷英雄杜富国等三位同志被授予中国人民解放军最高荣誉“八一勋章”。 C．古语说“听其言而观其行”，听一个人的言论还要看他的行为是否符合他的言论。 D．有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，这就是她们难得的佳肴。 16．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过15个字。 【答案】15．B 16．①二指平分昼夜 ②立秋后五戊为秋社 ③而是具有相当的科学性 【解析】15．本题考查学生分析标点符号作用的能力。 “秋社”中的引号是特定称谓。 A.表强调。 B.表特定称谓。 C.表引用。 D.表反语。 故选B。 16．本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。 ①根据前面“有两种含义，一指平分秋季”可知，此处要填“二指……”，再结合后文“地 球上大部分地区昼夜均等”可知，是“二指平分昼夜”。 ②此处要写的是与“立春后五戊为春社”结构相同的句子，结合前句“秋社通常在立秋后的 第五个戊日举行”可知，应填写为“立秋后五戊为秋社”。 ③与“毫无依据的主观联想”相对，当然是有依据的客观事实，从后文“校正度量衡器具时 不容易受到外界环境（如温度变化）的影响，因而比较科学、准确”可看出，这样做具有科 学性，故可填写“而是具有相当的科学性”。 八、阅读下面的文字，完成下面小题。 近两年来，随着“互联网+教育”模式的发展及受疫情等因素影响，学生① ， 各种学习类手机软件随之活跃起来，成为孩子们线上学习的重要助手。但部分学习类手机软件过度商业化、娱乐化的操作已对孩子们产生了极大的潜在危害。有媒体调查发现，一些学 习类手机软件“挂羊头卖狗肉”，虽然有学习功能，但实质上更像休闲娱乐手机软件，聊天 室、留言板里乌烟瘴气，应用中还有不少无休止的推销、额外付费项目，植入广告和游戏外 链………这些手机软件的使用者大多数是一些正在上中小学的未成年人，他们② ， 容易受外部因素诱导，却被不良手机软件开发商们当作“摇钱树”，试图用一些捞偏门的手 段把流量变现。如此行为不仅涉嫌侵犯消费者合法权益，更破坏了青少年健康成长的环境。 ③ ，可以理解，但要守规矩有底线，不能单纯只是为了追逐利润。随着移动互联 网的发展，学习类手机软件具有巨大的发展潜力，唯有及时去除糟粕，才能迎来更广阔的天 地。 17．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过10个字。 18．下列选项中，和文中“糟粕”所用修辞手法不同的一项是（ ） A．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 B．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 C．绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 D．梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 【答案】17．①线上学习需求日益增长 ②心智还不成熟 ③企业逐利 18．D 【解析】17．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，结合上下文“随着‘互联网+教育’模式的发展及受疫情等因素影响”“各种学习类 手机软件随之活跃起来，成为孩子们线上学习的重要助手”，推断①处是说线上学习因为需 求而越来越活跃，可以填入“线上学习需求日益增长”之类的内容。 第二空，结合上下文“这些手机软件的使用者大多教是一些正在上中小学的未成年人”“容 易受外部因素诱导”，推断②处是说“未成年人”容易被诱导的原因是缺乏辨识能力，可以 填入“心智还不成熟”之类的内容。 第三空，结合上下文“却被不良手机软件开发商们当作‘摇钱树’，试图用一些捞偏门的手 段把流量变现”“不能单纯只是为了追逐利润”，推断③处是说对商家或企业追逐利益的行 为，“可以理解，但要守规矩有底线”，可以填入“企业逐利”之类的内容。 18．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。从“唯有及时去除糟粕，才能迎来更广阔的天地”可知，文中“糟粕”使用了比喻，“糟 粕”原指造酒剩下的渣滓或废弃物，这里比作学习类手机软件中不好的东西。 A.“露似真珠月似弓”，运用了比喻，把露水比作珍珠，把新月比作弯弓。 B.“弓如霹雳弦惊”，运用了比喻，把弓箭离弦的声音比作惊雷。 C.“雨如烟”，运用了比喻，把天空中的细雨比作烟雾。 D.诗人幻想乐工进入了神山，把技艺向女仙传授；老鱼兴奋得在波中跳跃，瘦蛟也翩翩起舞 乐悠悠。此处运用虚写想象的手法，将抽象的音乐转化为具体的物象，赞扬了李凭高超的演 奏技艺。 故选D。 九、阅读下面的文字，完成下列小题。 中国这个典籍浩博的大国，不仅中华文化有极强的延续力，而且历史悠久。以学术而论， 先秦子学、两汉经学、魏晋玄学等此起彼伏，相承不辍；以文学而言，由诗经、楚辞、诸子 散文发其端，汉赋、魏晋诗文、唐诗宋词元曲、明清小说续其绪，高峰迭起，① 。 而一代代人延续中华文化的主要方式，就是读书。 历史上，对读书，我们有读《易经》“韦编三绝”的先贤孔子，有“头悬梁”的孙敬和 “锥刺股”的苏秦，有② 的匡衡，有映雪读书的孙康，有借萤读书的车胤……他们 以自己的刻苦和坚毅传承着中华文化，也为世代的读书人树立了榜样。 二十几年前，我读苏轼写的《又答王库书》中关于读书的论述，感慨颇深，其大意是： 读书实无捷径可谈，要强力积学数年，自有可得之道。看来读书没有捷径，读书不是一朝一 夕的事情，而是需要③ 地不断坚持、积累才能有所受益的艰苦过程，读书是 要扎扎实实、④ 地下功夫的。 19．请在文中横线处填入恰当的成语。 20．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得 改变原意。 21．下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（ ） A．她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” B．在广州的花市上，牡丹、吊兰、菊花，山茶、蔷薇……各季的鲜花都在这里聚齐了。 C．“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。” D．我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……” 【答案】19．①波澜壮阔 ②凿壁借光 ③长年累月 ④锲而不舍 20．对于中国这个典籍浩博的大国来说，中华文化不仅历史悠久，而且有极强的延续力。 21．B 【解析】19．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，结合“由诗经、楚辞、诸子散文发其端，汉赋、魏晋诗文、唐诗宋词元曲、明清小 说续其绪”分析，此处是说中国文学样式多，规模宏大，可填写“波澜壮阔”。波澜壮阔： 原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。 第二处，结合“以自己的刻苦和坚毅”“匡衡”分析，此处是说西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之 烛光读书的事，故应填写“凿壁取光”。凿壁取光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读 书，后用来形容家贫而读书刻苦学习的事情。 