文档内容
高中语文专题复习讲义
（作文训练·微作文写作）
（教师参考用书）
2023年9月
中国人民大学附属中学语文教研组 编写
学科主编：翟小宁 沈献章
本册主编：于树泉 罗燕
本册编者：罗燕 朱俞默
本册校订：李宁
高考初探
微写作：
从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
①在《红岩》《边城》《老人与海》中,至少选择一部作品,用一组排比比喻句抒
写你从中获得的教益。要求:至少写三句,每一句中都有比喻。120字左右。
②从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物,简述
这个人物形象。要求:符合原著故事情节。150—200字。
③读了《论语》,在孔子的众弟子之中,你喜欢颜回,还是曾参,或者其他哪位请选择一位,为他写一段评语。要求:符合人物特征。150—200字。
考查能力:考查考生描述故事情节、发表观点、抒发感情的能力。
审题关键:关注关键词语。
①“用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益”:排比、比喻、教益。
②“选择一个既可悲又可叹的人物,简述这个人物形象”:既可悲又可叹、人
物形象。
③“你喜欢颜回,还是曾参,或者其他哪位?请选择一位,为他写一段评语”:
喜欢、评语。
考试要求:
① 对名著内容有所了解;比喻要恰当;教益要明确、具体。
② 对名著故事情节要了解;“可悲”指什么,“可叹”指什么,内容要具体,
明确。
③ 对孔子的众多弟子的经历、性格、品质要了解,评语要围绕一个中心,不
可泛泛而谈。
[优秀例文1]
读《红岩》,我惊叹于江姐面对敌人的严刑拷打表现出的钢铁般的革命意志,
感慨于许云峰面对威逼利诱展现出的如蜡梅般不畏严寒的坚毅品质,痛惜于成岗
临近被捕仍不忘提醒同志的如寒松般的韧性,赞叹于天真活泼的小萝卜头面对渣
滓洞的威胁,能淡定从容,为革命者传递信息。新中国的建立,离不开千千万万个
革命先烈的奋斗与牺牲,我们要将这种奋斗不息、坚韧顽强的精神发扬光大。
[优秀例文2]
孙少平是一个出身贫寒、命运多舛,性格坚强、思想境界高的有志青年。他的
精神伴侣田晓霞因救人而失去生命,使我们为这个独身赴约的少年感到悲伤;当
他在煤矿事故中因救工友面部受重击而毁容,又使我们悲叹命运对他不公。然而,
舍己救人这一举动本身也足以让我们叹其品格之高尚,他没有沉溺于晓霞之死带
来的悲痛,坚强地走出阴霾,认清生活的本质后依然热爱生活。而其“历尽千辛万
苦而酿造出的生活之蜜,肯定比轻而易举拿来的更有滋味”的认识,更使我们赞
叹其高境界的苦难观。所以孙少平这一形象既可悲又可叹。
[优秀例文3]
“贤哉,回也”,颜回是孔子最器重的弟子,他有安贫乐道、默而识之的优良
品德。安贫乐道,正与后世的“不以物喜,不以己悲”相似。颜回箪食瓢饮,在陋
巷,却不改其乐,他追求的是内心的仁义与道德,而非外界的衣食所安,因而他将
更多时间投入到对孔子学问的探寻,才会发出“仰之弥高,钻之弥坚”的感慨。默
而识之,也是他被器重的原因,“回也不愚”,是因为颜回总是默默将孔子所教授
的东西融会贯通,内化于心,颜回不多言,但是正因其讷于言才成就广博学问。因
此,颜回不愧为孔子最器重的学生。考点集训
1.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。(10分)
①在你的“文学之旅”中,一定也有一些经典名著对你产生了深刻的影响。
请从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中任选一部作品,并结合该作品内容,给作者
写一封短信,抒写你对他的感激之情。要求:感情真挚,富有文采,可诗可文。180
字左右。
②学校高三年级某班将开展“与他人相处之道”的主题班会,请你以该班学
生的身份写一篇简短的发言稿。要求:观点明确,言之成理,恰当引用《论语》中的
语句。180字左右。
③优秀的文学广告往往方寸之间尽显精髓,能辞约义丰地介绍作品的特点,
以激发读者的阅读兴趣。请从《边城》《红岩》《老人与海》中任选一部作品,为它拟
写一则150字左右的广告。
①[写作指导]
审题关键词:深刻的影响、短信、感激之情。
写作要求:情节具体,细节动人,要写出对自己的深刻影响并由此阐述感激之
情。
[优秀例文1]
路遥先生,您好,十分感谢您的书带给我的激励与温暖。当我看到少平求学时
的自尊、自强,看到少安为了父亲、妻子、弟弟做出巨大牺牲的时候,我尤为感动。
我特别喜欢少平的坚韧,成为煤矿工人后,不因此自卑,反而在休息时间能够继续
阅读,追求自我的突破与提升。回想我的生活,我曾获得荣誉,也曾遭受挫折,看
《平凡的世界》让我端正了心态:失败时,我不再气馁;成功时,我也不再沾沾自喜
再次感谢您,路遥先生。
[优秀例文2]
我少年时,曾读君之《红楼梦》,一见倾心。眉梢凝愁,眼角含泪的黛玉葬花之
时,我惊异于世上竟有如此诗意人生;神采飞扬,玉面含笑的宝玉出家,竟与青灯
古佛相伴,我遗憾于他今生与她再无缘。我感叹于二人初遇,赠字摔玉,如今竟相
望不可求。诗社赋诗,大观园题字,随着时间流逝,不知不觉似是前世之事。我感
叹于世上竟有如此纯净美好的感情,未被贾府涌动的暗流所破坏,黛玉至死亦念
着宝玉。我感激你让我相信,无论世上如何险恶难辨,仍有一份感情是干净而美丽
的,恰似雪后的大地,只余一种颜色。
②[写作指导]
审题关键词:高三年级某班,“与他人相处之道”的主题班会,发言稿,恰当
引用《论语》中的语句。
写作要求:
一类文:观点正确且鲜明,恰当引用《论语》中的语句,与主题相符,阐述充分透彻。
二类文:观点含糊不清,不明确,只是翻译《论语》中的语句,缺少自己的阐述
三类文:没有中心观点,任意编造《论语》语句或选用的《论语》语句不符合主
题,不能反映人与人的相处之道。
[优秀例文1]
老师、同学们,大家好。子曰:“己所不欲,勿施于人。”我们不愿意做的事情
不要强加于别人,这在与他人相处的时候尤为重要,它实际反映的是我们彼此间
的同理心。何为同理心?就是在与人交往时,设身处地为他人着想。在近日人们热
议的“重庆公交坠江”一事中,如果那位女乘客为他人的安危着想,不与司机争
执,拉扯,或许这样的惨剧就不会发生。所以,我们在日常生活中应时常提醒自己,
怀同理之心,行仁义之道。
[优秀例文2]
在与他人交往的过程中,我们应该以“和而不同”为准则,孔子曾说“君子
和而不同,小人同而不和”,意思是君子用自己正确的意见来纠正别人的错误意
见,使一切都恰到好处,不肯盲从附和,小人则相反。我们青少年自然应当学习君
子之道,在与他人观点不同的时候,一味争吵定要分出高下和委曲求全放弃自己
的想法都不恰当,保留友善的态度,冷静阐释自己的想法才是我们应当做的。做到
“和而不同”,与他人交往时便能游刃有余。
③[写作指导]
审题关键词:辞约义丰地介绍作品的特点,阅读兴趣,广告。
写作要求:
一类文:能够辞约义丰地介绍作品特点,有具体情节,并由此解释作品的意蕴;
语言要能吸引读者,有一定的鼓动性。
二类文:能够较为简约地介绍作品内容,有具体情节,由此解释作品的意蕴;
语言体现广告语特点,鼓动性不足。
三类文:只泛泛介绍作品内容,没有具体情节,且不能解释作品的意蕴;语言
没有体现任何广告语特点。
[优秀例文1]
你是否了解革命英烈背后那一个个动人的故事?工人余新江为宣传革命,不
惜冒着被捕的风险,暗中出版报纸;江姐为保护革命同胞,深受扎竹签之苦,大义
凛然;华子良为送出情报,忍辱负重,狱中装疯十四年……你可知,在他们的背后
是怎样的信仰与坚守?让我们阅读《红岩》,探寻潜藏在渣滓洞、白公馆中的那些
动人故事。
[优秀例文2]
想成为男子汉吗?如果想,那快来读读海明威的《老人与海》吧!书中的“老
男子汉”桑提亚哥,是一个不畏惧困难的人,84天没有捕到鱼的他毅然出海,与
大鱼僵持三天两夜,与鲨鱼五次搏斗。尽管他一只手受伤,一只手抽筋,尽管他与
鲨鱼搏斗到最后已失去所有武器,赤手空拳,可他并没有放弃,他说“一个人可以
被毁灭,但不可以被打败”。这就是硬汉精神,相信你读完之后,会知道怎样成长为一个男子汉。
2.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。(10分)
①请从《红楼梦》《呐喊》《边城》中选择一个人物,以“你的泪水深深打动了
我”为开头,写一段抒情文字,表达你对这个人物的感受。要求:至少用一种修辞
手法,符合人物特征。
②读了名著《老人与海》《红岩》《平凡的世界》,在这些作品的众多人物之中,
你愿意(不愿意)过谁那样的人生?请选择一个人物,表明观点并简述理由。要求:
符合原著内容。
③生活中你经历的或看到的哪一幕场景,让你觉得充满温情?选择一个这样
的场景,进行描写。要求:真实、细腻。
①[写作指导] 以“你的泪水深深打动了我”为开头+点明人物+对这个人
物的感受+至少一种修辞+结合原著内容。
[优秀例文1]
你的泪水深深打动了我,黛玉,我对你是如此怜惜与喜爱。初见宝玉,面对他
摔玉,你流的眼泪,让我感到你的小心翼翼,孤苦无助;被阻门外,面对宝钗的欢声
笑语,你流的眼泪,使我感到你的孤独寂寞,身世凄苦;离人葬花,面对飘零的落花,
你流的眼泪,让我感到你的飘零无依,柔情万种。惜哉,惜哉,而今你乘风归去,已
将泪水流尽,何人能懂你之忧思,何人愿遣你之伤悲?虽已离去,但你的泪水如从
我心头滑落,深深地打动着我。
[优秀例文2]
你的泪水深深打动了我!翠翠,你在听闻妈妈的经历后流下泪水,这种情感的
共鸣与对青春的迷茫打动了我;你在爷爷去世后流下惊慌而悲痛的泪水,这种在
单纯年少时经历丧亲之痛的不幸于我心有戚戚焉;你在沅水旁守候傩送时流下孤
独而无助的泪水,这种等待的焦虑与守候的无奈更令我为之心痛。翠翠,你有清明
如水晶的眸子,本应过着最幸福无忧的单纯生活,但现实却让你一次又一次地流
泪,你的泪水也一次又一次地打动了我。我只愿你未来能多些快乐,少些忧愁。
[优秀例文3]
你的泪水深深打动了我。宝儿在怀中睡得多么香甜啊,你叫都叫不醒。可是
单四嫂子啊,你该如何独自走下去呢?蓝皮和红鼻子以及酒馆里的那些男人会不
会更加欺负你呢?生活啊,你为什么只欺负这样一个苦命的女人呢!倘若没有何小
仙那样的庸医,宝儿的病是不是就会好?我是不是就看不到你哭泣的面容了?可是
单四嫂子啊,你期待的明天一个接一个地来着,明天会更好吗?明天还有像银线一
般的泪水吗?请别再哭了,做个真正的猛士吧,去直面惨淡的人生,正视淋漓的鲜
血吧!
②[写作指导] 我愿意(不愿意)过×××的人生+原著内容+理由。
[优秀例文1]
我愿意过孙少平那样平凡而又不平庸的人生。孙少平出生于平凡的农民家庭
黢黑的皮肤、粗糙的手掌,笔直的脊梁、澄澈的双眼。平凡的外表下有颗不平凡的
心。跛足女子对他百般凌辱,他却不计前嫌给予帮助。在爱情中,对郝红梅一片赤诚却遭到背叛,与田晓霞共同学习、进步却没能走到最后。面对这些,他却从未被
击垮。在工作中,他坚守在平凡的矿井中,默默工作,实现自己对社会的价值。世
界因这样平凡而不平庸的人而不平凡。我愿像他一样。
[优秀例文2]
我愿意过《老人与海》中桑提亚哥一样平凡却可以给人带来精神上的突破的
人生。我愿意像他一样在84天未捕到鱼时坚持出海,坚定自己的意志,不轻言放
弃;愿意像他一样有勇气,在遇到一次又一次鲨鱼攻击时不畏惧不退缩。愿意像他
一样,哪怕最终只剩下鱼骨架也不气馁,至少可以证明自己在精神上实现了超越,
这是自己的“战利品”。愿意像他一样拥有永不服输、永不放弃的意志,愿意像
他一样成为一名“硬汉”,不断尝试,突破自己的上限。
③[写作指导] 生活中“我”(第一人称)经历的或看到的+一个场景+描写
+充满温情+真实、细腻。
[优秀例文1]
疲惫了一天的我,站在公交车里,手握把手,放松自己。这时公交车进站,上来
了一位微胖的母亲,怀中抱着自己的孩子,她一只手搂着孩子,另一只手扶着栏杆
往车厢里面走。一位头发斑白,手中拉着一小车蔬菜的爷爷连忙站起身,招手示意
那位母亲坐过来,口中说着自己很快下车;同时,另一个被吵醒的年轻人也呼喊这
位母亲到他那儿坐。母亲连声感谢,并说自己下车后就把座位还给他。这充满温
情的一幕,让我的疲惫荡然无存。
[优秀例文2]
一场午睡过后,我醒来看见母亲正坐在阳台的藤椅上看书,阳光洒在书页上,
铅字白纸的清香冲进脑海。母亲聚精会神地看着,小猫卧在她脚边,享受午后暖阳
的抚摸,不时扭动身体,在她脚下撒娇。她只笑着,手掌轻轻翻动书页,藤椅也咯吱
作响,这交响乐般的声音使我一时痴了。阳台上鸢尾花和母亲的影子一起被拉得
老长,触在我脚底。母亲忽然回头,冲我一笑,片刻间我只想永远享受这安逸,这幸
福,这温情。回过神来,母亲已合上书了。
方法集训
1.从下面三个题目中任选一题，按要求作答。（10分）
①《论语》中曾多次论及君子的修养，如：君子不忧不惧；君子不器；君子坦荡
荡；君子不重，则不威……其中，你最看重哪一种品质？请结合《论语》中的相关
语句，谈谈你的理解。150—200字。
②有人说：人类在与限度的斗争中成长。
有人说：永远不肯超越自身限度的人是平庸的人。
……
请结合名著中的人物，谈谈你对“限度”的认识。要求：人物必须从《红岩》
《老人与海》《平凡的世界》中选择。150—200字。③请在下列片段中选择其一，运用描写手法写一段话，描摹此时此刻主人公
（翠翠、黛玉）的内心活动。180字左右。
片段一：
翠翠斜睨了客人（傩送）一眼，见客人正盯着她，便把脸背过去，抿着嘴儿，很
自负地拉着那条横缆。
片段二：
探春紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗，李纨赶忙进来了。三个人才见了，不
及说话。刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉，宝玉，你好……”说到“好”字，便
浑身冷汗，不作声了。
答：
①［写作指导］“最看重”：说出最看重的理由。“结合《论语》中的相关语
句”：可适当联系《论语》中相关的语句。
［优秀例文］
我最看重“君子不重，则不威”，这句话的意思是君子的举止态度如果不庄
重，就没有威严。“重”，就是自重、稳重、庄重。它是一个人外在的状态，能够反
映出他的内心充满了敬畏，是认真、虔诚的，有了“重”，做事自然就稳重，待人
就会庄重，否则有可能傲慢、怠慢。“重”是“威”的前提，有了内在的自重，才
会由内向外地体现出稳重、庄重，内心就会“坦荡荡”，也就“不忧愁，不惧怕”
了。因此我们青年人要提升自我修养，不断学习，让自己散发无形的人格魅力。
②［写作指导］“限度”：范围的极限，规定的最高或最低的数量或程度。
“人类在与限度的斗争中成长”：不断地挑战限度，突破限度，不断超越。“永远
不肯超越自身限度的人是平庸的人”：不超越往往意味着满足现状、胆怯、懒惰，
故步自封。
［优秀例文］
对于任何人来说，能够做到的事都是有限度的。老人桑提亚哥也遇到了他的
限度，连续84天没有打到鱼，还要不要继续出海？老人没有沮丧、灰心，他继续
出海，向限度挑战。他终于钓到了一条大鱼，想要把鱼带回海港。一路上，老人与
鲨鱼斗争，用木棍，用桨，甚至用舵和鲨鱼做殊死搏斗，多少次老人已筋疲力尽，
达到他的“限度”，但老人内心有一个声音——“人可以被毁灭，但不可以被打
败”，不断地激励他挑战自己的“限度”，向更顽强的自己进军，即使是一副鱼
骨也要拖回海港！而永远不肯超越自身限度的人是平庸的人。
③［写作指导］描写手法；内心活动；翠翠、黛玉。描写要细腻，重点是心理描
写，不得选取其他人物。
［优秀例文］
“咦，这个人好生面熟……”，翠翠斜视了客人一眼，见客人正盯着她瞧，急
忙低下头。“哦……原来是他”，翠翠想起这个人就是先前说“回头大鱼咬了你
可不要叫喊救命”的那个人，想起自己回了句“鱼咬了我，也不关你事”的时候
不觉内心窃笑，“哼，鱼咬了我，就不关你事”。想到这，翠翠扑哧一乐，又偷偷望
向他，见他也望向自己这边。二人目光相触的一瞬间，翠翠慌了，心里又吃惊又害羞，便把脸背过去，抿着嘴，不声不响，很自负地拉着那条横缆，漫不经心地拉
着……
2.从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。（10分）
①下列《论语》中的句子，体现了儒家对祭祀的思考，请任选一句，谈谈你的
理解。要求：条理清晰，言之有理。
祭如在，祭神如神在。子曰：“吾不与祭，如不祭。”
生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。
②《红楼梦》中有许多绝世独立、清新脱俗的女子，可惜难逃“万艳同悲”的
命运。请从下列女子中任选一位，以贾宝玉的口吻为她写一段抒情文字。要求：依
据原著，富有文采。
林黛玉贾探春史湘云尤三姐香菱晴雯
③请你从《红岩》《平凡的世界》《呐喊》《边城》《老人与海》中任选一个给你留
下深刻印象的配角，概括其特点，描述其言行。要求：符合原著，适度想象。
答：
①［写作指导］
审题关键：
“体现了儒家对祭祀的思考”——要分析这几句话中的深层含意。
