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第七单元 第 1 课时 奥运开幕 学习任务单
人 教 版 小 学 数 学 二下 班 级 姓 名
课 题 奥运开幕 （第 1 课时）
结合具体情境，借助观察、拨一拨等操作活动体会时、分的实际意义，正
学习任务
确认、读、写钟面上的时间，理解时、分之间的关系，培养学生的量感和
几何直观，建立时间观念。探索时、分之间的关系过程中,利用直观操作,观
察钟面上时针、分针的运动轨迹特点,归纳推理1小时与60分的等时性，发
展学生的推理意识。结合生活实际，认读写钟面上的时刻，感受数学与生
活的联系，发展学生的应用意识初步养成珍惜时间的良好习惯。
【学习重点】理解时与分之间的关系，会正确认、读、写钟面上的时间。
重点难点
【学习难点】理解时间单位之间的关系。
1.播放北京奥运会开幕式的精彩片段视频
（1）观看视频。
（2）你们知道北京奥运会开幕式是什么时间吗?
（3）在钟表拨出8时08分
任务一：几何直观将抽象概念可视化
（一）认识钟面。
（1）说一说，关于钟面你知道些什么?（2）活动一:想一想，画一画，说一说。
完成学习单一。
(3) 小
结:钟面
上有
（二）结合实物，探究体验
1.认识时、分
（1）时针： 时针走1大格是（ ）时;
（2）分针： ，分针走1小格是（ ）分。
2.活动二:拨一拨，填一填。
（1）完成学习单二。
①仔细观察，时针和分针是朝（ ）方向转动的
②画一画钟面上有( )个大格（ )个小格。③ 时针走1圈是( )时。
④分针走1大格是( )分，走1圈是( )分。
(2）你是怎么知道“分针走1圈是 ( )分。”的?
(3)①分针从“12”起，走到“2”是（ ）分，走到“9”又是（ ）分?
②时针从“1”走到“2”经过了（ ）小时，时针从（ ）走到（ ）也是1小时。
任务二：归纳推理构建抽象概念
1.体验时、分的关系
（1）活动三:拨一拨，想一想，填一填
四人一组合作:转动大表盘后的齿轮,观察钟面上时针和分针有什么变化（完成学习单三）。
（2）汇报交流。
2.几时几分的表示方法
呼应奥运情境:现在你会拨出8:08吗?再试一次吧!
（1）想一想：时针指在哪里?为什么没有正好指向数字8?
(2)怎样记录八点零八？
3.认、读、写钟面时间
活动四:看一看，填一填（认读钟面上的时刻）
(1)先独立思考，自主完成学习单四，然后再小组讨论分享认读时间的方法。(2)全班交流:怎样读钟面上的时刻?你有什么小妙招?
(3)小结:认读时间，要先看（ ）针，时针超过几就是（ )时;再看( )针，分针走了
几小格就是( )分。
【趁热打铁1】
1. 看一看，连一连。
【趁热打铁2】
2.读一读，说一说。
【趁热打铁3】3.游戏。
