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专题 17 人类的战争与文化交锋
1．（2020·全国·高考真题）1876年，英国传教士在上海创办的《格致汇编》设有“互相问答”栏目，其中
大多问题是从读者的兴趣、关注点出发的。各类问题所占比例如表1所示。
表1 《格致汇编》“互相问答”栏目各类问题所占比例
应用科学、各种技术 自然常识 基础科学 奇异和其他问题
42．5% 22．8% 17．5% 17．2%
据此可知，当时A．中体西用思想的传播受到了抑制 B．中外交汇促进维新思想深入发展
C．西学传播适应了兴办实业的需求 D．崇尚科学成为了社会的主流思潮
【答案】C
【详解】
从材料的数据可以看出，应用科学和技术所占比重最大，这些应用科学与技术与近代企业的兴办有着密切
的联系，因此才会有很多人提问相关的问题，故C项正确；从材料来看西学得到了传播，中体西用思想并
没有被抑制，排除A项；从材料中看不出有维新的主张，且此时只是早期维新出现，并没有往深入发展，
排除B项；崇尚科学成为主流是新文化运动时期，排除D项。
古代战争与地域文化的演变
一、亚历山大远征与“希腊化”时代
1. 前334年，马其顿国王亚历山大率军东征，灭亡了波斯帝国，征服了从小亚细亚到印度河流
域的地区。
2. 前323年，亚历山大去世，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国 3个主要
国家。这些区域被统称为“希腊化世界”。
3. 希腊化时代，指从亚历山大远征到前30年罗马最终征服托勒密埃及之间的大约300年的时期。
4. 希腊化的表现：
(1)亚历山大试图以希腊文化(欧洲文化起源)为主导，融合埃及文化(非洲)和西亚文化(主要指波斯帝国)。
(2)希腊人和马其顿人逐渐融合。他们基本垄断了高级官职，成为希腊化各国的统治阶级。
4. 希腊化的影响：促进了希腊文化的研究与传播。
(1)文化中心逐渐东移，亚历山大城、安条克和帕加马等成为新的中心。
(2)托勒密王朝时期，亚历山大城的缪斯宫收藏了大量的文化典籍。
(3)被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞与交流，促进了文学、科学的发展。表现：
a. 卡利马库斯等人整理和研究了《荷马史诗》和古典希腊的悲剧、史学、地理学作品。
b. 欧几里德编写的《几何原本》流传后世。
c. 阿基米德提出了浮力定律和杠杆定律等定律。
d. 埃拉托斯提尼精确地计算出了地球的周长。
e. 医生对人体的神经系统及消化系统进行了基础研究。
(4)西亚、北非的文化在希腊化世界保持了长期的影响，甚至存在至今。
二、蒙古西征与东西方交流
三次西征 1. 第一次西征，成吉思汗亲征，1218—1225年
(1)起因：花剌子模国扣押蒙古商队，杀害蒙古使臣。
(2)结果：灭掉花剌子模国，打到黑海北岸。
2. 第二次西征，1235—1242年，又称长子西征或拔都西征
概况：征服今俄罗斯、乌克兰地区，打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛一带。
3. 第三次西征，1251—1259年，旭烈兀西征
概况：以西亚、中东地区为目标，攻占巴格达，灭亡阿拉伯帝国
4. 形成了四个相对独立的政权：钦察汗国(即金帐汗国)，察合台汗国，窝阔台汗国和伊利汗国。
四大帝国
5. 严重破坏了被征服地区的社会经济。
6. 推动了东西方的相互了解。事例如下：
(1)第二次西征后，两位欧洲传教士从法国到达漠北，与蒙古进行交涉。
(2)马可•波罗约于1275年由陆路来华，在元朝留居17年，留有《马可•波罗行纪》。
(3)畏兀儿人列班•扫马经过耶路撒冷到欧洲访问，到达英法等国。
7. 引发了较大规模的民族迁徒。
(1)由东向西迁移的移民主要是西征的蒙古军队。
(2)大批移民自西向东，进入中国中原地区，被称为“色目人”。
(3)使欧亚内陆的民族分布产生了变化。
近代战争与西方文化的扩张