第三处，结合“读书没有捷径，不是一朝一夕的事情”“不断坚持、积累”分析，此处是说 读书需要很长时间的积累。长年累月：形容经历很多年月；很长时间。 第四处，结合“不断坚持、积累”分析，此处是说读书要坚持不懈。锲而不舍：不断地镂刻。 比喻坚持不懈。 20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 一是“中国这个典籍浩博的大国，不仅中华文化……”中途易辙。语段强调的是“中华文 化”，故前面的成分“中国这个典籍浩博的大国”改为“对于中国这个典籍浩博的大国来 说”，使其变为状语，以突出“中华文化”。 二是语序不当。“不仅中华文化……” 关联词位置不当，前后分句主语相同，关联词应位于 主语的后面，改为“中华文化不仅……”。 三是“有极强的延续力”与“历史悠久”语序不当。“中华文化有极强的延续力”和“历史 悠久”两者之间有递进关系，应先“历史悠久”，再“有极强的延续力”。 故画横线的句子改为：对于中国这个典籍浩博的大国来说，中华文化不仅历史悠久，而且有 极强的延续力。 21．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中波浪线处的省略号表列举的省略。 A．表引文的省略； B．表列举的省略； C．表声音的断断续续； D．表重复词语的省略。 故选B。 十、阅读下面的文字，完成下面小题。近年来，“文学式微”频频被人提及，很多人不禁发出“优秀文学作品难觅”的感叹。 与此同时，形形色色的文学奖却日渐成为 的话题，人们不仅热情讨论什么样的作品 可以获得殊荣，更是密切关注其中是否存在“猫腻儿”。当文学靠文学奖中的争议话题来提 高公众关注度时，这不得不说是一个“黑色幽默”。从某种意义上说，“文学式微”成为公 共话题，和文学作品与大众阅读之间的割裂不无关系。一方面，公众抱怨“好书难觅”；另 一方面，作家喟叹“ ”。文学奖本身应成为联系读写关系的纽带，而不应进一步加 剧双方的隔阂——公平、公正、透明的评奖过程，不仅可以向读者推荐优秀作品，而且可以 帮助公众提高鉴别和欣赏能力，从而带动全民阅读的兴趣与能力。反之，文学奖如果陶醉于 ，不仅与大众阅读渐行渐远，其自身也难免沦为圈子里人情世故的温床。文学奖的核心在于 “文学”，“奖”应是一种水到渠成的成果，而非苦心经营的收益。如果文学奖能多一些专 业和纯粹，作家就能多一些自由和洒脱，公众也不必将宝贵的想象力浪费在文学之外的细枝 末节。 22．请在文中的横线处填入恰当的成语。 23．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ） A．我自己倒从没叫过苦、喊过疼——让观众看我哭哭啼啼去演戏，像什么话？ B．我在母亲肚子里“大闹天宫”——那天母亲唱完戏，来不及卸妆，就被送到医院迎接我 的降生。 C．她是一位老太太，非常瘦，满头白发，不过——她是聋子。 D．古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白胡须。——这就是我 从前初到隅庄，老水牛爷爷给我的印象。 【答案】22．街谈巷议；曲高和寡；孤芳自赏 23．B 【解析】22．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，根据后文“人们不仅热情讨论什么样的作品可以获得殊荣，更是密切关注其中是否 存在‘猫腻儿’”可知，人们很热衷谈论文学奖，可以填“街谈巷议”。“街谈巷议”，大 街小巷里人们的议论，形容议论纷纷。 第二空，前文说到“公众抱怨‘好书难觅’”，那么和公众的抱怨相对的是作家感叹有作品 却没有懂得的读者，可填“曲高和寡”。“曲高和寡”，曲调越高深，能跟着唱的人就越少。 原比喻知音难得。后比喻言论或作品不通俗，不能为多数人所了解或欣赏。 第三空，根据后文文学奖这样做的后果“与大众阅读渐行渐远”，也就是脱离群众，整呢自我欣赏，可填“孤芳自赏”。“孤芳自赏”，把自己看成一朵香花而自 我欣赏。比喻自命清 高。 23．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 原文破折号表示进一步解释说明。 A.破折号表示语意转折、跳跃； B.破折号表示进一步解释说明； C.破折号表示补充说明； D.破折号表示总结上文。 故选B。 十一、阅读下面的文字，完成下面小题。 古代“五味”中的“辛”味，泛指葱、姜、花椒、茱萸等蔬菜的刺激性味道。花椒、姜、 茱萸是中国古代三大传统辛辣调料。中国关于辣椒最早的文献记载是明代杭州人高濂的《遵 生八笺》，其中描述了各种花卉应当如何种植，包括辣椒。“番椒丛生，白花，果俨然似秃 笔头，味辣，色红，甚可观”，这就意味着辣椒进入中国的最初身份，① 。贵州是 我国率先将辣椒作为食物的地方。据1722年的《思州府志》记载，贵州食盐匮乏，生计窘迫 的下层民众，购买食盐所需费用也是一笔不菲的开支，于是他们成为了食用辣椒的先锋。由 于辣椒与茱萸相比，在贮藏、种植和食用等方面具有压倒性的特点，便完全取代了茱萸。对 于辣椒在西南官话区短时间内的迅速风行，有论者以为这与地理条件有关。② ，譬 如气候条件更接近江南的江西反而嗜辣。或许，辣椒的流行是两个因素结合的结果。今天， 东南沿海一带可能仍旧是中国饮食版图上辣“度”最低的地区，这从苏、沪一带的吴语将 “辣椒”称为“辣虎”，畏之如虎，③ 。 24．下列各项中，和画波浪线的句子中使用的修辞手法不同的一项是（ ） A．玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。 B．雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 C．小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。 D．江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 25．文中画横线的语句有语病，请进行修改，可少量增、删词语，不得改变原意。 26．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过10个字。 【答案】24．B 25．辣椒与茱萸相比，在种植、食用和贮藏等方面具有压倒性的优势 26．①居然是观赏植物；②这个观点值得商榷；③便可见一斑。【解析】24．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 原文使用了比喻修辞，将番椒果比喻为秃笔头。 A．使用比喻，将明净的湖水比作玉镜玉田。 B．使用借代，“雕栏玉砌”是雕饰的栏杆，白玉砌的台阶，这里借指南唐在金陵的宫苑建 筑；“朱颜”借代曾经的红粉佳人。 C．使用比喻，将鬓发比作云，将肌肤比作雪。 D．使用比喻，将月下花林比作冰晶霰粒。 故选B。 25．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 划线句子共有三处语病： 介词滥用导致主语残缺，将介词“由于”去掉； 并列短语语序不当，将“贮藏、种植和食用”改为“种植、食用和贮藏”； 修饰语和中心语搭配不当，“压倒性”与“特点”搭配不当，应将“特点”改为“优势”。 26．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一处，承接前文，辣椒的身份应该是观赏植物，因为和之前我们理解的用途有反差，所以 最好加上“居然”； 第二处，承接前文，对这个结论的看法，再结合后文举出示例后得出结论时，用“或许”一 词，语意商量意味浓烈，所以应该是前文观点值得商榷； 第三处，根据前文内容和逻辑“这从……”可知，是根据这一点得出结论的意思，综合考虑 文段语体风格，所以用“便可见一斑”最为恰当。 十二、阅读下面的文字，完成下面小题。 