文档内容
第3课时 搭一搭(二)
1.借助搭房子的操作过程，进一步理解有余数除法的意义。
2.通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。
3.感受数学与日常生活中的广泛应用。
理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。
运用有余数除法的有关知识的，联系生活实际解决简单的问题。
教法：引导自学
学法：实验操作法、小组合作交流法
课件、小棒
一、创设情境
今天呢！淘气和笑笑玩的是搭房子游戏，他们用6根小棒搭一个房子，请同学们帮他们算一算，16根小棒可
以搭多少个房子，还剩几根小棒？
二、自学指导
1．课本翻到第6页，认真看图片。
2．想一想，16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？用小棒搭一搭，填一填。
三、探究新知
1．结合上面搭房子的过程，认一认，说一说。
由具体到抽象出有余数除法竖式的书写：
(1)小组内议一议，怎样用竖式表示，并了解每一步的含义。
(2)引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，认识余数。
2．看一看，说一说。
先观察，再解释算式的意义。
四、交流反馈、精讲点拨
1．体会平均分后有时会出现余数
你能用竖式来计算吗？根据学生的回答板书：
16÷6＝2(个)……4(根)
答：可以搭2个房子，还剩4根。
引导学生认识竖式中：“16”表示有16根小棒，“6”表示每6根小棒搭一个房子，“2”表示搭了2个房子
(强调单位“个”)，“12”表示搭2个房子共需要12根(6×2＝12)小棒。“4”表示搭了2个房子还剩下4根(强调
单位：“根”)小棒，说明“4”是这个竖式的余数，这4根不能再搭成一个房子了，不然每个房子需要的小棒就不
一样多了。
2．回过头来再说一说竖式中各数表示的意义。体验余数一定要比除数小。
五、巩固练习
1．课本第7页“练一练”第1题，练习竖式书写格式并加深理解。提问1同学板演，其他同学直接填在书上，集体订正。
2．课本第7页“练一练”第2题，认真思考后，直接填在书上，集体订正。
3．课本第7页“练一练”第4题为试商作铺垫。
六、习题补充
有25根火柴，每4根火柴可以摆成一个“木”字，可以摆几个“木”字，还剩几根火柴？
七、课堂总结
这节课你有哪些收获呢？说一说！
搭一搭(二)
6根小棒搭一个房子，16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？
横式：16÷6＝2(个)……4(根)
竖式：
答：可以搭2个房子，还剩4根。
