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能力提高 / 一年级 / 暑假
第 1 讲 方格中的多与少
例题练习题答案
例1 【答案】1、3、2
【解析】判断出三只老鼠的高低，并按照从高到低的顺序，在小老鼠下面的框里填上正确的数字．
例2 【答案】①最近；②最远
【解析】两端都对齐，则弯的比较长，直的最短，曲折越多走的路也就越多．
练1 【答案】3、2、1
【解析】判断出三只小熊的高低，并按照从高到低的顺序，在小熊下面的框里填上正确的数字．
练2 【答案】思思先到学校
【解析】如果两端都对齐，则弯的比较长，直的最短．
例3 【答案】
【解析】图片中每个格子的宽度是一样的，两端没有对齐，借助格子作为辅助工具，谁占得格子多
谁就更长，红色铅笔的长度是6个格子，绿色铅笔的长度是5个格子，蓝色铅笔的长度是7
个格子，所以绿色的铅笔最短，蓝色的铅笔最长．
例4 【答案】
【解析】图片中每个格子的高度是一样的，两端没有对齐，借助格子作为辅助工具，数小动物身高
占的格子数量，谁占的格子最少，谁最矮，小狗的高度是3个格子是最矮的．
例5 【答案】同时到家
【解析】大熊和二熊的速度一样，若要比谁先到家，就要比较谁到家用的时间短．要从路程开始进
行比较，每个格子的边长一样长，它们要走的路程都是9个格子的边长，所以它们同时到
家．
练3 【答案】【解析】绳子中间缠绕的圆柱体是一样的，绳子缠绕的圈数越多，则绳子越长，绳子缠绕的圈数越
少，则绳子越短．
练4 【答案】2、4、3、1
【解析】借助格子作为辅助工具，数小动物身高占的格子数量，谁占的格子最多，谁最高，从左到
右分别占了7、4、6、10个格子，所以从高到低的排序是2、4、3、1．
练5 【答案】（2）
【解析】（1）走了7个格子边长，（2）走了5个格子边长，（3）走了6个格子边长，（4）走了6
个格子边长，（2）走的格子边长数量最少，所以（2）走的路最短．
小心陷 【答案】D
阱1 【解析】两端没对齐，不借助辅助工具无法判断出来．
挑战极 【答案】能
限1 【解析】借助格子边长这一辅助工具，可以得到蓝线和红线的长度是一样的．除此之外，格子同起
点，同终点，不走回头路或者超出以起点和终点为对角线所形成的范围，无论怎么走距离
是一样的．
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 1 讲 方格中的多与少
自我巩固答案
1 【答案】C
【解析】一端对齐看另一端，B比A长，两端对齐弯的更长，C比B长．
2 【答案】A
【解析】两端对齐，弯的越厉害越长，小明走的路线比小红长，所以是小红先到家．
3 【答案】B
【解析】一端对齐，看另一端．
4 【答案】A
【解析】如果两端都对齐，则弯的比较长，直的比较短．5 【答案】A
【解析】A走了10条线段，B走了8条线段．
6 【答案】C
【解析】数格子比较身高，A占了4格，B占了3格，C占了5格，所以C最高．
7 【答案】A
【解析】数格子比长短，A占了7格，B占了6格，所以A比较长．
8 【答案】A
【解析】A走了5条线段，B走了6条线段，所以A先到超市．
9 【答案】B
【解析】小红走了10条线段，小蓝走了8条线段，小蓝走的短，所以小蓝先到．
10 【答案】C
【解析】红线和蓝线都占了14条线段，一样长．
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 1 讲 方格中的多与少
课堂落实答案
1 【答案】A
2 【答案】A
3 【答案】B
4 【答案】C
5 【答案】A
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 2 讲 你在哪儿
例题练习题答案
例1 【答案】（1） ；（2）
【解析】面向前，背向后．小动物们在排队， 排在最前面， 排在最后面．练1 【答案】
（1） ；（2）
【解析】头上脚下， 在最上面， 在最下面．
例2 【答案】（1）后；（2）前
【解析】面向前，背向后．以②号为参照物判断前后，②号的后面是③号，②号的前面是①号．
例3 【答案】（1）前；（2）后
【解析】面向前，背向后．以“在”后面的人为参照物判断前后，小冬在小青的前面，小利在小青
的后面．
例4 【答案】
（1） ；（2）
【解析】头上脚下，以亮亮为参照物判断上下，亮亮的楼上住着明明，亮亮的楼下住着丁丁．
例5 【答案】（1）上；（2）下
【解析】头上脚下，以“在”后面的物体为参照物判断上下， 在 的上面， 在
的下面．
练2 【答案】（1）前；（2）后
【解析】面向前，背向后．以阳阳为参照物判断前后，阳阳的前面是明明，阳阳的后面是妞妞．
练3 【答案】（1）后；（2）前
【解析】面向前，背向后．以“在”后面的人为参照物判断前后，小兰在小刚的后面，小花在小刚
的前面．
练4 【答案】（1）红灯；（2）绿灯
【解析】以黄灯为参照物判断上下，黄灯的上面是红灯，黄灯的下面是绿灯．
练5 【答案】（1）上；（2）下
【解析】以“在”后面的物体为参照物判断上下，椰子在贝壳的上面，贝壳在椰子的下面．
小心陷 【答案】4；1
阱1 【解析】找准参照物判断前后，数一数前后各有几个同学即可．
挑战极 【答案】
限1
【解析】小强在凡凡的后面，说明凡凡在第一个或者第二个，羊羊在凡凡的前面，说明凡凡在第二
个，所以小强在第三个．
能力提高 / 一年级 / 暑假第 2 讲 你在哪儿
自我巩固答案
1 【答案】A
【解析】面向前，背向后．①排在最前面．
2 【答案】A
【解析】面向前，背向后．以毛毛虫为参照物判断前后．
3 【答案】A
【解析】面向前，背向后．以“在”后面的动物为参照物判断前后．
4 【答案】A
【解析】
头上脚下，以 为参照物判断上下．
5 【答案】B
【解析】以“在”后面的物体为参照物判断上下．
6 【答案】A
【解析】
头上脚下， 在最上面．
7 【答案】A
【解析】
面向前，背向后．以 为参照物判断前后．
8 【答案】B
【解析】面向前，背向后．以“在”后面的动物为参照物判断前后．