冷空气和寒潮是一回事吗？常常有人混淆这两个概念。中国天气网气象分析师闵裕秋介 绍，寒潮是冷空气的一种，并不是所有冷空气都是寒潮，它是冷空气中的“王者”。根据强 弱程度，我国将冷空气分为四个等级：弱冷空气、较强冷空气、强冷空气和寒潮。寒潮有严 格的“门槛”，根据冷空气国家标准，使某地的日最低气温24小时内降温幅度≥8℃，或48 小时内降温幅度≥10℃，或72小时内降温幅度≥12℃，而且使该地日最低气温≤4℃的冷空 气活动为寒潮。 寒潮最早开始于9月下旬，最晚可以到次年5月。作为冷空气中的“王者”，我们常以为 寒潮最频发的时候就是最冷的时候，事实却并非如此。中国天气网统计分析了近11年中央气 象台发布寒潮预警的情况，发现11月寒潮过程最多，其次为12月和3月，最冷的1月和2月 反而较少。为何隆冬时节的寒潮反而比春秋少呢？气象专家解释，春秋季属于季节转换时段，夏季风与冬季风切换，天气系统及冷空气活动频繁，导致气温起伏比较剧烈。尤其是在秋季， 前期基础温度比较高，一次冷空气开始之前往往出现明显升温，冷空气影响后降温幅度非常 大，容易形成“断崖式”降温，相对容易达到寒潮标准。而隆冬时节，基础气温本来就低， 冷空气来袭时降温幅度往往有限，达到寒潮标准的情况就相对较少。 27．下列各项中，与文中“门槛”中的引号的用法相同的一项是（ ） A．丧失了听觉和视觉的海伦·凯勒在莎利文老师的指导下，终于学会了用手指“说话”。 B．“满招损，谦受益。”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 C．巨人在门口竖起一块“禁止入内”的告示牌。 D．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，叫做“发扬国光”。 28．请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思，每句不超过15个字。 【答案】27．A 28．①不是所有冷空气都叫寒潮 ②并非最冷的时候寒潮最频发 【解析】27．本题考查学生学生正确使用标点符号的能力。 文中“门槛”的引号表示特殊含义。 A．表示特殊含义。 B．表示直接引用。 C．表示着重强调。 D．表示反语讽刺。 故选A。 28．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 第一段，根据“冷空气和寒潮是一回事吗？常常有人混淆这两个概念。中国天气网气象分析 师闵裕秋介绍，寒潮是冷空气的一种，并不是所有冷空气都是寒潮”概括为：不是所有冷空 气都叫寒潮。 第二段，根据“我们常以为寒潮最频发的时候就是最冷的时候，事实却并非如此”概括为： 并非最冷的时候寒潮最频发。 要求使用否定句概括语意，用“不”“非”“没有”等表达否定语气。 十三、阅读下面的文字，完成下面小题。 月光是别在乡村上的一枚徽章。城里人能够看到什么月光？即使偶尔看到远远天空中一 丸灰白，但暗淡于无数路灯之中，磨损于各种噪音之中，稍以即逝。在丛林般的水泥高楼之间，丢弃在五光十色的垃圾里。而在乡下，月亮透过树荫筛下的满地光斑，闪闪烁烁，飘忽 不定；听月光在树林里叮叮当当地飘落，在草坡上和湖面上哗啦哗啦地拥挤。 我熬过了漫长而严重的缺月症，因此把家里的晾台设计得特别大，像一只巨大的托盘， 把一片片月光贪婪地兼收并蓄，然后供我有一下没一下地扑打着蒲扇，躺在竹床上随着光浪 浮游。就像我在一本书里说过的，我伸出双手，看见每一道静脉里月光的流动。 盛夏之夜，太阳只要一落山，山里的暑气就消失，一阵阵阴凉从辽阔水面上和茂密山林 里进来，有时能逼得人们添衣加袜，甚至要把毯子裹在身上取暖。 山谷里有一声长叫，大概是一只鸟被月光惊飞了。 29．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．只要太阳一落山，山里的暑气就消失，辽阔水面上和茂密山林里送来了一阵阵阴凉 B．太阳只要一落山，山里的暑气就消退，一阵阵阴凉从辽阔水面上和茂密山林里送来 C．只要太阳一落山，山里的暑气就消退，辽阔水面上和茂密山林里送来的一阵阵阴凉 D．只要太阳一落山，山里的暑气就消退，阴凉从辽阔水面上和茂密山林里一阵阵送来 30．有人认为，文章结尾“一只鸟被月光惊飞了”不符合事理，改为“一只鸟不知被什么惊 飞了”更好，你是否同意？请说明理由。 【答案】29．C 30．不同意。原句采用文学手法以动衬静，通过写鸟的状态来侧面表现月 光皎洁明亮，进而衬托环境的清幽；同时与前文的“叮叮当当”“哗啦哗啦”语义照应，风 格一致。改后虽然更写实，但是却并不生动别致。 【解析】29．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句共有两处语病： 一是语序不当，前后分句主语不一致，关联词“只要”应放在分句主语“太阳”之前。 二是搭配不当，“暑气”与“消失”搭配不当，应改为“消退”； D.“一阵阵”应修饰“阴凉”，而非修饰“送来”。 全部改对的只有C。 故选C。 30．本题考查学生赏析语句表达效果的能力。 不同意。 表现手法上，“一只鸟被月光惊飞了”是以动衬静，用鸟被惊飞衬托环境的幽静。 结构上，第一段结尾写到“听月光在树林里叮叮当当地飘落，在草坡上和湖面上哗啦哗啦地拥挤”，最后结尾写“一只鸟被月光惊飞了”，与前文的“叮叮当当”“哗啦哗啦”语义照 应。 改后句子“一只鸟不知被什么惊飞了”，不够生动别致，文学性不强。 十四、阅读下面的文字，完成下面小题。 粗看起来，赵松先生的新作《隐》确实在形式上费尽了心思，真可谓 ① 。整个小 说集子由《泛舟》《夏》《兰》等构成，篇幅长短不一，但整体看起来 ② ，篇前皆有 意布置《焦氏易林》的“之卦”卦辞，与小说文本互通有无，引人联想。每篇小说之间有互 见之感，如对夏姬的褒贬有意散落在不同篇目中，大概是学了中国古代史书常见的叙述法； 每篇小说中又总是出现龟卜草占的叙述，读了更觉得，这不是一个普通的短篇小说集，背后 有一条 ③ 的线索。很显然，这些都是作者的有意为之。我想谈得细一点，争取有所会 心。我印象最深的是出现在《兰》中的细节：留下的年轻人们，在暮色降临之后，就在水边 燃起很多巨大的火堆，到处都有火星在跳跃，就连附近幽暗的水面都被火光的影子覆盖 了……各种形态的明暗火焰犹如游动的水蛇时隐时现，那些飘落的火星仿佛坠落的星辰，一 阵阵地在水中熄灭。 31．请在文中横线处填入恰当的成语。 32．文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 【答案】31．①苦心经营或用心良苦 ②参差错落或错落有致 ③若隐若现 32．构成： 本体为火焰，喻体为水蛇，比喻词是犹如，相似点为时隐时现的动态。表达效果：强调突出 了跳动的火焰时隐时现、明暗相间的形态，表述生动形象，富有感染力。 【解析】31．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 第一处，根据语境说的“费尽了心思”可知，此处是说赵松先生的新作《隐》在形式上尽心 思构思，故选用“苦心经营”或“用心良苦”。 苦心经营：尽心思去筹划安排或进行艺术构思。 用心良苦：意思是很认真的策划某件事。 第二处，语境说的“篇前皆有意布置《焦氏易林》的‘之卦’卦辞，与小说文本互通有 无……每篇小说之间有互见之感……；每篇小说中又总是出现龟卜草占的叙述”可知，此处 是说整个小说看起来参差交错有情趣，故选用“参差错落”和“错落有致”。 错落有致：形容事物布置安排得参差交错，富有情趣。 参差错落：形容各种不同的事物错综复杂地交错相间的样子。第三处，语境是说这篇短篇小说的背后隐藏着一条不易看到线索，故选用“若隐若现”。意 思是隐隐约约，看不清楚，很难分清。 32．