文档内容
拨一拨。(教材第24~26页)
1.认识数位顺序表,感受数的构成和计数单位之间的关系。
2.使学生在已有知识的基础上,学会读、写万以内的数(中间或末尾有0),且能总结出读
写万以内数的方法。
3.让学生学习用具体的数描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和自信
心,逐步培养学生的数感。
重难点:学会读、写万以内的数(中间或末尾有0)。
课件、计数器、算盘。
师:同学们,对于万以内的数,你们都知道些什么呢?
(10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千,10个一千是一万)
师:想一想,计数器的下面一般写着什么?填写这个表格。(出示课件:教材第24页数位顺
序表)
生:从右边起,依次是个位、十位、百位、千位、万位。
师:还记得不同数位上的数表示什么吗?读出老师手中计数器上拨出的数各是多少并分
别说一说这些数的组成。(用计数器逐一拨珠表示教材第24页上的数2932,9040,1001)
生1:个位上的2个珠子表示2个一,十位上的3个珠子表示3个十,百位上的9个珠子表
示9个百,千位上的2个珠子表示2个千,合起来是二千九百三十二。
生2:计数器的十位上有4个珠子表示4个十,千位上有9个珠子表示9个千,其余数位上
没有珠子表示的都是0,所以合起来是九千零四十。
生3:计数器只有千位上有1个珠子表示1个千,个位上有1个珠子表示1个一,其余都是
0,所以表示的数是一千零一。
师:仔细观察这些数,说一说,万以内数的读法有什么特点?在小组里讨论交流。
学生在小组里讨论交流,教师巡视了解情况。
师生共同小结:读万以内的数时,都是从高位读起,千位上是几,就读几千,百位上是几,就读几百……中间有一个0或两个0,都只读一个“零”,末尾不管有几个0,都不读。
师:对照着数位顺序表,写出下面的数。想一想万以内数的写法有什么特点。(出示课件:
教材第24页“看一看,写一写”)
学生尝试独立完成练习,教师巡视,指导个别学习有困难的学生。
组织交流订正,师生共同总结:写万以内的数时,从高位写起,几千就在千位上写几……中
间或末尾哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写0占位。
师:算盘是中国人发明的计算工具,迄今已有一千多年的历史。用算盘计数,要先确定个
位。个位上,一颗下珠表示1,一颗上珠表示5。个位上满10,就往左进一……同学们先在算盘
上试着拨出2014,你是怎样做的?
生:先确定个位,在个位上拨4颗下珠,表示4个一;个位的左边是十位,拨1颗下珠,表示1
个十;再往左一位是百位,百位上是0,不拨珠;百位的左边是千位,拨2颗下珠,表示2个千。这
样算盘上表示的数就是2014。
师:同学们可以在小组里互相说数,然后拨一拨,看谁做得最好。
学生在小组里练习用算盘拨数,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
师:你能说一说2128是怎样组成的吗?可以怎样表示?(出示课件:教材第25页“看一看,
说一说”)
学生可能会说:
·2128是由2个千,1个百,2个十和8个一组成的。
·我可以用计数器表示这个数,在计数器的千位上拨2个珠子,百位上拨1个珠子,十位上
拨2个珠子,个位上拨8个珠子,这就是2128。
·我可以摆小正方体表示这个数,用2堆表示2个千,1片表示1个百,2条表示2个十,8个
小正方体表示8个一,合起来就表示2128。
·我可以用算式表示2128=2000+100+20+8。
·我可以用算盘表示……
师:同学们说得很好!课下同学们自己找几个数,像刚才那样说一说。下节课,我们一起交
流。
【设计意图:创设生动活泼的学习情景,让学生在轻松愉快的气氛中学习,提高学习的积
极性。学生通过自主合作的探究活动掌握万以内数的读、写方法,培养学生的分析能力、自
学能力和合作的技能,同时让学生获得成功的体验。】
师:同学们,本节课我们学的是万以内数的读、写方法,大家要记住的是不管是读数还是
写数都要从高位往低位读、写。写数时一定要看清这个“零”代表的是几个 0,即要弄清前
后两个数字所在的数位。
【设计意图:通过让学生自己总结读、写方法的活动,培养学生的归纳整理能力。】
万以内数的读、写
读法:从高位读起,千位上是几,就读几千……中间有一个0或两个0,都只读一个“零”;末
尾不管有几个0,都不读。
写法:从高位写起,几千就在千位上写几……中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有,就
在那一位上写0占位。¿❑A类
写出下面各数。
四千二百二十 五千零四 七千零六十 八千零五十四
(考查知识点:万以内数的写法;能力要求:能正确写出万以内的数。)
B类
用两个8和两个0按要求写数并读出来。
(1)一个零也不读;
(2)读一个零。
(考查知识点:万以内数的读、写;能力要求:能正确读、写万以内的数。)
课堂作业新设计
A类:
4220 5004 7060 8054
B类:
(1)8800 读作:八千八百
(2)8080或8008 读作:八千零八十或八千零八
教材习题
第25、第26页“练一练”
1. 403连最后一个 540连第一个 4220连第二个 1064连第三个
2. 1100 2500 970 1900
3. 1103 1325=1000+300+20+5
4. 淘气第一,投了2003分。
5. 略