第一则：祭祀祖先的时候，就如同祖先在眼前一样；祭祀神灵的时候，就如同
神灵在眼前一样。孔子说：“我若是不能亲自参加祭祀，是不请别人代理的。”强
调祭祀时，内心要敬畏、诚笃，态度要庄重，不能走形式，要亲身参与。
第二则：父母活着，依规定的礼节侍奉他们；死了，依规定的礼节埋葬他们，
祭祀他们。这个“礼”人人都需遵守。人们守“礼”，方能社会和谐。
［优秀例文1］
“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。”这句话阐明了“礼”的重要性。
我国素有“礼仪之邦”的称号，从《论语》中可以看出：父母在，侍奉要合礼数；父
母去世，要依礼埋葬、祭祀。祭祀在古代是庄重的事情，它代表了对已逝之人的尊
敬、怀念。而在当代社会，人们愈发忽视“礼”的约束，甚至拿祭祀当作免费吃喝
的机会，更有甚者拿已故之人开玩笑，拍小视频以博热度。因此，我认为在浮躁的
时代，人们更应追求内心的礼义廉耻，规范自己的行为，就像古人对待祭祀一样
严肃重视。
［优秀例文2］
“祭如在，祭神如神在。子曰：‘吾不与祭，如不祭。’”体现了儒家对祭祀
的最高标准：态度要庄重、敬畏、虔诚，无论祭祀祖先还是神灵，都要像他们在眼
前一样恭恭敬敬，强调了内心要庄重，不可敷衍，走形式。推而广之，我们对待任
何事情都应该抱着一种认认真真、恭恭敬敬的态度，严格执行规范和礼制，遵守
社会秩序、行为准则，只有这样，我们才能把事情做好，不走过场。人与人的关系
才会更融洽，社会才会和谐发展，不断进步。
②［写作指导］
审题关键：“万艳同悲”——美丽、满腹才华的女子却命运悲惨。
“以贾宝玉的口吻”——以第二人称写作较好。
“写一段抒情文字”——以描写、抒情的表达方式为主。
［优秀例文1］
黛玉，你可知道，初次见面时你那双纯真、美丽的眼睛便深深吸引了我。从那
之后，我便再也无法移开我的视线。你宛如天上的仙子误入红尘与我相见。你那
一颦一笑，你那恼怒哀愁，你的一举一动都牵动着我的心。你对我的误解让我心
如刀绞，你对我的安慰使我如此心安，你对我那娇嗔的责怪使我内心甜蜜。但是
黛玉啊，为什么你先一步离去呢？我的林妹妹，你这个人间仙子已先一步回到了
天上。这贾府暗流涌动，它不适合无瑕的你。愿你我来世再见。
［优秀例文2］
晴雯，还记得与你一起在贾府嬉戏玩耍的日子，整个府中的丫头里就数你最
机灵聪颖，能言善辩。你也因美貌与能说会道而遭人妒忌，换来这薄命的结局。可
如果你就此做出转变，便不是真正的你了。而你所吸引我的正是那绝世独立、清
新脱俗的风姿。记得那日，你不顾病痛连夜补好了我急需的孔雀衣，导致病情加
深，这件事使我万分内疚。于我而言，你不但是我的好友，更是知己。每每看到你
临走时留给我的红色指甲，便不禁叹一声红颜薄命。
③［写作指导］
审题关键：
“留下深刻印象的配角”——“配角”，《红岩》中的双枪老太婆、甫志高、
小萝卜头等；《平凡的世界》中的田晓霞；《边城》中的爷爷、军官、翠翠的母亲；
《老人与海》中的小男孩等。
“概括其特点”——概括人物的形象特征。
“描述其言行”——有人物具体、生动的语言或行为描写。
［优秀例文1］
《老人与海》中的小男孩给我留下了深刻的印象。他是一个乐观、善良的孩子
他可以在老人84天没捕到鱼的情况下，依旧相信明天会有所收获；在老人拉回大
马林鱼的骨架后，他可以真诚地安慰老人“没把你打垮。那条鱼可没有”。可以
说，这个小男孩是黑暗中的一抹亮光，是老人在绝望中的希望，是老人前进的动
力，也是我们心中最可爱的天使。我至今都记得他在老人说自己运气不好时固执
地反驳：“让运气见鬼去吧，我会带来好运的。”他带给人无限的感动。
［优秀例文2］
《红岩》中的双枪老太婆是给我留下深刻印象的配角。她投身于革命事业，铸
就了杀敌传奇，成了使敌人闻风丧胆的“双枪老太婆”。她果敢，刚强，在抗击敌
人的红色诗篇中增添了一抹女人的倩影。她让我认识到，不是只有男人才可以保
家卫国、英勇杀敌。她让我知道什么叫作“巾帼不让须眉”。同时，她的坚强与勇
敢，也让我敬佩，让我能够在苦难中微笑面对生活。“在面对困难时就踩着困难
向上”，这是我合上书后能诠释她精神的唯一一句话。
［优秀例文3］田晓霞，一个如阳光般灿烂的女子，活泼热情，天真烂漫。在自尊心极强的少
平面前，她选择理解与支持，平等地面对着这个出身极度贫困的同学。少平所处
的煤矿阴湿脏乱，她不嫌弃，反而实地调查多次，关心煤矿工人。在理想面前，她
坚定不移，将工作苦难抛于脑后，尽职尽责地做好一名记者。在面对生死抉择之
时，她选择了救起陌生人，付出了自己的生命。晓霞，你的热情、善良、活泼深深地
烙印在我心中，久久不能抹去。
［优秀例文4］
《边城》中翠翠的爷爷给我留下了深刻的印象。爷爷是一个在山城中的河边
撑船渡客之人，但他待人的真诚与朴实让我对他心生敬意。他在遇到孩子或是并
不富裕的客人时，不仅会减免费用，甚至有时还会主动去帮助他们。他只是坚守
着内心那一份热烈的爱，对他的工作，对这个山城，也对他的孙女。当他察觉到自
己将要离开自己所热爱的一切时，他将自己内心的话温柔地说给翠翠听，然后安
静地离去。这样一位热心、深沉地热爱着自己身边一切的人，不得不令我肃然起
敬。
真题回顾
1.
从下面三个题目中任选一题,按要求写作。
①《呐喊》中哪一篇作品的结尾,令你印象深刻,给你带来启迪?要求:复述大
致内容,陈述理由,150字左右。
②在《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中,选择一位“内心强大”的人,写出
其“内心强大”的表现。要求:写出人物姓名,150字左右。
③在《边城》《红楼梦》中,谁是“心清如水”的人?写一首诗或一段抒情文字
赞美他(她)。要求:写出赞美对象的姓名和特点,不超过150字。
本题考查与名著阅读相关的知识,重点考查用精练的语言复述内容、表达观
点、陈述理由、抒发感情的能力,培养审美鉴赏与创造的学科素养,提高艺术修养
和鉴赏品位。
①[写作指导] 此题难度不大,但要求考生对《呐喊》中的作品的结尾有一
定印象,现将《呐喊》中部分令人印象深刻的作品的结尾列出:《药》的结尾是“两
个人都竦然的回过头,只见那乌鸦张开两翅,一挫身,直向着远处的天空,箭也似
的飞去了”;《孔乙己》的结尾是“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死
了”;《狂人日记》的结尾是“没有吃过人的孩子,或者还有?救救孩子……”;
《故乡》的结尾是“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路”。
[优秀例文1]
《故乡》的结尾令我印象深刻,“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路”。鲁迅把希望比作地上的
路,有希望而不去奋斗、追求,希望便“无所谓有”;始终不渝地斗争、实践,希望
便“无所谓无”。无数个夜晚和黎明,每当我伏在书桌上,徜徉在书海中,它总是
回响在耳畔,激励我不断前行,它也是当代青年人充满斗志、不断奋斗的精神源泉
[优秀例文2]
《孔乙己》的结尾令我印象深刻,孔乙己被丁举人打断腿之后,用手“走”到
咸亨酒店。他颓唐的神情,粗糙的沾满泥巴的双手,让我久久不能忘怀。孔乙己本
是个读书人,奈何社会“吃人”,只能沦为一个靠喝酒麻醉自己的可怜人,最后因
偷窃被人打断了腿。这样的结尾深深震撼了我。作为一个读书人,我们要时刻审
视自己的内心,让自己真正强大起来,投身于我们这个新时代当中,为社会做出贡
献。
②[写作指导] 可以从人物的心理、语言、动作及神态等方面描述人物的
“内心强大”,进而展现出人物的性格与精神品质。
[优秀例文1]
我认为《老人与海》中的桑提亚哥内心十分强大。连续84天捕不到鱼,他也
没有沮丧,第85天依然驾船出海,终于艰难地捕到了一条大马林鱼,在返回时经
历了鲨鱼一次又一次的袭击,老人勇敢迎战,直至打退最后一个敌人。老人那不服
输、不放弃的硬汉精神,每每令我震撼,小说最后桑提亚哥梦到了狮子,这样的结
尾是对内心强大、永不言败的硬汉桑提亚哥的最好的赞美。
[优秀例文2]
如果让我选择一个内心十分强大的人物形象,我想是《平凡的世界》中的田
晓霞。在物质极度匮乏的时代里,很少有人去读书,而她没有随波逐流,最后考上
了大学,这需要极强的自律性和长久的坚持,没有一个强大的内心世界作支撑是
做不到这一点的。她在洪灾中用生命救下了一个孩子,那一刻,她的内心一定是笃
定的。坚守善良,追求知识,无论何时何地,她都没有忘记初心,活得精彩而灿烂。
③[写作指导] 可以从人物的事迹、语言、性格、性情等方面进行写作,采用
排比、比喻等手法,也可以使用第二人称,让抒情更加真挚。
[优秀例文1]
心清如水的你,如荷花一般,不仅出淤泥而不染,而且独有一份佛性。静静地
看着你,就觉得现世安稳,岁月静好。你用自己的魅力感染着身边的人,不管是总
和你斗嘴的湘云,还是雷厉风行的凤姐,就连宝钗的小丫头编了花篮都会想着先
给你。虽然你的身体是羸弱的,但你丰富而清灵的灵魂却深深震撼着我。林黛玉,
愿我也像你一样拥有纯净如水的灵魂。
[优秀例文2]
傩送,沿着这湘西的河,你静静远去。远方是未知的世界,背后是熟悉的家乡。
你要走了,并不是因为你不爱茶峒,而是因为这里承载了太多回忆。你爱这平静清
澈的水,爱这淳朴简单的生活,也爱那眼神透亮的翠翠。可面对哥哥的去世,周遭的烦乱,你选择放下一切,离开这里,把爱藏在心里,让爱的人不再受伤。湘水静静
你心清如水:再见,茶峒!
2.
从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
①在《红岩》《边城》《老人与海》中,至少选择一部作品,用一组排比比喻句抒
写你从中获得的教益。要求:至少写三句,每一句中都有比喻。120字左右。
②从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物,简述
这个人物形象。要求:符合原著故事情节。150—200字。
③读了《论语》,在孔子的众弟子之中,你喜欢颜回,还是曾参,或者其他哪位
请选择一位,为他写一段评语。要求:符合人物特征。150—200字。
①[写作指导] 考查点:对修辞(排比、比喻)运用能力的考查与学生的阅读
积累紧密结合。参考角度:可以从人物性格、情节发展、小说结尾、主旨等角度进
行写作。
[优秀例文]
《老人与海》就像黑夜里一束明亮的灯光,照亮我黑暗中前行的路;又如黎明
时那明亮的启明星,指引我迷茫时奋斗的方向;还如荒芜沙漠中的绿洲,滋润我跋
涉时干渴的心田;更像漫无边际的冬夜里一团渐渐燃起的篝火,温暖我寒风中不
屈的灵魂。
②[写作指导] 简述人物形象,要结合原著情节,可以抓住人物的某一个性
格特点进行描述,如晴雯孤傲、不流俗的个人尊严,孔乙己迂腐、固执的读书人形
象,阿Q自欺欺人的性格特点,以及孙少平年轻而敏感的自尊心,等等。
[优秀例文]
晴雯,你耿直,高傲,黛玉深夜探宝玉,你心直口快,连黛玉都吃了闭门羹;你
心灵手巧,“勇补孔雀裘”,不惜以生病之躯为宝玉解了燃眉之急;看到小红趋炎
附势,你破口大骂;你骄傲,任性,甚至借撕名扇来消气。你既光明磊落,又辛辣刻
薄,难免招人怨妒;可你真实洒脱,活出了真我,淋漓尽致地展现了自己的真性情。
我惋惜你的悲惨结局,更佩服你的磊落与勇敢!
③[写作指导] 为人物写一段评语,要抓住人物形象特点。
颜回,字子渊,孔子最得意的门生。在孔门弟子中,其品德和学业均翘居群首,
素以德行、忠厚、虚心好学受到孔子的赞许。孔子评价颜回:“不迁怒,不贰过”
“三月不违仁”“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其
乐”。
曾参,性情沉静,举止稳重,为人谨慎,待人谦恭,曾提出“慎终追远,民德归
厚”的主张,提出“吾日三省吾身”的修养方法,提出“士不可以不弘毅,任重而
道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”的见解,这种以仁为己任、
“临大节而不可夺”的大丈夫气概为后人称颂。一生积极践行以仁孝为核心的儒
家主张,他的修齐治平的政治观,省身、慎独的修养观,以孝为本的孝道影响了中
国两千多年,至今仍具有极其宝贵的社会意义和价值。
[优秀例文]曾参,你十六岁追随孔子,勤学好问,为人谨慎,我最欣赏你提出了“吾日三
省吾身”的修身方法,时刻提醒我们不断反思自我,克己守礼;时刻难忘你的“仁
以为己任,不亦重乎”,以仁为己任的大丈夫气概令人敬佩,给后人留下仁爱至上
的铮铮誓言;也时时警醒自己,安贫乐道,追求理想,勿贪图安逸;“慎终追远,民
德归厚矣”的思想,传承至今,虽经历千年仍熠熠生辉,意义非凡。
3.
从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。
①《根河之恋》里,鄂温克人从原有的生活方式走向了新生活,《平凡的世界》
里也有类似的故事。请你从中选取一个例子,叙述情节,并作简要点评。要求:符
合原著内容,条理清楚。
②请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人,用一种花
来比喻她,并简要陈述这样比喻的理由。要求:依据原著,自圆其说。
③如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车
夫、《老人与海》里的桑提亚哥之中,选择一个人物,依据某个特定情境,为他(她)
设计一尊雕像,你将怎样设计呢?要求:描述雕像的体态、外貌、神情等特征,并依
据原著说明设计的意图。
①[写作指导] 类似的故事:明确《平凡的世界》中哪个例子体现了“从原
有的生活方式走向了新生活”这一特点——是孙少平回到煤矿、田润叶嫁给李向
前,还是双水村的逐步发展、脱贫致富?
叙述情节,并做简要点评:围绕《平凡的世界》中的某一例子,根据原著叙述
情节,以介绍性文字为主,明确、具体,不可泛泛而谈,切忌冗长。
[优秀例文]
路遥笔下的孙少平也经历了“从原有的生活方式走向了新生活”的过程。老
粗布衣,一双旧胶鞋,两个黑馍馍,这是他的家当。贫困自卑的孙少平做过教师、
漂泊的揽工汉、煤矿工人,受过重伤,英俊面容尽毁……他不断与命运做斗争,一
刻不停息地奔向新生活,渴望独立创造生活,像一个男子汉那样生活,哪怕比当农
民更苦,无论是幸福还是苦难,荣誉还是屈辱,他都心甘情愿。或许这就是孙少平
所要的新生活,他还将继续走下去……
[点评] 紧扣“从原有的生活方式走向了新生活”这一主题,结合孙少平的
生活经历,深入分析了为什么要“走向新生活”,有独到的阅读体验。
②[写作指导] 第一,考生可以根据人物的形象、性格、品质、命运等多方面
特点,选择一个理解最充分的人物来写;第二,选择用哪一种花来喻人,要充分调
动阅读积累,须符合人物的性格特点;第三,将花的某种特点与人物某一方面的特
点结合起来,依据作品内容,结合人物经历、命运等陈述,要明确具体,不可脱离作
品内容,泛泛而谈。
[优秀例文1]
林黛玉寄居在安富尊荣的贾府,遍览姹紫嫣红,却仍独爱那片清雅高洁的潇
湘竹,恰如一朵洁白清雅的白莲。她芳姿翩然,才思敏捷,如白莲般香远益清。她
惜花、葬花,为花立冢,不同流俗,如白莲般出淤泥而不染,洁净天然。黛玉与宝玉木石前盟,真情缱绻,共读《西厢》。二人相知相爱,如白莲之藕,断而丝连,坚韧而
高洁,映水涟涟。林黛玉这朵白莲永远芬芳四溢。
[点评] 用白莲比喻林黛玉,能够结合小说内容“潇湘竹、葬花、木石前盟、
共读《西厢》”,将白莲的特点与黛玉的品质一一联系,二者相得益彰。
[优秀例文2]
我认为用水芙蓉来形容林黛玉是最为合适的。水芙蓉,荷花也。北宋周敦颐
的千古名句“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”形容得恰到好处。黛玉身处纵横交
错的污流之中,却能置身事外,不与世人同流合污,与宝玉并肩而立。她清高,孤傲
不被世人理解,正如荷花一般,纤纤而立,高昂着头颅,傲然俯视着众生,狂风暴雨,
也别想让她低头。
[点评] 能够将水芙蓉的纤纤、高昂、出淤泥而不染的特点与黛玉的经历、
涵养相对照,并能够结合作品而谈,恰到好处。
③[写作指导] 首先,明确写作对象及特定情境,在翠翠、江姐、人力车夫、
桑提亚哥中选择一个作为写作对象;其次,确定所描写人物的体态、神情等特征,
特别是对雕像的细节描写,要在具体的细节中,展现人物雕像的精神风貌。
[优秀例文]
我为桑提亚哥与鲨鱼搏斗的场景设计一尊雕像。雕像的底座为一片汹涌的海
浪形状,一头凶恶的又粗大又尖长的鲨鱼张着两颚,桑提亚哥微弓着身,右手拿着
鱼叉,怒目圆睁,愤怒地将鱼叉深深地插进鲨鱼的两颚间。桑提亚哥那褐色的皮肤
被狂风吹乱的头发,被热带海面上反射的阳光晒成的肉瘤,手上很深的皱痕和伤
疤都清晰可见。整座雕像反映出老人“可以被毁灭,但不能被打败”的不屈不挠
的硬汉形象。
[点评] 能够截取与鲨鱼搏斗的特定情境,展现桑提亚哥的肖像、动作、神
情,特别是细致而准确的细节描写,主题明确,设计意图清楚。
4.
