文档内容
一 除法
第1课时 分苹果
1．结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。
2．借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。
3．能在教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问题的能力。
结合分物活动，认识除法竖式掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。
了解除法竖式各部分的意思。
教法：探究法、实验操作法、引导归纳总结。
学法：小组合作交流法。
师生准备18个圆片
一、复习铺垫
28÷7＝4中，被除数是( )，除数数是( )，商是( )
二、问题引入
大家喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果呢？……看来大家想吃的水果特别多。不过，今天老师给大家带来的
是水果之王——苹果，请同学们把课本翻到第2页，你发现了什么数学信息？你能提出与除法有关的问题吗？板
书：分苹果
三、学习目标
1．认识除法竖式并掌握其书写形式。
2．正确理解除法竖式各部分的含义。
四、自学指导
1．认真读图，独立思考上述问题。
2．想一想，该如何解决这一问题？有哪些办法？如：
a．通过乘法口诀“三六十八”得出结论：可以放3盘；
b．用除法算式算：18÷6＝3，可以放3盘。
3．拿出课前准备好的18个圆片，摆一摆。验证推算结果是否正确，教师用实物投影仪显示学生摆放的圆片
图，进一步进行验证、交流。
五、学生自学，新知探究
学生：认真自学，同学交流。
教师：来回巡视学生的动手操作情况。提问学生用实物投影仪显示摆放圆片图，进一步进行验证、交流。
六、精讲点拨
1．介绍除法竖式的写法。
教师指出：18÷6＝3(盘)也可以用竖式计算。边写边说明
横式：18÷6＝3(盘)
讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。
指名学生回答，根据学生口答板书：2．进一步讲解除法竖式的书写格式。
3．老师和同学们一起总结出：
除法算式竖式书写步骤：
一、商(利用乘法口诀求商，商要写在个位上)
二、乘(除数和商相乘，乘积要写在被除数的下面)
三、减(被除数减去商和除数的乘积)
七、练习巩固
1．完成第2页中的2道题。
找出数学信息，提出与除法有关的问题，并尝试解答。
圈一圈，填一填。说说除法竖式中每一步的意思。
八、习题补充
过年的时候，光头强的家里来了8位客人，好客的光头强拿出了16个橘子来招待小伙伴，每人分到几个橘子？
九、课堂总结
通过这节课的学习，你学到了什么呢？
分苹果
1．每盘放6个苹果，18个可以放几盘？
横式：18÷6＝3(盘)
2．小结：
(1)被除数÷除数＝商
(2)除法算式竖式书写步骤：
一、商(利用乘法口诀求商，商要写在个位上。)
二、乘(除数和商相乘，乘积要写在被除数的下面。)
三、减(被除数减去商和除数的乘积。)