一、独立战争后的美国文化
1. 背景：独立战争前，英国等欧洲移民、非洲黑人、印第安人各种文化相互融合，形成了美国
文化的多元特征。
2. 特征：在种族、血统和宗教上具有多元性和多样性。表现：使用的英语发展为美式英语；饮食文化、艺术生活融入了印第安人和黑人的因素。英国文化居于主导地位。
3. 形成：(1)独立战争前，“美利坚人”已成为北美殖民地居民的共同名称。
(2)独立战争直接推动了美利坚民族与文化的形成。1776年7月4日《独立宣言》的发表，标志
着美利坚民族的正式诞生。
(3)1787年联邦宪法，北美大陆建立联邦制共和国。
4. 内容：(1)进步性：人人生而平等，人民主权，权力制衡原则。自由女神像成为重要文化符号。
(2)局限性：发展种植园经济和保留奴隶制。
二、拉丁美洲文化
1. 背景：(1)到19世纪上半叶，西班牙和葡萄牙控制着拉丁美洲。
(2)欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合非常普遍，形成“混血社会”。
2. 特征：传统的印第安文化逐渐消亡，西、葡文化成为主体，天主教成为主要宗教。拉丁舞成
为文化符号之一。偏远内陆地区，印第安人的生活方式和文化传统得以保留。
3. 形成：拉美独立运动中，土生白人成为革命的主要领导者。西属拉美独立后，大多建立了共
和国。
4. 评价 (1)积极性：取消了奴隶贸易和奴隶制，取消了印第安人的人头税和强制劳役。
(2)局限性：对黑人和印第安人的种族压迫与歧视仍然存在，战后形成了考迪罗独裁权力。
三、拿破仑战争后欧洲文化的重构
1.背景：(1) 1805—1815年，拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个大帝国：大西洋沿岸到波兰，
波罗的海到地中海。
(2)法军在所到地区，推行《拿破仑法典》，传播了自由、平等、法治、共和等思想。但其压迫
与掠夺，引起了当地人的不满。
(3)在抗法斗争中，欧洲各地出现了民主意识和民族独立要求。战争后，民主、独立、自由、法
治等成为欧洲的普遍诉求。
2. 俄国，“十二月党人”于1825年12月发动武装起义，很快失败，但是传播了民主、自由、
革命的主张。
3. 波兰，1830年11月，青年军官和学生在华沙发动了反对俄国的起义，激发了民族解放斗争。
4. 德国，(1)普鲁士进行了废除农奴制的改革，德意志要求改革与统一的呼声高涨。
(2)1848年，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的独立国家。
四、欧洲殖民者的文化侵略
1. 欧洲国家向被侵略地区输出自由、民主、人权等价值观及基督教等，进行文化侵略。但同时
也把自由主义、民族主义和社会主义思想带到被侵略地区，激发了这些地区的民族民主意识。
2. 中国，(1)鸦片战争后，林则徐、魏源，郑观应等人主张向西方学习以求自强。魏源著有《海
国图志》，郑观应于1894年完成著作《盛世危言》。
(2)清政府的洋务运动和戊戌变法，使一些新技术、新思想传入中国。
3. 印度，(1)英国把英语、法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度。但印度上层精英反抗
英国统治，提出“印度人的印度”的口号。
(2)印度的传统文化得以保留，表现：印度教和伊斯兰教还是主要宗教，基督教没有全面流行，种姓制度仍有重要影响。
4. 埃及，独立后实行君主立宪制，伊斯兰教仍然是主要宗教，传统生活方式得以保留。
现代战争与不同文化的碰撞和交流
一、一战与民族民主意识的觉醒
1. 背景：(1)一战前，东欧和东南欧已经有民族独立的愿望和行动。
(2)一战，客观上将自由、民主与民族独立的思想传播到欧洲和西亚北非各地。
(3)战争后期，四大帝国解体，诞生一系列民族独立国家。
一战后期，解体的四大帝国：俄罗斯帝国，奥匈帝国，德意志帝国和奥斯曼帝国。
2. 表现：英国将印度土兵，法国将阿尔及利亚、突尼斯和摩洛哥的士兵，大量投入战场。同时