从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
①高中阶段的学习最需要注意什么?请给即将进入高中学习的同学提一两条
建议。要求条理清楚,言之有物。150字左右。
②很多家长在微信或QQ等媒体上建立了班级“家长群”。请对这种现象发
表评论。要求言之成理,自圆其说。150字左右。
③请以“荷”为题,写一首诗或一段抒情文字。不超过150字。
[写作指导] ①实际应用类写作。要明确写作要求,这里包括写作对象和目
的。对象为“即将进入高中学习的同学”,鉴于对象不了解高中阶段的学习和生
活,可先简短地介绍,再引入针对性的建议;目的是“高中阶段的学习最需要注意
什么”,因此不要偏离“学习”这个范围,且写作时要针对“最需要注意”,提
“一两条建议”(例如“学习习惯的养成”“自学方法的确定”“做好时间规
划”“避免偏科”等),建议不要过于泛泛、空洞,要切实可行,表述要条理清楚,
可使用“第一、第二,首先、其次”等词语。
②议论说理类写作。首先,应明确中心,即对建立“家长群”这一现象所持有的观点,或价值评判,或深层分析;肯定其积极作用或否定其消极作用均可,也可
以进行辩证分析,一分为二地看待。注意一定要有明确的观点,避免含糊不清。其
次,围绕中心观点展开论证时,要层次清楚,理由充分,注意具体论述的合理性。
③抒情类写作。首先,确定要表达的情感,即通过“荷”想要表达怎样的情感
可以是对亭亭玉立的荷的喜爱,可以是对缕缕荷香的追忆,可以是对荷花“出淤
泥而不染”品格的赞美,还可以是对雨打荷花的怜惜。其次,选择一种恰当的抒情
方式,既可直接抒情,又可委婉含蓄地通过细腻而生动的描写来刻画形象,抒发情
感。最后,要选用恰当的修辞手法,最好是比喻、拟人、对偶、排比等。
5.
从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。
①语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围:《三国演
义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你选择哪部著作中的哪个章节
或片段?请用一句话表述推荐内容,并简要陈述理由。
②乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象,与首都形象极不相称。请
针对社会上的某一种不文明现象,拟一条劝说短信。要求态度友善,语言幽默。文
体不限。
③请以“圆”为题,写一首小诗或一段抒情文字。
①[写作指导] 首先应确定所选作品及其具体章节或片段,然后用一句话概
括其内容,最后从情节、背景、人物、主题等不同角度陈述推荐的理由。
[优秀例文1]
我推荐《三国演义》赤壁之战前曹操横槊赋诗这一片段。我推荐的理由有三:
其一,曹操破黄巾、擒吕布、灭袁术、败袁绍,纵横天下,“颇不负大丈夫之志”,
对酒而歌,其豪迈情怀很是感染人;其二,这一片段反映了曹操能以天下为己任,
延揽人才,胸怀宽广;其三,战前的慷慨而歌和战后的落荒而逃形成鲜明的对比,
令人唏嘘。
[点评] 本语段从人物事迹、人物志向、情节等不同角度陈述理由,思路清
晰,语言简明。
[优秀例文2]
我推荐《平凡的世界》第一部的第一章。这一章向我们展示了20世纪70年代
陕北某农村中学的生活场景。雨雪交加的黄土高原,苦苦挣扎的贫寒农家子弟,连
三等菜都买不起的孙少平……每每读来,总令人感慨。书中主人公的坚韧、自强、
奋斗的精神,令人落泪,催人奋发。
[点评] 本语段准确概述了所推荐名著章节的内容,并将读后感作为推荐的
理由,层次清晰,语言简练而有韵味。
②[写作指导] 题中已给出了“乱涂乱贴”“违禁吸烟”“赛场京骂”三
种不文明的现象,可任选其一,也可另举一例,然后简述现象,分析原因,表明自己
的态度,从而达到“劝说”的目的。注意“态度友善,语言幽默”的要求。
[优秀例文]在各种类型、各种级别的赛场上,颇具“特色”的“京骂”时有出现,并且大
有“发扬光大”之势。作为首善之区的北京,“京骂”之声冠绝全国,其整齐划一
配合默契、久盛不衰之程度,可谓全国罕见。在下诚心劝勉各位“骂友”,尽快摒
弃“京骂”之“国粹”,拿出咱老北京人的热心肠,弘扬咱们“包容”“厚德”
的北京精神。
[点评] 本语段针对“赛场京骂”的不文明现象,明确提出自己的看法,并
劝说大家摒弃“京骂”,弘扬文明精神。语言幽默,措辞委婉。
③[写作指导] 内容上,要在抒情的同时揭示出“圆”的象征意义,如“圆
满”“团圆”“圆融”“圆熟”“外圆内方”“灵活变通”等;表达上,可考虑
使用比喻、拟人、对偶、排比等修辞手法。
[优秀例文]
圆
我很喜欢我的青田石印章,它上半部分是圆柱体,下半部分是正方体,中间过
渡自然,通体圆润,泛着柔和的米黄色的光,让人爱不释手。更重要的是,它是爸爸
送给我的生日礼物。爸爸说:“十八岁意味着成年了,送你一方印章,希望你能像
这方印章一样,为人方正,做事圆融。”睹物思人,我不禁又想起了父亲的这番教
导。
[点评] 本语段借印章紧扣“圆”字表达情感,饱含深情且富有哲理意味,
情理并茂,促人深思。
6.
从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。
①毕业前,语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来,与下一届同学
分享。要求所写的体会具体、切实,易记忆。
②今天早晨是家长送你来考场的吗?请对“家长送考”现象予以评论。要求
观点鲜明,有理有据。
③写一段抒情文字(可写诗歌),纪念自己的18岁。要求感情真挚,富有文采。
答案 (示例1)(我选择的是①)
亲爱的学弟学妹们:
你们好!当老师让我把学习语文的体会写下来与你们一起分享的时候,我陷
入了深思:这么多年来我到底是怎样学习语文的呢?我翻开记录了我成长点滴的
日记本,慢慢寻找:从安徒生到郑渊洁,再到毕淑敏;从唐诗、宋词到小说、散文;
从诗歌朗诵到话剧表演……徜徉在书的海洋中,参加各种活动,并享受着写作的
快乐,这就是我学习语文的方法与过程。
(示例2)(我选择的是②)
考场外,家长们望眼欲穿,考生一步三回头地步入考场……送考已成为一种
社会现象,对此我颇有微词。这一现象的形成,关键原因在家长身上。他们注重的
只是分数,不让学生干家务,不让学生参加一些社会活动,忽略了孩子自主人格的
养成和独立意识的培养,致使一些孩子懒惰、自卑,不独立、不懂得珍惜。要想培
养一个独立、自主、有责任感的孩子,就从不送考开始吧。(示例3)(我选择的是③)
我想像海子那样面朝大海
离开亲人与家乡去问候每一个陌生人
写下关于亲情、爱情的忧伤
写下对于梦想、飞翔的执着
我也想到北京以北
沿着山海关的铁轨向上或向下走
思考黑夜中的翅膀
直到灵魂被海水缠绕不见星辰
我就像海子那样面朝大海
拥抱每一座山、每一条河流
——献给我的18岁
专项训练 A 组
1.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
①有研究发现,针对同一学习内容,采用不同的学习方式,学习者在两周后的
学习效果保有率是不同的(如图所示)。请根据此图反映出的规律,并结合自己的
学习体验,为同学们提出学习建议。要求:建议合理、具体、切实,150字左右。
不同学习方式的学习效果保有率
②近年来,家长喜欢使用由页、琰、杲、嫕[注]这样的生僻字作为新生儿的名字。
请对这一现象加以评论。要求:观点明确,有理有据,150字左右。
[注] 由页(dí):美好。琰(yǎn):常用来形容美玉。东汉才女蔡文姬,名琰。
杲(gǎo):明亮。杲杲,光明的样子,语出《诗经·卫风·伯兮》“其雨其雨,杲杲出
日”。嫕(yì):柔顺、和善。语出《楚辞·神女赋》“澹清静其愔嫕兮,性沉详而不
烦”。
③请从你熟悉的文学作品中选择一个人物,以“ ,你的人生是一首歌”
为题,写一首诗或一段抒情文字,表达自己的阅读感受。要求:在横线上填写人物
名字,把题目补充完整。人物特点要符合原著,感情要真挚。150字左右。
①[写作指导] 首先要准确解读“学习方式”和“学习效果保有率”之间
的关系,以及二者所反映出的规律。然后对七种学习方式的不同和共性进行提炼
和概括,如“听讲、阅读、视听结合、观摩范例”是输入型学习方式,属于被动学习;“分组研讨、实践练习、教授他人”是输出型的学习方式,属于主动学习。最
后要结合自己的学习体验为同学们提出学习建议。
[优秀例文]
我建议同学们在学习过程中不仅要关注知识的“输入”,还应重视知识的
“输出”,以达到更好的效果。根据研究表明,采用听讲、阅读、视听结合、观摩范
例这类被动的学习方式,其效果保有率比采用分组研讨、实践练习、教授他人这
类主动的学习方式的效果保有率低很多。在学习中,我常常采取与人讨论、实践
练习这样的输出式的学习方法学习,不仅有趣,还明显地感觉到所学知识更牢固,
因此我将这样的方法推荐给大家。
②[写作指导] 题目要求围绕使用“生僻字”为孩子取名成为“热门”这
一现象进行评论。由注释可知,这些生僻字都有美好的寓意,是追求文化内涵的表
现。但也应注意到,使用“生僻字”为孩子取名,是盲目跟风的表现,这些字都比
较生僻,不加注释很多人都不认识,给生活、学习和工作带来不便。写作时观点要
明确,或赞成,或否定,言之有理即可。
[优秀例文1]
我认为新生儿的名字中使用生僻字成为“热门”是一件值得高兴的事情。首
先,儿女的姓名寄托着父母殷切的期盼和美好的愿景,将“琰”这样形容美好品
质的字融于孩子的姓名中,典雅古朴,意蕴深厚。其次,用这样的生僻字为孩子命
名,一方面体现了现在的年轻人有一定的文学素养,另一方面也说明了国人的文
化自信不断提升,对传统文化更加珍视。最后,把生僻字运用于日常生活,不失为
传承古典文化的有效方法。
[优秀例文2]
我认为这一现象体现了近年来父母对子女性格美好、与众不同的期望。新生
儿名字中的“热门”生僻字,许多出自《诗经》《楚辞》等古代典籍,体现出父母希
望自己的儿女有文学内涵,寄托着父母对子女的殷切期盼。但这些字太过生僻,很
少有人认识或了解其内涵,体现了一种“猎奇”心理。过分追求与众不同,不考虑
这样取名会为子女生活带来的不便。
③[写作指导] “你的人生”要求考生尽量使用第二人称写作,可以选取人
物人生中的某个片段,从小事入手,写出其人生特点。
“一首歌”要求写作时应写出“歌曲”的特点,“歌曲”的特点应和所选人
物的人生经历相吻合,叙述应有真情实感。
[优秀例文1]
孙少平,你的人生是一首歌
孙少平,你的人生是一首歌!你是吃丙菜的穷学生,立志开拓出自己的人生疆
土;你是黄原挥洒汗水的揽工汉,为了救小妹甘愿颗粒无收;你是钻矿洞掏煤的矿
工,在夜阑人静时挑灯苦读。是你,教我勇于探索诗和远方;是你,让我领略真善美
的光芒;是你,鼓励我脚踏实地,同时亦仰望星空!少平,你的人生是一曲昂扬激越的交响乐,更是感人肺腑、动人心肠的信天游!
[优秀例文2]
翠翠,你的人生是一首歌
翠翠,你的人生是一首歌,恬淡轻缓而忧伤沉静。你生在桃源仙踪般的茶峒,
眼眸在山水的滋养下清丽明澈如水晶。摇橹的船谣是伴你童年的曲调,石板路上
的轻响是随你成长的旋律。纯真的初恋在你懵懂时悄然来临,崖边的虎耳草与那
人深情的山歌一同入你梦境。波澜骤起,至亲之人远去,你的生命之歌由轻快转向
低沉哀愁。翘首等待的少女啊,袅袅余音飘散无迹,但愿这不是尾声,愿你和虎耳
草乘风飞起,愿你的人生,是一支唱不完的歌。
2.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。150—200字。
①学校要举行主题为“寻求生命的光芒”的话剧演出,你作为编剧会将哪一
部作品搬上舞台呢?从《平凡的世界》《呐喊》《红岩》《边城》《老人与海》中选择一
部作品,简要陈述理由。要求:符合原著内容,理由充分,条理清晰。
②在女排世界杯开赛当天,中国女排总教练郎平说:“每一次比赛,我们的目
标都是升国旗、奏国歌。”最终,她带领中国女排克服重重困难,以11战全胜的傲
人战绩登上冠军领奖台,实现了赛前定下的目标。学校想邀请郎平教练来为全校
师生做演讲,请你写一段文字表达对郎平教练的敬佩之情和邀请之意。要求:态度
诚恳,语言得体。
③“中国味儿”可能是一段记忆,可能是一种感觉,可能是一种特色,也可能
是一种文化……选择一个有“中国味儿”的场景,进行描写。要求:描写生动具体
不出现“中国味儿”的字样。
①[写作指导] 所选择的作品应符合“寻求生命的光芒”这一主题,“寻
求”是一个艰难的过程,会遇到挫折、挑战等,“生命的光芒”指的是人物身上的
闪光点、精神品质等。阐述理由时要写出“寻求”的不易,体现作品中人物永不
放弃的信念。
[优秀例文]
学校要举行主题为“寻求生命的光芒”的话剧演出,我认为《红岩》最能体
现这个主题。这本书塑造了革命者的群像。江姐在面对敌人的威逼利诱时不屈不
悔。许云峰在沙坪书店的撤离中沉静果敢;在闹市中因叛徒告密被抓时沉着隐忍。
在漫长的艰苦岁月中,革命烈士教会了我们如何忠于信仰。《红岩》是革命先烈共
同铸就的忠国之魂,红岩精神代代相传。我要将它搬上舞台,带领更多的观众寻找
生命之光。
②[写作指导] 这是一道邀请函的写作题目,邀请对象是中国女排总教练郎
平,要表达对郎平教练的敬佩之情和邀请之意,可以从女排以11战全胜的傲人战
绩登上冠军领奖台这个角度切入进行写作。注意态度要诚恳,语言应得体。
[优秀例文]
尊敬的郎平教练:
您好!
我们诚挚地邀请您来我校为全校师生做一次演讲。刚刚过去的世界杯比赛,女排取得11战全胜的骄人战绩,我想这就是女排精神,拼搏、奋斗、永不放弃,您
说,“每一次比赛,我们的目标都是升国旗、奏国歌”。为国争光永远是女排精神
的原动力,我们热切地邀请您来我校,讲一讲您在女排奋斗的日子,说一说女排每
一次比赛是怎样化险为夷,让学生们真切地感受到女排精神的伟大。恳请您在百
忙之中抽出时间莅临我校,先表谢意。
③[写作指导] 注意选取的场景要能体现“中国味儿”,叙述时应抓住场景
的特征,既有对场面的整体描写,又有对细节的刻画,做到点面结合,语言生动、形
象。
[优秀例文]
“请您尝一尝这极具中国特色的月饼吧,”售货员忙着把月饼切成一个个小
块,“这是五仁的,这是桂花的,这是豆沙的……这边还有各种动物造型的月饼,
带一盒回家吧。”超市里,彩灯、中国结高高挂起,一个个口味各异的月饼、来来
往往购物的人无不提醒着你,该过中秋节了。咦,那边怎么有那么多人围观?我凑
近人群,原来是商家在举办“迎中秋 秀旗袍”活动,模特们一个个婀娜多姿,充
满东方风情,成为了当天最亮丽的“风景”。
3.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
①如果请你从一部文学名著中(如《边城》《红岩》《老人与海》等)选择一个经
典的场景作为特定情境,并以此设计一个主题活动。你将怎样设计呢?
