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专题04 诗歌鉴赏
过关训练
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
经李征君故居
①
（唐）温庭筠
露浓烟重草萋萋，树映阑干柳拂堤。
一院落花无客醉，五更残月有莺啼。
芳筵想像情难尽，故榭荒凉路已迷。
惆怅羸骖往来惯，每经门巷亦长嘶。
【注】①李征君：即李羽，为温庭筠挚友。征君，不受朝廷征召的隐士。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写李羽故居清晨景物，露自浓，烟自重，草自萋萋，柳自拂堤，俯仰之间，无限悲凉。
B．颈联上句伤今，下句追昔，芳筵虽在但却空对故榭荒凉。今昔对比，有无限低回伤悼之意。
C．尾联描写熟悉故人居处的瘦马每经此门亦频频长嘶，运用衬托手法，马犹如此，人何以堪。
D．此诗章法严谨，前半先写故居，后半追悼故人，风物俨然而人已不在，全从“故”字写来。
2．本诗颔联历来为人称道，请从表达技巧的角度赏析其妙处。
【答案】1．B 2．①动静结合（以声衬静）。院落里落花满地，一弯残月斜挂窗口，黄莺啼叫。营造
了一种冷清凄凉的氛围，流露出诗人内心的孤独伤感，为下文的抒情作铺垫。
②颔联两句诗采用了虚实结合的手法。不仅写出眼前所见凄凉之景：满院都是凋谢的落花，残月映窗，黄
莺悲啼，更是透露出昔日共醉花前的欢聚情景，一喜一悲。回想往事，令人伤感不已。
③对仗工整、巧妙。前四字为一层意思，后三字为一层意思，加上“无”与“有”为反对，组合巧妙，突
出故居之寂寞和孤独。
④用词巧妙。“落花”用“一院”来修饰，“残月”从“半窗”而窥得，虽然出人意料，却又显得非常自
然。
【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“颈联上句伤今，下句追昔”错误。“芳筵想像情难尽，故榭荒凉路已迷”，作者不禁想起往日与李羽在
这里大张筵席、宾主畅饮的欢畅情形，可知是上句是诗人的回想过往的“芳筵”，是追昔；下句宾主却已
不在，只剩故榭荒路是伤今。
故选B。2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
“一院落花无客醉，五更残月有莺啼”的意思是路径上满是落花，残月悬在夜空，偶有莺鸟鸣啼，这里没
有了昔日的热闹景象。
以“落花”和“莺啼”一动一静，用声音来衬托寂静，营造了一种冷清凄凉的氛围，流露出诗人内心的孤
独伤感，为下文的抒情作铺垫。
上一句是作者想象的画面，下一句是现实的凄迷落寞的景象，作者运用虚实结合、今昔对比的手法不仅写
出眼前所见凄凉之景：满院都是凋谢的落花，残月映窗，黄莺悲啼，更是透露出昔日共醉花前的欢聚情景，
一喜一悲，表达了物是人非的苍凉之感。
“一院落花”“五更残月”，“无客醉”“有莺啼”，此联妙在前四字为一层意思，后三字为一层意思，
加上“无”与“有”为反对，虚实相生，组合巧妙，突出故居之寂寞和孤独。
此联用词修饰巧妙，其中“一院”来修饰“落花”，写出了“落花”之多，之无人欣赏而兀自凋零的哀伤
之情；“残月”从“半窗”而窥得，意境凄凉，虽然出人意料，却又显得非常自然。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秋兴八首(其四)
杜 甫
闻道长安似弈棋，
百年世事不胜悲。
王侯宅里皆新主，
文武衣冠异昔时。
直北关山金鼓震，
征西车马羽书驰。
鱼龙寂寞秋江冷，
故国平居有所思。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．首联传闻长安政局不定，如同下棋，“百年世事”意指时事的动荡和愁苦之深。
B．颔联对仗工整，以今、昔对比，突出当权者的变换，具体地写出时局的动荡不安。
C．尾联以秋江清冷渲染身世的凄苦，在潦倒的生涯中唯有故国的亲人才会思念自己。
D．全诗从传闻入手，以所思作结，有叙有议，大开大合，抒发了对局势变化的感叹。
4．杜诗颈联与李贺《雁门太守行》中“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”都是写军情紧急，手法却有
不同，请简要分析。
【答案】3．C 4．①本诗运用了视听结合、互文的手法，战鼓阵阵，战马飞奔，羽书疾驰，声形毕肖，写出了对时局的忧虑。②李诗运用了夸张、对比的手法写敌军如黑云压城，城墙像要塌陷；盔甲映着日光，
像金鳞一般闪亮，渲染了战争前的紧张气氛。
【解析】3．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。
C.“在潦倒的生涯中唯有故国的亲人才会思念自己”错误，是指自己在夔州秋日思念旧日长安平居生活。
故选C。
4．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
杜诗颈联“直北关山金鼓震，征西车马羽书驰”正北的关山金鼓震耳，征西的军队告急文书飞驰。这里
“金鼓震”“羽书驰”战鼓阵阵，战马飞奔，羽书疾驰，一写听觉，一写视觉，视听结合，描写战事的紧
张激烈；同时“直北关山”“征西车马”分写两地，实际上都代表了征战的前方，分而为文，合而见义，
是典型的互文手法，营造出军情紧急的场面合氛围。
李诗“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”敌军如黑云压城，城墙像要塌陷；盔甲映着日光，像金鳞一般
闪亮。“黑云压城城欲摧”，“压”“摧”运用夸张，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬
殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。“甲光向日金鳞开”写城内的守军，以与城外的敌军
相对比，这里借日光来显示守军的阵营和士气，渲染了战争前的紧张气氛，情景相生，奇妙无比。
阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
杨柳枝词
白居易
一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。
永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？
杨柳枝
刘禹锡
清江一曲柳千条，二十年前旧板桥。
曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。
5．下列对这两首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ）
A．白诗和刘诗题目大体相同，都是以柳树作为直接描写对象的咏物诗，情物交融。
B．两首诗都写道了柳树的生长环境，两者因为不同的生长环境而具有不同的命运。
C．白诗中，“一”和“千万”突出柳树生机勃勃；刘诗中，“旧”突出诗人和“美人”分别之久。
D．白诗含蓄委婉，有如民歌；刘诗构思精巧而且用语精炼，词约义丰，结构严谨。
6．这两首诗中，柳树所起的作用各不相同。请简要分析。
【答案】5．C 6．①白诗中的柳树寄寓了诗人的感情，柳树拥有优美的姿态和色泽，但因生长在荒园里，而不能得到人的欣赏，表达了诗人怀才不遇的愤懑。②刘诗中的柳树烘托出浓浓的离别氛围，引起诗