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 （1）分析比喻的构成 画波浪线句“各种形态的明暗火焰犹如游动的水蛇时隐时现” 使用比喻修辞手法，“火焰” 是本体，“水蛇”是喻体，“犹如”是比喻词。 （2）分析其表达效果 该句抓住本喻体之间时隐时现的动态这一相似点，把“各种形态的明暗火焰”比喻成“游动 的水蛇”。“时隐时现”一词，生动形象第表现了跳动的火焰时隐时现、明暗相间的形态， 富有感染力。 十五、阅读下面的文字，完成下面小题。 负一柄长剑，沽一壶浊酒，独往独来浪迹天涯是侠客们习以为常的风格。他们的多半日 子铺在了刀尖上，不允许有丝毫的分神。挥不断自己的情丝，无异于 ① 。亲人或者 爱情往往会在关键时刻成为致命的羁绊。挟持他们所爱的人，这是对付侠客的有效手段。所 以，江湖一直是一个冷漠的男儿世界。 然而，令人惊奇的是，梁羽生和金庸竟然大胆地召来了一些明眸皓齿的女子，这开辟了 武侠文化的另一个历史阶段。打开传统的栅门将女子们放入江湖，花容月貌或者三寸金莲不 再是她们的唯一形容。这些女子不像林黛玉似的多愁多病身，她们 ② ，舞枪 弄棒，必要时砍一两个人不在话下。女人的加盟有效地改变了江湖的生态。不仅梁羽生和金 庸刻画出某些著名的“侠侣”，例如郭靖与黄蓉，或者杨过与小龙女，而且将男女恩怨与武 林风波融为一体。于是，争夺武林盟主交椅的时候，可能有一段多年的秘密思念发酵为强大 的动力；清理江湖门户的血雨腥风之中，或许隐藏了失恋产生的汹涌嫉恨。因为这些女子， 江湖上不仅 ③ ，而且儿女情长。 33．请在文中横线处填入恰当的成语。 ①__________ ②__________ ③__________ 34．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得 改变原意。 35．仿照参照句修改文中波浪线的句子，使之与参照句形成一组整句。可以改变语序、少量 增删词语，但不得改变原意。 参照句：清理江湖门户的血雨腥风之中，或许隐藏了失恋产生的汹涌嫉恨。【答案】33． 作茧自缚/咎由自取/自食其果 英姿飒爽/巾帼须眉/意气风 发 刀光剑影/快意恩仇 34．梁羽生和金庸不仅刻画出某些著名的“侠侣” 形象，例如郭靖与黄蓉，或者杨过与小龙女，而且将男女恩怨与武林风波融为一体。 35．争夺盟主交椅的明争暗斗之时，可能爆发出秘密思念发酵的强大动力。 【解析】33．本题考查学生理解并正确使用成语的能力。 第①空，语境指侠客的情丝是束缚，可选“作茧自缚”或“咎由自取”或“自食其果”。 “作茧自缚”，春蚕吐丝为茧，将自己裹缚其中。比喻弄巧成拙，自作自受。“咎由自取”， 意为灾祸或罪过是自己招来的。指自作自受。“自食其果”，指自己做了坏事，自己受到损 害或惩罚。 第②空，语境用来形容女侠客的风姿，可选“英姿飒爽”或“巾帼须眉”或“意气风发”。 “英姿飒爽”，指男子精气饱满，神采飞扬；姿态英勇威风。也可以指女子神采四溢，精神 焕发；气质英姿飒爽。“巾帼须眉”，具有男子汉气概的女子。“意气风发”，形容精神振 奋，气概豪迈。 第③空，语境用来修饰江湖，应用与“儿女情长”意义相对的词语，可选“刀光剑影”或 “快意恩仇”。“刀光剑影”，隐约显现出刀的闪光和剑的影子，形容环境充满了凶险的气 氛。“快意恩仇”，有恩报恩，有仇报仇。该词在武侠小说中甚为常见。即有恩报恩，有仇 报仇，干脆利落，不会前怕狼后怕虎。 34．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线的句子有两处语病： 一是语序不当，前后分句的主语相同，关联词应位于主语的后面，“不仅”应置于“金庸” 之后。 二是成分残缺，“刻画”缺少中心语，在“侠侣”的后面加上“形象”。 35．本题考查学生仿写句子的能力。 作答本句需要分析所给例句的句式结构，然后对画线的句子进行修改。 例句“清理江湖门户的血雨腥风之中，或许隐藏了失恋产生的汹涌嫉恨”，前一分句“清理 江湖门户的血雨腥风之中”偏正结构，参照此句，“争夺武林盟主交椅的时候”改为“争夺 盟主交椅的明争暗斗之时”；后一分句“或许隐藏了失恋产生的汹涌嫉恨”为动宾结构，参 照此句，“或许隐藏了失恋产生的汹涌嫉恨”改为“可能爆发出秘密思念发酵的强大动力”。 最后整合为：争夺盟主交椅的明争暗斗之时，可能爆发出秘密思念发酵的强大动力。 十六、阅读下面的文字，完成下面小题。荔香湖就在我眼皮子底下。我有时清晨去，有时黄昏去。广州夏天燠热，但月明之后的 一小段时光，西风散雨，清清朗朗，舒爽至极。 清晨时，湖畔的各色的花儿__________，散发芬芳，草坪齐整，平柔如毯。此时的湖畔 格外寂静，无一点杂音。鸟叫，蝉鸣，都是自然之音。在花草与佳木中游弋的窸窸窣窣的风 声，也是自然之音。在城市生活一久，你会发现，若是自然之音，即便如牛蛙扯开喉咙喊， 也不觉得是什么噪声，也能夜夜看书，夜夜写作，夜夜酣眠。 湖畔有座可容三五人的亭子。于亭子间看湖，见得石子、水草、鱼。尺半长的鱼不多， 几寸长的鱼不少，都调皮得很，不停地浮出水面吐着气泡，碧水微澜，涟漪一圈圈扩展，平 整，再扩展。 渐渐，湖畔四周，有了人。大家整日生活在园中或附近，认识或脸生，不打紧，轻道一 声“早”，点个头，招个手。没有人不喜欢湖畔清风、葱茏草木。 其实，这湖，不是天然湖。据建设者言，若干年前搞基建，挖土挖出一大片洼地，便 __________建了这湖，修了这亭，铺了这道，种了这树。久之，近看杨柳依依，榕荫拂水， 远看烟雨汀洲，落霞孤鹜——外为园，内为湖，园湖__________，人文至焉。 36．请在文中横线处填入恰当的成语。 37．请简要分析文中画横线的句子所使用的手法及其表达效果。 【答案】36．争奇斗艳/竞相开放 因地制宜 相得益彰 37．①结构上形成排比，句子 整齐，节奏感强；②运用叠词，夜夜二字，突出每一夜都怡然自得，强调自然之音的作用。 【解析】36．本题考查学生情境补写以及正确使用成语的能力。 第一空，根据空前“各色的花儿”和空后“散发芬芳”可知，此处所填成语应形容植物的花 儿开放的过程，故可填写“争奇斗艳”或“竞相开放”。“争奇斗艳”意思是相互竞争谁更 奇特、艳丽，形容百花竞放的美丽景色。“竞相开放”形容植物的花开放的过程，一朵朵， 一簇簇的样子，抢着绽放自己的姿彩，生怕自己落在别的花后面。 第二空，根据空前“若干年前搞基建，挖土挖出一大片洼地”和“便”和后文“建了这湖， 修了这亭，铺了这道，种了这树”可知，此外所填成语应强调根据此地的具体情况，采取了 行之适当的做法，故可填写“因地制宜”。“因地制宜”意思是根据当地的具体情况，制定 或采取适当的措施。 第三空，根据空前“外为园，内为湖，园湖和空后“人文至焉”可知，此处所填成语应强调 的是园湖相互补充，更能显出其好处和意义，故可填写“相得益彰”。“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。 37．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 画横线语句使用了排比的修辞手法，三个“夜夜……”句式相同，内容相关，构成排比，句 子整齐，给人一气呵成之势，节奏感强，排比的句式使内容更加充实，层次清晰，传达的感 情更加充沛有力，增强了表达效果。 并且，此排比运用叠词“夜夜”二字，突出每一夜都怡然自得，强调自然之音的作用。 十七、阅读下面的文字，完成下面小题。 “刷屏”时代，“读书”何为？一方面，阅读的重要目的在于求知。阅读形式的进阶， 以前所未有的程度丰富了知识内容的打开方式。在阅读体验上，“听书”“快读”等方便快 捷的选择，让随时随地随心获取知识成为可能；融合多重形态的视听内容，更让阅读由平面 式的“纸上得来”升级为立体式的“尽观天下事”。 在信息储备上，从 “ 一卷在手 ” 到 “ 一 屏万卷 ” ，突破了有限内容与无限信息之间的界线 。另一方面，阅读的重要意义更在于启发 思考。 