9 【答案】A
【解析】
头上脚下，以 为参照物判断上下．
10 【答案】A
【解析】头上脚下，以“在”后面的动物为参照物判断上下．
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 2 讲 你在哪儿课堂落实答案
1 【答案】A
【解析】面向前，背向后．爸爸排在最前面．
2 【答案】B
【解析】面向前，背向后．以为参照物判断前后．
3 【答案】B
【解析】面向前，背向后．以“在”后面的动物为参照物判断前后．
4 【答案】B
【解析】
头上脚下，以 为参照物判断上下．
5 【答案】A
【解析】头上脚下，以“在”后面的物体为参照物判断上下．
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 3 讲 我在你的左边
例题练习题答案
例1 【答案】（1）√（2）√（3）×
【解析】伸出双手比一比，据此判断左右手．
练1 【答案】
【解析】伸出双手比一比，据此判断左右手．
例2 【答案】
【解析】以观察者的左右为标准判断物体的左右．
例3 【答案】（1）东东（2）北北
【解析】第（1）题以南南为参照物判断左右，南南的左边是东东，第（2）题以西西为参照物判断
左右，西西的右边是北北．例4 【答案】（1）左（2）右
【解析】第（1）题以“在”后面的亮亮为参照物判断左右，虎虎在亮亮的左边，第（2）题
以“在”后面的凡凡为参照物判断左右，可可在凡凡的右边．
例5 【答案】
【解析】以观察者的左右为标准判断物体的左右．
练2 【答案】
【解析】以观察者的左右为标准判断物体的左右．
练3 【答案】（1）兰兰（2）花花
【解析】以美美为参照物判断左右，美美的左边是兰兰，美美的右边是花花．
练4 【答案】（1）右；（2）左
【解析】第（1）题以“在”后面的点点为参照物判断左右，小小在点点的右边，第（2）题
以“在”后面的圆圆为参照物判断左右，小小在圆圆的左边．
练5 【答案】
【解析】以观察者的左右为标准判断物体的左右．
小心陷 【答案】（1）②，①；（2）3
阱1 【解析】根据箭头的方向可知车是向右行驶的，本站是西直门外，所以下一站是动物园，上一站是
西直门，还有3站到达紫竹院南门．
挑战极 【答案】（1）√；（2）×；（3）×
限1 【解析】以观察者的左右为标准判断物体的左右．
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 3 讲 我在你的左边
自我巩固答案1 【答案】A
【解析】伸出双手比一比，据此判断左右手．
2 【答案】B
【解析】以观察者的左右为标准判断左右．
3 【答案】A
【解析】以观察者的左右为标准判断左右．
4 【答案】B
【解析】以观察者的左右为标准判断左右．
5 【答案】A
【解析】以观察者的左右为标准判断左右．
6 【答案】A
【解析】伸出双手比一比，据此判断左右手．
7 【答案】A
【解析】以观察者的左右为标准判断左右．
8 【答案】B
【解析】以观察者的左右为标准判断左右．
9 【答案】A
【解析】以观察者的左右为标准判断左右．
10 【答案】A
【解析】
以 的左右为标准判断左右．
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 3 讲 我在你的左边
课堂落实答案
1 【答案】B
2 【答案】A
3 【答案】B
4 【答案】A
5 【答案】A能力提高 / 一年级 / 暑假
第 4 讲 数数小能手
例题练习题答案
例1 【答案】（1）4；2；5；1；3
（2）
【解析】（1）数一数图片中手指的数量，依次为4根手指、2根手指、5根手指、1根手指和3根手
指．（2）依次辨认出形象的数字，再和对应的数字连线．
例2 【答案】
【解析】先数出图案的个数，再画出相应数量的圆圈．
例3 【答案】
【解析】根据示例，圈出与左侧相同数量的图案．
例4 【答案】
【解析】在田字格中正确书写0~4．
练1 【答案】（1）4；2；1；3（2）
【解析】（1）先找出图中四处数字并圈出，分别是数字4、2、1、3．（2）依次辨认出形象的数
字，再和对应的数字连线．
练2 【答案】
【解析】理解数与数量的关系，找到与数量对应的数字，比如5本书就和“5”用线连起来．
练3 【答案】
【解析】先数出上面图案的数量，再和对应的数连线．
练4 【答案】
【解析】先数出每种图案的数量，再将正确的数字填入田字格中．
例5 【答案】“I”是罗马数字1，涂蓝色；“II”是罗马数字2，涂红色；“III”是罗马数字3，涂紫
色；“IV”是罗马数字4，涂黄色；“V”是罗马数字5，涂绿色
【解析】先依次辨认出图中的罗马数字，再按要求涂上对应的颜色．
练5 【答案】“I”是罗马数字“1”，涂绿色；“II”是罗马数字“2”，涂紫色；“III”是罗马数
字“3”，涂蓝色；“IV”是罗马数字“4”，涂红色；“V”是罗马数字“5”，涂黄色
【解析】先依次辨认出图中的罗马数字，再按要求涂上对应的颜色．
小心陷 【答案】小狐狸
阱1 【解析】数一数每个动物摘的苹果数量可发现：小山羊摘了6个苹果，小狐狸摘了7个苹果．
挑战极 【答案】
限1【解析】观察数字与数量的对应，“3”对应了5根胡萝卜，应该去掉2根；“5”对应了3根胡萝
卜，应该添加2根；“1” 对应了2根胡萝卜，应该去掉1根；“2”对应了1根胡萝卜，应
该添加1根．
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 4 讲 数数小能手
自我巩固答案
1 【答案】C
【解析】图片中的数字有：1、2、3，没有0．
2 【答案】B
【解析】妞妞的气球上的数字有：0、1、3、4、5，没有2．
3 【答案】C
【解析】数一数，A中数量为6个，B中数量为5个，C中数量为7个．
4 【答案】B
【解析】理解数与数量的关系，找到数量与对应的数．选项B中有10个甜甜圈．
5 【答案】A
【解析】观察图片，发现花盆上缺少数字“4”．
6 【答案】5
【解析】数一数，图中有5个汉堡．
7 【答案】A