也在殖民地传播了民族自决的原则，成为指导民族独立斗争的武器。
3. 事例：(1)中国，巴黎和会上收回山东主权的失败，引发了五四爱国运动；先进知识分子开始
接收马列主义，成为中共领导民主革命的指导思想。
(2)印度支那，胡志明在法国参加共产党，成为越南第一个共产党人，转向领导民族解放斗争。
(3)印度，甘地领导的非暴力不合作运动(1920—1922年)持续开展。
(4)在非洲，埃及爆发华夫脱运动；在拉美，尼加拉瓜、墨西哥等地出现民族民主运动。
3. 作用：殖民主义势力遭到冲击，世界殖民体系开始解体。
二、二战与世界殖民体系的瓦解
1. 背景：(1)二战期间，反法西斯联盟支持殖民地半殖民地国家的独立要求。
(2)二战后，亚非拉地区经济发展，民族民主意识广泛传播，第二次民族民主革命高涨。
2. 表现：(1)朝鲜获得独立，中国收回台湾。(2)印度独立，印巴分治；英帝国迅速解体。
(3)1962年，法国总统戴高乐签署《埃维昂协议》，承认阿尔及利亚独立。
3. 历史意义：世界殖民体系迅速瓦解，彻底终结 (最终瓦解的标志：1990年，纳米比亚获得独
立)
三、二战后新兴民族国家的文艺复兴
1. 概述：二战后，新兴民族国家形成了当地民族文化与西方文化相结合的新文化。
2. 印度，(1)接受了西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的基本价值取向。
(2)政治体制学习英国，中央与地方分享权力，宗教与政治分离，主要官方语言为印地语和英语。
(3)注重发扬传统文化，崇尚甘地思想，尊重宗教信仰的多样性。种姓因素影响较深。
3. 新加坡、韩国既发扬儒家文化的精粹，又吸收西方文化的精华，创造出一种现代的东方文化。
4. 现代埃及文化，是具有非洲特点的阿拉伯文化，并带有欧洲和西亚等地的文化元素。表现：
(1)伊斯兰教为官方宗教，有少数人信仰基督教等其他宗教。
(2)阿拉伯语为官方语言，英语和法语也被广泛使用。
(3)古埃及留下的名胜古迹，对现代埃及的建筑和艺术等有很大影响。1．（2022·辽宁·铁岭市清河高级中学高一阶段练习）“一带一路”战略成为社会热点。某历史兴趣小组在
开展研究性学习时收集了亚历山大东征、佛教传入中国、丝绸之路等素材，他们研究的主题是（ ）
A．文明的冲突与融合 B．中外经济文化交流
C．帝国的扩张与崛起 D．中华文明的吸引力
【答案】A
【详解】
结合所学知识可知，古代文明史上，亚历山大东征、佛教传入中国和丝绸之路等，可用来说明不同文明间
的冲突与融合这一主题，A项正确；中外经济文化交流与亚历山大东征无关，排除B项；佛教传入中国不
能用来解释帝国的扩张与崛起，排除C项；佛教传入中国不能用来说明中华文明的吸引力，排除D项。故
选A项。
2．（2022·江苏·泰州中学高二阶段练习）外国人在华设立教育机构始于1842年香港英华书院，创办初期
“欲以学校为一种补助之物，助其宜传福音事业”：到1890年以后，则认为“不论在哪一个社会，受高等
教育的人们，都是有势力的人们，他们控制社会的情感和意见。”其办学理念的变化说明西方（ ）
A．力图通过教育影响中国社会 B．重视提高国人思想文化素质
C．对华经济侵略进入新的阶段 D．放弃传教转向培养实用人才
【答案】A
【详解】
依据材料“欲以学校为一种补助之物，助其宜传福音事业”，“受高等教育的人们，都是有势力的人们，
他们控制社会的情感和意见。”，可以看出从原来的传教，变为控制社会的情感和意见，体现的是通过教
育影响中国，A项正确；材料未涉及提高国人的思想文化素质，排除B项；材料未涉及经济侵略进入新的
阶段，排除C项；“放弃”表述错误，排除D项。故选A项。1．（2019·福建·龙海二中一模）二战后，埃及、肯尼亚、坦桑尼亚等国虽使用英语或法语，但都规定以本
土语言为官方语言；新加坡、韩国等有着儒家文化背景的国家，重视发扬宽容和谐、吃苦耐劳和社会为先
等精神，同时也注意吸收西方文化精华。这些现象说明，二战后
A．全球化和多样性的协调统一 B．经济全球化推动文化交流