要求:描述场景特征,主题活动的内容、意义,并依据原著说明设计的意图。
150字左右。
②自1901年以来,诺贝尔文学奖百余年的历程中,遗落了许多璀璨的“文学
明珠”。从托尔斯泰、易卜生、哈代、契诃夫、卡夫卡、高尔基、鲁迅、巴金等已故
的文坛大家,到众位当代名家。每到诺贝尔文学奖颁奖之际,有关诺奖“遗珠”的
讨论都会成为热门话题。请你对这种现象发表评论。
要求:言之成理,自圆其说。150字左右。
③云南丽江的玉龙雪山,终年云雾缭绕,每一年只有秋分时节才会有一米长
的阳光照下来。传说被这一米阳光照到的人能拥有幸福和快乐。请以“一米阳
光”为题,写一首诗或一段文字。要求:感情真挚,内容充实。150字左右。
①[写作指导] 经典的场景指的是具有典范性、权威性的场景,主题活动要
围绕作品中的特定情境来展开,例如围绕江姐狱中绣红旗的场景,设计一个“革
命的信仰,乐观的精神”的主题活动,或围绕桑提亚哥追捕大马林鱼的场景设计
一个“何为硬汉”的主题活动。
[优秀例文]
我将设计一个“对话红色经典,继承革命传统”的主题活动,我会选择《红
岩》中江姐等革命党人在革命胜利的前夕,在狱中绣红旗的这个典型场景,江姐高
高地展开红旗,声音里充满着壮志豪情:“让五星红旗插遍祖国每一寸土地,也插
进我们这座牢房。”大家都严肃地站了起来,凝望着鲜艳的旗帜,仿佛见到了人们
幸福地生活在祖国的土地上的景象。活动主要让同学们感受到革命者坚定不移的
斗争精神,继承革命传统。②[写作指导] 诺贝尔文学奖经常颁发给那些虽然作品名气不大,却致力于
以文学捍卫某种语言的作家。由此来看,诺贝尔文学奖确实错过了许多伟大的作
家,遗落了许多璀璨的“文学明珠”。一些伟大的作家虽然没有获得诺贝尔奖,但
其作品依然能流芳百世。考生可以此为切入点进行写作,其他观点言之有理亦可。
[优秀例文]
每到诺贝尔文学奖颁奖之际,有关诺奖“遗珠”的讨论就会成为热门话题。
我认为伟大的作家对于是否获奖不是特别在意,他们注重的是文学的纯粹与独立,
读者才是第一位的,村上春树就曾说过如果获奖,就“再不可能这样悠然自得地
以‘匿名性’生活下去。对于我最重要的是读者”,可见,文学的意义不是单单一
个诺奖就可以衡量的,“遗珠”的优秀作品依然魅力不减。
③[写作指导] “一米阳光”意味着短暂的美好、幸福。启示我们要珍惜短
暂的美好,把握当下。叙述时要突出“一米阳光”的重要意义,有真情实感。
[优秀例文]
一米阳光
今天的北京城又是阴雨笼罩的“灰暗城市”,地上溅落的水滴让我的心情更
加沉重,考试的压力,上课时的走神,作业的繁重……我真希望这样灰暗的一天快
点过去啊!我在焦虑不安中无意发现了玉龙雪山的图片,我仿佛看见终年云雾缭
绕的玉龙雪山上的那一米阳光,明亮的光线一点一点地映射下来,清澈,纯净,温
暖。为等这一米纯净的阳光,玉龙雪山要静静地等上一年。我浮躁的心安静了下
来,我相信只要努力耕耘,“一米阳光”终会倾洒于你,今日的阴霾也定会消散。
专项训练 B 组
1.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
①人们常用“百科全书”“里程碑”等词语,形象地评价经典文学作品。请
从《论语》《边城》《老人与海》中任选一部,对其进行形象的评价(“百科全书”
“里程碑”除外),并阐释理由。要求:评价恰当,阐释合理,180字左右。
②学校举办戏剧节,拟将经典名著《红楼梦》《呐喊》搬上舞台。作为戏剧社成
员,请就你最想饰演的某一人物的个性化语言,说明你的表演设想及理由。要求:
选例典型,说明具体,理由充分。180字左右。
③在你阅读的文学名著中,总会有一个鼓舞你成长的“引路人”。请从《红
岩》《平凡的世界》中选取一个这样的人物,写一段抒情文字或一首小诗,表达你
对他(她)的崇敬之情。要求:感情真挚,富有文采,150字左右。
①[写作指导] “形象的评价”指评价要形象,可运用修辞手法,例如比喻、
排比、拟人等;内容上要体现作品的特色、价值或地位等。阐释合理充分,逻辑清
晰,层次分明。
[优秀例文1]
《老人与海》可谓是一座明亮的灯塔。首先,这部小说中的主人公桑提亚哥,以他永不屈服的意志和八十四天一无所获后仍坚持出海的精神打动并激励着众
多经历失败的世人。其次,他在海上与鲨鱼搏斗的情节彰显着一种无畏拼搏的硬
汉精神,指引着人们在人生道路上要努力奋斗。这部小说给予人力量,也给予人希
望,结尾的“狮子”更是一道明亮的光。小说让生活在困境中的人看到光亮,得到
激励,重燃斗志与希望,一如海上的灯塔在风雨中的光。
[优秀例文2]
《论语》是中国文学作品的“奠基石”。《论语》记录的孔子及其弟子的言论、
行为等,以其深邃的思想为后人树立了精神的旗帜。例如《论语》中最经典的
“仁”的思想,使“仁者爱人”这种君子之风深刻地融入后人的心中。这里的
“奠基石”,即《论语》的启蒙作用。若无《论语》中儒家经世致用、入仕安国的思
想,怎有后世范仲淹“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”的家国情怀。
儒家思想渗透到历代文人的心中,因此它是中国文学作品的“奠基石”。
[优秀例文3]
《边城》是现代社会的“清新剂”。在经济快速发展、生活节奏不断加快、生
存压力逐渐加剧的现代社会,人们缺乏最本真的感情和最纯粹的心灵交流。而
《边城》所描绘的质朴真情和世外桃源般的和乐社会如“清新剂”般消除人心的
猜疑,给人清新自然的体验。书中人不在意金钱的质朴可以化解社会的“拜金主
义”,质朴的人格可以平静当下的浮夸之风,诚实的态度可以清除现代的虚假之
状。因此,《边城》是现代社会所必需的“清新剂”。
②[写作指导] “说明你的表演设想及理由”要求写出你对所选人物的个
性化语言的设计构想,包括台词的轻重缓急、抑扬顿挫的处理,人物动作、表情的
设计和理由。要能展现人物的身份、思想性格、精神品质、作品主旨等。
[优秀例文1]
我最想表演《呐喊·狂人日记》中狂人说出最后一句“救救孩子”的场景。
我先跪在舞台中央,望向远方,低声呢喃“救救孩子”。“跪”表现了我在吃人社
会中的孤立无援和势单力薄,而低声呢喃则表现了我看到周围全是吃人的人,甚
至自己还吃了人后的绝望,心如死灰。这样的处理能给观众更大的想象空间,充分
展示当时社会的黑暗。但之后我会站起身,大声喊出“救救孩子”。前者代表狂
人,后者代表背后的作者,充满希望地发出呐喊,给寂寞里奔驰的勇士助威,通过
前后的反差引发观众深思。
[优秀例文2]
《呐喊》中,孔乙己被人打断腿后,曾在店主和食客们的笑声中说:“不要取
笑!”在说这一句台词时,应是跪坐在草席上,低着头,语气卑微,声音小得几乎听
不清。首先,孔乙己是被人打断了腿,使用双手爬了一路爬到咸亨酒店的。其次,
在见到孔乙己后,店主提醒他上次欠的债还没还,孔乙己就已经没了底气,语气卑
微。同时,别人对他的嘲笑和羞辱,更使他难堪。这样表演可以将孔乙己的卑微与店主和食客们的冷漠嘲笑形成对比,增加戏剧性。
③[写作指导] 表达崇敬之情:内容要侧重于鼓舞你成长,同时结合具体情
节表达对所选人物的崇高的敬意。
富有文采:可以采用比喻、拟人、排比等修辞手法。
[优秀例文1]
业无高卑志当坚,男儿有求安得闲。在你毅然决然地选择离开时,我看到了你
眼神中的坚毅;当你后背溃烂却仍沉浸在阅读中时,我读出了你内心的享受;在你
放下一切,平静地返回煤矿时,我感受到了你心灵的解脱。少平,我曾无所事事,游
手好闲,是你用一次次的拼搏与汗水告诉我,男儿就应不懈地追求自己的心之所
向。人生而平凡,而你内心的执着追求使你异于常人,它如灯塔在人生的道路上照
亮前方。
[优秀例文2]
江姐,你是我成长路上的引路人。面对可怕的坚硬竹签,你不惧;面对敌人的
威逼利诱,你不屈;面对敌人的冰冷枪口,你不悔。江姐,你是我心中最坚韧的人。
如此困境,你依然忠于信仰,不改初心。看着你,我心存敬仰;读着你,我心有愧疚;
念着你,我心怀坚强。你是我的引路人,引领我走上一条面对困难挫折而英勇不惧
的路,面对诱惑而坚贞不屈的路,面对人生抉择而无怨无悔的路。感谢你,我最亲
爱的引路人!
2.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
一家著名影视公司计划重拍以下几部经典名著:《红楼梦》《平凡的世界》《红
岩》《阿Q正传》《边城》和《老人与海》。
①假如你是一名演员,导演要求你发表一段即兴演讲,抒发你对上述名著中
某一角色的感情,体现这一角色对你的意义,借此来争取这一角色。要求:人物任
选,情感真挚,使用比喻或排比的修辞手法。150字左右。
②假如你是一名导演,现在要设计片尾的一个镜头,以求通过这个画面给整
部电影“画龙点睛”,你会怎样设计?要求:描绘镜头画面并简述其立意;设计要
能体现原著内涵。150字左右。
③假如你被定为上述任一部作品的男(女)一号,在开拍前,导演严令禁止你
观看任何与该作品相关的影视作品和文学评论,要求你只能自行阅读原著,体会
其精髓。请阐述你对导演这一要求的看法。要求:观点清晰,理由充分。150字左右
①[写作指导] 题目要求运用抒情手法写所选角色对自己的意义。演讲应明
确动人,有文采,使用比喻或排比的修辞手法。需具备“情境意识”,表达出“争
取角色”的目的或意愿。
[优秀例文]
黛玉,你是斑斑细竹中一点湘妃泪,你是万朵娇艳中一朵苦情花。你似天仙却
寄人篱下,过着“不敢多言半句,恐被人齿笑去”的生活;你感情丰沛,却化作海
灯一盏,孤魂一缕;你才情几许,作得葬花吟,你的玲珑心却败给了“乌纱帽”,最终花落人亡,满地杜鹃泪。我读着你的故事长大,你也仿佛成为了我生命与灵魂的
一部分。是你的诗,让我的生活充满色彩;是你的情,让我的情感更加丰富。我多
么盼望有朝一日能有你那样的才华,在这大观园中续写你的芬芳。
②[写作指导] 本题侧重对描写手法的考查。镜头设计必须使用描写手法。
设计应体现原著内涵,点明设计意图。设计的镜头既可以是静态画面,也可以是动
态场景。
[优秀例文]
假如我是《老人与海》电影的导演,我会如此设计片尾的镜头:一艘老旧的渔
船在平静的大海上向远方航行,一头英武的雄狮傲立船头,仰视夜空;夜空中繁星
点点,一只巨大的大马林鱼从船头的水中跃起,狮子咆哮。狮子代表了书中英勇无
畏的老人桑提亚哥。原著以“老人梦见狮子”结尾,我认为繁星代表了老人无畏
的精神和他的梦想,大马林鱼代表了挑战,狮子向其咆哮代表了老人将再次起航,
挑战未来。
③[写作指导] 对导演的要求,学生既可认同也可反对,也可提出自己对这
一问题的其他观点,但观点要明确,不能含糊其词,需通过议论充分证明自己观点
的正确性、合理性。论证应充分,有层次,有深度,既可以围绕一点谈深谈透,也可
以从两三个层面分别论证。
[优秀例文1]
我反对导演的做法。其一,从商业角度考虑,如果不清楚先前版本的内容,可
能最终只得到一个复制版,产生雷同。其二,个人对作品精髓的把握有个人偏向,
难以从整体上完美拿捏人物形象,理解可能有失偏颇,而多种多样的文学评论可
修正这个问题。其三,既然影视作品改编之前已经有过成功抑或是失败的案例,为
何不先审视这些改编影视作品的得与失来争取更大的成功?综上所述,观看相关
影视作品和文学评论非常有用,能在体会原著的基础上起辅助作用。
[优秀例文2]
我认可导演这一要求。在扮演《平凡的世界》中的孙少平时,演员只能通过原
著理解这一人物形象。首先,价值判断具有主体差异性,每个人对孙少平的看法都
会有所不同,看其他影视作品与文学评论会误导本人的理解,产生固化印象,那么
重拍《平凡的世界》毫无意义;其次,原著可以展示人物原貌,通过直接阅读原著
能更好地体会孙少平离家时的坚决和对知识的渴望;最后,直接阅读原著可以产
生新的构思,使重拍区别于原版,吸引观众眼球。
3.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
①高中阶段是青少年确立正确的人生观、价值观的重要时期,而经典文学作
品有助于青少年深入了解社会和自身。因此,选择高中阶段经典文学阅读的第一
部作品很重要。请你从《呐喊》《边城》《平凡的世界》《老人与海》中选择一部推荐
给高一的同学,并简述理由。要求:理由具体,结合原著内容。180字左右。
②清明节是缅怀与追思的节日。请你从《红岩》中选择一位英雄,写一段清明
致辞,表达一个新时代青年对他(她)的纪念。要求:符合原著人物事迹,至少使用比喻、对偶、排比中的两种修辞手法。120字左右。
③临近毕业,学校准备为高三同学制作高中生活纪念册。请你写一段文字,描
述自己在高中校园生活中最幸福的一个片段。要求:150字左右。
①[写作指导] 推荐语的内容应帮助青少年树立“正确的人生观、价值观”
应“有助于青少年深入了解社会和自身”。注意推荐对象是高一同学,要与对象
身份相呼应。
[优秀例文]
我选择将《老人与海》推荐给高一同学。原因如下:首先,主人公桑提亚哥为
一个硬汉形象,面对鲨鱼,他勇敢搏斗,坚持到底,从未失去希望,我希望通过这本
书可以塑造高一同学坚韧不拔、永不放弃的性格,树立正确的人生观。其次,《老
人与海》中桑提亚哥最后虽没有打到鱼,只剩下一副鱼骨,但他却赢了,赢在了他
坚持的品质上。我希望通过这本书,高一同学可以认识到精神上的成功才是真的
成功,应树立正确的价值观。
②[写作指导] 写作内容应符合原著人物事迹,表达一个新时代青年对他
(她)的纪念,要有新时代青年的特征。情感基调应为缅怀与追思。注意题目中对
修辞手法的要求。
[优秀例文]
江姐,是您挥洒血汗,筑起新中国的伟大;是您直面拷打,严守党和国家一切
情报;是您扶持战友,迈着坚定步伐,英勇就义。十指连心的疼痛,打不开共产党人
的口;监狱之花的笑,是您与战友的共同守望。您像烈火,烧遍渣滓洞;又如火凤,
舞起新中国的辉煌。我谨在此缅怀您,也将像您一样以青春之花奉献祖国。
③[写作指导] 描述“高中校园生活中最幸福的一个片段”,既可以写得到
老师的鼓励和帮助,也可以写自己取得的一次进步,还可以写收获了一段真挚的
友谊。应有真情实感。
4.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
①《论语》蕴藏着孔子思想的精髓。请从“仁”“孝”“信”“学”中选择
一个方面,谈谈它对你成长的启示。要求:解说准确,条理清晰。150—200字。
②请从《呐喊》《红岩》《平凡的世界》中选择一个人物,写一段以“微躯亦有
光辉”为主题的演讲词,讲述他(她)的故事,并作简要点评。要求:符合原著内容,
契合演讲主题。150—200字。
③《红楼梦》中的大观园、《边城》中的茶峒、《老人与海》中的大海,是作者创
造的独特的文学世界。请选择其中的一个,写一段抒情文字或一首诗,抒写你对它
的印象。要求:依据原著,至少使用两种修辞手法。150字左右。
①[写作指导] 本题要求从“仁”“孝”“信”“学”中选择一个方面,所
以要引用原句或者转述原句内容,所引用的内容与“对你成长的启示”要对应。
[优秀例文1]
仁,既是一种修身立德的智慧,又是为人处世的法则。子曰:“克己复礼为仁。”这正是孔子思想的精髓。一方面,克制自己的私欲,遵守社会制度与道德,
可以培养我们坚强的品质,陶冶我们的情操,让我们成为有德之才。另一方面,行
为节制而以礼待人能收获别人的尊敬,是我们立足于社会的根本,让我们与人和
睦,使社会更加和谐向善。仁,是一种精神,也是一种追求。以仁为体,以礼为用。
只有时刻以仁的标准要求自己,我们才能“从心所欲,不逾矩”。“君子无终食之
间违仁”,这就是“仁”给我最大的启示。
[优秀例文2]
孔子所言之“学”,关乎一个人的内外修养。“学而时习之,不亦说乎”体现
了人对于学习的正确态度,应将学习知识当作人生一大幸事。怀进取心吸收知识,
是为“外学”。“吾日三省吾身”中提及,人要时刻自省,时刻保持赤子之心,做
到“传而习”,这是为“内学”。孔子关于“学”的思想,启示我要端正学习态度
以“学无止境”为目标,坚持反省内心,做到内外兼修,如此方能成事。
②[写作指导] 本题要求以“微躯亦有光辉”为主题,所以应具体分析“微
躯”和“光辉”的内容,要以具体的故事以及细节来讲述他(她)的故事。
[优秀例文1]
江姐是革命英雄,她微躯亦有光辉。她虽是个平凡的人,但她宁死不屈、坚毅
刚强的品格却散发着光辉,激励、鼓舞了千千万万的人。面对丈夫的死,她将眼泪
流向心里,在革命路上前进而毫不动摇;面对敌人的拷问,她忍受酷刑而不吐露半
字情报;面对死亡,她毫不畏惧,用最后的笑鼓励革命人继续前进。一个小小的身
躯竟载着如此伟大的灵魂,用一人的薄弱力量造就了众人的齐心协力,她人性的
光辉照亮了他人前进的道路!
