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第六单元 第 4 课时 长方形与正方形 学习任务单
人 教 版 小 学 数 学 二下 班 级 姓 名
课 题 长方形与正方形 （第4 课时）
结合操作活动，能了解和描述长方形与正方形的特征。了解折、画、比、
学习任务
量等多种认识图形的方法，积累学习几何图形的数学活动经验培养学生的
几何直观、数据意识。培养学生知识迁移能力，激发对图形研究的好奇
心。
【学习重点】 掌握长方形与正方形的特征。
重点难点
【学习难点】研究几何图形特征的分析思路和方法迁移。
1观察课本，墙上的公告栏、黑板、奖状
（1）它们有什么共同的特点?
（2）小组讨论，长方形的边和角是什么样的?任务一：自主探究认识长方形
1. 研究长方形边的特征
（1）你发现长方形边有什么特点?
（2）你是怎么证明的?
方法一:长方形对折，
方法二：:用直尺量出长方形四条边的长度，
2.研究长方形角的特征
（1）你觉得长方形的角是什么样的?
（2）你是怎么证明的?
方法一:用三角板测量，发现
方法二:通过对折，发现
归纳:长方形的四个角大小（ ），都是（ ）。
任务二：迁移类比认识正方形
1.自主探究正方形的特点
(1)观察正方形与长方形，它们的相同之处是 ，
不同之处是
(2)正方形又有什么特点呢?
(3)思考:只是横着对折、竖着对折就能说明四边相等了吗?
(4)思考：为什么只有正面邻边相等，才能说明四边相等？
2.思考:正方形是不是长方形?
小组进行讨论，并说出自己观点的依据。3.认识长方形、正方形边的名称
(1)总结长方形与正方形的特点
(2)根据其边的特点，标出长方形与正方形边的名称。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
(3)引导学生在自己的学具上指一指。
4.小结：长方形与正方形异同之处
【趁热打铁1】
1. 用小棒摆出直角、锐角、钝角。
【趁热打铁2】
2.在括号里填上适当的数。（单位：厘米）
【趁热打铁3】
3.用一张长12厘米，宽8厘米的长方形折正方形，最大的正方形边长是多少厘米？