C．全球化促使各国文化同质化 D．第三世界的崛起改变了世界格局
【答案】A
【详解】
根据材料“虽使用英语或法语”“以本土语言为官方语言”“发扬宽容和谐、吃苦耐劳和社会为先”“注
意吸收西方文化精华”以及所学知识可知二战后世界各国的经济联系日益紧密，经济全球化迅速发展，但
是同时各个主要国家仍然保留了自己的民族特色，这体现了全球化和多样性的协调统一，A项正确；材料
并未体现文化交流，排除B项；材料体现了各国拥有的民族特色，而不是各国文化同质化，排除C项；材
料并未反映第三世界的发展中国家的崛起，排除D项。故选A项。
2．（2022·辽宁丹东·二模）关于下图说法正确的是
印欧人早期迁徙路线示意图（约公元前3000—前1000年）
①迁徙的范围西起欧洲东到西亚地区②迁徙影响了亚欧大陆区域文明交流
③赫梯人是印欧人与迁入地居民融合形成④迁徙促进了沿线地区经济贸易繁荣
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】B
【详解】
通过观察图片，结合所学知识可知，约公元前3000—前1000年，印欧人的迁徙和征服，影响了亚欧大陆区域文明交流，其中向南迁入小亚细亚的一支，与当地居民融合形成了赫梯人，说法②③符合史实，B项
正确；印欧人的迁徙范围向东到达了南亚地区，其迁徙伴随着征服与血腥，并未促进沿线地区经济贸易繁
荣，说法①④不符合史实，排除与之组合的ACD三项。故选B项。
3．（2022·江苏南京·二模）下图是墨西哥“三文化广场”，包括阿兹特克金字塔大神庙、16世纪西班牙殖
民者修建的教堂和20世纪50年代建造的墨西哥外交部大厦。广场上的碑文在记述墨西哥的历史时这样评
价：“这不是任何人的胜利或失败，而是一个混血民族的痛苦的诞生。这就是今天的墨西哥。”这主要体
现了近代以来（ ）
A．文化碰撞与融合 B．文化侵略与反抗
C．文化创新与继承 D．文化交流与借鉴
【答案】A
【详解】
结合所学知识可知，墨西哥“三文化广场”将阿兹特克人的金字塔大神庙、西班牙殖民者的教堂和墨西哥
独立后的外交部大厦组合在一起，向世人展示墨西哥“混血民族”形成的历史，体现了近代以来欧洲殖民
扩张在美洲引起的文化碰撞与融合，A项正确；文化侵略与反抗并非“三文化广场”要表达的主旨，排除
B项；印第安人、西班牙人和当代墨西哥人的三大建筑并立，不能说明文化在继承中创新，排除C项；文
化交流与借鉴与“三文化广场”是“一个混血民族的痛苦”诞生不符，排除D项。故选A项。
4．（2022·湖南师大附中模拟预测）从图一到图二的变化反映了A．世界殖民体系的崩溃 B．社会主义运动的兴起
C．美苏两极格局的形成 D．民族独立运动的发展
【答案】D
【详解】
根据材料图示内容并结合所学可知，从图一到图二的变化有，俄国被苏联取代；奥匈帝国、德意志帝国和
奥斯曼帝国解体。这些变化主要是因为受第一次世界大战的影响，民族独立运动发展，在四大帝国的废墟
上诞生了一系列民族独立国家，D项正确；第二次世界大战后，世界殖民体系崩溃，排除A项；苏联的建
立主要是十月社会主义革命的成果，这不能反映材料的全貌，且社会主义运动早已兴起，排除B项；美苏
两极格局形成于二战后，排除C项。故选D项。
5．（2021·四川省内江市第六中学模拟预测）十月革命影响下，五四新文化运动中形成了一批“倾向俄国、
倾向社会主义的先进分子”，他们“渐知工人阶级势力比学生力量大”，开始“实行和工人阶级接触而做
工人运动了”。这表明
A．中共成立的条件已经成熟 B．十月革命直接引发五四运动
C．工人阶级已登上政治舞台 D．知识分子已成为革命主力军
【答案】A
【详解】
这些倾向俄国、倾向社会主义的先进分子”开始“实行和工人阶级接触而做工人运动了”，说明马克思主
义已与工人运动相结合，无产阶级成立自己政党的条件已经成熟，故答案为A项；巴黎和会中国外交失败
是五四运动的导火线，排除B项；五四运动中工人阶级已经作为独立的政治力量登上历史舞台开展斗争，
排除C项；五四运动中的主力军是工人阶级，从材料信息不能看出知识分子在革命中的主力军作用，排除