[优秀例文2]
不是所有人都能成为万众瞩目的耀眼金星,但在每一个平凡的微躯里,亦有
光辉。《平凡的世界》中的孙少平正是如此,家境贫寒并没有打消他对知识的渴求
反而使他更加刻苦努力;对未知世界的茫然,来自家人的阻挠并没有让他退缩,反
而更加坚定了他走向“外面的世界”勇敢在城市中打拼的理想。少平在这平凡而
广大的世界里可能只是沧海一粟,但他凭着坚定的理想和不屈的信念,在平凡世
界中闪烁着光辉。
③[写作指导] 需紧扣“独特”二字,写出作者创造的文学世界的与众不同,
且人物和情节必须符合原著内容。
[优秀例文]
我印象中的茶峒,是人间不可多得的世外桃源。清澈的溪水,承载着清新的自
然气息;高高的白塔,安静地注视着浮在清波上的三五扁舟;依水而建的吊脚楼,
屋檐上挂着几盏灯笼,夜幕降临,街道明亮的宛若一条璀璨的银河,远处的村落里
飘出一阵阵欢声笑语。茶峒,你的山,你的水,涵养着浓浓的湘西风情,造就了淳朴
善良的心灵。
5.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。150字左右。
①如果能邀请《论语》《红楼梦》《呐喊》中的人物来到当代,请你选择其中一
位,并根据其特点向他(她)介绍我们这个新时代。要求:时代特点鲜明,与人物形象相关。
②有位诗人说,青春不是年华,而是心境。请从《论语》《红岩》《老人与海》中
选择一个你认为富有青春气息的人物,并说明其芳华长存、青春永驻的理由。要
求:符合原著,理由充分。
③经典名著常如春风一般,令人心生温暖。请从《论语》《边城》《平凡的世界》
中选择一部作品,写一段抒情性文字或一首小诗,抒写它带给你的美好感受。要求
感情真切,富有文采。
①[写作指导] 邀请的名著中的人物性格应鲜明,符合原著内容。名著人物
要与“新时代”有相应的联系,二者不能割裂开来。要体现新时代的新风貌,呈现
出发展、进步、向上的主旋律。
[优秀例文1]
孔先生,新时代没有周天子。当你踏上高铁,不要念念不忘“天子九乘,诸侯
七乘”。当今每一个普通的国民,都能享受这一便捷高速的交通工具。新时代,吃
上肉与精粮不是奢侈之事,也非僭越,我们的新型水稻已开始收获,而中国人将彻
底远离贫困与饥饿。但是,孔先生,新时代你的智慧也在闪光。在非洲,在中东,在
联合国,在“一带一路”倡议中,你的“仁”“爱人”“中庸”等思想,助力新时
代,继续向前。
[优秀例文2]
黛玉,希望你能来到我们这个自由、自立、自主的时代。在这儿,你不用受封
建礼法约束,无须掩饰自己的才情。可追求“碾冰为土玉为盆”的高洁,光明正大
与诗词为伴。在这儿,你可以自立,凭着父亲的财产或自己的才情,为自己谋得家
业,不需寄人篱下,受着“风刀霜剑严相逼”。在这儿,你恋爱自主,人生自主。可
广交善友,获得无数知己,可自己决定与何人共度余生,不再像零落桃花,不知他
日葬侬是谁。
②[写作指导] “青春气息”指富有朝气活力的,也可指追求理想志向,富
于奋斗、拼搏精神等。写作内容应紧密围绕“青春气息”来写,并阐明理由。
[优秀例文]
我认为《红岩》中的江姐富有青春气息。青春气息是敢于在苦难时期高歌勇
进的自信。江姐身处乱世却坚守自己的信仰,在众多地下工作者被胁迫、被抓捕、
被暗杀的年代,依旧为自己作为共产党人而自豪。她游走于各城市之间,联系同志
发动群众,从不退缩。青春气息是勇于直面生死的勇气。面对丈夫和同志们的离
去,她选择了坦然面对,把愤怒化为前进的动力,甚至连上刑场也从未面露难色。
江姐的自信与勇气所造就的青春气息,使其芳华长存,青春永驻。
③[写作指导] 行文过程中应紧扣“如春风一般,令人心生温暖”这一句话,
着重写阅读名著带给人的心理和精神感受。注意感情要真挚,语言富有文采,可采
用多种表达技巧。[优秀例文]
当山泉咿呀吟唱着奔涌,当翠竹傲立着舒展枝干,那座湘西的边城,便如一缕
吹面不寒的春风,抚摸着我的心房。是少女翠翠清澈的双眸传播着人间至善与至
美,是月夜下婉转清脆的歌声还我一场纯粹的美梦,是爷爷那双宽厚又布满皱纹
的手,重燃了我内心深处的温情与怜惜。我被现代科技武装得坚硬又冷酷的心啊,
被这缕来自边城、来自自然的春风解冻,终又盛开了满园繁花,终又充盈着善良与
美好。
6.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
①学弟学妹向你请教阅读经典名著的经验,请你以《平凡的世界》《呐喊》《红
楼梦》中任意一部为例,结合自己的阅读体验,给他们提供一些阅读建议。要求:
条理清晰,建议具体可操作。150字左右。
②请你以“ 中的温暖”为题写一段抒情文字。要求:横线上只能
填写《老人与海》《红岩》《边城》中的一部。150字左右。
③孔子是一位伟大的教育家,你从孔子下面这些言论中读出了什么教育思想?
请谈谈你的观点并简要分析。要求:可任选一条,也可针对下面多条来谈。要求:
对所选内容准确理解,观点明确,条理清晰。120字左右。
a.子曰:“有教无类。”(《论语·卫灵公》)
b.宰予昼寝。子曰:“朽木不可雕也,粪土之墙不可杇也;于予与何诛?”
(《论语·公冶长》)
c.子曰:“自行束脩以上,吾未尝无诲焉。”(《论语·述而》)
d.子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”(《论语·
述而》)
①[写作指导] “阅读建议”要能体现“自己”的阅读过程和阅读体验,有
可操作性。所讲内容应符合身份特点。
[优秀例文]
学弟学妹们,读《平凡的世界》时你们可以先抓住两条线索:第一条是双水村
农民在时代浪潮的冲击下其生存境遇、价值观念与文化心理所发生的巨大变化;
第二条就是离家出走的孙少平艰难跋涉的人生历程。他积极昂扬、自强不息的奋
斗精神对我触动很大,新时代新青年也正需要这种奋斗精神和不屈斗志,相信你
们读完这部作品之后也会有很多的收获。
②[写作指导] 要紧扣“温暖”写作,写出作品带给你的感动和温暖,应着
重写精神方面的收获;语言应富有文采。
[优秀例文]
《边城》中的温暖
每次打开《边城》,仿佛打开了一扇通向自然、清新且古朴的木窗。窗外绿树
葱茏,清波荡漾,碧空如洗,让我在高楼林立的城市中感受到泥土的气息,给我以
温暖;《边城》中人与人之间的真情,日复一日摆荡的渡船,老船夫腰上的烟叶,让忙碌中的人们感到丝丝暖意;翠翠脸上还未消散的红晕,傩送夜晚深情而动人的
歌唱都令我欢喜,《边城》带给我感动与温暖。
③[写作指导] 题目中体现了孔子“有教无类”“举一反三”“启发式教
学”等教育思想,阐述时可结合自己的学习体会选择其中一方面或几方面来论述。
[优秀例文]
“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也”,说的是“教导学生,
不到他想明白而不得的时候,不去开导他;不到他想说出来却说不出来的时候,不
去启发他”,体现了孔子“启发式”的教育思想。学生对老师讲过的知识,应该先
思考,不要一味依赖老师的启发,应该有一定的独立思考的能力,这样才能“青出
于蓝而胜于蓝”。
7.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。150—180字。
①王国维在《红楼梦评论》中认为《红楼梦》是彻头彻尾的悲剧,原因是小说
中人物所处的位置和关系,使人物没有别的选择。请从王夫人与晴雯、贾宝玉与
薛宝钗、赵姨娘与探春这三组人物中任选一组,写一段话,阐述你对此观点的理解
要求:结合原著具体内容,理由恰当。
②校学生会要组织“爱心传递·助暖捐衣”公益活动。捐衣就是把自己使用
过的、不再需要的衣服无偿地送给其他人,尤其是捐给经济上有困难的人。请你
为这次活动写一则倡议。要求:理由充分,有号召力。
③1919年5月4日,北平学生在北大红楼前拉开了全国反帝反封建爱国运动
的序幕,游行队伍走过的那条路后来被命名为“五四大街”。一百年过去了,中国
发生了翻天覆地的变化。请以“走过五四大街”为开头,写一段抒情文字,告慰百
年前的“五四运动”先锋。要求:感情真挚,充沛。可以写诗歌。
①[写作指导] “小说中人物所处的位置和关系,使人物没有别的选择”指
的是书中人物的命运是由人物的身份、地位、出身等客观因素决定的,是命中注
定的。在分析人物命运的“悲剧性”时,不应忽略这点。
[优秀例文]
“小说中人物所处的位置和关系,使人物没有别的选择”,这就揭示了人物
的悲剧不是偶然的,而是命中注定,无法避免的。贾宝玉与薛宝钗的悲剧就是由他
们的身份、地位和关系决定的。王夫人爱宝钗之温婉、善解人意、大方娴静,嫌弃
黛玉之孤僻,又听信金玉良缘的邪说,因此在宝玉的婚事上,王夫人选择宝钗而舍
弃黛玉,这种人物的位置和关系是无法改变的。在当时的封建大家族中,二人的悲
剧无法避免。
②[写作指导] 倡议书的内容要说明举办此次公益活动的理由和意义,要符
合倡议书的格式,有号召力。
[优秀例文]
倡议书
捐赠一件衣物,奉献一份关爱,助力精准扶贫。
寒冬来袭,还有一些贫困人员需要大家的帮助。同学们,请你把自己使用过的
不再需要的衣服捐赠出来,为那些贫困人员送去一份温暖,让这个冬天不再寒冷!为了表达对受捐者的尊重,捐赠衣物的要求如下:
①捐赠衣物为秋冬外套;
②捐赠衣物干净整洁,无异味、无明显污渍和破损。
捐赠时间:2022年5月20日—2022年5月27日
捐赠接收地点:校学生会办公室
×××学校
×年×月×日
③[写作指导] 内容应突出时代的主旋律,要体现“告慰”之意。
[优秀例文]
走过五四大街,看到红砖砌筑、红瓦铺顶的“红楼”,我仿佛看到当年的北大
学子从这里走向天安门广场,强烈要求“外争主权,内除国贼”的拳拳爱国的身
影。今天的五四大街焕然一新,这里不仅流动着百年绵延不绝的文化血脉,还绽放
着当代轻舞飞扬的青春生命。革命先烈的英灵可以告慰,“民主、科学”的“五
四”精神代代相传。走在五四大街,我仿佛听见思想的花开……
8.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。
①经典是要一读再读的。从《论语》《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一
部你愿意反复阅读的作品,说明理由。要求:依据原著,说理清晰。
②《红楼梦》塑造了青春少女的群像,《红岩》塑造了革命烈士的群像,《平凡
的世界》塑造了陕北青年的群像。请用第二人称写一段抒情文字,表达对其中一
部作品中人物群像的赞美。要求:符合人物特征,感情真挚,有文采。
③普希金说“希望是厄运的忠实的姐妹”,《呐喊》《边城》《老人与海》中都
有能表现这一点的情节。请概述其中一个情节,并简要解说。要求:符合原著内容,
叙述简洁,解说合理。
①[写作指导] 注意题目中的“反复”二字,写作内容应侧重于每次阅读某
一名著时的不同感受。每一次阅读,收获和感受是不一样的,有条理地进行分析。
[优秀例文]
《平凡的世界》吸引我反复阅读。第一遍阅读时,我更多地关注作品中人物的
生活经历和情感故事,对内容的理解还建立在感性认识的基础上;但是当我再翻
开作品时,我看到了少平的勤奋好学,敬佩他在利益面前依旧保持一颗善良的心,
看到了他决定离家打拼时的毅然决然,救助女子时的奋不顾身,帮助郝红梅时的
宽容大度。在一遍遍的阅读中,我看到了世间百态,人情冷暖,书中人物为我指引
人生的方向,指引着我不断奋斗,向前。
②[写作指导] 围绕“群像”表达赞美之意,群像特征要具体,鲜明。
[优秀例文]
《红岩》以昂扬的激情和壮美的色彩塑造了众多共产党人和革命战士的英雄
群像。江姐,你面对毒刑,傲然宣告“毒刑拷打是太小的考验!竹签子是竹做的,共
产党员的意志是钢铁”;成岗,你面对徐鹏飞的利诱愤然写下“任脚下响着沉重
的铁镣,任你把皮鞭举得高高”;华子良,你为了与党组织取得联系,采取装疯卖傻的办法麻痹看守的特务……你们对国家忠贞,对敌人顽强不屈,在危急关头从
容镇定,你们的“红岩”精神代代相传!
③[写作指导] 内容应围绕“希望是厄运的忠实的姐妹”进行阐述,情节要
准确,合理。
[优秀例文]
《老人与海》中,桑提亚哥与大马林鱼搏斗的情节最能体现“希望是厄运的
忠实的姐妹”。在连续八十四天未有一星半点收获时,老人还能对出海打鱼充满
希望,老人在大海中与巨浪、大马林鱼英勇搏斗三天两夜,依然没有放弃希望。每
一次鲨鱼来袭,老人都倔强地反击,正是对前途、未来充满了希望,老人才战胜了
厄运,成为我们心中的一位“硬汉”。悲观者在希望中看到厄运,而乐观者却在厄
运中看到希望,乐观坚强、决不服输、决不放弃的桑提亚哥完美地诠释了“希望
是厄运的忠实的姐妹”。
9.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。
①很多小说都有精彩的环境描写,它们在烘托气氛、塑造人物等方面起着重
要作用。请从《红楼梦》《红岩》《老人与海》的环境描写中选择一处,加以描述并做
简要点评。要求:符合原著内容,条理清晰。
②有人说,文学作品中的“长兄”形象常常是隐忍、保守的。你是否同意这
种说法?请从孙少安(《平凡的世界》)、天保(《边城》)、大哥(《狂人日记》)中选择
一位,谈谈你的看法。要求:观点明确,能自圆其说,论据符合原著。
③同学三载,毕业在即,请给你的高中同学写一段临别赠言。要求:恰当引用
下面的《论语》两则,语意连贯,感情真挚。
曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。”(《论语·泰伯》)
子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”(《论语·子罕》)
①[写作指导] 写作本文应准确描述环境(社会环境或自然环境)特点,并结
合小说内容分析其作用。应在忠于原著的基础上描述环境,可合理想象,加以充实
丰富。
[优秀例文1]
潇湘之馆,有凤来仪。院里遍植篁竹,清风来时,便有龙吟细细,凤尾森森。潇
湘馆的竹林,使这间院落成为一片清凉、幽静又略显凄清的天地。想到黛玉时,其
实也就想到这片天地与她契合的精神气质。湘妃竹斑乃湘妃之泪,暗合了黛玉泪
尽而逝的命运。竹有坚韧超拔之节,也代表了黛玉高洁而不同于流俗的品格。连
潇湘馆的风都比别处沁凉,这也是黛玉给宝玉的感受——只有林妹妹从不劝他追
求功名,大有林下名士之风。孤标傲世的黛玉形象,正是在这片清幽的院落中,才
得以鲜活、灵动、真率和深情。
[优秀例文2]
渣滓洞中的环境很昏暗,地面潮湿,阴冷的气息从地下汩汩冒出,地上还残留
着片片血迹,有的干了,有的未干。一个个囚牢被铁栏隔开,在昏暗的环境下,铁栏
显得越发幽黑、牢固,不时听到有人拼命敲打它的声音。这样一个环境,脏乱差,体现了战士们的艰辛不易。在如此环境中,战士们却仍不放弃希望,更烘托了他们
的勇敢和革命的决心;同时,反衬出敌人的残忍与丑恶,进一步加深了双方的矛盾,
推动故事情节的发展,加深了读者的印象。
②[写作指导] 观点明确:同意或不同意皆可。
对“长兄”形象的认识理解:要有长兄的身份意识,有家族的角色感、责任感
担当精神;子承父业,维护家族名誉利益;负重前行,养老护小;隐忍谦让,奉献牺
牲,可尊可敬。要结合原著加以论证,不可脱离原著情节主观臆断。
[优秀例文1]
我同意这种说法。“长兄”身为家族下一代之首,其肩上往往负有更多的责
任,对自己的弟弟妹妹们有着更多的谦让与包容。孙少安小学毕业后,便担起了养
家糊口的责任,现实的沉重造就了他的隐忍与保守。他安分守己,勤劳耕耘,为使
父母和弟弟妹妹的生活好起来,他不敢像弟弟少平一样走南闯北,只身闯荡;在爱
情面前,他选择了“过日子”的秀莲而放弃了心爱的润叶。一家之长兄的身份,让
他在做出每一个选择时都不是潇洒随意,而是保守与忍让,为的是家族安稳的未
来。这种保守、包容、隐忍的性格背后,是身为长兄所承担起的伟大责任与一个男
人对家中亲人的无言之爱。
[优秀例文2]
同意。作为长兄,往往是要从顾全大局的角度行事的。就如《边城》中的天保,
与其弟傩送同时爱上了翠翠,但他在内心挣扎过后选择了退出。这并不是认输,是
作为兄长对弟弟的谦让与宠爱,是不愿因此破坏兄弟之情而做出的牺牲,是在事
情一发不可收拾之前主动做出的一步退让。这样行事,无疑让家中大人身上的重
担不至于因手足之争而再重上几分。然而,这一切都是建立在兄弟感情好的基础
上的。总之,这并不意味着长兄的懦弱,相反,体现了他承担一切的刚强。
③[写作指导] 可回忆高中三年的点滴生活,谈学习、友谊、生活、未来、坎
坷……要提倡积极向上的人生态度,充满正能量。注意不可只引用一则内容;可直
接引用,也可间接引用,注意赠言内容与引用联系要紧密。
[优秀例文1]
三载飞逝,今当别离。日后虽将异地而处,但仍同为求知问道者也。曾子曰:
“士不可以不弘毅,任重而道远。”望君遵此言,奋发图强,得以终成美玉。当下,
时代洪流汹涌,外有“中国威胁论”之患,内有全面脱贫之任,吾辈当肩此重任,
成为新时代之中流砥柱。于此过程中,难免碰壁之挫、迷惘彷徨之惑,而孔子曾言:
“岁寒,然后知松柏之后凋也。”于困苦之时,望君仍坚毅不屈,若凛冬之松。由
此,吾与子得以践行己道,实现理想。虽身之所在不同,但心之所向如一,殊途而同
归,实大幸也。
[优秀例文2]
三年同窗千尺情。吾辈当以“士不可以不弘毅,任重而道远”为尺,不懈前行
当立经纬之志,怀抱社稷,以己之所学绘锦绣前程;循“君子之道”而立德,以期
能“修齐治平”,不枉昔日寒窗苦读。吾辈当以“岁寒,然后知松柏之后凋也”为规,不蔓不枝,以松柏之刚直苍劲、不畏凛寒为脊髓精魄,顶立于天地之间。凝一
身浩然正气而行于浊浊尘世,不忘初心,不改本性。谨以此二言赠予诸君。前途漫
漫,吾辈后会有期。
[优秀例文3]
致挚友:三载光阴,弹指一瞬。往昔峥嵘岁月,历历在目。曾共历苦难,携手前
行;亦天真烂漫,花下泣诉。前路漫漫,再难聚首,唯此赠言,以表祝福。曾子有言:
“士不可以不弘毅,任重而道远。”四海广阔,必有你我展翅翱翔之处;若兼以不
拔超然之意志,即便荆棘丛生、坎坷遍布,亦定能乘风破浪、鹰击长空。若遇人生
低谷,万不可轻言放弃,天将降大任,必先苦其心志。孔子亦云:“岁寒,然后知松
柏之后凋也。”起起伏伏,本乃人生之无穷乐趣。莫愁前路无知己,今当约定,心
之所系,随君直到“夜郎西”。
10.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。
(1)有人说:“一切都是最好的安排。”小说中情节的安排有时也是如此。你
认为下列情节是“最好的安排”吗?请从中任选一个,谈谈你的看法。要求:结合
原著内容,自圆其说,条理清楚。
①华大妈与夏四奶奶在坟场相遇(《药》)
②迎接林黛玉进贾府时王熙凤迟到(《红楼梦》)
③精疲力尽的桑提亚哥回到岸上,睡着后又梦见狮子(《老人与海》)
(2)在特定情境下,人们会特别想向已经去世的亲朋倾诉内心深处的情感或
想法。阴阳两隔后,翠翠对妈妈、江姐对丈夫、孙少平对田晓霞会倾诉什么呢?请
从翠翠、江姐、孙少平三个人中任选一位,写一段向逝去的亲人倾诉的话。要求:
体现人物所处的情境,符合作品内容,有感染力。
(3)有人说,如今“人人面前都有麦克风,人人都是新闻发言人”。请从下面
《论语》选文中选择一句,根据对所选句子的理解谈谈你对“自媒体时代人人都
有话语权”这一现象的看法。要求:正确理解所选句子的意思,自圆其说,条理清
楚。
①巧言令色,鲜矣仁!