求知的方式各异，但无论是看画面、听声音还是浏览文字，摄取知识和信息之后，在化 零为整、沉潜往复中使之沉淀为思考和智慧都是必不可少的过程。文字留白处的掩卷长思、 声画落幕后的意味深长，都在一次次思接千载、视通万里中充盈着读者的精神家园。以思考 的力量在信息浪潮中保持专注与笃定，在笔墨世界中涵养情怀与气质。这种魅力，正是走马 观花的快餐式阅读、蜂拥而至的流量化内容所不能给予读者的独特馈赠。书本虽小，但就像 一个时空容器， “ 黄鸟于飞，集于灌木 ” 的美丽意象、 “ 金戈铁马，气吞万里如虎 ” 的宏大 场景。 “ 究天人之际，通古今之变 ” 的深沉思考 ……古今中外都可尽收其中。人们翻开书籍， 就如同打开了一个辽阔的精神世界。 38．改写文中画横线的句子，以进一步强调从“一卷在手”到“一屏万卷”的重要价值。要 求：使用设问、反问两种修辞，可适当增删词语，但改后句子要保持连贯，不得改变原意。 39．文中画波浪线的句子使用了比喻、排比、引用的修辞手法，请结合材料简要分析其表达 效果。 【答案】38．示例：从“一卷在手"到“一屏万卷"意义何在？这难道还不是突破了有限内容 与无限信息之间的界线吗？ 39．这几句话重在阐发书本带给读者的独特馈赠。首先 运用比喻，贴切形象地写出了书本包罗古今、细大不捐的特点。后面的三句话形式上构成的 排比句，依次列举美丽意象，宏大场景，深层思考三个方面，有代表性的论述了“书本"包含 的辽阔的精神世界，富有气势。贴切的引用诗句，不仅增加了文采，而且带给了读者生动形象的感悟。 【解析】38．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 题干要求使用设问、反问两种修辞改写句子，要求强调从“一卷在手”到“一屏万卷”的重 要价值。 画横线的句子围绕“一卷在手”到“一屏万卷”的意义讲了两层意思：内容上突破了有限和 无限的界限；其次，阅读的意义在于启发思考。在保持句意的基础上，进一步明确“设问” 的特点是：自问自答；反问的特点，表示肯定，加强语气。为了强调从“一卷在手”到“一 屏万卷”的重要价值，可将其作为问题提出，然后用反问给予回答。 故可以写成：从“一卷在手”到“一屏万卷”意义何在？这难道还不是突破了内容上有限内 容与无限的界线、给人以启发和思考吗？ 39．本题考查学生正确理解运用修辞手法，把握其表达效果的能力。 该句主要运用了比喻、排比和引用的修辞手法。 首先，运用的比喻修辞手法，将“书本”比作“时空容器”，其中本体是“书本”，喻体是 “容器”，用此比喻形象地说明了书本包罗古今、内容丰富的特点。 其次是用“……的美丽意象”“……的宏大场景”“……的深沉思考”，三个整齐划一的句 子，构成排比句，具体地说明书本是非常辽阔的精神世界，给我们以无尽的精神食粮。 “黄鸟于飞，集于灌木”一句，显然是采用了引用的修辞手法，引用古诗文，既增加了文章 的语言的神采，又给读者具象化的体悟，让人思考与回味。 十八、阅读下面的文字，完成下面小题。 据报道，敦煌研究院考古研究所近年来的人才招聘，总是 ① 。前不久举行的编制内 岗位人才招聘，报考者依旧寥寥，而且就这几位报考者最终也都没来参加面试，让该研究所 所长感到分外遗憾。作为我国考古文博事业的标志性机构，敦煌研究院考古研究所人才招聘 遇冷，折射出当前文保人才匮乏的现实困境。长期以来，我国文保事业就面临人才不足的状 况。考古发掘需要长时间在户外工作，每天风吹日晒雨淋，常常是晴天一身土，雨天一身泥， 并且野外发掘往往一干就是好几个月，难以兼顾家庭，行业的平均薪酬也不高，其艰辛与孤 寂令许多人 ② 。与此同时，考古文博又是一项专业性要求很高的职业。用丰富的知识积 累与长期的专业训练对待遗址的考古与发掘，或文物的保护与修缮，是对文物和历史负责。 几十年来，常书鸿、段文杰、樊锦诗等一代代杰出的敦煌学者，离开繁华都市，扎根大漠戈 壁，把全部心血和精力投入到敦煌珍贵文物的保护、开发和研究当中，让这一方精美的艺术 遗存得以被更多人欣赏。这种情怀，在今天仍然是吸引后继者接棒奔跑的精神磁石。当文保工作既有“面子”，又有“里子”，文博行业定会 ③ ，文博事业定会兴旺发达。 40．请在文中横线处填入恰当的成语。 41．请将文中画波浪线部分用“不论……还是……都”改成几个较短的语句。可以改变语序、 少量增删词语，但不得改变原意。 42．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成和表达效果。 【答案】40．①无人问津 ②望而却步 ③人才济济 41．不论是遗址的考古与发掘， 还是文物的保护与修缮，都需要丰富的知识积累与长期的专业训练，这既是对文物负责，也 是对历史负责。 42．构成：①“接棒奔跑”喻指后继者继承一代代杰出的敦煌学者 的事业；②“磁石”喻指敦煌学者把全部心血和精力投入敦煌珍贵文物的保护、开发和研究 当中的精神（情怀）； 表达效果：生动形象地表达了敦煌学者的精神对后继者的吸引力，对敦煌学者精神的赞美之 情。 【解析】40．本题考查学生正确使用成语的能力。 第①处，从下文“报考者依旧寥寥”“敦煌研究院考古研究所人才招聘遇冷”等信息看，此 处语境是指敦煌研究院考古研究所近年来的人才招聘总是无人过问，受到冷落，所以应该用 成语“无人问津”。意思是：没有人来打听渡口。比喻无人过问或尝试，受到冷落。 第②处，从上文“平均酬薪不高”“艰辛与孤寂”等信息看，此处应是让人不敢上前而往后 退缩的意思，所以应该用成语“望而却步”。意思是：看到了可怕的或力不能及的事而往后 退缩。 第③处，从上文谈吸引人才来看，此处语境是指文博行业定会有很多有才能的人，所以应该 用成语“人才济济”。意思是：形容有才能的人很多。 41．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 首先确定“不论……还是……都”的内容，原句“用丰富的知识积累与长期的专业训练对待 遗址的考古与发掘，或文物的保护与修缮”应改为“不论是遗址的考古与发掘，还是文物的 保护与修缮，都需要丰富的知识积累与长期的专业训练”；原句“是对文物和历史负责”应 改为“这既是对文物负责，也是对历史负责”。 42．本题考查学生赏析修辞手法的能力。 画横线的句子包含两个暗喻，分析其构成时，要结合上文分别指出其本体，分析表达效果时 可以综合起来。构成：结合上句“几十年来，常书鸿、段文杰、樊锦诗等一代代杰出的敦煌学者，离开繁华 都市，扎根大漠戈壁，把全部心血和精力投入到敦煌珍贵文物的保护、开发和研究当中”可 知，句子“这种情怀，在今天仍然是吸引后继者接棒奔跑的精神磁石”中的“接棒奔跑”喻 指后继者继承一代代杰出的敦煌学者的事业；“磁石”喻指敦煌学者把全部心血和精力投入 敦煌珍贵文物的保护、开发和研究当中的精神（情怀）。 表达效果：结合“把全部心血和精力投入到敦煌珍贵文物的保护、开发和研究当中，让这一 方精美的艺术遗存得以被更多人欣赏”可知，生动形象地表达了敦煌学者的精神对后继者的 吸引力，对敦煌学者精神的赞美之情。 十九、阅读下面的文字，完成下面小题。 有人说，黄河里的鱼都有灵性，随便哪一条都是“肚腹三两金、脊背二两银”，只要它 们在水里瞄一眼，就能看出岸上或船上的人是好人还是坏人。毕竟是孕育了几千年中华文明 的古老黄河，毕竟是黄河水养大的鱼，怎样的兴衰荣辱和生死悲欢没有经历过，怎样 ____①___的奇迹不能在它们身上发生？ 至少，它们____②____都没有放弃过改变命运的努力，似乎也真找到了改变命运的传奇方 式。在民间，鲤鱼执着地尝试跨越神奇龙门想改变自己命运的故事从古至今从来没有停止过 流传和演绎。相传，禹辟伊阙以后，水流湍急，游息于孟津黄河中的鲤鱼，循洛伊之水逆行 而上，至伊阙龙门时，波浪滔天，纷纷跳跃，意欲翻过。跳过者为龙，跳不过者退而复为鲤 鱼，且额头上便留下一道黑疤。