【解析】A选项中的数字“3”写反了．
8 【答案】B
【解析】数一数，图中有6个包子．
9 【答案】C
【解析】依次辨认出选项中的罗马数字，V表示数字“5”，IV表示数字“4”，III表示数字“3”．
10 【答案】C
【解析】“V”表示数字“5”．
能力提高 / 一年级 / 暑假第 4 讲 数数小能手
课堂落实答案
1 【答案】C
【解析】花花的气球上的数字有：0、1、2、4、5，没有3．
2 【答案】C
【解析】数一数，A中数量为4个，B中数量为5个，C中数量为6个．
3 【答案】A
【解析】A选项中的数字“2”写反了．
4 【答案】B
【解析】理解数与数量的关系，找到数量与对应的数字．
5 【答案】A
【解析】依次辨认出选项中的罗马数字，A选项表示数字“2”，B选项表示数字“4”，C选项表示
数字“3”．
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 5 讲 分西瓜
例题练习题答案
例1 【答案】（1）
（2）3，4，3
【解析】（1）数一数物品的数量，在方框中画出正确数量的图案．（2）数字的分与合．5可以分
成2和3，5也可以分成4和1，1和2可以合成3．
练1 【答案】（1）（2）1，1，4，4
【解析】（1）数一数物品的数量，在方框中画出正确数量的图案．（2）数字的分与合．3可以分
成2和1，2可以分成1和1，1和3可以合成4，2和2也可以合成4．
例2 【答案】3；2；5；3＋2＝5
【解析】观察图片，粉色的兔子有3只，蓝色的兔子有2只，求一共用加法，列式计算3＋2＝
5（只）．
例3 【答案】
【解析】数出每组的数量，将相加为5的两组连线．
练2 【答案】4＋1＝5
【解析】观察图片，樱桃蛋糕有4个，巧克力蛋糕有1个，求一共用加法，列式计算4＋1＝
5（个）．
练3 【答案】
【解析】将左侧的算式计算出结果与正确的数字进行连线．
例4 【答案】5；1；4；5－1＝4
【解析】观察图片，原来有5只小刺猬，走了1只小刺猬，想求剩下的刺猬用减法，列式计算5－1＝
4（只）．
例5 【答案】 ；2
【解析】根据题意画一画即可，5－3＝2．
练4 【答案】5－3＝2
【解析】观察图片，一共有5根胡萝卜，箱子外有3根，想求箱子里的用减法，列式计算5－3＝
2（根）．练5 【答案】3；2；2
【解析】根据题意画一画即可，5－2＝3，3－1＝2，4－2＝2．
小心陷 【答案】
阱1
【解析】仔细观察，上面梨中的数是下面两个梨中的数之和，按规律填出即可．
挑战极 【答案】＋；＋；－；－
限1 【解析】观察每组算式中的数，如果结果最大，填加法；如果结果最小，填减法．
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 5 讲 分西瓜
自我巩固答案
1 【答案】A
【解析】数字的分与合．5可以分成2和3．
2 【答案】A
【解析】数字的分与合．3可以分成2和1．
3 【答案】B
【解析】数字的分与合．3和2可以合成5．
4 【答案】A
【解析】3＋1＝4．
5 【答案】C
【解析】观察图片，求一共用加法，列式计算2＋1＝3（个）．
6 【答案】C
【解析】观察图片，求一共用加法，列式计算5＋0＝5（个）．
7 【答案】B
【解析】4－2＝2．
8 【答案】C
【解析】观察图片，一共有5块西瓜，去掉4块，求剩下的西瓜用减法，列式计算5－4＝1（块）．
9 【答案】B【解析】观察图片，一共有4只刺猬，去掉3只刺猬，求剩下的刺猬用减法，列式计算4－3＝
1（只）．
10 【答案】A
【解析】4－4＝0．
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 5 讲 分西瓜
课堂落实答案
1 【答案】C
【解析】数字的分与合．3可以分成2和1．
2 【答案】A
【解析】数字的分与合．5可以分成2和3．
3 【答案】C
【解析】观察图片，求一共有加法，列式计算2＋2＝4（棵）．
4 【答案】B
【解析】观察图片，一共有3块巧克力，去掉2块，求剩下的用减法，列式计算3－2＝1（块）．
5 【答案】A
【解析】5－5＝0．
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 6 讲 跳格游戏
例题练习题答案
例1 【答案】
【解析】奇奇三次和别人一样，根据规则可以跳6格；豆豆两次和别人一样，可以跳4格；西西只有
一次和别人一样，可以向前跳2格．
例2 【答案】【解析】小米在第二次和第三次猜拳分别以石头和布胜利，可以向前跳4格；小花在第一次和第四
次以剪刀和石头胜利，可以向前跳3格．
练1 【答案】
【解析】小思第1局和第3局与其他两人出的不同，向前跳4格，小灰第2局与其他两人出的不同，向
前跳2格．
练2 【答案】
【解析】小乐前两局获得胜利，根据规则，石头和剪刀获胜向前一共跳5格；小中第三局以布胜
利，可以向前跳4格．
例3 【答案】
【解析】跳棋可以跳到旁边没有棋子的空位置，也可以跳过相邻的棋子，当棋子跳过一个棋子到达
一个位置，若相邻的位置也有棋子就可以连跳，通过连跳使棋子跳到最远．
例4 【答案】
【解析】跳棋可以跳到旁边没有棋子的空位置，也可以跳过相邻的棋子，当跳到一个地方以后，若
相邻的地方也有棋子就可以连跳，依次尝试几种走法，将所有的可以走到的位置都标出
来．
例5 【答案】
【解析】跳棋要从紫色区域跳到对面的粉色区域，能走的最远距离的方法是连跳．
练3 【答案】【解析】橙色棋子连跳才能走的最远，经过尝试选择最远的地方并涂成橙色．
练4 【答案】
【解析】跳棋可以走到旁边的位置，也可以跳过相邻的棋子，当跳到一个地方以后，若相邻的地方
也有棋子就可以连跳，依次尝试几种走法，将所有的可能都标出来．
练5 【答案】
【解析】棋子要跳到的对面区域为绿色区域，通过尝试发现图中为棋子能走到的最远位置．
小心陷 【答案】
阱1
【解析】通过尝试找出跳的最远的位置并标记出来．
挑战极 【答案】拿蓝色棋子的人赢了
限1 【解析】蓝棋还差3步就可以完成，而绿色棋子则需要4步．