②唯仁者能好人,能恶人。
③君子欲讷于言而敏于行。
④子绝四——毋意,毋必,毋固,毋我。
⑤众恶之,必察焉;众好之,必察焉。
⑥道听而途说,德之弃也。
(1)[写作指导] “最好的安排”中,“最好”指相较于“其他”安排,“这
个”安排最恰如其分、恰到好处;或者相较于其他的“好”的安排,这个安排最佳
最能表现小说主题、刻画人物形象等。
[优秀例文1]
“华大妈与夏四奶奶在坟场相遇”这个情节无疑是“最好的安排”。夏四奶
奶的儿子夏瑜为人民投身革命,却不被他人理解,被杀害后华家还用他的鲜血当药引子,以期治好儿子的病,这本就有着无尽的悲剧意味。而坟场中华大妈与夏四
奶奶相遇,并且不明真相地安慰夏四奶奶,这极大地增添了故事的戏剧性、矛盾性
进而放大了故事的悲剧性,同时也巧妙地言说了文章主旨——痛心于革命者不被
理解的悲哀,批判了人民的愚昧无知和冷漠自私。这个情节无疑是对故事结局最
好的安排。
[优秀例文2]
《老人与海》中,桑提亚哥结尾处梦见狮子是“最好的安排”,因其合理、动
情。合理在于老人与大马林鱼、鲨鱼先后不分日夜地殊死搏斗,精疲力竭,理应睡
去,如此安排使“硬汉”形象更为真实。而其“梦见狮子”更因动情而于结尾锦
上添花:“狮子”代表一种昂扬、不服输、战斗到底的生命态度。这种态度体现在
老人于卡萨布兰卡掰手腕时“手指渗出血”的时候;体现在老人追捕大马林鱼的
过程中意识几近溃散,鱼也只成为“一个小黑点”,而他却仍不放手的时候。这种
精神贯穿老人一生,最终化为狮子在老人梦中多次出现,暗示其永不言败精神的
延续,实在让人叹服。合理、动情,这便是“最好的安排”。
(2)[写作指导] “在特定情境下”暗示了人物倾诉的环境或情境的特殊性;
“倾诉内心深处的情感或想法”要求记叙和抒情相结合;“情境”和“倾诉”要
相互关联,不可割裂开来。
[优秀例文1]
老彭,此刻,我想你也一定正凝望着我、想念着我吧!你也看到我手中上下穿
梭的针线,是的,我们正在绣红旗,这是我们的五星红旗。我多希望你能在身边,我
们一起把这个五角星绣好,一起手捧着这面五星红旗走向解放!我多希望你也能
摸摸这属于我们国家的旗帜啊!你看,我身边这些年轻的笑脸,她们将会看到五星
红旗飘扬在祖国大地上!此刻,我多么想念你啊!我想与你分享我此刻内心的喜悦
与自豪,我想与你一同建设我们的国家,我们的战斗不能就此停止,我们要让五星
红旗在这片土地上永远飘扬!
[优秀例文2]
亲爱的晓霞,几次拿起笔来又放下,迟迟难以下笔。曾经那些英雄的伟绩还历
历在目,今日你便成了这英雄本身。我以你为豪,但悲痛万分。我感谢你,我的视
野因你而开阔,我的心灵越过低矮的农舍,向宇宙飞驰。我要感谢你救我于泥泞,
为我与红梅那段前尘往事给予我精神的鼓励。我要向你表白,我是那么热切地爱
慕你,我对你的情感早已多于友谊或是爱情。如今我们竟阴阳相隔,我无法再与你
共论国事,共读《红与黑》,但我会带着如你一般的勇气、毅力独自走下去!念你。
(3)[写作指导] 本题考查对文化现象的分析能力。《论语》语句解读要准确
要与话题中心关联紧密,论述要充分,层次要清楚。
[优秀例文]
“道听而途说,德之弃也。”将道路中听到的事随意地散布出去是不道德的
做法。自媒体时代人人都有话语权,这是对权利的尊重;然而权利与义务同行,我
们在享受话语权的同时也需认识到其所伴随的义务与责任。网络兴起已有十余载网络暴力已不再是陌生词汇,但这不意味着作为网民可以躲藏在数据背后肆意妄
为。于平台,越来越多的网站逐步实现实名制,提高了人们对言语内容的重视;于
个人,我们应从源头抓起,杜绝“道听而途说”,严格过滤虚假、有害信息。没有
义务的履行,也就没有权利的赋予,对言语负责,合理参与,才是尊重他人、尊重自
己的道德体现。
11.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。
①《论语》集中体现了孔子的思想。他的思想核心是“仁”。《论语》中关于
“仁”有多种说法,如“仁者爱人”“克己复礼为仁”等。请根据你的阅读理解,
选择一点,谈谈你对孔子“仁”的思想的认识。要求:观点明确,条理清楚。
②在很多文学经典的结尾,人们都做出了自己的选择:《边城》中的翠翠选择
了等待,《红岩》中的齐晓轩选择了牺牲,《平凡的世界》中的孙少平选择了回归。
请选择其中一个人物,结合相关情节,描写这个人物做出选择时的内心活动。要求
想象合理,符合人物性格。
③台湾诗人洛夫有一句诗:“如果我用火写诗/请读我以解冻后的泪水。”请
你把“如果我用 写诗”填写完整并以此为题,写一首诗或一段抒情文字。要
求:语言优美,感情真挚。
①[写作指导] 仁者爱人:人之所以为人,皆在于“仁”;“爱”是“仁”的
表现形式,“仁”是“爱”的本质。
克己复礼为仁:如果一个人能依礼行事、非礼不行,那么他一定是一个知礼之
人;一个懂得自律的人,能够战胜自己的私欲而复归于天理,自然就达到了“仁”
的境界,成为一个“仁者”。
[优秀例文1]
我认为“仁者爱人”中的“仁”体现了一种包容与体谅的品质。孔子就处理
人际关系而为世人制定“仁”的交往准则,孟子就处理君民关系而为君主制定
“仁”的治国理念。于个体而言,在世俗生活,与他人交往时难免会产生矛盾,而
若以“包容、体谅”的“仁心”来处理关系,则社会和谐,从而可达“爱人”的目
标。于家国而言,臣民包容君主的不妥之举,君主体谅臣民生活之艰辛而“施仁
政”,那君民可达“相爱”的境界。总之,“仁者爱人”追求的是“爱人”,是百
姓互爱、君民互爱,而实现的前提便是有“包容、体谅”的“仁心”。
[优秀例文2]
克己复礼为仁。孔子认为,限制自身的私欲、恢复周礼才是仁。在现代社会中
克服自身的缺点并遵守当今的社会道德规范便是仁。克服自身缺点、摒弃私欲,
这是无论在哪个时期都需要做到的,它可以改变我们自身,提高精神品质。遵守社
会道德规范不仅会提高自身素养,也会使我们在交际中受人尊敬。修身修己才是
仁的表现。仁既是一种品德,又是一种精神。孔子告诉我们,克己复礼才会成为仁
德的人,也让我明白,仁也是规范人的行为的一种礼。
②[写作指导] 描写人物心理活动,要结合相关情节;想象合理,即要符合人
物性格。
a.翠翠的等待:“这个人也许永远不回来了,也许‘明天’回来!”——大老出意外,二老出走,翠翠决定等二老回来。
人物性格:纯朴善良、不谙世事,矜持腼腆、不善表达,坚韧而决绝……
b.齐晓轩的牺牲:齐晓轩领导白公馆的同志们越狱,为掩护同志,中枪身亡。
人物性格:有远见卓识,深思熟虑,机智勇敢……
c.孙少平的回归:孙少平因矿难受伤,痊愈之后又回到了久别的大牙湾煤矿。
人物性格:善良、有爱心,责任感强,有奉献精神,勇于开拓、积极进取……
描写要生动细腻,不能以对情节的叙述代替人物的心理描写。
[优秀例文1]
翠翠握着船撑,看着远方的青山,想道:“曾经傩送就站在山头,在月夜为我
唱着情歌,他总是喜欢我的吧?那么他一定会回来的吧?”望着一江绿水,翠翠的
心微微颤抖。“爷爷已经走了,那么我就得接过爷爷的担子,继续为过路人撑船。
既然傩送曾对爷爷许下过承诺,而爷爷也觉得傩送是个负责可靠的人,那么我便
放心,每天接送渡客,不必去寻他,总有一日他会遵守诺言回来找我的,我所能做
的便是等待,等待他回来……”
[优秀例文2]
铜川,大牙湾煤矿,孙少平,你真的舍得离开吗?虽然那里黑漆漆一片,工作环
境暗无天日,并不算体面;虽然在那里,你流了汗,流了泪,受了伤,但这些真的能
打败你吗?虽然城市里的工作轻松、舒服,收入还不错,但那真的是你想要的吗?在
铜川,有和你一起出生入死、并肩奋斗的兄弟,有等着你回去的师傅一家。隆隆的
机器声中,你可以挥洒汗水,磨炼自己的意志。在城市,西装革履,风度翩翩,似乎
离你的梦想有些远了。回去吧!
[优秀例文3]
子弹如雨点般从身后打过来,敌人白晃晃的探照灯就在身旁游荡,齐晓轩和
战友们的处境岌岌可危。齐晓轩心想:胜利就在前方,那是我们多少年来的梦想。
敌人的弹雨就在身旁,既然注定有人要牺牲,既然我是他们的领导,是他们的榜样,
那么一切就应由我一人担当一人扛!对于党,他们才是未来的希望,绝不能阻挡他
们拥抱明日的阳光!齐晓轩停下了脚步,向着探照灯,张开了双臂,眼睛凝视着东
方的曙光。一阵弹雨穿过,鲜血凝结成脚下的红岩,那是他终生的信仰!
③[写作指导] 审题:“如果我用火写诗/请读我以解冻后的泪水”,“火”
与“解冻后的泪水”之间的关系,体现了“火”的作用,要明确这层关系。
表达方式以抒情为主;题目补充完整;感情真挚,语言优美。
[优秀例文]
如果我用云写诗
如果我用云写诗/请读我以消散后的热情/我存在于广阔的天空/梦想着光的
欢迎/有时寄托于悲哀的水露/有时感受雨雪的风情/看无垠大地上的白羊、骏
马/望身旁飞过的翠鸟、蜻蜓/我有一个梦想/我想靠近最热烈的太阳/温暖的话语希望它能聆听/我有最蓬勃的心/蕴含的都是对太阳爱的火红/就算最终消散我也
不怕/我的晴朗/我的感情/希望太阳能够聆听/如果我用云写诗/请读我以消散后
的热情。
12.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。
①俗话说,“人活一口气,佛争一炷香”。请你结合《红楼梦》《呐喊》《边城》
《红岩》《平凡的世界》《老人与海》六部名著中的一个人物,来阐述对这句话的理
解。
②某中学要举行一场“古诗文朗诵会”。如果让你推荐一篇古诗词或古文,
你会推荐哪一篇?请说明推荐理由。
③请以“春天的声音”为题,写一首小诗或一段抒情文字。
①[写作指导] 审题:由“人活一口气,佛争一炷香”引入写作,重点阐释
“人活一口气”。在名著中选取一个人物来分析,要表述出所选人物和这句俗语
的联系与契合之处;“一口气”的内涵是什么,要明确指出来。
由“气”字入手,拓展延伸,打开思路,可以是心气、志气、骨气、神气(精气
神儿)等;由“气”的精神实质入手,可以是人的某种精神力量,如尊严、理想、信
念、信仰等等,它应是隐藏在人们内心深处、意识深处的,是我们外在的行为动机。
落脚点是“对这句话的理解”,而不是没有限制的人物形象分析,要把握好
写作重心,不能避重就轻。
[优秀例文]
骨气、志气、傲气,不论身份如何,一个人若要自尊自强地活着,必离不开这
些心气。《红楼梦》中晴雯短暂的一生可谓“人活一口气”的具体体现。“心比天
高,身为下贱”,身为贾府中一个身不由己的丫鬟,却偏偏风流灵巧,从不自觉低
人一等,更不会阿谀谄媚;她洁身自好,使宝玉也敬她,甚至于她死后挥泪为她写
下《芙蓉女儿诔》。人的一生哪怕悲惨、不幸,一如晴雯,一样可以精彩,就是不能
缺了活着的那“一口气”。
②[写作指导] 把握写作重心,一定要扣住“古诗文朗诵会”来写推荐理由,
不能只写对诗文的分析或读后感,一点不涉及“朗诵”。
可以从朗诵艺术的特点角度阐发,谈音韵、节奏、气势等,也可以从“古诗文
朗诵会”的传播意义、传统文化的继承等方面进行写作。
[优秀例文]
我要推荐《醉翁亭记》。首先,这篇古文是写景佳作,它对于山景的描绘充满
了美妙灵动的诗意,给人愉悦的审美体验,可荡涤俗尘,让人享受文中的快意安然。
其次,这篇文章通过描绘宴饮,写出了传统儒家知识分子心忧百姓、造福一方的情
怀。更重要的是,这篇文章展现了“与民同乐”这一快乐的高级形式。通过造福
于民,作者摆脱了贬官常有的落寞,反而借此推动自我价值的实现,让快乐突破功
利自私,达到高妙的道德境界。而且本文骈散结合,音律和谐,读来朗朗上口,适宜
朗诵。
③[写作指导] 要紧扣春天的“声音”来写作,让人读出是在写声音。春天
本身并没有“声音”,所以要运用一些修辞手法来体现,例如通感、拟人等。切忌只用描写的方式来展现春天的声音,寓情于景是可以的,但也要有情感
的流露,而不能满篇只是单一的景物描写。
[优秀例文]
春天的声音
春天吐着轻微的喘息,悄然来临。那桃瓣凝汇而成的樱唇轻柔地唱起窈窕之
章。即使有几只野蜂“嗡嗡”鸣叫也没有关系,莺歌燕舞无疑才是春天的主旋律。
青青小草破土而出的声音,春笋笔直向天生长的声音,窸窸窣窣,俨然一部春天交
响曲。春之歌唱得起劲,几声春雷惊醒了遍地生灵,咿咿呀呀,有谁听得出这是小
动物们在奔走相告、相互报喜?又有谁甘愿错过这场如此澎湃的春天音乐会呢?春
之声啊,大自然中最动听的旋律!
