文档内容
第5课时 租船(1)
1．灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
2．在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。
3．感悟知识的内在联系，激发学生学习兴趣。
运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。
解决实际问题。
教法：引导自学
学法：小组合作交流法、讲练结合法。
教具：课件、挂图等
一、复习铺垫
用3分钟做完下列各题：
竖式计算24÷5 32÷6 43÷7 55÷9
二、谈话引入
今天二年级1班的小朋友们来到了公园。现在就让我们去看一看，他们准备要玩什么呢！
三、探究新知、自学指导
1．请看课本10页图片，认真读图，小朋友们，你从图中得到了什么数学信息呢？
2．提出数学问题。
3．解决数学问题，把算式写在你的练习本上。
4．请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。
四、精讲点拨
教师问：我们怎么样去解决以上这个数学问题呢？
根据学生回答边板书：列式：22÷4＝5(条)……2(人)
教师问，5条是最终的计算结果吗？剩余的2人该怎么办呢？
……
应该还要为剩余的2人租一条船，列式：5＋1＝6(条)
答：至少要租6条船。
五、小结
今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思
考，如上面租船的问题，至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人”这
个规定。“至少”问题：进1法。
六、课堂达标检测
1．每个塑料袋能装8个苹果，有26个苹果，至少需要多少个塑料袋？
2．淘气班有46人，一张桌子围6个人，至少需要几张桌子？
七、总结
这节课你有什么收获？请大声说出来吧！
“至少”问题：进1法。租船
22个人去划船，每条船限乘4人，至少要租几条船？
22÷4＝5(条)……2(人)
5＋1＝6(条)答；至少要租6条船。
“至少”问题：进1法。