人对二十年前送别场面的回忆，有助于表现诗人对“美人”的思念之情。
【解析】5．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
A.“都是以柳树作为直接描写对象的咏物诗”错，刘诗不是咏物诗，是写景抒情诗。
B.“两者因为不同的生长环境而具有不同的命运”错，刘诗中的“杨柳”是触发诗人对故人的思念之情的触
发物，并没有写道“杨柳”的命运。
D.“白诗含蓄委婉”错，白诗明白晓畅。
故选C。
6．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。
白居易的诗前两句写景，极写柳树的美态，柳树寄寓了诗人的感情，柳树拥有优美的姿态和色泽；后两句
写的是诗人对柳树的遭遇及自己的评价因为柳树所生之地不得其位，生长在荒园里，而不能得到人的欣赏，
寓意怀才不遇而鸣不平，含蓄地抨击了统治者埋没人才的做法，表达了诗人怀才不遇的愤懑。
刘诗写岸边千条万条的柳丝，借柳树烘托出浓浓的离别氛围，见“杨柳”而引出二十年前的离情，引起诗
人对二十年前送别场面的回忆，有助于表现诗人对“美人”的思念之情，从而体会到诗人对故人的思念。
阅读下面唐诗，完成下面小题。
秋日阮隐居致薤三十束
杜甫
隐者柴门内，畦蔬绕舍秋。
盈筐承露薤，不待致书求。
束比青刍色，圆齐玉箸头。
衰年关鬲冷，味暖并无忧。
【注】关鬲：即关膈，指胸腹之间。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．起笔两句描写阮隐居柴门内的秋日景象：一畦一畦的蔬菜环绕在房屋四周。或许种植的蔬菜就是给作
者送来的“薤”，即俗称的“藠头”。
B．“盈筐”两句，既有对阮隐居的友情常来常往的交代，又有对自己日常生活潦倒穷顿的暗示：三十捆
藠头主动送过来，何其及时。
C．“束比”两句，从色形展开描写，形象地描画出一束束菖头如青青草料、如玉制的筷子，这是作者眼
中事物的客观呈现。
D．全诗记叙了诗人晚年生活中的一件小事，字里行间透露出诗人对日常生活的热爱和对朋友充满感情。
8．这首诗一反作者“沉郁顿挫”的风格，请结合本诗作简要分析。【答案】7．C 8．①本诗取材日常琐事，表达了对普通生活的关注，感情轻松闲适，与“沉郁顿挫”
展现的宏大的家国情怀不同。
②本诗语言朴素自然，叙事客观真切，与“沉郁顿挫”风格呈现的停顿转折、深沉蕴藉不同。
【解析】7．本题考查学生分析理解诗歌内容及赏析诗歌艺术特色的能力。
C.“这是作者眼中事物的客观呈现”理解错误，“束比青刍色”是指捆起来的长叶青翠可爱，“圆齐玉箸
头”是指“蒜头”圆洁鲜亮，而且长短一律。可见，“眼中的事物”不是“客观呈现”，而是融入了作者
主观情绪的意象。
故选C。
8．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格及评价诗歌中作者的思想情感的能力。
解答此题首先理解“沉郁顿挫”的含义，首先，“沉郁顿挫”在情感上展现的宏大的家国情怀。而本诗是
作者杜甫写给隐者阮昉表示感谢的诗作。杜甫在秦州期间，隐者阮昉多次拜访他，两人过往甚密，阮昉曾
送给杜甫三十束薤，杜甫就写下了这首诗。一二句“柴门内”“绕舍”写出了阮昉院、园、舍的特殊结构；
三四句“盈筐”写赠予之多，“露薤”写出了菜的新鲜。可见，本诗取材日常琐事，表达了对普通生活的
关注，感情轻松闲适，与“沉郁顿挫”展现的宏大的家国情怀不同。
其次，沉郁是指杜甫诗中情感的深沉蕴藉。杜甫的诗歌中，鲜有个人的小情小爱，并不是说他没有个人情
感，而是他将个人情感与家国情怀融合在了一起，使得他情感更为深厚；顿挫是指杜甫诗歌韵律的抑扬顿
挫，表现手法的含蓄曲折。而本诗语言朴素自然，客观叙述阮昉送给自己三十束薤的情况，叙事客观真切，
“不待致书求”表达诗人对阮昉的感激之情，“束比青刍色，圆齐玉箸头”写出了薤的新鲜喜人，表达了
诗人的欣喜之情，与“沉郁顿挫”风格呈现的停顿转折、深沉蕴藉不同。
阅读下面这首古诗，完成下面小题。
杂诗（其六）①
曹植
飞观②百余尺，临牖御棂轩。
远望周千里，朝夕见平原。
烈士多悲心，小人偷自闲。
国仇亮③不塞，甘心思丧元④。
抚剑西南望，思欲赴太山。
弦急悲声发，聆我慷慨言。
【注】①这首诗大约写于建安19年，当时曹操南征作战，令曹植留守邺都。②观：即是阙，宫门的望
楼。③亮：诚然。④丧元：丢掉脑袋。9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．前四句写登楼远眺，当窗凭槛，有控驭四方之势。既领起下文，又体现作者胸罗万象、气盖当世的雄
才大略。
B．“国仇”两句是说国仇未报，为了消灭敌人，我甘愿献出生命。表现诗人欲亲赴前线、为国捐躯的志
士情怀。
C．“抚剑”两句承接上文登高远眺的描写，表达出与李白《行路难》中“拔剑四顾心茫然”相同的思想
情感。
D．本诗怨而不怒，哀而不伤，波澜迭起，气象万千。造语悲壮雄浑，结构严整紧凑，体现出很高的艺术
成就。
10．诗中两处写到“悲”，有什么具体内涵？请结合全诗简要分析。
【答案】9．C 10．两处“悲”都表达了大敌当前、国家多事之际，诗人欲报效国家、即便献出生命也
在所不惜的渴望与志向；
①“烈士多悲心”的“悲心”是指忧国忧民之心。有正义感而不怕牺牲的“烈士”常心忧天下，“小人”
才会贪图安逸，苟且偷生。诗人把自己当成烈士，内心充满渴望立功疆场、歼敌报国的壮志豪情。
②“弦急悲声发”的“悲声”是指悲壮慷慨之情。这两句诗人借“琴弦调紧，就能弹奏出高亢激越的音
调”，抒发自己意欲“捐躯赴国难”、壮怀激烈的志士情怀。
③大敌当前、国家多事之际，自己却只能留守邺都，不能亲临战场，两处“悲”还隐含了诗人志不得伸的
悲怨。
【解析】9．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
C.“表达出与……相同的思想情感”错误，与李白的诗意并不完全相同。曹植更明确地表示，自己时刻关心
着南征蜀吴战斗，很想亲身奔赴前线。而李白诗句的意思是自己找不到出路，前途渺茫。
故选C。
10．本题考查学生赏析诗歌思想感情的能力。
“飞观百余尺，临牖御棂轩。远望周千里，朝夕见平原”首句写楼观极高，不高则不足以远眺；次句写当
窗凭槛，视野自然开拓，这两句正写出河南地处中原，登高望远，有控驭四方之势，体现作者胸罗万象、
气盖当世的雄才大略。因此接下来坚决表态：在国仇未灭之时，自己是甘心抛头颅、洒热血的。“拊剑西
南望，思欲赴太山”承上第一小节登高远眺的描写更明确地表示，自己是关心魏蜀双方的战斗的，很想亲
身奔赴前线。
“烈士多悲心，小人偷自闲。国仇亮不塞，甘心思丧元”，“烈士”二句看似泛指，涵义实深，意谓自己
本是“多悲心”的“烈士”，但每当遇到报国歼敌的机会，却不允许自己参加，尽自己一份力量，这无异把自己看成苟且偷安的“小人”，这两句诗表面上是客观的、平静的，事实上却洋溢出作者报国无门的一
腔义愤。而诗人把自己当成烈士，内心充满渴望立功疆场、歼敌报国的壮志豪情
“弦急悲声发，聆我慷慨言”，这两句意思说琴弦一“急”，琴声自“悲”；而大敌当前，国家多事，自
己却被投闲置散，使英雄无用武之地，因此才悲愤交加，慷慨陈辞，抒发自己意欲“捐躯赴国难”、壮怀
激烈的志士情怀。