D项。1．（2020·浙江·高考真题）洋务派巨擘左宗棠主持重刻《海国图志》，在该书序中慨言：百余年来，中国
“水陆战备少弛”，英吉利“蹈我之瑕，构兵思逞”，“廿余载，事局如故”，“然同、光间福建设局造
轮船，陇中用华匠制枪炮”，“此魏子所谓师其长技以制之也。”这认识反映了
A．左宗棠、魏源顺乎世界之潮流迈出变法第一步
B．“师夷长技以制之”是洋务派自强之道的思想先导
C．中国人学习西方经历了由器物层次到制度层次的变化
D．以“中体西用”寻求变革，解决中国向何处去的问题
【答案】B
【详解】
材料信息“然同、光间福建设局造轮船，陇中用华匠制枪炮”、“此魏子所谓师其长技以制之也”说明左
宗棠认为“师夷长技以制之”是其设立福建船政局的指导思想。由此可知，魏源的“师夷长技以制夷”思
想是洋务派自强之道的思想先导，故B正确；魏源提出了向西方学习制造坚船利炮，但并未付诸实践，故
A错误；洋务运动还局限于学习西方的器物层次，故C错误；材料信息未体现出“中体西用”，故D错误。
2．（2015·海南·高考真题）鸦片战争时期，魏源批评当时“御诸内河不若御诸海口，御诸海口不若御诸外
洋”的海防主张，认为“守外洋不如守海口，守海口不如守内河”。魏源的主张反映了这一时期（ ）
A．海禁思想被远洋开拓思想所取代 B．洋务派开始着手海防建设
C．有识之士主张学习西方海防模式 D．清朝海军实力远逊于列强
【答案】D
【详解】
试题分析：本题考查从材料中获取信息和灵活运用所学知识的能力。材料中魏源的思想以防守为主，因此
A项中海禁思想被远洋开拓思想错误；魏源是地主阶级抵抗派的代表，是开眼看世界的先进代表，不属于
洋务派，B项错误；材料并未体现学习西方海防模式，C项错误；魏源之所以以防为主，是因为近代清朝
海军力量较弱导致的，故D项正确。
3．（2014·北京·高考真题）《海国图志》中出现了一些外来词汇，如“西业”（参议院）、“里勃里先好
司”（众议院）、“勃列西领”（总统）等。结合所学判断，该书
A．主要内容是介绍西方政治体制 B．对西方政治体制已有所涉及
C．提出中国要学习西方代议制 D．为戊戌变法提供了理论基础
【答案】B【详解】
试题分析：《海国图志》为近代魏源所著。结合所学知识，《海国图志》的主要内容是介绍西方历史地理
情况，排除A；魏源在书中提出“”师夷长技以制夷”的主张，主要是为了学习西方的军事、科学技术以
维护清朝封建统治，排除C；为戊戌变法提供了理论基础的是康有为、梁启超等人提出的维新变法思想，
排除D；根据题干信息“西业”（参议院）、“里勃里先好司”（众议院）、“勃列西领”（总统）等，
说明《海国图志》对西方的介绍涉及西方政治体制，因此选B 。
4．（2013·重庆·高考真题）清廷兵部左侍郎王茂荫进呈咸丰皇帝一书：“其书版在京，如蒙皇上许有可采，
请饬重为刊印，使亲王大臣家置一编，并令宗室八旗以是教，以是学，以知夷难御而非竟无法可御。”此
书很快进入清朝最高决策层的视野，所提出的主张在洋务运动中付诸实践。该书最有可能是（ ）
A．《四洲志》 B．《海国图志》 C．《天演论》 D．《资政新篇》
【答案】B
【详解】
本题主要考查学生解读史料、获取关键信息和分析理解问题的能力。从材料中，该书让王公、大臣、宗室
学习的目的是“知夷”、“御夷”，并且在洋务运动中付诸实践，而19世纪60—90年代发生的洋务运动
指导思想是“中体西用”“师夷长技”，即学习西方的科技。《四洲志》仅是一部历史地理著作，A不符；
《天演论》主要宣传的是进化论的思想，主张中国变法图强，而且编写时间在洋务运动结束后，C不符；
《资政新篇》是太平天国运动时期的著作，主张在中国发展资本主义D不符；《海国图志》主张“师夷长
技以制夷”，学习西方的科技，由此可见此书为《海国图志》，故选B。
5．（2011·全国·高考真题） 美国首都华盛顿所在地原是一片荒无人烟的灌木丛林。联邦政府机构位于城
市中心，国会大厦在全城最高点“国会山”上，在其两侧分别是总统府和联邦最高法院。以建都时各州各
称名的 15 条大道由内向外辐射，覆盖全城。华盛顿的建筑规划体现的美国政治文化是