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 6 讲 跳格游戏
自我巩固答案1 【答案】B
【解析】小白3次和别人一样，根据规则可以跳6格；小红1次和别人一样，可以跳2格；小兰2次和
别人一样，可以向前跳4格．
2 【答案】A
【解析】小亚、小灰和小思各有一次和其他两个人出的不同，每个人可以向前跳2格．
3 【答案】B
【解析】小雨在第二次和第三次猜拳分别以石头和布胜利，所以可以向前跳4格；小花在第一次以
剪刀胜利，可以向前跳2格．
4 【答案】A
【解析】第一局平局不前进，第二局小明布获胜前进2格，第三局小齐剪刀获胜前进1格．
5 【答案】C
【解析】棋子可以走一步也可以跳过另一个棋子．
6 【答案】A
【解析】棋子可以走一步也可以跳过另一个棋子．
7 【答案】A
【解析】根据跳棋的规则进行尝试，找到棋子跳到最远的地方．
8 【答案】A
【解析】根据跳棋的规则进行尝试，找到棋子跳到最远的地方．
9 【答案】A
【解析】走一步不进行连跳可到达的位置有4个，连跳的有3个，所以共有7个．
10 【答案】A
【解析】红色棋子走到对面为紫色，所以进行尝试，发现能到达的最远的位置是A．
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 6 讲 跳格游戏课堂落实答案
1 【答案】B
2 【答案】B
3 【答案】C
4 【答案】A
5 【答案】A
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 7 讲 期中复习
期中试卷答案
1 【答案】A
2 【答案】A
3 【答案】B
4 【答案】A
5 【答案】A
6 【答案】A
7 【答案】A
8 【答案】C
9 【答案】5
10 【答案】小力
11 【答案】后，前
12 【答案】A
13 【答案】A
14 【答案】B
15 【答案】圈出对应数量的物体即可16 【答案】
17 【答案】
18 【答案】5－2＝3
19 【答案】
20 【答案】
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 8 讲 比比谁能站得稳
例题练习题答案
例1 【答案】
【解析】辨认出图中的立体图形的各种形态，并做标记．
例2 【答案】4，3，4，1
【解析】观察图可知，球有4个，正方体有3个，圆柱有4个，长方体有1个．例3 【答案】
【解析】仔细观察每个组合图形，找到相同种类、数量的两组并连线．
练1 【答案】
【解析】观察每种物体的特征和形状，连线即可．
练2 【答案】1，5，2
【解析】观察图可知，正方体有1个，圆柱有5个，长方体有2个．
练3 【答案】
【解析】仔细观察每个组合图形，找到相同种类、数量的两组并连线．
例4 【答案】
【解析】长方体的稳定性较好，球的稳定性较差，容易滚动．
例5 【答案】B，C
【解析】稳定性：长方体、正方体＞圆柱＞球，所以B的稳定性最好，C的稳定性最差．
练4 【答案】
【解析】B是长方体的构造，比较稳定，A是圆柱，易滚动．
练5 【答案】A
【解析】稳定性：长方体、正方体＞圆柱＞球，稳定性好的放在最下面，A与B比较，A接触的地面
更多，所以更稳固．
小心陷 【答案】将②竖起来垒在①的上面
阱1 【解析】①比较粗，放在下面更稳固；②竖着摆放更高．挑战极 【答案】5个
限1 【解析】观察图片，第一层有4个，第二层有1个，一共有4+1＝5（个）．
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 8 讲 比比谁能站得稳
自我巩固答案
1 【答案】B
【解析】观察每种物体的特征和形状，A为正方体，B为长方体，C为圆柱．
2 【答案】B
【解析】观察每种物体的特征和形状，A为正方形，B为正方体，C为长方形．
3 【答案】B
【解析】观察每个选项的特征可知，A为球，B为长方体，C为圆柱．
4 【答案】A
【解析】观察每种物体的特征和形状可知，A为圆柱，和图中立体图形形状相同．
5 【答案】B
【解析】观察每种物体的特征和形状，A为长方形，B为圆柱，C为圆．
6 【答案】A
【解析】比较稳定性，长方体比球和圆柱更稳固．
7 【答案】A
【解析】比较稳定性，正方体的稳定性比圆柱的稳定性好．
8 【答案】A
【解析】观察组合图形可知，该组合图形由2个圆柱，1个长方体组成．
9 【答案】A
【解析】比较稳定性，长方体比球和圆柱更稳定．
10 【答案】4
【解析】数一数，该组合图形由2个长方体，1个正方体，1个圆柱和一个三角形组成，其中三角形
属于平面图形．
能力提高 / 一年级 / 暑假第 8 讲 比比谁能站得稳
课堂落实答案
1 【答案】B
【解析】观察每种物体的特征和形状，A和C为圆柱，B为正方体．
2 【答案】C
【解析】观察每种物体的特征和形状，A为球，B为长方体，C为圆柱．
3 【答案】A
【解析】比较滚动性，球的滚动性比长方体和圆锥的滚动性要好．
4 【答案】A
【解析】比较稳定性，正方体的稳定性比球的稳定性好．
5 【答案】A
【解析】观察组合图形可知，该组合图形由2个圆柱，3个长方体，1个正方体组成，没有球．
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 9 讲 柯西还剩几个苹果
例题练习题答案
例1 【答案】（1）8，6，3，4；（2）3＋4＝7， 8－4＝4
【解析】（1）1＋7＝8，2＋4＝6，7－4＝3，9－5＝4．（2）观察图片，原来有3个桃子，又拿
来了4个桃子，求一共用加法，列式计算3＋4＝7（个）；一共有8颗草莓，已知其中一部
分有4颗草莓，求另外一部分用减法，列式计算8－4＝4（颗）．
例2 【答案】
【解析】分别计算出来每个算式的得数，再将得数相同的水果进行连线．计算结果如下：5＋1＝
6，6＋2＝8，7＋0＝7，9－2＝7，7－1＝6 ，10－2＝8．
练1 【答案】（1）8，6，9，2；（2）5＋2＝7， 10－2＝8