两处“悲”都表达了大敌当前、国家多事之际，诗人欲报效国家、即便献出生命也在所不惜的渴望与志向；
而自己却只能留守邺都，不能亲临战场，两处“悲”还隐含了诗人志不得伸的悲怨。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹧鸪天·席上作①
范成大
楼观青红倚快晴。惊看陆地涌蓬瀛。南园花影笙歌地，东岭松风鼓角声。
山绕水，水萦城。柳边沙外②古今情。坐中更有挥毫客，一段风流画不成。
【注】①此词是南宋爱国词人范成大外调广西时所作。②沙外：犹言大漠以北，指北方边远地区。
11．下列对这首词的理解和赏析，正确的一项是（ ）
A．开篇描写了词人登楼所见的绮丽风光，“惊”字流露出词人的复杂心情。
B．蓬瀛采用借代手法，代指眼前美景，切合词人任职之地广西的地形特征。
C．三、四句对仗工整，侧重从听觉的角度表现南园和东岭歌舞升平的景象。
D．下阕由眼前开阔的山水之景引发怀古之情，给人一种超越时空的宏大感。
12．如何理解“一段风流画不成”的意蕴？请结合全词简要分析。
【答案】11．A 12．①上句中“挥毫客”指席上的画家，“一段风流画不成”是说画家画不出眼前景
色内在的精神意蕴，表现出作者对眼前景色的赞美。 ②上句中“挥毫客”指作者自己，“一段风流画不
成”是说作者心忧国家、战事，无心欣赏美景，写不出风流诗作。 ③也暗指自己画不出理想宏图，含蓄
委婉地表达出自己壮志未酬、不能力挽狂澜的惋惜、遗憾。
【解析】11．本题考查学生鉴赏诗词内容和艺术手法的能力。
B.“蓬瀛采用借代手法，代指眼前美景”说法错误，应该是比喻手法，词人在酣饮的醉眼朦胧中忽然觉得陆
地的平野间涌出座座令人神往的仙山，把广西当地比作蓬瀛仙山。
C.“表现南园和东岭歌舞升平的景象”说法错误，“东岭松风鼓角声”，东岭的松风传来军中的鼓角之声
（北国金人大军压境），并不是歌舞升平的景象。
D.“引发怀古之情”说法错误，原文“柳边沙外古今情”中“古今情”意为情感古今一体，并非“怀古之
情”。故选A。
12．本题考查学生鉴赏词句意蕴的能力。
结合“楼观青红倚快晴”，劈头一句便勾画出南国风光的绮丽景色：雕梁画栋，朱楼翠影，倚立在晴明爽
朗的丽日和风之中；“山绕水，水萦城”，江山如此多娇，可知“挥毫客”指席上的画家，“一段风流画
不成”是说画家画不出眼前景色内在的精神意蕴，表现出作者对眼前景色的赞美。
“挥毫客”也可以理解指作者自己。在“柳边河外”饮宴的词人，面对岌岌可危的国势，令人产生古往今
来仁人志士所共有的忧国忧民之情，“一段风流画不成”是说作者心忧国家、战事，无心欣赏美景，写不
出风流诗作。豪情之中又隐藏着一种忧国忧民的深沉感慨。
最后一句是词人自谓，他提笔挥毫而画不成一段风流，乃是因为他胸有块垒而无心于此道，这“画不成”
三字包含着词人壮志难申的苦衷，也影射着朝廷的掣肘，使他“画不成”自己理想的宏图。含蓄委婉地表
达出自己壮志未酬、不能力挽狂澜的惋惜、遗憾。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
西江月 黄陵庙①
张孝祥
满载一船明月，平铺千里秋江。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。
明日风回更好，今朝露宿何妨？水晶宫里奏霓裳，准拟③岳阳楼上。
【注】①这首词因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。②波神：水神。③准拟：准定。
13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人以景入词，以“一船明月”“千里秋江”绘景，描写风尚未起时的此地风光。
B．“斜阳”意象与词人行旅途中的心境甚为吻合，流露出不能顺利前行的沮丧之情。
C．“今朝露宿何妨”与“何妨吟啸且徐行”有异曲同工之妙，表达词人内心的意愿。
D．全词述写秋日傍晚行船遇风时泊舟山下所见、所闻与所感，语言清新，一气如话。
14．张孝祥词风豪迈，胸襟旷达。这首词是如何表达词人的旷达心境？请简要赏析。
【答案】13．B 14．①用开阔的词境，如“满载一船明月，平铺千里秋江”，意境开阔，表现旷达的
胸襟。
②以奇特的想象，如“水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上”，表达浪漫的豪情。
【解析】13．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
B.“流露出不能顺利前行的沮丧之情”错，“波神留我看斜阳”写水神热情地邀请他欣赏那美好的夕阳景色。
没有沮丧之情。
故选B。14．本题考查学生评价诗歌表现手法和思想内容的能力。
①用开阔的词境，如“满载一船明月，平铺千里秋江”，开头两句，写风尚未起时的风光。“一船秋色”
由作者的感受着笔，此时周围的山色浓郁苍翠，万物生机勃勃；“十里湖光”写出湖面宽广坦荡。意境开
阔，表现旷达的胸襟。
②以奇特的想象，如“水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上”，这里前一句写一阵阵江中波涛的声响，就像水
府在演奏美妙悦耳的音乐。这种生动的比喻表现出词人所独有的想象。后一句则是表达他内心的愿望，当
行舟到达岳阳时，一定要登楼眺望雄伟壮阔的洞庭湖面的自然风光。表达浪漫的豪情。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
江楼夕望招客
白居易
海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。
灯火万家城四畔，星河一道水中央。
风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。
注：白居易于长庆二年（822）七月出任杭州刺史，此诗作于长庆三年，为登楼远眺即兴之作。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．傍晚时分，诗人登楼远眺，海天一色，暮色苍茫，山接水，水连天，气象阔大，意境高远。
B．诗歌前四句画面组织独具匠心。以“东望”领起后三句，由近及远，整个画面显得飞动，有跳跃性。
C．颈联通过艺术的对接把相互矛盾的自然现象变得合情合理，化实为虚，虚实相生。
D．整首诗前六句写景，层次分明，错落有致。结尾则由景及情，增添了诗歌的生活情趣，语言平实而意
蕴深厚。
16．诗歌标题是“江楼夕望招客”，诗人“招客”的原因有哪些？请结合诗歌内容分析。
【答案】15．B 16．①夏夜江楼景色优美。水天相接，山川分外开阔空旷；环城灯火与水中星河交相
辉映；江风月辉，清幽澄澈。
②夏夜江楼清凉宜人。风吹古木，声如落雨；月照平沙，皎洁晶莹，宛如霜雪。月白风清，舒适凉爽，使
人身临其境，暑气顿消。
③良辰美景与君共赏。尾联以问答作结，招客消暑，情意真切，充满了人情之美。这一切都让诗人情不自
禁地发出招客之请。
【解析】15．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
B.“由近及远”说法错误。前两句诗远景，三四句是近景，所以应该是由远及近。故选B。
16．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
