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第一单元 第 6 课时 租船（试一试）学习任务单
人 教 版 小 学 数 学 二下 班 级 姓 名
课 题 租船（试一试） （第 6 课时）
结合具体情境，利用有余数除法的相关知识，解决租船这一与生活实
学习任务
际相关的问题,发展学生的应用意识。在理解“最多可 以划几小时“的过程
中，发展学生的推理意识。
【学习重点】掌握有余数除法的计算方法，理解算理，灵活运用有余数除
重点难点
法的相关知识，解决生活中简单的实际问题。
【学习难点】灵活处理有余数除法中“最多”这一类型题对于余数的“取
舍”问题。
一、创设情境，引出任务
每条船租每小时租金9元。有30元，租1条船最大多可以划几小时？
1.说一说你找到了哪些数学信息？
2.“最多”是什么意思?
任务一：数形结合找算法
1.自主探究算法
（通过画图、列表等方法，解决“每条船每小时租金 9元，有30元，租一条船最多可以划
几小时?”这一问题。）
画图方法1:方法二:列表
问题:每条船每小时租金9元，有30元，租一条船最多可以划几小时?
解答过程 :
租一条船最多可以划几小时:
2.想一想：27元可以划3小时，剩余的3元钱还够划1小时吗?
3.找联系:观察画图和列表，同学们是怎样找到租一条船最多可以划3个小时?
4.自主探究，是否需“加 1”
（1）每条船每小时的租金都是 9元，想知道30元能划几小时，与我们学过的哪个知识有
关?
（2）请列式解答，写清单位并作答.
（3）小组内互相讨论,算式中商和余数都是3，分别表示什么？
4.对比分析
（1）上节课我们解决了给 22名同学租船，每条船限乘 4人，至少要租几条船的问题，跟
这节课一样都是有余数的除法计算，但解题思路相同吗?
（2）请同学们对比一下两道题的区别，并分享你的见解。
任务二：结合情境深理解
1.课件出示：有28瓶可乐，每6瓶装1箱，最多能装满几箱？
（1）你知道了什么信息？
（2）要解决什么问题？
2.列式计算：
3.汇报展示：你是怎样想的？4.小结:运用除法解决租金等实际问题时，常常有余数，这时需要注意什么？
【趁热打铁1】
看一看，填一填。
【趁热打铁2】
【趁热打铁3】
乘车去机场。