【解析】（1）6＋2＝8，3＋3＝6，9－0＝9，8－6＝2．（2）观察图片，原来有5个南瓜，又拿
来了2个南瓜，求一共用加法，列式计算5＋2＝7（个）；一共有10个西红柿，拿走了2个西红柿，求剩下几个西红柿，就是从总数里面减去拿走的，所以求部分用减法，列式计算
10－2＝8（个）．
练2 【答案】
【解析】分别计算出来每个算式的得数，再将得数相同的蔬菜进行连线．计算结果如下： 9－8＝
1，6－2＝4 ，7－5＝2．
例3 【答案】3＋2＋5＝10
【解析】观察图片，该图中有3只螃蟹，2只虾，5只乌龟，求一共用加法，列式计算 3＋2＋5＝
10（只）．
例4 【答案】9－3－2＝4
【解析】观察图片，原来一共有9朵蘑菇，先摘走了3朵蘑菇，随后又摘走了2朵蘑菇，求剩下几朵
蘑菇，就是从总数里面减去摘走的，所以求部分用减法，列式计算9－3－2＝4（朵）．
例5 【答案】7；4
【解析】观察图片，按顺序计算即可：5＋2＝7，7－3＝4．
练3 【答案】2＋4＋2＝8
【解析】观察图片，该图中有2个土豆，4个玉米，2个辣椒，求一共用加法，列式计算 2＋4＋2＝
8（个）．
练4 【答案】7－1－5＝1
【解析】观察图片，原来一共有7颗西兰花，先摘走了1颗西兰花，随后又摘走了5颗西兰花，求剩
下几颗西兰花，就是从总数里面减去摘走的，求部分用减法，列式计算7－1－5＝
1（颗）．
练5 【答案】
【解析】观察图片，按顺序计算即可：6＋2＝8，8－5＝3；3＋5＝8，8－1＝7．小心陷 【答案】
阱1
【解析】（1）观察图片和算式，图中缺少5个三角形．（2）观察图片和算式，图中缺少4个爱心．
挑战极 【答案】3＋6＝9
限1 6＋3＝9
9－3＝6
9－6＝3（答案不唯一）
【解析】从3、4、6、9中选3个数组成4个算式：
3＋6＝9
6＋3＝9
9－3＝6
9－6＝3（答案不唯一）
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 9 讲 柯西还剩几个苹果
自我巩固答案
1 【答案】A
【解析】观察图片，左边有3朵蘑菇，右边有2朵蘑菇，求一共用加法，列式计算
3＋2＝5（朵）．
2 【答案】B
【解析】观察图片，左边有6个茄子，右边有1个茄子，求一共用加法，列式计算
6＋1＝7（个）．
3 【答案】B
【解析】观察图片，左边有4个西红柿，右边有2个西红柿，求一共用加法，列式计算4＋2＝
6（个）．
4 【答案】C【解析】观察图片，原来一共有9根胡萝卜，拿走了3根胡萝卜，求剩下几根胡萝卜，就是从总数里
面减去拿走的，所以求部分用减法，列式计算9－3＝6（根）．
5 【答案】C
【解析】观察图片，原来一共有7只小白兔，划掉了2只小白兔，求剩下几只小白兔，就是从总数里
面减去划掉的，求部分用减法，列式计算7－2＝5（只）．
6 【答案】B
【解析】观察图片，原来一共有8只大龙虾，划掉了7只大龙虾，求剩下几只大龙虾，就是从总数里
面减去划掉的，求部分用减法，列式计算8－7＝1（只）．
7 【答案】A
【解析】观察图片，图中有3只小猪， 1只大熊猫， 1只小熊，求一共用加法，列式计算3＋1＋1＝
5(只)．
8 【答案】A
【解析】观察图片，图中有3只小鸡， 2只蜜蜂， 3只大虾，求一共用加法，列式计算 3＋2＋3＝8
(只)．
9 【答案】C
【解析】观察图片，原来一共有5只小狗，第一次跑走了2只小狗，第二次又跑走了1只小狗，求剩
下几只小狗，就是从总数里面减去跑走的，所以求部分用减法，列式计算5－2－1＝
2（只）．
10 【答案】2
【解析】观察图片，按顺序计算即可：1＋5＝6，6－4＝2．
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 9 讲 柯西还剩几个苹果
课堂落实答案
1 【答案】B
【解析】观察图片，原来有2条小鱼，又游来了4条小鱼，求一共用加法，列式计算
2＋4＝6（条）．
2 【答案】C
【解析】观察图片，一共有9根胡萝卜，已知其中一部分有6根，求另外一部分用减法，列式计算9
－6＝3（根）．3 【答案】A
【解析】观察图片，图中有2个茄子， 3个土豆， 2个胡萝卜，求一共用加法，列式计算2＋3＋2＝
7（个）．
4 【答案】C
【解析】观察图片，原来一共有6只小鸟，先飞走了2只小鸟，随后又飞走了3只小鸟，求剩下几只
小鸟，就是从总数里面减去飞走的，所以求部分用减法，列式计算6－2－3＝1（只）．
5 【答案】5
【解析】观察图片，按顺序计算即可：4＋3＝7，7－2＝5．
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 10 讲 专注力大比拼
例题练习题答案
例1 【答案】（1）③；（2）③
【解析】（1）小狗③的两条后腿是伸出来的，而其他小狗的后腿都是收起来的．（2）选择③是因
为其他图形都是立体图形，③是平面图形，且③的星星和其他的星星不同．
例2 【答案】如图所示
【解析】找出不同的地方即可．
练1 【答案】（1）④；（2）③
【解析】（1）④号小驴的脸型和其他小驴的脸型不一样，而且耳朵上没有白色的部分．（2）选择
③的判断依据是其他图形都是平面图形，且闪电尖朝下，而③是立体图形，且闪电尖朝
上．
练2 【答案】如图所示【解析】找出不同的地方即可．
例3 【答案】
【解析】找到走出迷宫的路，画出来即可．
例4 【答案】
【解析】从入口开始尝试，找到出口即可．
例5 【答案】
【解析】图中可以看到，如果乌鸦从①口入，沿着管道，从下方的口出，喝不到饮料；依次类推，
从②或③出发，会从右侧出去，也不能喝到饮料；从⑤出发路断了，也不可以；从④出
发，沿着路线就可以到达饮料处．除此之外，有一个比较快的办法，从出口出发寻找入
口，很容易找到④，即从④口入，就可以喝到饮料．
练3 【答案】【解析】从入口开始尝试，找到出口即可．
练4 【答案】
【解析】从入口开始尝试，找到出口即可．
练5 【答案】
【解析】依次从入口开始尝试，找到出口即可，并依次写出结果．
小心陷 【答案】
阱1
【解析】找到图中不同即可．
挑战极 【答案】
