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数学好玩 第 2 课时 “重复”的奥妙 学习任务单
人 教 版 小 学 数 学 二下 班 级 姓 名
课 题 “重复”的奥妙 （第2 课时）
在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规
学习任务
律。
通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达,初步发展概括能力，并能
用合适的方法进行表达。在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实
生活的联系，体会数学学习的乐趣。
【学习重点】 感受规律，能用不同的方式表示规律。
重点难点
【学习难点】用不同的方式表示相同的规律。
1.游戏导入
男生女生记忆数字大比拼
（1）男生：134827352928 女生：135135135135
（2）为什么女生的更容易记住？
2.感知规律
（1）老和尚和小和尚的故事，你能接着讲下去吗？
（2）你有什么发现？任务一：在情境中发现规律
1. 独立思考，发现规律
请同学们观察画面上有什么?并说一说你发现了什么?
2.观察尝试，表示规律
请同学们试着用自己喜欢的方式来表示规律：
（1）彩旗的规律：
彩旗是以（ ）为一组，重复排列。
（2）灯笼的规律：
灯笼是以（ ）为一组，重复排列。
（3）花盆的规律：花盆是以（ ）为一组，重复排列。
（4）小朋友的规律：
小朋友是以（ ）为一组，重复排列。
（5）气球的规律：
气球是以（ ）为一组，重复排列。
3.发现比较，续写规律
（1）通过比较这些方法，我发现：上面这些图形：都是以（ ）为一组，重复排列。
（2）用你喜欢的方式续写情境图中的规律。
任务二：在创造中应用规律
1.联系生活，寻找规律
（1）说一说生活中的“重复”的现象
（2）学生分享交流
2.运用知识，创造规律
（1）用准备好的材料创造规律（2)小组交流，展示互评。
3.小结：找规律的方法
【趁热打铁1】
1.按规律填一填。
【趁热打铁2】
2.找规律，圈出每组图形中重复的部分。【趁热打铁3】
3.自己设计一组重复的图形、数字或文字。