夏夜江楼景色优美。诗歌前三联描绘出诗人夏夜登楼远眺时见到的优美景色：海天相连，一片茫茫；山川
形势，又阔又长；城的四周亮起了万家灯火，一道银河映入水的中央；晴天时，风吹古树，瑟瑟作响，好
像是在下雨一般；夏夜里，月光撒满了平地，就跟秋霜一样。
夏夜江楼清凉宜人。颈联“风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜”用“晴天雨”来形容夜风，把风吹树叶的
飒飒声和雨声联系起来；用“夏夜霜”来形容月光，又把月照白沙的颜色和霜色结合起来，使景色透射出
一股清凉气息，使人身临其境，暑气顿消。
良辰美景与君共赏。尾联“能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉”意思是：能不能到江楼来消消暑气？比起
您的茅屋，的确要更加清凉。诗歌以问答作结，作者以亲切的口吻招客消暑，情意真切，充满了人情之美。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
画鹰①
杜甫
素练风霜起，苍鹰画作殊。
㧐身②思狡兔，侧目似愁胡。
绦镟③光堪摘，轩楹势可呼。
何当击凡鸟，毛血洒平芜。
【注】：①写于开元年间，是一首题画诗。②㧐（sǒng)身：收缩身子，作搏击状。③绦，指系鹰的绳
子；镟，绳上的金属圆环。
17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联紧扣题目，使用惊讶语气极力地渲染画作的不凡，产生了夺人心魄的艺术效果。
B．尾联为虚写，想象苍鹰在广阔的天地中翱翔搏杀，是全诗的点睛之笔，意在言外。
C．本诗以赞画为主，兼写怀抱，既抒发诗人嫉恶如仇的情怀，也表达诗人的凌云壮志。
D．本诗虽为杜甫早期作品，却感情激昂，章法谨严，较好体现了杜诗沉郁顿挫的风格。
18．明代文学家王嗣爽评价本诗说：“中两联，皆是画作殊。”请予以分析。
【答案】17．D 18．①中间两联都是承接首联内容展开，重在具体描写这幅画作中苍鹰形象的与众不
同之处。
②颔联侧重绘其貌，抓住画面上的“拟身”“侧目”等细节，辅以想象和比喻，把画中之鹰形象写得活灵
活现。
③颈联侧重绘其势，借助假设和想象，写苍鹰如果摘掉缚绳即呼之可起，借助作者观画的感受写出了画中
之鹰的气势。【解析】17．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
D.“较好地体现杜甫沉郁顿挫的风格”错，本诗有“顿挫”而不“沉郁”，诗歌借画中鹰抒发诗人嫉恶如仇
的情怀，也表达诗人的凌云壮志。
故选D。
18．本题考查学生赏析诗歌事物形象的能力。
中间两联都是承接首联内容展开，“画作殊”指画中苍鹰凶猛不同一般，诗句重在具体描写这幅画作中苍
鹰形象的与众不同之处。
中间四句描写画面上苍鹰的神态，是正面文章。颔联两句侧重绘其貌，辅以想象和比喻，是说苍鹰的眼睛
和猢狲的眼睛相似，耸起身子的样子，好像是在想攫取狡猾的兔子似的，从而刻画出苍鹰搏击前的动作及
其心理状态，是传神之笔，把画鹰一下子写活了，宛如真鹰。
颈联两句借助假设和想象，用真鹰来作比拟，侧重绘其势。说系着金属圆轴的苍鹰，光彩照人，只要把丝
绳解掉，即可展翅飞翔；悬挂在轩楹上的画鹰，神采飞动，气雄万夫，好像呼之即出，去追逐狡兔，从而
描写出画鹰跃跃欲试的气势。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
经龙门废寺
刘 沧
因思人世事无穷，几度经过感此中。
山色不移楼殿尽，石台依旧水云空。
唯余芳草滴春露，时有残花落晚风。
杨柳覆滩清濑响，暮天沙鸟自西东。
19．下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ）
A．首联先写诗人因为人世扰攘、人事繁复而生发的种种人生感慨，因伤心而触景，诗人多次来到龙门废
寺，如此起笔不同一般。
B．颔联写诗人从早到晚流连于“不移”的“山色”和“依旧”的“石台”，这与刘禹锡的“山形依旧枕
寒流”一句异曲同工。
C．颈联细笔勾勒出诗人眼前之景，新生的“芳草”青翠欲滴，日暮的“残花”飘摇坠落，新旧两相继替，
春天的生机扑面而来。
D．尾联所写之景由近及远，动静相宜，诉诸诗人的视听感官，借流水的清音和飞鸟的啼鸣表达诗人寄情
于自然的人生态度。
20．有人认为，本诗颔联中的“石台依旧水云空”一句可能为“水云依旧石台空”之误，你同意这一说法
吗？为什么？【答案】19．A 20．示例一：同意。“水云”与“山色”相对，同为自然之物；“石台”与“楼殿”
相对，同为人造之物；“水云依旧石台空”与“山色不移楼殿尽”在语意上对仗更加工整；表达了自然永
恒，人世短暂的对比。
示例二：不同意。“水云”与“山色”同为自然之物，“石台”与“楼殿”同为人造之物；交错描写有双
关之意；且“石台依旧水云空”一句在不变的自然与“依旧”的人造之物的反衬下，写出人世的短暂和人
事的倥偬，更能凸显世事苍凉之感。
【解析】19．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
B.“从早到晚”于诗无据，“山色不移”“石台依旧”说的是自然景物依旧，没有变化。
C.“新生的‘芳草’”“春天的生机扑面而来”错，“唯余芳草”是说眼前所见只有芳草萋萋，“残花落”
描写的是暮春花落的景象。
D.“飞鸟的啼鸣”于诗无据，“暮天沙鸟自西东”描写的是飞鸟的状态，没有写啼鸣声；“寄情于自然的人
生态度”有误，诗歌表现的是物是人非、世事苍凉的感慨。
故选A。
20．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
首先比较两个诗句，找到区别点，“石台依旧水云空”与“水云依旧石台空”两句中，“石台”与“水
云”的位置互换；然后结合语境分析，颔联是写景句，该句所在的位置是七律的颔联，颔联应该符合律诗
对仗、押韵的要求。山色不移楼殿尽，石台依旧水云空
如果同意，“山色不移楼殿尽”“水云依旧石台空”中，从对仗的角度看，“水云”与“山色”，“石
台”与“楼殿”，自然物对自然物，人造物对人造物，对仗工整；语意上，“山色不移”“水云依旧”表
达自然永恒不变，“楼殿尽”“石台空”表现人世短暂、世事苍凉，对比更突出。
如果不同意，“山色不移楼殿尽”“石台依旧水云空”两句中，“山色”与“石台”，“楼殿”与“水
云”两两对应，形成交错之美；从修辞看，有双关之意；“山色不移”写自然物的永恒，“石台依旧”突
出人造之物的不变，而人世是短暂易变的，反衬之下，更能凸显世事苍凉之感。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
喜雨
曾巩
偶徇一官偷禄计,便怀千里长人①忧。
桑间举箔蚕初茧，陇上挥镰麦已秋。
更喜风雷生北极，顿驱云雨出灵湫。
从今菽粟非虚祷,会见瓯窭②果满篝。【注】①长人：指居上位者，做百姓官长。②瓯窭：狭小的高地。
21．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（ ）
A．首联说自己偶然处置了一个窃取朝廷俸禄的官员，便生出对官场的忧虑之情。
B．领联写农人有的编织竹画供蚕结茧，有的挥镰收麦,字里行间透出作者的喜悦。