限1【解析】从入口开始尝试，找到出口即可．
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 10 讲 专注力大比拼
自我巩固答案
1 【答案】C
【解析】C中动物的手没有放在眼镜上．
2 【答案】B
【解析】B中蜜蜂的眼睛有一只是闭着的．
3 【答案】B
【解析】B中蜗牛的壳不是螺旋图案的．
4 【答案】B
【解析】B里面的图案不是环形．
5 【答案】A
【解析】A是平面图形，且里面的符号是“＋”而不是“×”．
6 【答案】A
【解析】路线如图所示．7 【答案】A
【解析】路线如图所示．
8 【答案】A
【解析】路线如图所示．
9 【答案】A
【解析】路线如图所示．10 【答案】A
【解析】路线如图所示．
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 10 讲 专注力大比拼
课堂落实答案
1 【答案】C
2 【答案】B
3 【答案】C4 【答案】A
5 【答案】A
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 11 讲 火眼金睛养成记
例题练习题答案
例1 【答案】共同点：它们都可以作为交通工具；骆驼有4条腿，汽车有4个轮子……不同点：骆驼是动
物，汽车是物品；骆驼有眼睛，汽车没有眼睛……（答案不唯一）
【解析】观察骆驼和汽车，找到它们的共同点和不同点．
例2 【答案】
【解析】给出的物品分别是大蒜、柠檬、大葱、橙子、茄子、苹果、哈密瓜、南瓜，分出其中的水
果和蔬菜，用○圈出来．
例3 【答案】
【解析】书本、地球仪等应该放到书柜里，碗筷、杯子、盘子等应该放到橱柜里．
练1 【答案】共同点：金字塔和埃菲尔铁塔都是塔，它们都是国外著名的建筑……不同点：埃菲尔铁塔
的主要材料是金属，金字塔主要材料是石头……（答案不唯一）
【解析】观察金字塔和埃菲尔铁塔，找到它们的共同点和不同点．
练2 【答案】【解析】给出的物品分别是积木块、尺子、羽毛球、铅笔、圆规、自行车，辨认出以后对物品进行
分类．
练3 【答案】
【解析】第一行中仙人掌和其他车不是同一类，第二行中大树和其他动物不是同一类，第三行中牙
刷牙膏和其他蛋糕不是同一类．
例4 【答案】
【解析】草莓可以做成草莓酱，咖啡豆可以做成咖啡，土豆可以做成薯条，面粉可以做成面包．
例5 【答案】绳子可以做成杯垫用来放杯子，剪刀可以把遮阳帽剪成鸭舌帽……（答案不唯一）
【解析】发挥想象力，创造多种答案．
练4 【答案】
【解析】洗衣液用来洗衣服，牙膏牙刷用来刷牙，拖布用来拖地板，小刀用来切番茄．
练5 【答案】瑜伽垫和体重秤可以结合在一起，让人们边运动边了解自己的体重变化，绳子和竹子可以
做成竹筏……（答案不唯一）
【解析】发挥想象力，创造多种答案．
小心陷 【答案】
阱1
【解析】给出的物品分别是排球、乒乓球、篮球、足球、羽毛球，乒乓球拍应该和乒乓球配成一
套．挑战极 【答案】空中飞的动物如下，还可以按照动物和非动物进行分类，按照会飞的和不会飞的进行分
限1 类……
【解析】找出图中会飞的动物，注意飞机不是动物．找到不同的分类依据进行分类，注意分类依据
不唯一．
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 11 讲 火眼金睛养成记
自我巩固答案
1 【答案】B
【解析】A、C、D有共同点，都是水果，B是糖果．
2 【答案】D
【解析】A、B、C有共同点，都是汽车，D是自行车．
3 【答案】C
【解析】认识并区分立体图形与平面图形．
4 【答案】B
【解析】认识并区分学习用品与汽车．
5 【答案】C
【解析】认识并区分学习用品与医用品．
6 【答案】A
【解析】认识并区分立体图形与平面图形．
7 【答案】B
【解析】认识并区分树与水果．
8 【答案】B
【解析】和篮球能配成一套的是篮球框．
9 【答案】D【解析】小麦，面粉和烤箱都是做饼干需要用到的物料，盆栽不是，和饼干无关．
10 【答案】A
【解析】A是辣椒酱，B是番茄酱，C是西红柿炒鸡蛋，D是西红柿切片．
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 11 讲 火眼金睛养成记
课堂落实答案
1 【答案】C
2 【答案】C
3 【答案】A
4 【答案】D
5 【答案】C
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 12 讲 一起来玩跷跷板
例题练习题答案
例1 【答案】A
【解析】跷跷板中，重的会压下去，轻的会被翘起来，图中小熊在下面，所以小熊比较重．
例2 【答案】
【解析】观察4个天平，通过比较可以发现南瓜最重，由此可排出顺序．
例3 【答案】
【解析】茄子最重，黄瓜最轻．2个茄子比3根胡萝卜重，推出2个茄子比2根胡萝卜重，则1个茄子
比1根胡萝卜重；同理，1根胡萝卜比1根黄瓜重，所以茄子最重，黄瓜最轻．
例4 【答案】
【解析】苹果最重，草莓最轻．2个苹果和3根香蕉一样重，推出2个苹果比2根香蕉重，则1个苹果
比1根香蕉重；同理，1根香蕉比1颗草莓重，所以苹果最重，草莓最轻．
练1 【答案】A【解析】跷跷板中，重的会压下去，轻的会被翘起来，图中乐乐在下面，所以乐乐比较重．
练2 【答案】
【解析】仔细观察图，发现汉堡比甜甜圈重，而甜甜圈比冰淇淋重，推理可得汉堡最重，冰淇淋最
轻．
练3 【答案】
【解析】黄色的最重，红色最轻．2个黄色的比2个黑色的重，则1个黄色比1个黑色的重；同理，1
个黑色的比1个红色的重，所以黄色最重，红色最轻．
练4 【答案】
【解析】3个梨和4个苹果一样重，所以梨比较重．
例5 【答案】4片面包
【解析】圈红的蛋糕是在第五层，在一层的小熊向上走四层才能到达第五层．
练5 【答案】4片面包
【解析】小熊在顶层第7层，要到达圈出的第3层需要向下走4层，下降一层需要拿走1片面包，所以
下降4层要拿走4片面包．
小心陷 【答案】
阱1
【解析】从图中可以看到，小狗比小松鼠重，小松鼠比小老鼠重，小象比小狗重，因此小象＞小狗
