文档内容
升华和凝华
一、教学目标：
1. 知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。
2. 对生活中的升华和凝华现象，能用物理的语言进行解释。
二、教学重难点：
1.教学重点：对升华和凝华现象的认识。
2.教学难点：升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化，而学生易误认为需通过
液态这一过程。
三、教学过程：
（一）创设情景，引入新课：
师：出示投影片（画面）,人们在欣赏文艺演出时，经常会看到舞台上“白烟滚滚”，以渲
染气氛。
师问：你知道它究竟是什么吗？它又是怎么形成的呢？
学生:观赏投影的画面并认真地思考教师提出的问题
（二）新课讲授：
1.实验探究：人工造“雪”
（1）教师巡回指导
教师在巡视指导时要强调两点：
1．是要缓慢加热；
2.是要学生注意观察瓶底有无液态物质出现。
（2）组织各小组学生代表汇报实验观察的结果
学生： 分组实验：
（1）按课本图2—35的实验装置，在锥形瓶内放入少许樟脑丸粉末，再将一根细的枯树枝
放入，然后将瓶子密封。点燃酒精灯缓慢加热进行实验，仔细观察瓶内有什么现象发生。
（2）停止加热，使其冷却。仔细观察锥形瓶内又有什么现象发生。
学生甲：给固态樟脑丸粉末加热时，瓶内有白色蒸气但没有液态物质出现；
学生乙：停止加热
冷却时，也没有出现液态物质。在瓶的内壁及枯树枝上出现类似“雪”状的白色物质
………
（3）引导学生分析实验观察结果、讨论总结得出：
①：固态的樟脑丸粉末经加热后能直接变成气态的樟脑丸蒸气；
②：气态的樟脑 丸蒸气要冷却后方可直接变成固态的樟脑丸粉。
布置学生独立完成课本P42填空。此时教师板书：
升华：物质由固态直接变成气态的现象叫升华。升华时要吸热。
凝华：物质由气态直接变成固态的现象叫凝华。凝华时要放热。
2.分析日常生活中的升华和凝华现象
（1）鼓励学生举出生活中的升华和凝华的实例：
1学生举例：如：
（1）天气寒冷时，教室玻璃内表面出现的“窗花”；
（2）霜的形成；
（3）放在衣橱中的卫生球越来越小；
……
（2）组织、指导学生分组讨论课本图2-36、2-37实例。并在（让学生把答案写在纸上进行
投影）。
根据学生回答的情况引导其他同学进行补充。
3.指导学生阅读课本P43“生活、物理、社会”，了解人工降雨的原理及过程。师生共同
分析其中发生的物态变化过程：升华—→凝华—→熔化。
（三）课堂小结：由学生叙述本节所学的基础知识。
（四）当堂巩固：（投影）
1.分析教室玻璃内表面“窗花”形成的原因。
2.在低于0℃的冬天，冰冻的衣服也能变干，为什么？
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