13.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。
①请以“老铁”或“儿子”的视角,为小说《桃花流水鳜鱼肥》(文章见第
140页)的开头添加一段描写。要求:与下文衔接自然,想象合理,描写生动。
②孔子说“见贤思齐”。请从《红楼梦》或《平凡的世界》中任选一例,谈谈你
对这句话的理解与认识。要求:观点明确,符合原著,能自圆其说。
③请从“《呐喊》声”“《边城》情”“《红岩》魂”三个题目中选择一个,写
一首小诗或一段抒情文字,表达你的阅读感受。要求:符合原著,感情真挚。
①[写作指导] 叙述角度:第三人称,以“老铁”或“儿子”的视角叙述。内
容:为小说《桃花流水鳜鱼肥》的开头添加一段描写,可以是乡村傍晚的环境描写
可以是人物的心理描写。整体基调要与小说的主题一致。
[优秀例文1]
“时有落花至,远随流水香。”这本是写书院的。老铁不是读书人,但他瞅着
村里的白烟一点点飞向蓝天,洗过几只乳白的鹭鸶,慢慢把自己贴上蚕丝状的云
絮,便笑了,黝黑的脸上刻出几十道横断山脉,每一道都极深,深得有内涵、有智慧
他踏上潮湿的泥路,粗布鞋踩得很轻。桃花仍自顾自地一瓣一瓣翻腾、飘落;黄狗
慵懒地嗅着野草,不时摇摇蓬松的尾巴,似乎没有察觉到老铁这人的存在。他在门
槛上蹭蹭鞋底的泥,径自走向衣柜,翻出来一套陈旧的农家衣裤,等着儿子“啪
啪”地走回来。
[优秀例文2]
“喂,爸,那我晚上回家一趟。”老铁“嘿”了一声便把电话挂了。旁边的邻
居招呼:“呦,儿子晚上回来吧?你儿子可是出息了,都当上领导了,晚上来我这儿
吃吧,学习学习。”老铁强笑了一下,“不了”,没什么精神地答了一句。老铁转
身走进屋里,从壁橱中拿出一套渔具和农家衣裤,把它们与自己的那套摆在一起,
在门口放上铜壶,杯里放上茶叶,盛一勺清凉的泉水,“哗”的一声倒入杯中。水
溅在烧得极旺的炉子上,发出令人战栗的嘶啦声。老铁倚墙而坐,半眯着眼睛。
②[写作指导] 观点:见贤思齐,贤即真、善、美,见贤思齐是一种积极向上
的优秀品质。立意:可以是作品中的人物见贤思齐;也可以是我们读者见作品中的
人物,发现他们身上的真、善、美,也想要和他们一样。说理:有理有据,从《红楼
梦》《平凡的世界》中任选一例,进行分析,并能分析“见贤思齐”的意义及价值。[优秀例文1]
“见贤思齐”,意思是看到比自己贤良的人就想要向他学习,与他比肩。例如
在《平凡的世界》中,见到田晓霞后,少平便被晓霞的率直和博学吸引,与她一起
讨论国家大事、憧憬未来,并由此生发出对知识的渴望,他开始向晓霞借书、报纸,
如饥似渴。我认为,这就是见贤思齐的力量。比我们有才华的人太多了,我们要有
善于发现的眼睛和渴望学习的心,让自己向着美好的方向前行,去除自身的弊病,
进化为更加“贤”的自己,正如少平一样。到那时,才会发觉,自己已然进入了另
一个境界。
[优秀例文2]
“见贤思齐”,意思是见到贤明的人要想办法向其看齐,争取达到同等高度。
只有见贤思齐,才能向上;人人比肩前进,社会才会充满正能量。《红楼梦》中,香
菱得知林黛玉的诗作写得很好,便把她当作自身榜样并主动拜师学诗,面对才华
和诗词能力高于自己的林黛玉,她不是嫉妒羡慕,而是想如何才能像她一样。经过
不懈的学习和训练,香菱的诗终于得到了黛玉的赞赏。见到比自己优秀的人,要想
办法追赶上他们,这样才会成长为更好的自己。所有人都见贤思齐时,社会乃至整
个国家就都将洋溢着进步的力量。
③[写作指导] 《呐喊》声:既可以指可感可听可说的声音,如“救救孩子”
的呼喊、陈士成如醉如痴地追求功名利禄后面对十六次科举未中而发出的绝望叹
息、单四嫂子的悲叹等;也可以指心声,即作品传达出的一种思想。
《边城》情:淳朴、美好、善良、真诚之感情,如亲情、友情、爱情、故乡情等。
《红岩》魂:指对革命的崇高信仰、自我牺牲的精神、坚贞的品质、顽强的意志
等。
[优秀例文1]
《呐喊》声
孔乙己本是个读书人,奈何社会“吃人”,生活的负担太重,他不得已沦为靠
盗窃、吃酒麻醉自己的可怜人。一华一夏本为一家,却最终落入“吃”与“被
吃”的病态悲剧之中。鲁迅的一声呐喊,喊出了生活重压下底层人的痛苦遭遇,想
要唤醒无知与麻木的人们。他哀其不幸,却又怒其不争。那正是当时百姓的写照,
社会的缩影。愿这一声呐喊撕破乌云,让我们在这浓雾之中看到希望,也愿这希望
如阳光般普照华夏大地。
[优秀例文2]
《边城》情
走进茶峒,你便走进超脱于历史之外的边城,光阴在这里不再流动。原始的一
切、自然的山水孕育出一份无瑕人情——翠翠少女天真的爱情,天保、傩送执着
坚毅的追求,老船夫不含私欲的善良……只有最纯粹的自然山水下的最美边城,
才能够培育出这样美丽的人情!身处于工业社会的钢筋水泥建筑下的你,一定被
这份美好荡涤了一切杂质与物欲。让我们枕着一湾绿水沉沉入梦……梦里是那最
美丽的边城,最纯粹的人情……
[优秀例文3]《红岩》魂
何为《红岩》魂?《红岩》魂即忠诚之魂、牺牲之魂,是江姐用针线一针一线绣
在带血的红旗上的五角星,是齐晓轩领导白公馆的同志们越狱时为了掩护同志而
毅然决然走向敌人的伟岸背影,是华子良为与党组织取得联系麻痹看守特务的装
疯卖傻,是共产党员面对敌人的竹签扎指仍不掉一滴眼泪的不屈不挠……《红
岩》魂,不仅仅是某一个人的魂,更是一群人的魂,是所有共产党人共同铸就的忠
国之魂!
14.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。
(1)小说中有些场景被提及而未被直接描写出来,读者可以想象。请从下面三
个场景中任选一个进行描写。要求:符合作品内容,想象合理。
①在狱中,夏瑜劝红眼睛阿义造反。(《药》)
②在栊翠庵,宝玉向妙玉乞求折一枝梅花。(《红楼梦》)
③在白公馆,放风时,大雨中,装疯的华子良坚持跑步。(《红岩》)
(2)请你以桑提亚哥(《老人与海》)、田润叶(《平凡的世界》)、天保(《边城》)
中任意一人的口吻,以“落寞”为题,写一段抒情文字或一首小诗。要求:符合人
物特点,内容具体,感情真挚。
(3)为了弘扬孝道,某中学给学生布置了“我为父母洗一次脚”的作业,引起
广泛议论。请从下列《论语》两则中择其一,结合该则内容,谈谈你对这项作业的
看法。要求:正确理解句意,自圆其说,条理清楚。
①君子务本,本立而道生。孝弟也者,其为仁之本与!
②今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?
(1)[写作指导] 场景描写要符合原著情节,与人物形象相吻合,要有点有面。
[优秀例文]
漆黑又阴冷的墙壁上,有几点斑驳的血痕,一缕冰冷的月光斜照进来,更显恐
怖。一张草席横在地上,一条板凳,一盆凉水,牢狱内的空气仿佛凝滞了,死一般的
寂静。突然,墙角处一团黑乎乎的东西动了……夏瑜慢慢地爬起来,靠在墙角艰难
地坐了起来,牢头红眼睛阿义见夏瑜起来了,上来狠狠地踢了一脚,“穷光蛋,还
想革命!”夏瑜又一次被踢倒在墙角。“这大清的天下是我们大家的,我们不如起
来造反,推翻……”“啪啪啪……”一阵响声过后,牢狱里便再没了声音。“……
这小东西也真不成东西!关在牢里,还要劝牢头造反。”门外传来牢头的声音……
(2)[写作指导] 任意一人的口吻:用第一人称写作。以“落寞”为题:要围
绕“落寞”写作,找准人物的落寞点。表达方式主要为抒情。
[优秀例文]
落 寞
我,田润叶,和向前建立了婚姻。我是多么的无奈和落寞,我多想挣脱这个没
有爱的婚姻!可是,向前却意外地出了车祸,失去了双腿,我实在难以舍弃不管。我
们都在苦苦地寻找人生的幸福,可幸福又往往与我们失之交臂。当我们为此而耗
尽宝贵的青春年华、皱纹也悄悄地爬上了眼角的时候,我们或许才能稍稍懂得生
活实际上意味着什么。因为忽略,所以落寞。其实忘了,幸福一直在我们身边。(3)[写作指导] 君子务本,本立而道生。孝弟也者,其为仁之本与!——君子
专心致力于根本的事务,根本建立了,治国做人的原则也就有了。孝顺父母、顺从
兄长,这就是仁的根本啊!
今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?——今天许多人
把孝单纯理解为赡养父母。狗和马不也有人养吗?如果不尊敬父母,与养狗养马有
什么不同呢?
洗脚的作业是提倡孝敬父母的一种表现形式,但是如果流于形式,就违背了
孔子的“仁之本与”,没有做到“仁”,更没有做到“敬”。
[优秀例文]
某中学给学生布置了“我为父母洗一次脚”的作业,目的就是倡导孝道。但
是,洗脚仅仅是一种形式,如果不将何为孝道、何为孝敬父母的本质弄明白,那可
能会流于形式主义。孔子说,“今天许多人把孝单纯理解为赡养父母。狗和马不
也有人养吗?如果不尊敬父母,与养狗养马有什么不同呢?”所以,在布置这样的
作业之前,还要明白“孝”是外在的一种形式,“敬”才是内在根本。只有内心有
对父母的“敬”,才能表现出“孝”,洗脚的这个作业才能真正起到倡导孝道的
作用。
15.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。
①《呐喊》描绘了从辛亥革命到五四运动的中国社会,塑造了革命者、知识分
子、农民、帮闲等形形色色的人物,请任选一类人物进行评论。要求:结合作品,观
点明确。
②《论语》是儒家经典著作,传承着中华民族优秀的传统文化。请结合你的阅
读经验向同学介绍阅读这本著作的方法。要求:方法具体,有可行性。
③《红楼梦》展现出诗意的青春,《边城》营造出唯美的青春,《红岩》歌颂了壮
丽的青春,《平凡的世界》表现了奋斗的青春……请写一段抒情文字表达你对青
春的理解。要求:情感真挚,语言优美。
①[写作指导] 孔乙己:一个封建社会中没落知识分子的典型形象,穷困、潦
倒、迂腐、麻木。夏瑜:视死如归,勇于牺牲的革命者。红眼睛阿义:腐朽的凶恶的
帮凶。阿Q:自尊又自卑,他总能在精神上获胜,让人哀其不幸、怒其不争。
[优秀例文]
《呐喊》里的阿Q,自轻自贱,常常用精神胜利法自我麻醉,被王胡揍了一顿,
又被“假洋鬼子”打了一棍,想着“儿子打老子”便忘却了,调戏小尼姑后更觉
晦气全消,看举人和村里人都怕他们,便有些神往革命,然而阿Q一直没弄懂革命
到底是革谁的命,直到被抓、被杀,临死前还遗憾画押的圈不圆。旧中国的农民就
像阿Q一样慢慢地麻痹自己,用自我麻醉的办法浑浑噩噩过着生活,一直被欺压
却不知所以,这是旧中国的悲哀,正如鲁迅所说,改变国民的精神是多么重要。
②[写作指导] 方法要具体、可行、有条理。
[优秀例文]
我向同学们介绍我阅读《论语》的方法。第一,读《论语》要买一本权威学者编
写的书,我买的是杨伯峻先生所著的《论语译注》,可以参照注释,逐字逐句地读,每天一则或者两则,不必贪多;第二,记笔记,写注释,加强对内容的理解;第三,写
感悟,边读边把自己的看法和感受、启发及时写下来,也是对原文内容的理解和记
忆;第四,循序渐进,持之以恒,切忌半途而废;第五,与人讨论,将自己的阅读体会
与大家一起分享,也是加深记忆,相互借鉴启发的过程。
③[写作指导] 所写内容要围绕一个中心,如“诗意”“唯美”“壮丽”
“奋斗”“向上”“不屈服”等。
[优秀例文]
我的青春是展现出书卷气。在我的书架上,有儒家孔子的《论语》,有唐宋八
大家的散文,有《诗三百》,有《唐传奇》,有鲁迅的《呐喊》。在文学的世界里,我与
李白一起梦游天姥山,与苏轼一起泛舟赤壁之下,和曹雪芹一起走进红楼世界,与
少安、少平一起回到双水村……我的青春,因为有了书卷气而变得充实而平和,面
对嘈杂喧嚣的世界,我的内心是那么淡定,没有迷失自我。
16.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。
①有些经典作品中的经典人物在某种意义上是“一个时代的徽记”,请从
《红楼梦》《呐喊》《红岩》《平凡的世界》四部名著中选择一位人物,谈谈你对这句
话的理解。
②从下列含有“帆”的诗句中选取一联,展开想象,描绘画面。要求:画面完
整,描写生动。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)
潮平两岸阔,风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)
③《论语》中的“温故知新”“不悱不发”“举一反三”都与教育、学习相
关,请选择其中一个,联系你的生活经历或阅读体验,阐述你对这个成语的认识。
①[写作指导] “一个时代的徽记”是什么:徽记,即标志,既可以实写,也
可以虚写,指人的精神方面的共性。
人物和时代特点要能建立起合理的联系,重点在于阐述为什么是时代的徽记,
不能只贴标签。要结合具体情节谈,不能泛泛而论。
[优秀例文1]
《呐喊》中的阿Q是清末民初时代的徽记。阿Q恃强而凌弱,无聊却又寻求
“精神胜利”,自弃而又“自傲”的矛盾性格,不仅是那个时代大多数人的明显
特质,还反映了时代本身在中西冲突、新旧变革背景下的矛盾。矛盾的人自古至
今均有,但只有在一个那样的时代,才尤为明显。因而《呐喊》中阿Q这一人物形
象,在让我们看清了一类人的同时,更明显地看到了一种冲击和震荡时代的特点。
阿Q是那矛盾时代的一个矛盾和徽记。
[优秀例文2]
孙少平便是改革开放时代浪潮中的一类人的徽记。少平通过阅读丰富了精神
世界,渴望摆脱农村的束缚,去更广阔的天地闯荡,这代表了同时代知识青年思想
解放后拥有探寻价值、奋力拼搏人生的渴望,是改革开放时期青年人追求自由理
想的徽记;少平承受过做苦力的艰辛,不畏煤矿的危险与劳累,用双手与劳动实现
人生的价值,亦是改革开放时期那些不畏辛劳,用汗水和毅力去建设社会主义新时代的朴实劳动者、奉献者的徽记。这徽记展现那个时代的思想解放与辛劳朴实
[优秀例文3]
宝钗可谓“一个时代的徽记”。她是心中藏着热火的天真少女,却囿于身份
而不得不稳重自持,那颗“冷香丸”便是当年禁锢少女轻如蝴蝶的脚步的锁链,
让她们徒守闺房,空度华年,匿去了属于自己人格的“热”,只因有身份、社会地
位甚至性别的标签。宝钗所热衷的,是那条“仕途经济”之路。这又何尝不是反
映了那个时代对人性的同一化甚至无视呢?哪怕宝玉本是如云般不羁的人物,这
位爱他的姑娘也要一心给他指明凡尘的俗路,这便是时代留给宝钗的印记,也是
宝钗给时代做的徽记。她让我们看到,百年前的人们生活中的无奈与追求。
②[写作指导] 根据诗句,描绘一个完整的画面,画面应能呈现诗句内容,意
境、氛围与诗句相吻合。
注意对两联诗的区分,第一联诗是送别者眺望的视角,第二联诗是人在船中
的视角。
[优秀例文1]
风将素色的帆鼓起,像故人宽大的、飘扬的衣袖,仿佛和诗人挥别,缓缓摇曳
着。那船终于开动了。诗人坐在小楼上,把酒临风,目光时而不舍地追着那船,时
而不敢看了,转至碧蓝色的天空。船远了,孤独的帆像长空下一只迷途的皎白的鸥
诗人向它伸出手,而鸥被碧色的远方捕获,没有回头。小酌一杯,再看时,已寻不见
帆影,只有长江无穷无尽,仿佛溯至天际,在最遥不可及的远方慢慢流淌……
[优秀例文2]
清晨,微风拂过平静的水面,带起了零星水花,留下了圈圈涟漪。木船轻轻地
顺着水流前行,漂漂荡荡,不徐不疾。我四顾环视,恍惚间,竟以为这天地只余我这
一人一船。孤独未觉,甚是惬意。两岸的青山渐趋开阔,轮廓也愈加清晰,它们恍
若从远方奔来,又逐渐远去。船上的帆随风微微飘动,桅杆却笔直端正地立在那里
而我呢——只愿躺在这船上,感受着风的呼吸,聆听着鸟儿的嬉戏,享受着“潮平
两岸阔,风正一帆悬”的惬意静谧。
③[写作指导] 解释成语含义要准确,重在说理。
[优秀例文]
子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”说的是要在
学生将懂未懂,欲言不能时加以点拨。“不悱不发”的教育理念在我们的课堂上
经常见到,老师循循善诱地讲解新知识,讲到难点的时候,把时间留给同学独立思
考,待我们的思考遇到瓶颈时,开始鞭辟入里地分析,让我们豁然开朗。不悱不发,
实际是给学生自主思考的机会,培养学生自主解决问题的能力,防止“学而不
思”的填鸭式教育。“不悱不发”于我们而言,正是独立思考、发现、探索的过程专项训练 C 组
17.下面三个题目与《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》和《老人与海》
六部文学名著有关。请从中任选一题,按要求作答。180字左右。
①班里举办“读文学名著,讲智慧故事”读书交流活动,请从上面的名著中
任选一个情节,讲述一个关于智慧的故事,与同学分享。要求符合原著内容,语言
生动。
②有人说一本好小说,既要有意义,又要有意思。请以上面的一部名著为例,
谈谈你对这种说法的理解。要求观点明确,论据恰当,自圆其说。
③片纸千钧重,情思似海深。请选择上面名著中的一部,以书中某个人物的身