＞小松鼠＞小老鼠，小象最重，小老鼠最轻．
挑战极 【答案】不能，小车只能穿过第一个桥洞不能穿过第二个桥洞
限1 【解析】车有四层，通过桥洞，需要至少4层的空间，第一个桥洞下方有四层恰好能使车通过，而
第二个桥洞只有三层所以不能让小车通过．
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 12 讲 一起来玩跷跷板
自我巩固答案
1 【答案】A
【解析】跷跷板中，重的会压下去，轻的会被翘起来，图中小猴子在下面，所以小猴子比较重，小
松鼠比较轻．
2 【答案】B【解析】跷跷板中，重的会压下去，轻的会被翘起来，图中苹果在下面，所以苹果比较重．
3 【答案】B
【解析】1只鸭子比1头黄牛轻，1头黄牛比1头奶牛轻，所以1只鸭子最轻，1头奶牛最重．
4 【答案】A
【解析】1头小牛比1只小狗重，1只小狗比1只小鸡重，所以1只小鸡最轻，1头小牛最重．
5 【答案】C
【解析】1只老鼠比1只熊轻，1只熊比1只恐龙轻，所以1只老鼠最轻，1只恐龙最重．
6 【答案】A
【解析】1个柠檬比1颗草莓重，1个柠檬比1个橙子重，1个菠萝比1个柠檬重，所以菠萝最重．
7 【答案】C
【解析】1只恐龙比2只小熊重，1只小熊比3只老鼠重，所以1只恐龙最重．
8 【答案】A
【解析】1个西瓜＝2个菠萝，2个菠萝＝5颗草莓，所以1个西瓜最重．
9 【答案】B
【解析】圈红的蛋糕是在第六层，在一层的小熊向上走五层才能到达第六层，所以应该加5片面
包．
10 【答案】C
【解析】1根萝卜比1根黄瓜重，1根黄瓜比1颗草莓重，所以1根萝卜最重，1颗草莓最轻．
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 12 讲 一起来玩跷跷板
课堂落实答案
1 【答案】A
2 【答案】C
3 【答案】C
4 【答案】A
【解析】天平平衡时，观察天平两边物体的数量，数量少的物体比较重，草莓蛋糕比樱桃蛋糕重，
樱桃蛋糕比冰激凌重，最重的是草莓蛋糕．
5 【答案】3能力提高 / 一年级 / 暑假
第 13 讲 图形列车
例题练习题答案
例1 【答案】
【解析】因为小青蛙从A向B，3格3格地跳，所以小青蛙跳3次后到达的地方是○处．
例2 【答案】
【解析】观察上图可知，（1）是1个实心三角形和1个空心三角形相间的规律；（2）是1个实心正
方形和1个空心圆相间的规律；（3）是1个空心五角星和2个实心的月亮相间的规律；
（4）是2个心形和1个十字架相间的规律．
练1 【答案】
【解析】小红2格2格地跳，跳4次后到达的位置是○处．
练2 【答案】
【解析】观察图中规律可知，是1个实心圆和1个空心圆相间．
例3 【答案】
【解析】观察图中规律可知，是上下两个红点和倾斜的三个红点相间．
例4 【答案】
【解析】通过观察可以发现本题中，从第二个方框开始，后一个方框里的小球是在前一个方框里的
小球的基础上增加一排小球．并且小球数量比上一排多1个．所以可以得出第五个方框中
有5排小球，第5排有5个小球．
例5 【答案】【解析】（1）观察图中的规律可知，相邻的两个图中，后一个图形比前一个图形的四个角各多一
个点，根据规律画出图形；
（2）观察图中的规律可知，相邻的两个图中，后一个图形比前一个图形少一排菱形，根
据规律画出图形．
练3 【答案】
【解析】观察图中的规律可知，4个菱形和8个菱形相间，按照规律画出图形．
练4 【答案】
【解析】通过观察可以发现本题中，从第二个方框开始，后一个方框里的三角形是在前一个方框里
的三角形的基础上减少下面一排三角形．所以可以得出第五个方框中只有一排三角形，并
且只有1个三角形．
练5 【答案】
【解析】（1）观察规律可知，每个正方形比前一个多填涂2个小正方形，且按照从下到上，从左到
右的顺序填涂；（2）观察规律可知，每个图形比前一个少一串．
小心陷 【答案】
阱1
【解析】观察图中的规律可知，每个图形比前面多一层，每层比上一层多两个小正方形．
挑战极 【答案】
限1
【解析】观察图中的规律可知，经过中间“5”，对称的数字相加为10（如下图），所以空白处的
数字为2．（规律不唯一）
能力提高 / 一年级 / 暑假第 13 讲 图形列车
自我巩固答案
1 【答案】A
【解析】跟着箭头把小动物跳的路线画出来．
2 【答案】B
【解析】跟着箭头把小动物跳的路线画出来．
3 【答案】B
【解析】跟着箭头把小动物跳的路线画出来．
4 【答案】B
【解析】观察图形，规律是2个黄色珠子和1个蓝色珠子交替出现．
5 【答案】A
【解析】观察图形，规律是1个蓝色三角形和1个白色三角形交替出现．
6 【答案】A
【解析】观察图形，规律是2个 和1个 交替出现．
7 【答案】A
【解析】观察图形，规律是1个 和1个 交替出现．
8 【答案】5
【解析】观察方框中的图形，规律是每个方框中的圆都比前一个方框中多1个．
9 【答案】1
【解析】观察方框中的图形，规律是每个方框中圆的数量都比前一个方框中少3个．
10 【答案】B
【解析】观察图形规律可知，每个三角形比前一个多填涂3个小三角形，且按照最底层从左到右，
上一层从右到左的顺序填涂．
能力提高 / 一年级 / 暑假第 13 讲 图形列车
课堂落实答案
1 【答案】A
2 【答案】A
3 【答案】A
4 【答案】B
5 【答案】B
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 14 讲 考考你的眼力
例题练习题答案
例1 【答案】图1：一个花瓶或是两个人的头的侧面像．图2：六个杯子或六对不同表情的侧脸
【解析】图1：《鲁宾的面孔/花瓶错觉》作者：心理学家爱德加•鲁宾，其灵感来源于一张19世纪
的智力玩具卡片．以黑色为背景，你能看到一个花瓶．以白色为背景，你能看到两个人的
头的侧面像．两种解读都能看到．但是，在任何时候，你都只能看见面孔或只能看见花
瓶．如果继续看，图形会自动调换角度使你在面孔和花瓶之间只能选择看到一个．图2：
六个杯子或六对不同表情的侧脸．以白色为背景，能看到六个杯子．以黑色为背景，能看