C．颈联的“更”字表明作者对农人忙于农活是喜悦的，对响雷下雨更觉喜上加喜。
D．尾联“祷”字透出作者对农业丰收的渴盼，“非虚”二字是说他的愿望终将实现。
22．清初文学家褚人获评此诗日:“忧喜之间，尽见儒者情怀。”请结合诗的内容简要分析。
【答案】21．A 22．①诗人之忧，是忧百姓生计。诗人刚一做官便心忧天下百姓的生计，这种“忧”
正是儒家积极入世、自觉担当的情怀。
②诗人之喜，是丰收之喜。蚕结茧，麦已熟，丰收在望，好雨适时而至，可助菽粟生长，让诗人欣喜不已。
这种“喜”正是儒家“富民”“足民”“制民之产”思想的体现。
③诗人忧以天下，乐以天下，始终心系苍生以民为本，尽显儒者情怀。
【解析】21．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
A.“偶然处置了一个窃取朝廷俸禄的官便生出对官场的忧虑之情”错。“徇”是“谋求”之意，“偷禄”是
尸位素餐之意，是诗人的自谦之辞，说自己偶然求得一官，便心忧百姓生计。
故选A。
22．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
由题干可知，考生需要先到诗歌中找到诗人“忧喜”的内容，然后结合儒家情怀进行分析。
先看“忧”的内容。由“偶徇一官偷禄计，便怀千里长人忧”可知，诗人一登官位就心怀百姓之忧，“长
人忧”即“居上位者，做百姓官长，关心百姓生计”，而儒家提倡“有为”，爱民治国积极入世，把百姓、
天下当作自己的责任，所以曾巩的“忧”体现的就是儒家的这种情怀。
由颈联“更喜”可知，领联“桑间举箔蚕初茧，陇上挥镰麦已秋”，也是喜的内容，“蚕初”“麦已秋”
意味着丰收在望，这是一喜，颈联“更喜风雷生北极，顿驱云雨出灵淋”是喜雨之及时让“菽粟非虚祷”，
可以想见“瓯窭果满算”，这是为百姓的丰收和即将带来的生活富足而喜儒家的一个重要理念就是“富
民”“足民”“制民之产”，只有百姓富足，国家才能安定，曾巩的“喜”体现的就儒家的这一理念。
综合来看曾巩无论是“忧”还是“喜”，都是以民为本，都是与百姓相关，可以说“尽显儒者情怀”。
阅读下面一首古诗，完成下面小题。
秋晚登城北门
①
陆游
幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。一点烽②传散关③信，两行雁带杜陵④秋。
山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。
横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州。
【注释】①城北门：成都城北门。②烽：古时边防报警的烟火。③散关：南宋西北边境重要关塞，诗人曾
在此驻守。④杜陵：在今陕西省西安市东南。
23．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句描绘诗人装束和出游地点，紧扣诗题，写出了诗人闲散的生活和日趋衰老的状况。
B．颔联用“杜陵秋”暗指宋朝故都汴京，寄寓着诗人对已逝美好生活的深情留恋。
C．“搔首”“倚楼”的描写，表现诗人心忧国家安危，感叹命途未卜，抒发了忧国深情。
D．尾联“横槊赋诗”借指诗人戎马生涯，“非复昔”包含着对戎马生涯已成往事的感慨。
24．诗人的“愁”表现在哪些方面？请简要分析。
【答案】23．B 24．①悲秋之情。诗人登上城北门楼，深秋时节，西风劲吹，眼前凄凉的景象使人愁
绪满怀。
②山河沦陷、忧国伤时的叹惋。颔联和颈联抒发了诗人对关中失地的关怀，对沦陷故都的怀念、忧虑之情。
③身世遭际，前途未卜之愁。诗人瞻望自己的前途，身世安危未卜，搔首不安，愁肠百结。
④壮志难酬的悲愤。远望烽火，仰视雁阵，想到岁月空逝，兴复无期，而自己却报国无门，悲愁难耐。
【解析】23．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
B.“颔联用‘杜陵秋’……寄寓着诗人对已逝美好生活的深情留恋”错误，从诗中来看，颔联“一点烽传散
关信，两行雁带杜陵秋”是写对边境情况的忧虑和对关中国土的怀念，前一句中“散关”是南宋西北边境
上的重要关塞，诗人过去曾在那里驻守过，今天登楼远望从那里传来的烽烟，说明边境上发生紧急情况，
作为一个积极主张抗金的诗人，必会感到深切的关注和无穷的忧虑;后一句是说深秋来临，北地天寒，鸿雁
南飞，带来了“杜陵秋”的信息，陆游常盼望从北方传来好消息，但这次看到鸿雁传来的却是“杜陵秋”，
“杜陵秋”三字，寄寓着诗人对关中失地的关怀，对故都沦陷的无比忧虑。
故选B。
24．本题考查学生理解作者的思想感情的能力。
悲秋之情。“卷地西风满眼愁”是诗人在深秋时节登上城北门楼所看到的景象：西风卷地，百草凋零，满
眼秋色。当这种萧条凄凉景象映入诗人眼帘时，愁绪不免袭上心来。
山河沦陷、忧国伤时的叹惋。“一点烽传散关信，两行雁带杜陵秋”是写对边境情况的忧虑和对关中国土
的怀念。诗人登楼远望从大散关传来的烽烟，说明边境上发生紧急情况。作为一个积极主张抗金的诗人，必会感到深切的关注和无穷的忧虑，寄寓着诗人对关中失地的关怀，对故都沦陷的怀念之情。
身世遭际，前途未卜之愁。“山河兴废供搔首，身世安危入倚楼”意思是眼望破碎的山河，常令人心中不
安频频搔首；想起身世的安危，倚楼间百感交集涌上心头。山河兴废难料，身世安危未卜，瞻望前途，令
作者搔首不安，愁肠百结。再看自己投闲置散，报国无门，只能倚楼而叹了。
壮志难酬的悲愤。尾联“横槊赋诗”，借指陆游于南郑任四川宣抚使幕府职时在军中作诗事，他经常怀念
的，正是“铁马秋风大散关”的戎马生涯，而现在这些已成往事，“非复昔”三字包含着很多感慨，诗人
虽然离开南郑已有五年之久，但金戈铁马，魂绕古梁州，正是他报国心志的抒发，这是为自己报国无门、
不得志而愁。
阅读下面的唐诗，完成下面小题。
端居①
李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
25．下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．“悠悠”二字，既形象地显示出远书、归梦的杳邈难期，也传神地表现出这两个希望都落空时怅然若
失的意态。
B．“素秋”，是秋天的代称，但其暗示的意象相当丰富。使人联想起清冷的秋霜、凄寒的秋月、寒冽的
秋水等。
C．“青苔”和“红树”这两个意象本来是比较明丽的，但由于是在“雨中”“月中”，色调便不免显得
黯淡模糊。
D．诗人滞留异地，远别家乡和亲人，在这风雨之夕、月明之夜，有“青苔”“红树”相伴，愁绪便消解
了许多。
26．这首诗的三、四两句采用借景抒情的艺术手法，请对其作简要赏析。
【答案】25．D 26．诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、月“色”的描写，赋予客观景物
以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。
【解析】25．本题考查学生对诗文内容的理解能力。
D．“有‘青苔’‘红树’相伴，愁绪便消解了许多”分析有误，应是“阶下青苔与红树”似乎也在默默
相对中呈现出一种无言的愁绪和清冷寥落的意态，抒发了诗人胸怀愁绪而寥落之情难以排遣，而不是“愁绪便消解了许多”。
故选D。
26．本题考查学生对诗文艺术手法的分析鉴赏能力。