李白曾在《赠崔侍郎》里说“黄河二尺鲤，本在孟津居，点 额不成龙，归来伴凡鱼。”可一旦飞跃成功，一条原本只能潜游在水里的鱼，就会成为 ____③____的龙，从此彻底摆脱水中屈辱的历史、压抑的现实，就不用“归来伴凡鱼”了， 也不会再受“凡鱼”所必然承受之惊、之恐、之苦、之痛。如此这般，竟有一点说不清，这 一跃成龙的理想，究竟是鱼儿都有的向往，还是人类都有的夙愿。 43．请在文中横线处填入恰当的成语。 44．请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改 变原意。 45．请结合材料简要分析文中画波浪线的句子使用引用的作用。 【答案】43．匪夷所思（不可思议） 自始至终（坚贞不屈） 腾云驾雾 44．从古至 今，鲤鱼跃龙门的故事从来没有停止过流传和演绎，它们执着地尝试跨越神奇龙门，想改变 自己的命运。 45．①引用李白的诗句，佐证作者上文提出的看法：跳过为龙，退而 留疤。②为后文强调鲤鱼一跳成龙的质变做了铺垫。③引用诗文，增加了语言的文学色彩。【解析】43．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一个空，根据开头“有人说，黄河里的鱼都有灵性，随便哪一条都是‘肚腹三两金、脊背 二两银’，只要它们在水里瞄一眼，就能看出岸上或船上的人是好人还是坏人”可知，此句 说黄河的鱼都有神奇的灵性；下一句“毕竟是孕育了几千年中华文明的古老黄河，毕竟是黄 河水养大的鱼，怎样的兴衰荣辱和生死悲欢没有经历过”说明黄河里的鱼都有灵性的原因， 接着用反问的语气照应第一句黄河里的鱼有灵性，而这个灵性是常人难想象的奇迹。所以可 填“匪夷所思（不可思议）”。 匪夷所思：指言行思想离奇、异常，不是一般人所能想象的。 不可思议：现多指无法想象，难以理解。 第二个空，根据空后的“都”可知，这里是说黄河里的鱼始终没有放弃过改变命运的努力， 所以可填“自始至终（坚贞不屈）”。自始至终：指从开始到末了，指一贯到底。坚贞不屈： 坚定而有气节，绝不屈服。 第三个空，根据文意可知应填修饰龙的成语，根据空前“一条原本只能潜游在水里的鱼”可 知，此空和“潜游在水里”相照应，根据空后“从此彻底摆脱水中屈辱的历史、压抑的现 实”可知，是说鱼成为龙后不再生活在水里，所以可填“腾云驾雾”。腾云驾雾：古代神话 小说中形容神仙的法术。也形容在空中飞腾或奔驰迅速。 44．本题考查学生语言表达之长句变短句的能力。 原句含有两层意思：第一层是“从古至今，鲤鱼跃龙门的故事从来没有停止过流传和演绎”； 第二层是“鲤鱼执着地尝试跨越神奇龙门，想改变自己的命运”。长句变短句时，只需先分 析出原句有几层意思或有几个修饰词，然后并列分叙即可。 45．本题考查学生赏析句子的能力。 根据原文“跳过者为龙，跳不过者退而复为鲤鱼，且额头上便留下一道黑疤”和李白诗句中 的“点额不成龙，归来伴凡鱼”可知，引用李白的诗句，是为了佐证作者上文提出的看法： 跳过为龙，退而留疤。 所引用诗句的意思是“二尺长的黄河鲤鱼，通常居住在孟津渡口一带。跳不过龙门了，就把 额头点上一点墨色，归来与凡鱼作伴”，为后文“从此彻底摆脱水中屈辱的历史、压抑的现 实，就不用‘归来伴凡鱼’了，也不会再受‘凡鱼’所必然承受之惊、之恐、之苦、之痛”， 强调鲤鱼一跳成龙的质变做了铺垫。 引用诗文，使所表达的语言生动活泼，增添了感染力，增加了语言的文学色彩。 二十、阅读下面的文字，完成下面小题。 有人喜欢牡丹，说她① 。我却喜欢梅花，喜欢她“凌寒独自开”的自信。客居海南，常听朋友说海南也有梅花，觉得有些诧异。朋友说，东山岭脚下的溪边村，是海南著名的三 角梅风景旅游区，我便专程去看。 三角梅有鲜红色、橙黄色、紫红色、乳白色等不同颜色，三朵小花聚生于三片红苞中。 徜徉在三角梅基地，我发现竟有紫、红、橙、白、黄五种颜色集于一株，艳丽异常，专门嫁 接出来的三角梅。小鸟叽叽喳喳在三角梅上欢快地跳来飞去，人就沉浸在一片② 之中。 在花团锦簇的三角梅花海中，还有一座书香四溢的书屋，经常有一些书法家、画家聚集于此， ③ ，尽展才情。离基地不远处有一座溪边客厅。这是一座颇具古风的凉亭式建筑，走进 亭内，可见桌椅摆件都是古物。墙上、吧台旁，挂着斗笠、簸箕等传统农家工具，充满着乡 韵，素旧拙朴，激发起游人的乡愁。 一座花香四溢的美丽乡村，一处凉风习习的古亭式客厅，一派静谧朴拙的宜人氛围，让 人清心、净心。三角梅的美，可谓秀美艳丽甚至婀娜动人，她只属于自己，也在我心中真真 地美丽起来。 46．请在文中横线处填入恰当的成语。 ______________ _______________ __________________ 47．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得 改变原意。 【答案】46． 国色天香 鸟语花香 挥毫泼墨 47．墙上、 吧台旁，挂着斗笠、簸箕等传统农家工具，素旧拙朴，充满着乡韵，勾起游人的乡愁。 【解析】46．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，句子是形容牡丹花，用“国色天香”。国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花 卉的牡丹花。 第二处，前文句子描写鸟儿在三角梅丛中飞舞欢叫，有花有鸟，突出两者的和谐，应用“鸟 语花香”。鸟语花香：鸟儿叫，花儿飘香，多形容春天魅人的景象， 第三处，语境中有“一些书法家、画家”的表述，是这两类艺术家在此创作，用“挥毫泼 墨”。挥毫泼墨：指作画或书写毛笔书法作品。挥毫指运笔，过去的毛笔都是由狼毫或羊毫 所制，故挥毫为运笔；泼墨是中国画的一种技法。 47．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线的句子有两处语病： 一是语序不当，“充溢了乡韵，素旧拙朴”应改为“素旧拙朴，充溢着乡韵”。二是搭配不当，“激发”应改为“勾起”，与“乡愁”相搭配。 二十一、阅读下面的文字，完成下面小题。 根的姿势，完全由树在地面以上的干、枝的生存状态决定的。如果风要吹走树，埋在土 里的树根就会拼了命地拉着树，它的姿势就是刚强而有力量，甚至是由狰狞和奋力所结成的 “网”，或者说是 ① 。 我见过树根像八爪鱼的，它抓住一个几吨重的石头，紧紧贴在石头上面，像流淌的树根。 它的根露在地表部分的有着直角的弯曲，牢牢地抓住这个硕大的石头，又深深插入泥土。它 的树干笔直高大，有着不敢想象的笔直， ② 。它的直，还有它的圆都可以让人 ③ 。它已经有几百年历史了，这几百年中，它可能经历过洪灾，就在被洪水冲走的时刻，它抓 住了这块石头，或许它当时被冲倒了，躺在石头上，等洪水消退，它开始慢慢直立。它感谢 那块石头，让它有了喘息的机会，它躺在石头上调养身休，它也是懂得感恩的一棵好松树， 所以它抱紧它，在地的表面上才有了难得一见的“根抱石”的奇观。 48．请在文中横线处填入恰当的成语。 49．文中画横线的两处，都用到了代词“它”，但第一处只出现一次，第二处却再三出现， 二者的表达效果有什么差别？请简要说明。 【答案】48．①盘根错节 ②高耸入云 ③叹为观止 49．①第一处画线句中的“它” 是泛指，并不具体指代某一树根，笼统地表达树根在风中刚强有力量。②第二处画线句中的 “它”再三出现，是作者对像八爪鱼一样的树根的具体描写，同时抒发了作者对树根的赞美 之情。 【解析】48．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空：语境指根的姿势“由狰狞和奋力所结成的‘网’”，可以用“盘根错节”来形容。 “盘根错节”，树木的根枝盘旋交错。比喻事情纷难复杂。 第二空：结合语境“树干笔直高大”可以用“高耸入云”。“高耸入云”，高高地直立，直 入云端；形容建筑物、山峰等高峻挺拔。 