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第六单元 第 2 课时 认识角（2） 学习任务单
人 教 版 小 学 数 学 二下 班 级 姓 名
课 题 认识角（2） （第 2 课时）
结合直观操作活动，经历角的大小比较的探究过程，让学生初步体会角的
学习任务
大小影响因素，初步发展空间观念。在比较角的探究活动中，积累活动经
验，发展抽象能力。
【学习重点】 掌握初步比较角的大小的比较方法。
重点难点
【学习难点】理解角的大小与角的张口大小有关，与边的长短无关。
1.角是由哪些部分组成的?
（1）小结:角是由 组成的。
（2）在生活中能找到角吗?
2.怎样才能画好一个角?
（1）画2个大小不同的角
（2）小结画角的方法：任务一：探究比较角的大小的方法方法
1.比较上面所画两个角的大小
（1）剪下来再比较；
（2）你是怎样比较的两的角的大小的：
3.做出一个同样大小的角
（1）同桌合作
（2）你是怎样做的
（3）比较两个角的大小时要注意什么：
任务二：探究角的大小和边的关系
1.观察活动角：
（1）活动角，让它“活动”起来，你有什么发现：
2.发现角的大小和边的长短的关系
比较这两个角的大小，你又有什么发现?
想一想：①角的大小和什么有关？
②角的边越长角就越大吗？
③小结:角的大小和（ ）有关，和（ ）无关。
【趁热打铁1】
1.比一比。用三角板上的角比比看：下面各题左右两个角，哪个角大？哪个角小？在 里填上“>”
“<”或 “=”。
【趁热打铁2】
2.判断题。(对的画“√”,错的画“✕”)
(1)一个角的两条边越长,这个角就越大。( )
(2) 用 直 尺 向 不 同 的 方 向 画 两 条 线 , 就 画 成 一 个 角 。 ( )
(3)角的两条边张开得越大,角越大;角的两条边张开得越小,角越小。 ( )
【趁热打铁3】
3.这是淘气做的活动角，你也做个活动角，试一试。
（1）怎样把淘气做的角变成一个更小的角？做一做，说一说。
（2）怎样把淘气做的角变成一个更大的角？做一做，说一说。