（1）第三、四句的最大特点是寓情于景，情景交融。
（2）这两句从室内的“空床”移向室外的“青苔”、“红树”。但并不是客观地描绘，而是移情入景，
使客观景物对象化，带上浓厚的主观色彩。寂居异乡，平日很少有人来往，阶前长满了青苔，更显出寓所
的冷寂。红树，则正是暮秋特有的景象。从而营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了诗人胸怀愁绪而寥落之
情难以排遣的悲愁和思亲的情感。借景抒情，有一种回环流动之美。
阅读下面的宋词，完成下面小题。
水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺①
苏轼
落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。
认得醉翁语，山色有无中。
一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子②，未解庄生天籁，刚道有雌
雄③。一点浩然气，千里快哉风。
【注】①快哉亭：位于黄州江边，张怀民修建。张怀民字梦得，又字偓佺。②兰台公子：战国时期楚
国的宋玉，他曾任兰台令。③刚道：硬说。宋玉的《风赋》写他陪同楚襄王游兰台之宫，忽然风起，楚襄
王披襟当风曰：“快哉此风！寡人所与庶人共者邪？”宋玉对曰：“此独大王之风耳，庶人安得而共
之！”然后叙“大王之雄风”与“庶人之雌风”之差别。
27．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．上阕开头四句，先用实笔，描绘亭下江水与碧空相接、远处夕阳与亭台相映的优美图景，既而交代新
亭的创建，点明亭主和自己的密切关系。
B．上阕后五句，是记忆中的情景，又是对眼前景象的一种以虚托实的侧面描写，将“快哉亭”与“平山
堂”融为一体，构成一种优美独特的意境。
C．下阕头五句，先写明静的水光山色，既而笔锋突转，以高超的艺术手法展现出江面风云突变、涛澜汹
涌的壮观场面和被风浪击败的老翁形象。
D．下阕后五句，先是表达对宋玉观点的否定，接着发出豪气干云、惊世骇俗的壮语，展现出了词人身处
逆境却泰然处之、大气凛然的精神风貌。
28．下阕的描写和议论，豪纵酣畅，气势磅礴。你从中获得了哪些人生启示？请结合原文简要说明。
【答案】27．C 28．①对平静澄澈的江面突然大浪掀起，老渔翁沉着与风浪搏击的场景描写，让我认
识到了世事无常、人生难料、常有风云变幻的自然规律。②对宋玉把风分成大王之风和庶民之风的否定，让我懂得了众生平等、没有贵贱之分只有精神高下的思想观念。③关于“浩然之气”议论，让我明白了一
个人只要具备了旷达坦荡、刚直不阿的浩然之气，就能超凡脱俗，坦然自适，在任何境遇中，都能泰然处
之，大气凛然，享受无穷快意的人生哲理。
【解析】27．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
C.“被风浪击败的老翁形象”错误，而是一位在狂风巨浪中掀舞，奋力搏击风涛的白发勇者形象。
故选C。
28．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。
“忽然浪起，掀舞一叶白头翁”，是说“面对平静澄澈的江面忽然掀起的风浪，这位白发老船夫沉着地驾
着小船与风浪搏击”。这让人认识到了世事无常、人生难料、常有风云变幻，我们要沉着勇敢地面对人生
的风浪。
“堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄”，是说“真可笑宋玉不懂庄子所说的天籁妙响，硬说风有
雌雄之分，分别为不同身分的人所享用”。其实，庄子所言天籁本身绝无贵贱之分，关键于人的精神境界
的高下。对宋玉把风分成大王之风和庶民之风的否定，让我懂得了众生平等、没有贵贱之分只有精神高下
的思想观念。
“一点浩然气，千里快哉风”，是说“其实，只要心中存有浩然之气，就能享受这舒适快意的千里清风”，
作者关于“浩然之气”议论，让我明白了在逆境中更要保持浩然之气的坦荡的人生态度。一个人只要具备
了旷达坦荡、刚直不阿的浩然之气，就能超凡脱俗，坦然自适，在任何境遇中，都能泰然处之，大气凛然，
享受无穷快意的人生哲理。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
西江月·阻风山峰下
①
张孝祥
满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。
明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫②里奏霓裳③，准拟岳阳楼上。
【注】①公元1167年（宋孝宗乾道三年）张孝祥当时正在知潭州（今湖南长沙市）。后改官离开湖南，
乘舟北上，途经洞庭湖畔的黄陵山时，写了这首词。②水晶宫：古代传说水中的宫殿。③霓裳：即《霓裳
羽衣曲》，唐代著名乐舞名。
29．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上片写船行湖上以及泊舟山下的所见与感受。“满载一船秋色，平铺十里湖光”写风起时的风光，水
光山色，令人心旷神怡。
B．“波神”两句运用拟人的手法，写斜阳照射下的鳞波美景，并交待词人停舟峰下的原因：波神多情，
天公作美。C．下片四句主要是描写停船后词人的心理活动。“水晶宫里奏霓裳”是指词人听到阵阵波涛声后，产生
了龙宫歌舞的奇特想象。
D．全词意境幽雅，写词人离开长沙途中被风雨所阻的情景，以景入情，情景交融，写景与抒情完美结合，
足见词人才思之敏。
30．张孝祥善诗文，尤工于词，其风格宏伟豪放，是“豪放派”代表作家之一，请结合本词谈谈“豪放”
体现在哪些方面。
【答案】29．A 30．①景象阔大：秋色浓郁，湖面开阔，水光天色交相辉映，美丽风光尽入眼帘，起
笔便借开阔美好的景象烘托内心欣悦之情。
②情感洒脱、豁达：全词表达了词人对山水的由衷热爱，对现状的欣然接受，对明天的美好憧憬，丝毫不
见遇风受阻的懊恼沮丧。
③语言豪放：航船遇风受阻、被迫停泊，词人却说是水神有意留人，特地布景，以幽默的笔法凸显词人此
时心境的安闲自得。
【解析】29．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
A.“写风起时的风光”错误。从“平铺千里秋江”可知，写的应该是风尚未起时的风光。
故选A。
30．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。
从“满载一船秋色，平铺十里湖光”可知，开头两句，写满载着一船的秋色，行驶在广阔平展的江面上，
写风尚未起时的风光，此时周围的山色浓郁苍翠，万物生机勃勃，湖面宽广坦荡。水光山色，交相辉映，
船上人心旷神怡，其乐无穷。可见，作者展现的景象阔大，作者起笔便借开阔美好的景象烘托内心欣悦之
情。
“波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪”，是说水神有意留住我观看夕阳西下的美丽景色，放起鱼鳞般的波纹。
这是写微风初起时的湖上景色，也是变天的前兆，作者以幽默的手法写航船遇风受阻被迫停泊的情景，反
衬出作者此时的心境十分安闲自在；“明日风回更好”，写他期待风向回转，天气变好，及时登程的心情；
