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第七单元 第 4 课时 淘气的作息时间 学习任务单
人 教 版 小 学 数 学 二下 班 级 姓 名
课 题 淘气的作息时间 （第4 课时）
结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面
学习任务
得出简单的经过时间，培养模型意识。结合作息时间和各项活动的经过时
间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯，形成量感。借助
数、画、算等方法解决经过时间的问题，丰富解决问题的策略，在画图中
提升几何直观。可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的
密切联系，提升应用意识。
【学习重点】 正确计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
重点难点
【学习难点】理解什么是经过时间。
1.你能在括号里填上合适的数吗？
2.说说自己早晨什么
时候起床，什么时候出门上学吗?从起床到上学这段时间，你是怎么安排的?1. 任务一：助画图策略，化抽象为直观
1.出示情境图:淘气的一天开始了，观察一下，淘气在早晨做了哪几件事?
活动一:填一填，说一说
(1)观察情境图，按顺序说出图中淘气干了些什么。
(2)把钟表上表示的时间并记录下来
(3)对应情境图完整地说一说淘气在什么时候做了什么事情。
2.自主交流，探索得到“经过时间”的方法
淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间?
这里说的“时间”指的是什么?
（1）活动二:想一想，画一画，写一写
①画一画：
②算一算：
（2）同桌两人互相交流一下是怎么想的？
(3)引导学生比较两种方法:刚才这两种方法有什么相同点?任务二：建构问题的模型，发展模型意识
1.淘气从开始吃早餐用了多长时间?
活动三:用自己喜欢的方法画一画、想一想
(1)讨论:要用到哪些数学信息?
什么时刻开始吃早餐? 什么时刻吃完的?
(2)学生独立思考，画一画，算一算。
①画一画： ② 算一算：
(3)四人小组内说一说，介绍自己的想法。
2.对比解决两个问题的方法，有什么不一样?为什么会有区别?
【趁热打铁1】
1.画一画，填一填。
【趁热打铁2】
2.填一填。【趁热打铁3】
3.放学以后。