第三空：语境指树的直，还有它的圆都可以让人赞叹，可以用“叹为观止”。“叹为观止”， 用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。 49．本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。 第一处“如果风要吹走树，埋在土里的树根就会拼了命地拉着树，它的姿势就是刚强而有力 量”中的“它”是泛指，笼统地表达树根在风中“刚强而有力量”，并不具体指代某一树根。第二处“它已经有几百年历史了”“它可能经历过洪灾”“就在被洪水冲走的时刻，它抓住 了这块石头”“或许它当时被冲倒了，躺在石头上，等洪水消退，它开始慢慢直立”中 “它”再三出现，是作者对像八爪鱼一样的树根的具体描写，“它”历史悠久，生命力顽强， 抒发了作者对树根的赞美之情。 二十二、阅读下面的文字，完成下面小题。 冷冻储存的原理是利用水分冻结来抑制微生物的生长繁殖（但不是杀死微生物），延缓 食品及微生物中的各种生化反应，抑制各种酶类的活性， ① 。 那么， ② ？答案是否定的。冷藏或冷冻食物，都不能完全抑制细菌的生长。原因是 有一类细菌中偏爱低温环境的 “ 嗜冷菌 ” 导致的，温度越低活得越欢实， 0 ～ 20℃ 是它们适宜 的生长环境。在低温环境中，这些嗜冷菌绝不会像大家想象的那样“冬眠”，相反，它们会 生龙活虎地“开派对”，如果我们储藏在冰箱里的食物刚好被这类菌污染， ③ ，供它们 生长繁殖。比如李斯特菌就是家用冰箱中最容易藏匿的嗜冷菌。被李斯特菌感染的健康成人， 会出现轻微的类似流感的症状。而对于细胞免疫功能弱的特殊人群，容易出现突然发热、剧 烈头痛、恶心、呕吐、腹泻、败血症、脑膜炎等症状，孕妇还有可能发生流产。所以，千万 别把冰箱当成保险箱。 50．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不 超过12个字。 51．“开派对”源自英文“Party”，泛指聚会、晚会、晚宴一类的社交活动。与此类似，“小 K斯”源自英文“case”。请简述“小K斯”的含义并分析其来源。 52．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不 得改变原意。请写出修改后的正确语句。 【答案】50．①以达到保存食品的目的 ②冰箱是食材的保险箱吗 ③反而会给它们提供养分 51．“小K斯”意为事情很小，办理起来很简单，不足挂 齿。这是汉语与英语词语谐音的组合，带有轻松诙谐的性质。 52．原因是细菌中有 一类偏爱低温环境的“嗜冷菌”，温度越低活得越欢实，0～20℃是适宜它们生长的温度。 【解析】50．本题考查学生情境补写的能力。 第一空，冷冻储存时通过“延缓食品及微生物中的各种生化反应，抑制各种酶类的活性”，最终达到保存食品的目的。所以这里可填：以达到保存食品的目的。 第二空，所填句子是个问句，而后文内容是说“冰箱并不能绝对抑制细菌的生长。所以这里 应是问冰箱对事物保存是否可靠。所以可填：冰箱是食材的保险箱吗？ 第三空，依据前文分析，0～20℃是“嗜冷菌”适宜的生长环境，所以冰箱里的环境是对其繁 殖有利的。所以可填：反而会给它们提供养分。 51．本题考查学生理解词语含义的能力。 英文“case”有“事例”的意思，“K斯”是“case”的谐音，前面加一个“小”意为事情很小， 办理起来很简单，不足挂齿。这种词是汉语与英语词语谐音的组合，带有轻松诙谐的性质。 52．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句子的语病主要是句式杂糅、语序不当和搭配不当： 1.原句中“原因是……导致的”句式杂糅，删掉“导致的”； 2.“有一类”修饰“嗜冷菌”，不能放在“细菌”前，可将“有一类细菌中偏爱低温环境 的‘嗜冷菌’”改为“细菌中有一类偏爱低温环境的‘嗜冷菌’”； 3.“它们适宜的生长环境”应改为“适宜它们生长的温度”。 二十三、阅读下面的文字，完成小题。 中华几千年的文明史中，名垂青史的文人多如牛毛，被后人格外喜欢的诗人亦 ① 。 但往往诗文作得好的，人并不可爱；人品相当不错的，诗文却不过尔尔。而像苏东坡这样诗 文书画和人品道德都趋于完美、富于魅力者实在是 ② 。所以，我总觉得自从有了苏东 坡后，除了李白之外的其他中国文人都在他的光照对比下显得 ③ 。 喜欢苏东坡，不仅喜欢他的才华盖世，亦欣赏他既智慧又旷达、既幽默又儒雅的无穷魅 力。观其一生，他困惑有过，烦恼也有过，但这些最终如同烟云在他悟性非凡的心里只作穿 行而从不停滞。他依然我行我素地热爱着生活，乐观着人生，使他的天才横溢一生：他一戏 墨，就创立了中国文人画；他一挥毫，就有着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就让“东坡 肉”、“东坡饼”家喻户晓；他一写词，就使“大江东去”自是一家……如此等等，仿佛只 要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。一个人能活得如此举足轻重，那该是件 多么有趣的事。 53．请在文中画横线处填入恰当的成语。 54．请用一个假设关系或因果关系的复句概括语段主要内容。 55．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 【答案】53．不计其数(数不胜数、不可胜数、不胜枚举）；凤毛麟角（屈指可数、寥若星辰）；黯然失色 54．范例： 假设：如果没有苏东坡，整个中国文化史都会因之而失色。我们可能无法见识到什么是真正 的文人。 因果：正是因为有了苏东坡的存在，所以我们才真正见识到什么叫文人。整个中国文化史才 更加光彩照人。 55．把苏东坡一生的困惑、烦恼比作“烟云”，生动形象的写出了 他的困惑和烦恼只是穿过却并未停留，表明苏东坡的智慧旷达乐观的人生态度。 【解析】53．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，结合前文“多如牛毛”可知这里也是指被后人格外喜欢的诗人也非常多，可以用 “不计其数”“数不胜数”“不可胜数”“不胜枚举”等。“不计其数”，没办法计算数目， 形容极多。“数不胜数”，形容数量多得难以计算。“不可胜数”，数也数不过来。形容数 量极多。“不胜枚举”，无法一一全举出来，形容数量很多。 第二空，语境指像苏东坡这样趋于完美、富于魅力者很少，可以用“凤毛麟角”“屈指可 数”“寥若星辰”。“凤毛麟角”，原义是指传说中的珍异动物凤凰的毛、麒麟的角。后用 来比喻珍贵而稀少的人或事物。“屈指可数”，扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少。 “寥若星辰”，稀少得好像早晨的星星。 指为数极少。 第三空，语境指除了李白之外的其他中国文人与苏轼差距大，可以用“黯然失色”。“黯然 失色”，本指心情不好，脸色难看。后多比喻相比之下有很大差距，远远不如。 54．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 注意题目要求用一个假设关系或因果关系的复句概括语段主要内容。假设关系可以用“如 果……那么……”的句式，因果关系可以用“正是因为……所以……”的句式。 结合“仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩”可知苏东坡为中国文化史 留下了一道浓重的文化色彩，结合“而像苏东坡这样诗文书画和人品道德都趋于完美、富于 魅力者实在是……所以，我总觉得自从有了苏东坡后，除了李白之外的其他中国文人都在他 的光照对比下显得……”可知苏轼让我们见识到什么是真正的文人。 如果用假设关系复句，可以表述为：如果没有苏东坡，那么整个中国文化史都会因之而失色。 我们可能无法见识到什么是真正的文人。 