A．白手起家的开拓精神 B．议会中心与共和意识
C．三权分立与制衡原则 D．平等独立的州权观念
【答案】C
【详解】
从材料中“国会……两侧分别是总统府和联邦最高法院”的布局可知，华盛顿的建筑规划体现了三权分立
与制衡原则，故C选项正确；A选项不是建筑规划体现的思想；美国是三权分立而不是议会中心，B选项
说法错误；D选项在材料中没有体现。
6．（2019·浙江·高考真题）请看下图书影。下列选项中对该书内容解读错误的是A．开始探索新知 B．寻求强国御侮之路
C．冲破“天朝上国”观念 D．形成思想解放潮流
【答案】D
【详解】
图中所示作品是魏源的《海国图志》，提出了“师夷长技以制夷”的主张，开始探索新知， 寻求强国御
侮之路，冲破“天朝上国”观念。但是并没有形成思想解放的潮流，故ABC三项表述正确，D项错误。因
此D项符合题意，排除ABC三项。
7．（2018·全国·高考真题）英国科学家赫胥黎的《进化论与伦理学及其他》认为不能将自然的进化论与人
类社会的伦理学混为一谈。但严复将该书翻译成《天演论》时，“煞费苦心”地将二者联系起来，提出自
然界进化规律同样适用于人类社会。严复意在
A．纠正生物进化论的错误 B．为反清革命提供理论依据
C．传播“中体西用”思想 D．促进国人救亡意识的觉醒
【答案】D
【详解】
由材料并结合所学知识可知，严复引进进化论，并提出该理论同样适用于人类社会，旨在为变法图强寻求
理论依据，以促进国人救亡意识的觉醒，D符合题意；达尔文的生物进化论本身没有错误，A说法不正确；
严复是维新派的代表人物，主张通过改良的方式挽救民族危亡，而非“革命”，B不正确；“中体西用”
是洋务运动的指导思想，C不正确。
点睛：本题考查学生对维新思想的理解。近代以来随着西方入侵的加剧，民族危机日益加深，先进中国人
不断探索挽救民族危亡之路，维新派主张通过自上而下的改革，建立君主立宪，以达到挽救民族危亡的目
的，解题的关键在于对严复思想的特点的理解。
8．（2017·北京·高考真题）美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金认为，争取权利的最佳方式“不是对罪恶
的消极的不抵抗”，而是“对罪恶的积极的非暴力抵抗”。下列历史人物与他有类似主张的是
A．华盛顿 B．孙中山 C．凯末尔 D．甘地【答案】D
【详解】
本题考查的比较基础，注意抓住题目的关键信息“非暴力抵抗”即可。甘地主张的“非暴力不合作”与
“对罪恶的积极的非暴力抵抗”类似，D正确。A、B、C三项人物的思想主张没有符合题意的。
9．（2012·海南·高考真题）拿破仑帝国灭亡后，路易十八在反法联军的护送下重返法国王宫，波旁王朝复
辟。路易十八颁布宪法，承认《拿破仑法典》继续有效。这表明复辟后的波旁王朝
A．恢复了革命前的封建政体 B．推动了法国大革命深入发展
C．实行了君主立宪制 D．继承了拿破仑的军事独裁政策
【答案】C
【详解】
一方面“路易十八……重返法国王宫，波旁王朝复辟”（君主），另一方面“路易十八颁布宪法，承认
《拿破仑法典》继续有效”（立宪），即选C项；复辟后的波旁王朝是资产阶级的工具，君主立宪制不是
封建政体，排除A项；B项对应雅各宾派专政和拿破仑的法兰西第一帝国；D项表述不符合实际。
10．（2016·上海·高考真题）中国文化不仅惠及近邻，而且泽被远西。下图关于“中国古代文化外传”的
时间轴，“？”处应填入
A．火器随蒙古西征传入欧洲 B．中国丝绸受到古罗马上层人士喜爱
C．唐三彩随遣唐使流入日本 D．瓷杯瓷盘随海禁的开放传到菲律宾
【答案】A
【详解】
试题分析：本题考察学生分析材料的能力。首先我们来看材料中给出的时间·13-14世纪。这段期间中国处
于宋元时期，排除C选项。13世纪末给出了马可·波罗的经历，说明这件事情发生在这之前。此事件又发
生在造纸术传入境外之后，因此可以排除B选项。材料中出现了造纸、印刷术、指南针，说明和四大发明
有关，因此选择与火药有关的，而且与时间相符合。因此本题选择A选项。