“今宵露宿何妨？”“何妨”，犹言“有什么关系呢”，表现了他在迫不得已的情况下“露宿”时的旷达
胸襟。可见，作者情感洒脱、豁达，既表达了词人对山水的由衷热爱，对现状的欣然接受，也表达对明天
的美好憧憬，丝毫不见遇风受阻的懊恼沮丧。
“水晶宫里奏霓裳”，是作者听到阵阵波涛声，奇特的想象油然而生，把水声比喻作龙宫的音乐，龙宫既
然奏欢庆之乐，明日准是好天气，航船正常前进；“准拟岳阳楼上”，尾句设想，明天准能在岳阳楼上欣
赏洞庭湖的美景胜状。可见，作者语言豪放，航船遇风受阻、被迫停泊，词人却说是水神有意留人，特地布景，以幽默的笔法凸显词人此时心境的安闲自得。
阅读下面这首宋词，完成小题。
点绛唇
汪藻①
新月娟娟，夜寒江静山衔斗。起来搔首，梅影横窗瘦。
好个霜天，闲却传杯手②。君知否？乱鸦啼后，归兴浓于酒。
【注】①徽宗时期奸臣当道，汪藻为崇宁年间进士，累官著作佐郎、翰林、知州等，后被贬职。写此
词时，他正被迫迁谪，官场失意。②闲却：空闲。传杯：互相传递酒杯敬酒，指聚会饮酒。
31．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕中“搔首”二字与“白头搔更短”（杜甫《春望》）表达的情感及引发的原因皆相同。
B．“梅影横窗瘦”句以梅花点明时节，以“梅瘦”表现词人愁情满怀、品格高洁，为抒发归隐之志铺垫。
C．“霜天”正是推杯换盏的时候，下阕以“好个霜天”作为上阕写景的收束，又引出下文的抒情。
D．下阕“闲却传杯手”句说酒兴阑珊，“乱鸦啼后，归兴浓于酒”句则告知读者酒兴阑珊的原因。
32．南宋吴曾将“乱鸦啼后，归兴浓于酒”句改为“晓鸦啼后，归梦浓于酒”。前人评曰：“凭虚撰一事
实，殊乖本义。”请结合词作内容说明改诗为什么“殊乖本义”。
【答案】31．A 32．“乱鸦啼”暗喻得志小人的聒噪，正因为官场互相倾轧，归隐的兴趣比酒还浓烈。
末二句是对“闲却传杯手”的回答，一个“乱”字感情强烈，突出了对官场的厌恶。改为“晓鸦”和“归
梦”后，变直抒胸臆为梦后心境，虽写出归隐后的愉悦，却不能突出对官场的厌恶。
【解析】31．本题考查学生鉴赏词作思想内容和艺术特色的能力。
A.“上阕中‘搔首’二字与‘白头搔更短’（杜甫《春望》）表达的情感及引发的原因皆相同”说法错误，
从全词看，“搔首”二字写出诗人情绪的不平静，但这种不平静更多来自个人“正被迫迁谪，官场失意”；
而杜诗侧重表达“家国之思”。
故选A。
32．本题考查学生鉴赏诗词炼字及分析作者情感的能力。
“乱鸦啼后，归兴浓于酒”，意思是一群“乱鸦”的啼叫叫人痛恨，我思归的念头比霜天思酒还要浓厚。
鸦前冠以“乱”，足见鸦之多，聒噪之甚。对于此刻被贬谪的词人来说，这群乱叫的乌鸦就像官场上那些
小人的叫嚣一样让人讨厌，因此“乱鸦啼”暗喻得志小人的聒噪。这是全词唯一写声音的句子。这聒噪声
在星沉月明之时会显得更加刺耳。由此，作者“归兴”之萌生是由于“乱鸦啼后”，并且这番思归的意念
比霜天思酒之兴还浓，可见他已非常厌倦宦海生涯。末二句是对“闲却传杯手”的回答，一个“乱”字感
情强烈，突出了对官场的厌恶。而“晓鸦啼后，归梦浓于酒”，意思是早晨乌鸦的啼叫将词人从归梦中唤醒，想要归去的念头比酒还要浓烈。这里用“归梦”直接点出情感，属于直抒胸臆；而“鸦”在此句中就
是指乌鸦，没有其他含义。此句虽写出归隐后的愉悦，却不能突出对官场的厌恶。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
书情献相公①
严维
年来白发欲星星，误却生涯是一经。
魏阙望中何日见，商歌②奏罢复谁听。
孤根独弃惭山木，弱质无成状水萍。
今日更须询哲匠③，不应休去老岩扃。
［注］①相公：对宰相的尊称。②商歌：悲凉的歌，亦比喻自荐求官。③哲匠：明达而富有才能的大
臣。
33．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句的“欲星星”形象地写出了白发日多、年华渐逝的现实，隐含惆怅之意。
B．诗人说经书误了自己一生，其实只是一种牢骚，并非真的对经书有所憎恨。
C．颈联的“水萍”之喻生动贴切地表现出诗人因为生活困窘而四处漂泊的状态。
D．诗中“魏阙”代指朝廷，“岩扃”代指隐居处，“望”和“不应休”尽显诗人之心。
34．颈联上句“孤根独弃惭山木”颇为精妙，请对此作简要分析。
【答案】33．C 34．①该句运用了比喻的修辞手法。诗人以孤根自喻，以山木喻他人，生动形象地写
出了自己被抛弃而他人受重用的现实。②该句在结构方面，上承颔联“复谁听”，指出了没有人听自己的
商歌的结果，又引出尾联“询哲匠”，显示自己的不甘心，使前后内容紧密联系。③该句透露出诗人因为
未能做官、未能建功立业的羞愧之情，也含蓄地表示了希望宰相提携自己的愿望。（答出其中任意两点且
意思对即可）
【解析】33．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“因为生活困窘”错，于文无据。“弱质无成状水萍”是诗人说自己资质不好，未能功成名就，如浮萍四
处漂泊。
故选C。
34．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
“孤根独弃惭山木”意思是，一个树根被丢弃在山林之中，作者借此比喻自己为“孤根”，被“独弃”，
表达了作者的悲惨遭遇以及多年漂泊不定，孤苦无依；以山木喻他人，面对山木自己觉得惭愧，功业无成，
表达了作者对自己怀才不遇的悲叹。结构上，颔联“商歌奏罢复谁听”是说没有人听自己的商歌，尾联“今日更须询哲匠”是说不愿隐居而老，
想问问自己是否还要机会，表明不甘之意。此句承上启下，使前后内容紧密联系。
运用了比喻的修辞手法，将自己比作“孤根”，表达了他一生无依无靠，孤立无援，之后又被“独弃”，
想要做官但仕途坎坷，怀有一身本领但无处施展。作者虽苦闷不已，但由“书情献相公”“商歌奏罢”可
知，也含蓄地表示了希望宰相提携自己的愿望，年老但依旧想要建功立业。
阅读下面两首诗歌，完成小题。
山行
唐·杜牧
家住白云山北，路迷碧水桥东。
短发潇潇暮雨，长襟落落秋风。
山行
宋·罗与之
烟草凄迷露未晞，一筇①伴我立晴晖。
丹枫虽老犹多态，散作漫山野蝶飞。
【注】①筇：竹杖。
35．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．杜诗前两句空间跨度大，适度留白，给人以想象的空间，诗人陶醉之情溢于言表。
B．罗诗次句，诗人倚杖观望，在晴天丽日的映衬下，愈发显得兴致勃勃，神采奕奕。
C．杜诗以“迷”字，折射出山景之美：罗诗以“迷”字，直接描绘出山景迷蒙之态。
D．两首诗都突出移步换景，强调以视角变化来切换所见风景，曲折有致，耐人寻味。
36．两首诗是如何表现山行者的情志的？请分别结合诗的三、四句赏析说明。
【答案】35．D 36．①杜诗使用叠词“潇潇”“落落”，分别将“短发”与“暮雨”、“长襟”与
“秋风”关联，人景相融，形成双关，表现出诗人虽鬓发稀疏、独立风雨却沉迷美景、泰然处之的超然气
质。(或“表现出诗人虽沉迷美景却遭遇风雨的凄冷感受与落寞心境”。)
②罗诗以物喻人、借景抒情，将凋落的枫叶看作漫山飞舞、充满生机的蝴蝶，表达出作者的喜爱之情，
同时也表现出诗人老当益壮、洒脱乐观的浪漫情怀。