如果用因果关系复句，可以表述为：正是因为有了苏东坡的存在，所以我们才真正见识到什 么叫文人。整个中国文化史才更加光彩照人。 55．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “他困惑有过，烦恼也有过，但这些最终如同烟云”运用了比喻的修辞手法，把苏东坡一生的困惑、烦恼比作“烟云”，烟云指变化消失的事物，“只作穿行而从不停滞”，生动形象 的写出了他的困惑和烦恼只是穿过却并未停留，表明苏东坡的智慧达观超脱的人生态度。 二十四、阅读下面的文字，完成下面小题。 “刷屏”时代，“读书”何为？一方面，阅读的重要目的在于求知。阅读形式的进阶， 以前所未有的程度丰富了知识内容的打开方式。在阅读体验上，“听书”“快读”等方便快 捷的选择，让随时随地随心获取知识成为可能；融合多重形态的视听内容，更让阅读由平面 式的“纸上得来”升级为立体式的“尽观天下事”。在信息储备上，从“一卷在手”到“一 屏万卷”，突破了有限内容与无限信息之间的界线。另方面，阅读的重要意义更在于启发思 考。求知的方式各异，但无论是看画面、听声音还是浏览文字，摄取知识和信息之后，在化 零为整、沉潜往复中使之沉淀为思考和智慧都是必不可少的过程。文字留白处的掩卷长思、 声画落幕后的______，都在一次次思接千载、视通万里中充盈着读者的精神家园。以思考的 力量在信息浪潮中保持专注与笃定，在笔墨世界中涵养情怀与气质。这种魅力，正是______ 的快餐式阅读、蜂拥而至的流量化内容所不能给予读者的独特馈赠。书本虽小，但就像一个 时空容器，“黄鸟于飞，集于灌木”的美丽意象、“金戈铁马，气吞万里如虎”的宏大场景 、 “究天人之际，通古今之变”的深沉思考……古今中外都可尽收其中。人们翻开书籍，就如 同打开了一个辽阔的精神世界。 56．请在文中横线处填入恰当的成语。 57．修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。 文中画波浪线的句子使用了多种修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 【答案】56．意味深长 走马观花 57．（1）首先，运用的比喻修辞手法，将“书 本”比作“时空容器”，其中本体是“书本”，喻体是“容器”，用此比喻形象地说明了书 本包罗古今、内容丰富的特点。（2）其次是用“……的美丽意象”“……的宏大场景” “……的深沉思考”，三个整齐划一的句子，构成排比句，具体而微地说明书本是非常辽阔 的精神世界，给我们以无尽的精神食粮。（3）“黄鸟于飞，集于灌木”一句，显然是采用了 引用的修辞手法，引用古诗文，既增加了文章的语言的神采，又给读者具象化的体悟，让人 思考与回味。 【解析】56．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处前面的语境是“文字留白处的掩卷长思、声画落幕后”，要表达的是阅读之后的思考 与回味，要么掩卷沉思留白处的哲理内蕴，要么把握、品味“声画落幕后”余音缭绕，耐人寻味的细节、情思等等，故可以填“意味深长”。意味深长：含蓄深远，耐人寻味。 第二处“快餐式阅读、蜂拥而至的流量化内容所不能给予读者的独特馈赠”与前面的“在信 息浪潮中保持专注与笃定，在笔墨世界中涵养情怀与气质”形成对比。很显然，需要一个形 容词，来突出浮光掠影、“短平快”的快餐式阅读最大的特点，所以填写“走马观花”。走 马观花：多比喻观察事物不深入，不细致。 57．本题考查学生辨析修辞手法及其表达效果的能力。 首先，运用的比喻修辞手法，将“书本”比作“时空容器”，其中本体是“书本”，喻体是 “容器”，用装东西的容器这一具体的实物比喻书本装知识的抽象，形象地说明了书本包罗 古今、内容丰富的特点。 其次是用“‘黄鸟于飞，集于灌木’的美丽意象”“‘金戈铁马，气吞万里如虎’的宏大场 景”“‘究天人之际，通古今之变’的深沉思考”，三个整齐划一的句子，构成排比句，依 次列举美丽意象，宏大场景，深层思考三个方面，有代表性的论述了“书本”包含的辽阔的 精神世界，富有气势。具体而微地说明书本是非常辽阔的精神世界，给我们以无尽的精神食 粮。 “黄鸟于飞，集于灌木”一句，显然是采用了引用的修辞手法，贴切的引用诗句，既增加了 文章的语言的神采，又能使美丽的意象呈现在读者面前，读者仿佛置身于其意境中，给读者 具象化的体悟，让人思考与回味。 二十五、阅读下面的文字，完成下面小题。 ① “ 八分半山一分水，半分农田和庄园 ” 是古徽州的真实写照。②古徽州的黟县有着丰 富的自然与人文景观。③古徽州的黟县是秀丽的田园之乡。 这里，许多古老的村庄都靠山，房屋依山临水，沉稳且有灵气。几十栋农舍高高低低， _____________，既各不相同又互相一体。阳光下的小溪，秋水盈盈，荡漾着绵绵的心思。后 山是一片绿海，_____________的翠竹，间或三五株五颜六色的落叶树，恰到好处地嵌在绿海 中，宛若充满烟火气息的岛屿上收敛的晚霞。在皖南山区，绝大多数村庄都有茶园相伴。茶 园里，茶叶的白色花朵点缀其间，与油茶树的白花相映成趣。十月小阳春，坡上落了叶的桃 树，又零零星星生发出粉红的花蕾，吸引蜜蜂静待花开。绿山坡、空旷野、平良田，白墙黛 瓦，_____________的落叶树，简直就是一本精美而丰富的童话书籍。 58．请将文中画波浪线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原 意。 59．请在文中横线处填入恰当的成语。 60．请简要分析文中画横线句子运用的修辞手法及表达效果。【答案】58．有着“八分半山一分水，半分农田和庄园”真实写照的古徽州的黟县是一个有 着丰富的自然与人文景观、风景秀丽的田园之乡。 59．错落有致 漫山遍野 姹紫 嫣红 60．①运用了拟人的修辞手法，赋予小溪以人的情态，生动地表现了荡漾的小 溪招人喜爱的特点。 ②运用叠词，“盈盈”突出了小溪的清澈，“绵绵”突出了小溪的潺潺不绝。 【解析】58．本题考查学生变换句式的能力。 本题是将短句变为长句。短句变长句的关键是首先将其中一个短句确定为所要改写的长句的 句子主干，接着将其他短句改写为这个长句的定语、状语或者补语等。 本题中，可以将“古徽州的黟县是秀丽的田园之乡”作为长句的句子主干；将“‘八分半山 一分水，半分农田和庄园’是古徽州的真实写照”改写为定语，修饰“黟县”；将“古徽州 的黟县有着丰富的自然与人文景观”作定语，修饰“田园之乡”。 修改之后的句子为：有着“八分半山一分水，半分农田和庄园”真实写照的古徽州的黟县是 一个有着丰富的自然与人文景观、风景秀丽的田园之乡。 59．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，根据语境“几十栋农舍高高低低”“既各不相同又互相一体”可知，此处说的是十 栋农舍的布置参差交错，故可用“错落有致”。“错落有致”，形容事物布置安排得参差交 错，富有情趣。 第二空，根据语境“后山是一片绿海”可知，此处指翠竹很多，且场景为“后山”，故可用 “漫山遍野”。“漫山遍野”，遍布山野，形容很多。 第三空，根据语境“十月小阳春，坡上落了叶的桃树，又零掌星星生发出粉红的花蕾”可知， 此处是形容树上花朵的娇艳，可以用“姹紫嫣红”。“姹紫嫣红”，指花色娇艳，亦指娇艳 的花。 60．本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 以“荡漾着绵绵的心思”描写小溪的水荡漾，连续不断，就如人的心思般细腻，形容其惹人 爱怜，招人喜爱，这是把小溪人格化，运用了拟人修辞，更能形象传达对小溪的怜爱之情。 “盈盈”“绵绵”是两个描写溪水的形容词，运用叠词，增强语言的韵律感，读起来朗朗上 口，富有音乐美；从形象感上叠词更能突出溪水的特点：清澈且连续不间断。