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第五单元 第 5 课时 小蝌蚪的成长(1) 学习任务单
人 教 版 小 学 数 学 二下 班 级 姓 名
课 题 小蝌蚪的成长 (1) （第5课时）
通过直观模型探索并掌握三位数减法的计算过程;经历与他人交流算法的过
学习任务
程，理解算理并正确计算;引导学生通过反思计算中的常见错误，养成认
真、有条理的计算习惯.
【学习重点】 使学生正确掌握用竖式来计算三位数连续退位减法的方法
重点难点
【学习难点】进一步理解退位减法的算理
1.出示“小蝌蚪的成长”的情境图。
（1）读信息。
（2）提出问题:
2.列式计算：
任务一：在探索算理中提高运算能力1. 自主探究算法：
东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?
2.列式:412-89=?
(1)你能想出几种计算方法?
（2）你是怎样计算的：
（3）在计算时要注意：
任务二：在算法多样中培养推理意识
1.自主探究算法：
西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?
514-126= ?
2.(1)你能想出几种计算方法?
(2) 你列的算式表示什么意思：
(3) 遇到了什么问题：
5. 三位数笔算减法，需要注意什么？【趁热打铁1】
1.画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。
【趁热打铁
2】
2.还剩多少页没看？
【趁热打铁3】
3.用竖式计算。
316-264= 765-127=