到六对不同表情的侧脸．
例2 【答案】（1）正着看有6个正方体，倒过来有7个正方体；（2）5张脸
如图所示：
（1） ；（2）
【解析】（1）正着看，从上往下数，第一层有1个，第二层有2个，第三层有3个，所以共有6个正
方体；倒过来看，第一层有2个，第二层有3个，第三层有2个，所以共有7个正方体．
（2）红花左边1张，紫色牵牛花左右各1张，粉色花右边1张，橘色花朵右边1张．
练1 【答案】图1：几个人手拉手在下楼梯或几个不同方向的箭头．图2：男人的腿和皮鞋或者女人的腿
和高跟鞋【解析】图1：背景幻觉图形《节约时间的暗示》，作者：斯坦福心理学家罗杰•谢泼德．以白色为
背景，能看到几个人手拉手在下楼梯．以黑色为背景，能看到几个不同方向的箭头．图
2：以白色为背景，能看到男人的腿和皮鞋．以黑色为背景，能看到女人的腿和高跟鞋．
练2 【答案】（1）正着看，可以看到有一只大鸟站在草地上叼着一个娃娃，远处还有一群海鸥．倒过
来看这个图，可以看到有一个湖，湖中有一只小船，船上有个小孩，船边有条大鱼和一个
小岛，岛上有两棵树；（2）2只
如图所示：
（1） ，（2）
【解析】（1）不同角度看到的事物不一样；（2）直观可以看到一只小鹿，在图片中间可以看到一
只由树枝构成的鹿．
例3 【答案】粗线是直线
【解析】图1：由于图中有交错的黑色方格和白色方格，导致平行的直线看起来不平行，这也是一
种曲线幻觉．图2：粗线看起来是向外弯曲的．其实粗线完全是笔直而平行的．该经典幻
觉是由19世纪德国心理学家艾沃德•黑林首先发现的．这就是典型的“黑林图形”．此题
可以用尺来验证，证实这些线都是直线，这就是曲线幻觉．
例4 【答案】都是“=”
【解析】（1）“长短错觉”，图1中两条线段一样长．图2是“梯形错觉”，C线比D线显得长一
点，尽管它们的长度完全相等，小于90°的角使包含它的边显得短一些，而大于90°的角使
包含它的边显得长一些．这就是梯形幻觉．
（2）著名的“埃冰斯幻觉”，甲中小蓝圆片围住的橙圆片和乙中大蓝圆片围住的橙圆片
其实大小完全一样．甲中的橙圆片被围住它的小蓝圆片“衬托”得“大”了，相应地，乙
中的橙圆片被围住它的大蓝圆片“衬托”得“小”了，尤其是当二者放在一起的时候．
例5 【答案】照着左图在右边的手上画出3D的手【解析】用曲线画出手上的线条，直线画手周围的线条，使图具有凸出的3D视觉效果．
练3 【答案】正方形，圆
【解析】图1：正方形看起来是变形了，但其实它们的边线都是笔直的，并且对边是平行的．比尔•
切斯塞尔创作了这个曲线幻觉的视觉艺术版本．图2：在图中，圆看起来变形了，不过它
们还是一系列完好的同心圆．这又是一个曲线幻觉的例子．
练4 【答案】都是“=”
【解析】（1）两个正方体是一样大的．②看起来比较大，是背景中向外延伸的线造成的错觉．
（2）图中的三个“小人”身高是完全相同的，最后的一个小人看起来比较高大，是背景
中向外延伸的线造成的错觉．
练5 【答案】照着左图在右边的瓶子上画出3D的瓶子
【解析】用曲线画瓶子上的线条，直线画瓶子周围的线条，使图具有凸出的3D视觉效果．
小心陷 【答案】9张脸
阱1 【解析】拱门下，左边一个带帽子的老头，右边有妇女以及她怀中的婴儿，三者合起来看是一个老
头，即拱门下有4张脸；拱门右边有1张向右的脸，拱门左边柱子上鸟的右侧是1张脸，下
面还有1张侧脸，柱子左侧是1个正脸和1个侧脸，总共有9张脸．挑战极 【答案】都是“=”
限1 【解析】“长短错觉”．用测量工具测量进行比较．
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 14 讲 考考你的眼力
自我巩固答案
1 【答案】B
【解析】可以看到在花瓶的两侧有两个面对面的脸部轮廓，即伊丽莎白二世和她的丈夫菲力普亲王
的头像．
2 【答案】A
【解析】正方形看起来是变形了，但其实它的边线都是笔直的，可以用直尺比一比，或是将所有同
心圆去掉就能看出来了．
3 【答案】A
【解析】三角形看起来是变形了，但其实它的边线都是笔直的，可以用直尺比一比，或是将所有同
心圆去掉就能看出来了．
4 【答案】C
【解析】“长短错觉”，其实图中两条线段一样长．由于其他线的干扰，使得人产生错觉，以为不
一样长．
5 【答案】C
【解析】“长短错觉”，其实图中两条线段一样长．由于其他线的干扰，使得人产生错觉，以为不
一样长．6 【答案】C
【解析】“长短错觉”，其实图中两条线段一样长．由于其他线的干扰，使得人产生错觉，以为不
一样长．
7 【答案】C
【解析】①中小圆片和②中小圆片其实大小完全一样．①中的小圆片被围住它的白色圆片“衬
托”得“小”了，相应地，②中的小圆片被围住它的白色圆片“衬托”得“大”了，尤其
是当二者放在一起的时候．
8 【答案】C
【解析】①中的半圆和②中的半圆其实大小完全一样．①中的半圆被内部的线“衬
托”得“小”了，相应地，②中的半圆被外部的线“衬托”得“大”了．
9 【答案】A
【解析】红色的线看起来是弯曲的，其实它们完全是笔直而平行的．此题可以用直尺来验证，证实
这些线都是直线，这就是曲线幻觉．
10 【答案】C
【解析】这两个方块形状、大小完全一样，都是正方形，只是黑色的正方形旋转了45度．可以量量
这两个正方形的边，看看是不是一样的．
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 14 讲 考考你的眼力
课堂落实答案
1 【答案】D
2 【答案】C
3 【答案】A
4 【答案】A
5 【答案】A
能力提高 / 一年级 / 暑假
第 15 讲 期末复习期末试卷答案
1 【答案】A
2 【答案】B
3 【答案】A
4 【答案】A
5 【答案】B
6 【答案】C
7 【答案】C
8 【答案】C
9 【答案】3
10 【答案】4，3，5
11 【答案】A
12 【答案】4
13 【答案】画●，4，4
14 【答案】3，A
15 【答案】8
16 【答案】（1）8，E（2）G，R
17 【答案】18 【答案】
19 【答案】第一行第3个，第二行第4个
20 【答案】