【解析】35．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“移步换景”错。“移步换景”是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，
把所看到的不同事物叙述和说明下来。两首诗对景物的描写都是固定视角来描写。杜诗的“碧水桥东”和罗诗的“晴晖之处”。
故选D。
36．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
由杜诗“短发潇潇暮雨，长襟落落秋风”可知，三四句对仗万分工整，短发对长襟，潇潇对落落，暮雨对
秋风，人景相融，形成双关。这两句诗写出诗人山行时突然遭遇暮雨秋风，稀疏的短发裸露在夜晚的小雨
中，身上的长衫被秋风吹得随风飘摇，表现出诗人虽鬓发稀疏、独立风雨却沉迷美景、泰然处之的超然气
质。
由罗诗“丹枫虽老犹多态，散作漫山野蝶飞”两句可知，罗诗以物喻人、借景抒情，将凋落的枫叶看作漫
山飞舞、充满生机的蝴蝶，表达出作者的喜爱之情。诗用“老”称凋谢辞树的枫叶，用“虽”作转折，言
其老而还能表现出新的姿态来：化为野蝶漫山翻飞。由枫联想到蝶，诗人呼应不同经验，虚实相融，加大
了形象密度，突出了主体物象。“丹枫虽老”，实言“我”年虽老；丹枫“多态”，实言“我”有豪情；
野蝶翻飞之象，其实叠合着“我”游兴方浓，正欲纵览四山，领略泉石云林秀色！也表现出诗人老当益壮、
洒脱乐观的浪漫情怀。
阅读下面这首词，完成下面小题。
蝶恋花·京口得乡书
苏 轼
雨后春容清更丽，只有离人，幽恨终难洗。北固山前三面水，碧琼梳拥青螺髻。
一纸乡书来万里，问我何年，真个成归计。回首送春拚一醉，东风吹破千行泪。
37．下列对词的内容理解不正确的一项是（ ）
A．由“只有”一词可以看出词人心中深深的遗憾，因为此刻他无法与家人一起赏春。
B．“一纸乡书”等三句照应了题目，也点出了乡书的主要内容，即问何时归乡。
C．“白首”一词极好地突出了词人的游子形象。
D．从词的最后两句词人回复乡书中的问题来看，词人可谓归心似箭。
38．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．该词上片描写北固山雨后清丽的景色，反衬出词人客游在外难以排遣的幽怨。
B．词人用一个“幽”字修饰“恨”，写出了“恨”的特点：藏于内心，深沉难消。
C．“蝶恋花”是词牌，它规定了词的格式与声律，也决定着词作的语言风格。
D．末尾“千行泪”用夸张手法写词人因为思乡之情难以抑止，所以泪流满面。
39．这首词表达了什么样的感情？“碧琼梳拥青螺髻”一句对表达这种感情有什么作用？【答案】37．D 38．C 39．①这首词表达了作者因收到故乡亲友书信而引起的思乡之情。②“碧琼
梳拥青螺髻”以“碧琼梳”比喻环绕北固山的碧绿江水，以“青螺髻”比喻青翠的北固山，写出了北固山
碧水绕青山之美。③山水虽美，终非吾土。本句以乐景衬哀情，强化了思乡之情。
【解析】37．本题考查了学生对诗歌语句和重点词语的赏析能力。
D.理解有误，词的最后两句词人并没有回答乡书中的问题，而是以春光易逝借酒浇愁作结，有家难归之意
已溢于言表。
故选D。
38．本题考查学生鉴赏诗歌的内容、掌握文学常识的能力。
C.“也决定着词作的语言风格”错，词牌规定了词的格式与声律词牌，但是不能决定作品的语言风格。
故选C。
39．题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
这首词的题目“京口得乡书”，意为在京口收到了一封家信。题目中已见思想之情。
上片“只有离人，幽恨终难洗”，是说只有那远离故乡的人，深沉的愁恨总洗不去。其实，诗人笔下的
“离人”，也包括诗人自己。“洗”字除了写出春雨过后，京口显出清丽之美，还写出了春雨却洗不去作
者胸中的乡愁。
下片“一纸乡书来万里，问我何年，真个成归计”这三句既照应了题目，又点出了乡书的主要内容，即问
何时归乡。“问我何年，真个成归计”，可以体会到词人的家人急盼远方的游子归家的殷切心情，以虚写
实，更见作者难耐思乡情。家人盼归，可诗人回乡的日程遥遥无期，无可奈何之时，只能借酒浇愁面对东
风抛洒热泪了。最后两句以春光易逝，借酒浇愁作结，那种有家难归之意已溢于言表。综上分析，这首词
表达了作者因收到故乡亲友书信而引起的思乡之情。
“碧琼梳拥青螺髻”，意为：苍翠的山峰，好像是美人的发髻。“碧琼梳”指碧玉做的梳子，在此比喻北
固山前的江水。“螺髻”是螺壳状的发髻，比喻北固山的峰峦。弧形的江面仿佛是碧玉梳子，苍翠的山峰
好像是美人的发髻。上片主要写景，在作者笔下展开的是一幅山清水秀的清丽的春景，眼前的图画般的美
景，却钩起了作者无尽的乡愁，在这里作者运用了乐景衬哀愁的写法，山水虽美，但终不是自己的故乡，
强化了思乡之情。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
琴茶
白居易
兀兀①寄形群动内，陶陶②任性一生间。
自抛官后春多醉，不读书来老更闲。
琴里知闻唯渌水③，茶中故旧是蒙山④。穷通行止常相伴，谁道吾今无往还？
【注】①兀兀，性格高标而不和于俗；②陶陶，欢乐、舒畅的样子；③渌水，琴曲名；④蒙山，茶名。
40．下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联“兀兀”“陶陶”两处叠词，表现出诗人不同流俗、怡然自得的形象。
B．颔联写诗人辞官后，无案牍之扰，也无为博功名而读诗书之累，生活闲适。
C．颈联采用拟人手法，表现诗人将渌水曲、蒙山茶视为知己故旧的高雅情趣。
D．本诗为咏物诗，诗人以“琴茶”为题，托物言志，表达了自己的人生志趣。
41．结合全诗谈谈你对诗歌尾联的理解。
【答案】40．D 41．①尾联的意思是：“才华得施与报国无路是人生常态，我现在虽然辞官赋闲在家，
谁说以后没有通达的机会呢？”②尾联表达了诗人对自己辞官赋闲生活状态的坦然与豁达；③同时也表现
了诗人返回朝廷为国效力、一展宏图的信心与期望。
【解析】40．本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌表现手法的能力。
D.“本诗为咏物诗……托物言志”说法有误。本诗通篇并没有针对“琴”“茶”进行细致描述，更多的还是
抒发自己的感受，因此不是咏物诗。
故选D。
41．本题考查学生理解诗句含义，评价诗歌中作者的思想情感的能力。
诗人白居易晚年辞去刑部侍郎的官职，赋闲东都，做《琴茶》一诗，表达了其“穷则独善其身，达则兼济
天下”的观点。尾联中“穷通行止常相伴，谁道吾今无往还？”中，“穷通行止”的“穷”指报国无路，
“通”指才华得施，“行”指政见得用，“止”指壮志难酬。由此可知，诗句意思是才华得施与报国无路
是人生常态，我现在虽然辞官赋闲在家，谁说以后没有通达的机会呢？
一般人在遇到困厄的时候，往往郁郁不得志，一蹶不振或借诗歌抒发牢骚，而诗人却能认识到“穷通行止
常相伴”，开怀享受赋闲的悠闲自在生活，并且对未来报以乐观态度，从中能看出诗人对自己辞官赋闲生
活状态的坦然与豁达。
但是，诗人毕竟是标准的儒家子弟，他的辞官亦并非完全出自本心，看到唐王朝日益加剧的矛盾，各种弊
端的呈现，他的忠君爱国之心无法掩饰，故此在尾联“谁道吾今无往还”中，他表达了诗人想返回长安为
国效力的愿望。由此可见，诗人壮志难酬的感叹和欲展宏图的期望。