份给该书中另一个人物写一条短信。要求中心明确,情感真挚,合乎情理。
①[写作指导] “读文学名著,讲智慧故事”是写作要求,必须是“讲述一
个关于智慧的故事”。既然是讲故事,就要紧扣故事情节,切忌不讲故事,以人物
形象的概括来代替故事;故事要能体现出“智慧”,“智慧”可以是大智慧,也可
以是某一件具体事情上的小智慧。
另外,要符合原著,细致地刻画人物的语言、动作、心理与细节,因为是班级
里的读书交流活动,与同学分享读书心得,要注意场合和对象。
[优秀例文]
话说那天许云峰与李敬原正在等甫志高来接头,没想到等来的却是特务的搜
捕和甫志高的叛变。许云峰刚欲起身离开,没想到正面遇到特务,他赶忙回身坐下
在如此危急之时,许云峰想到了同志们的安危和李敬原身份的重要性。说时迟,那
时快,他心中闪现一个妙计,故意与甫志高打招呼,吸引特务的注意力,掩护李敬
原撤退。他沉着冷静,毫不畏惧,装作平静模样,用他的智慧和牺牲精神把损失降
到了最小,为党做出了贡献。
②[写作指导] 要求对“一本好小说,既要有意义,又要有意思”这句话做
出具体阐释,如“意义”在哪里,“有意思”指的是什么,一定要结合原著,适当
引用原著的情节、故事,切忌穿靴戴帽、泛泛而谈,没有论据。“有意思”与“有
意义”要兼顾。
[优秀例文]
一本好小说,既要有意义,又要有意思。“有意义”指思想深刻,引人深思;
“有意思”指的是能深入浅出,有感染力,能引起共鸣,二者缺一不可。缺乏前者,
则内容主题显得浅薄;缺乏后者,则少有读者愿意去读,深刻的主题也无法被传达。
《呐喊》便是这样的一部好小说集,你看穿长衫的孔乙己的言论与行为读来很可
笑,但让人反思科举制度对人的摧残。因此,好的小说“有意义”“有意思”是兼
备的,二者相辅相成,共同成就了小说的魅力。
③[写作指导] 由题干要求可知,两个人物必须出自同一部作品。人物与情
节必须符合原著中的人物的身份、性格特点和故事内容。短信可以叙事,可以议
论,也可以抒情。要围绕一个中心主旨,且中心明确突出。[优秀例文]
嗨,你好,亲爱的小男孩,我是桑提亚哥。那天与你道别后,我就出海打鱼,希
望能捕到一条大鱼,证明给那些看不起我的人。在出海第85天,我果然捕到一条
大鱼。我与它搏斗了三天两夜,算它倒霉,遇上了我,别看我是个上了年纪的糟老
头子,但我强壮得很哩!没有什么是我克服不了的,我还能再和它斗上一天一夜。
你不用担心我,等我把这个大家伙带回去,让你见识一下我这把老骨头的厉害,好
好教你出海打鱼的绝活。
18.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。150字左右。
①生肖文化是中华传统文化的重要组成部分,下图是一套2017年中国鸡年
邮票。请你根据票面内容,为这套邮票取一个有意思的名字,并简要陈述理由。
②调查显示超过六成的中学生微信朋友圈屏蔽父母,班级将组织“中学生微
信朋友圈该不该屏蔽父母”的辩论赛,请你以正方或反方辩手的身份,表达自己
的看法。要求:观点鲜明,有理有据。
③请以“春柳”为题,写一段抒情文字或一首小诗。要求:感情真挚,运用两
种以上的修辞手法。
①[写作指导] 审题:
取一个有意思的名字:要有趣味,有内蕴。
陈述理由:针对性(针对命名,针对票面),层次性(多角度,多侧面),传统文化
性(鸡生肖文化内涵)。
[优秀例文]
我给这套邮票起名为“丁酉奋起合家欢”,这个名字取材于两张邮票画面:
左图中的公鸡正在“奋起”奔跑,其寓意为鸡年里就要像“打了鸡血”般奋起向
前,希望人们在鸡年里勤奋上进,努力工作,时刻保持着昂扬之姿;右图中的母鸡
护着两只小鸡,则是“合家欢”的写照,告诉人们奋起向前,勤勉不懈,就一定会
收获美满幸福,体现出生肖文化之美。
②[写作指导] 审题:
要注意辩论赛场合和辩手身份;观点要鲜明具体,不可笼统;要做到理由充分,
见解独到,论据合宜。可以从沟通与理解、了解与展示、交流与尊重、监督与引导
等角度进行写作。
[优秀例文]
中学生微信朋友圈不应屏蔽父母。首先,朋友圈是孩子向外界展示真实自我
的一个平台,孩子要用独立、淡定的心态面对外界。其次,朋友圈是一个桥梁,孩子借此可以和父母沟通和交流,拉近与父母之间的关系,同时也可以让父母及时
了解自己的情况,参与我们的成长。再次,当与父母的意见不好当面沟通时,朋友
圈为我们提供了一个途径,避免了当面的尴尬,减少了隔阂。
③[写作指导] 题中要求使用抒情的表达方式,并运用两种以上的修辞手法。
抒情对象“春柳”的季节特点要描述准确,不可写成“夏柳”“秋柳”等。要做
到结构完整,情感层次分明,语言准确,简明连贯生动。
[优秀例文]
春 柳
又是一年的春天,春日暖阳,微风吹拂,柳树渐渐开始萌发。看,那柳枝如婀娜
多姿的少女般随风摆动,仿佛在邀你一起共舞;听,那柳叶之间交织的沙沙声,就
是它们献给春天的小曲。与柳共舞,与柳齐唱,春日温暖的气息扑面而来,拂过那
一片片柔嫩的枝叶,看过满园的嫩绿鹅黄,惊了眼,叹了春,它们是春天的小使者,
牵你走进春天的乐园……
19.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。150字左右。
①学校开展“走进西城”系列活动,请你写一段文字,向大家介绍某一名人
故居、博物馆或特色街道等。要求言之有物,条理清楚。
②共享单车的出现极大地方便了人们的出行,但同时也出现了一些如乱停乱
放、恶意破坏、据为己有等不文明现象。请你写一段文字,倡议大家摒弃对共享单
车的不文明行为。要求语言精练得体,理由充分,有号召力。
③请以“那熟悉的声音”为题,写一首小诗或一段抒情文字。
①[写作指导] 本题重在考查学生的说明能力,要能够运用一定的说明方法
介绍清楚说明对象的特征,能够按照一定的说明顺序叙述,要具体、有特色、有层
次,条理清晰。
“走进西城”暗示考生应选取西城的某一名人故居、博物馆或特色街道,不
得选西城之外的写作对象,更不能写公园、商场等,介绍博物馆时,不能以展览或
展品代替对场馆特色的介绍。
表达方式以说明为主,为了说明介绍,可以有抒情、描写,但要客观,不能过于
主观,将个人的喜好强加于写作对象上。
[优秀例文]
西城区最别具特色的古老街道当属烟袋斜街,它坐落在什刹海畔,有一条长
长的街道斜贯在青砖灰瓦的建筑之间,与末端的后海共同组成一支“烟袋”形状,
故得名。行走在烟袋斜街,两侧是古朴素雅的老北京民房和绿柳掩映下的典雅的
店铺,时而出现的时尚文化更为老街的厚重古朴增添了一抹亮色。走过斜街,跨上
银锭横桥,向两侧望去,绿波荡漾,环绕青砖灰瓦,老西城的风韵便都在这里了。
②[写作指导] 本题以倡议书的形式考查考生的说理议论能力。考生可以就
倡议的缘由说起,重点阐述“倡议大家摒弃对共享单车的不文明行为”的理由,理由要充分,层次要清晰。
论证方法:采用正反对比论证。正面分析:整齐有序的共享单车对我们的生活
有许多好处,引领市民低碳出行、绿色出行、健康出行,有利于减排环保,增进人
们彼此的交流,还可倡导“共享”经济,等等。反面阐述:有些人乱停乱放,妨碍公
共秩序和堵塞交通,存在公共安全隐患;有些素质低的市民恶意破坏、据为己有,
浪费公共资源,妨害他人,自损形象;等等。
[优秀例文]
“小黄车在手,说走就走”道出了人们对小黄车的喜爱程度,但有些人却乱
停乱放,恶意破坏,据为己有。这样的行为既浪费公共资源,妨害他人,又自损形象
拉低了国民素质。共享单车原本体现了“我为人人,人人为我”的精神,希望大家
共同摒弃对共享单车的不文明行为!你恶意破坏的不只是车,更是社会文明规则。
文明使用,自由骑行,让我们一起行动起来吧!
③[写作指导] “那”:声音是情感的载体,这个载体要明确,其特征要有特
点。
“熟悉”:了解得很清楚,提示考生应写生活中比较熟悉的声音,不仅写声音
的美妙、悦耳等,更应写内心的声音。因此,声音可实可虚。
“声音”:声音的内容或特点,根据相应的特点、内容来抒发自己的情感。
表达方式为抒情,兼有叙述、描写。
20.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。150字左右。
①现在一些中小学纷纷组建话剧社团,排演各种剧本,举办话剧节,兴起了一
股热潮,也引发了一些争议,对此你怎么看?请谈谈看法。
②请从下列诗句中选取一句,用形象生动的语言描述其画面。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(杨万里《小池》)
③请以“起风了”为题,写一首小诗或一段抒情文字。
①[写作指导] 本题属于议论类文体写作题,可从利弊两个方面作答。
利:话剧表演有帮助学生提升文学素养的作用,使学生了解文学经典,丰富情
感体验;对学生可持续发展有促进作用,不仅能够提高学生的语言表达能力,更有
利于学生在表演中学会合作和协调,培养学生的创新精神,增强自信,缓解压
力……同时也是文化传承与交流的重要平台。从教学方式的角度来看,会增加学
生的实践机会,属于寓教于乐的极好方式。
弊:学生学习时间有限,难以拿出大段时间参加排练,会耽误正常的学习;学
生不是专业的演员,对剧本角色的理解要有一段时间的学习;表演没有经过训练,
演出的观赏性欠缺。
[优秀例文]话剧表演是一种新型的教学方式。不同于以往的“死嚼书本”,学生在排演
剧本的过程中,会对文章进行深入的思考与剖析,发自内心地去感受、揣摩人物的
思想与情感,不需要老师的灌输。学生通过这种方式锻炼了自主学习能力和团队
合作能力。同时,学生加入自己的理解将剧本演绎出来,提高了自身的创新能力和
表现能力,学生们不再学成书呆子,而是成为自信、开朗、深刻的新型人才。这种
促进学生全面发展的教学方式是值得肯定的。
②[写作指导] “用形象生动的语言描述其画面”,要求考生能够恰当地运
用描写顺序(如空间顺序、时间顺序等)和描写手法(如动静、虚实、色彩等)准确
展现诗句的意思和意境,能够恰当地运用联想和想象,使人读来有画面感。
[优秀例文]
偌大的林园外,高立的石墙下,踏屐而来的诗人,正孤身徘徊,身后是久叩而
不开的柴扉和不见踪影的友人。园外,郊野荒凉寂静,墙角处,尚有零星未消融的
残雪。园内,红杏开得正欢快,枝头仿佛被饱绽的花朵压弯,蜂蝶于其间飞舞,春色
正艳。诗人眼前是一枝从园内向园外探头的红杏,仿佛向诗人诉说着身后的美丽。
园墙关不住如许春色,诗人看着眼前的红杏一枝,微笑。
③[写作指导] 要恰当地运用多种手法,如正面描写和侧面描写相结合等;
尽力使画面感强烈,感情基调明确且统一,语言流畅生动。
[优秀例文]
起风了
少了无风日子的宁静,当水波微皱,当草木作响,嗯,起风了。你是温和的,杨
柳风如母亲亲切的抚慰;你是壮丽的,引着滚滚麦浪在山间舞蹈;你是多情的,寄
予着多少人的思绪——“暗风吹雨入寒窗”,起风了,相知却被分离的两颗炽热
之心怎能不悲痛?“风烟望五津”,是谁透过你卷起的云烟情系友人?或许你是豪
迈的,在边关大声呼号,唱彻沙场。漫漫长河里,你吹动了时代,触动了人心。
21.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
①中央电视台《中国诗词大会》播出,引起了同学们的热议:要不要背古诗词
怎样学习古诗词?对这些问题,同学们意见不一,各执己见。请你写一则短文,投稿
给校报,报道大家的意见。要求:客观、全面,有概括性;200字左右。
②以“雨”为题,写一段抒情文字(或诗歌),不超过150字。
①[写作指导] 事件背景:《中国诗词大会》播出,引起了同学们的热议。
写作内容:要不要背古诗词?怎样学习古诗词?对这些问题,同学们的意见。
文体特点:陈述事实,客观、全面,有概括性,叙述表达,简明扼要。
客观、公正:报道的是客观事实,是公众对事件的看法,而不是考生个人对事
情的看法。
[优秀例文]
在观看了《中国诗词大会》后,同学们对要不要背古诗词、怎样学习古诗词这
些问题,意见不一。有同学认为古典诗词一定要背诵,因为这些诗词承载了太多的
古代文化和人文情怀,是民族财富,不能丢弃;也有同学认为,现代社会节奏快,人
们压力大,背诵那么多的古诗词太浪费时间,况且也用不上这些诗词,还不如把时间用在学习先进科学技术上面;还有一些同学认为目前古诗词的普及方式不对,
一味地死记硬背没有效果,应结合时代特点,学习方式灵活多变。以上是同学们对
古典诗词的一些看法。
②[写作指导] 本题属于借物抒情、托物言志类型的写作题,应先确立好中
心,借助“雨”的特点,加以抒情,避免天马行空,漫无边际;不能以描写“雨”的
特点的文字代替抒情文字。
[优秀例文]
雨
雨,涤荡尘世万物尘埃,澄澈行人婆娑眼眸,打湿文人骚客愁思……雨啊,或
绵绵细密,或嘈嘈如雷。你温柔,如深院梧桐无言的密友,湿润了闺阁女子的眼;你
慈悲,是当春乃发生的珍宝,滋润干涸的土地;你凄婉,是连江入吴的信使,陪同楚
山一起见证一场伟大的别离。历史风尘,多少楼台淹没在你蒙蒙的烟雨中……雨
啊,你是多少落花的知音,是多少行人断魂的见证。
22.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。150字左右。
①《鸡鸭名家》中的陆长庚和《红楼梦》中王熙凤的出场都很有特色。从你读
过的小说中,任选一个印象深刻的人物出场加以介绍(陆长庚和王熙凤除外)。要
求:写出书名及人物名字,中心突出,条理清晰。
②电影《阿Q正传》在结束前增加了画外音:“阿Q死了,阿Q虽然没有女人,
但并不如小尼姑骂的断子绝孙了。据考据家的考证说,阿Q还是有后代的,而且子
孙繁多,至今不绝……”你如何看待这样的处理?请结合作品内容阐明你的观点。
要求:观点明确,言之成理。
③请以“读小说就像找到了一面镜子”或“读小说就像拥有了一架梯子”
为开头,从《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》和《老人与海》中任选一
部,结合作品内容,写一段抒情文字(可写诗歌),表达你在名著阅读方面的感悟。
①[写作指导] “出场”一般指人物在小说中的第一次亮相,如《鸡鸭名
家》中的陆长庚第一次亮相就是在“桥头茶馆”。就本题而言,也可以指某人在
某一回目中的第一次亮相,在某个人物眼里的第一次亮相,如“宝黛第一次相
见”。
“你读过的小说”提示考生所写必须来自“小说”。
对“人物出场加以介绍”的前提是忠于原著,不可改变;介绍要有层次、有条
理,以说明、叙述为主。
“中心突出”,即应围绕人物的出场展开,能体现出人物特点。
[优秀例文]
《红楼梦》中贾宝玉的出场很有特色,可谓是正侧结合。从黛玉之眼看宝玉,
先是家中仆人报“宝玉来了”,随后加入黛玉的心理描写“不知是怎生个惫懒人
物,懵懂顽童”。宝玉来了首先见过王夫人,换了家常便服。先述其服饰,进而描
写外貌。宝玉虽只着便服,仍是光鲜夺目,光彩照人,一派富贵公子的风流,却又不同于普通的纨绔之辈。
②[写作指导] “这样的处理”指什么?从内容方面看,小说没有这部分内
容,电影增加了这部分内容,使人们对人物的理解更加丰富了;小说的结尾是阿Q
被杀头了,断子绝孙,而电影做了这样的改动,特别是“子孙繁多,至今不
绝……”,似乎有言外之意。从形式方面看,小说借助故事来刻画人物,而电影用
画外音的方式来描述人物的命运和价值。
“你如何看待”:观点是开放的、多元的,重要的是“观点明确”,这种明确
不仅在于“好/不好”,还要具体指出“好在哪里/不好在哪里”“为什么”。
“结合作品内容”:结合原小说结尾,也可以根据论述的需要结合小说其他
部分的信息。论述时可以从主题、现实的意义、艺术表达的效果等方面入手。
[优秀例文]
我认为这样的处理有助于观众更深入地理解与思考电影。首先,画外音用考
据家考证这一说法,其内容又在“至今不绝”后戛然而止,这种设计含蓄而耐人
寻味,会引导观众去回味揣摩其用意;其次,评论词中的“虽然没有女人”和“子
孙繁多”,在强烈的矛盾中引领人去自行揭开真相,由此深入理解阿Q的所指,更
醒悟于阿Q现象的常见,最终理解作者的编排意图。这种画外音的添加虽有失含
蓄,但却能引人深思,更与现实生活相勾连,此种处理诚可谓别具匠心。
③[写作指导] 以“读小说就像找到了一面镜子”或“读小说就像拥有了
一架梯子”为开头:要求以此为开头,即可以将其作为中心句,行文围绕它展开。
“镜子”“梯子”:镜子能“照见”,反映真实的自己,是借鉴,是反思,反映
个人、社会、历史;梯子能助力,帮助人攀登、向上、提升。
“结合作品内容”,“表达你在名著阅读方面的感悟”:从小说中获得的感
受、启发等通过抒情方式表达出来,可以运用多种修辞手法,如比喻、拟人、排比、
呼告等。
[优秀例文]
读小说就像找到了一面镜子,将现实的丑恶映射出刺目的光,让每一个站在
镜子前的人透过光鲜的皮囊,反省自身:我是否也是看客?伸长脖子看着夏瑜的血
染红白刃,贪婪地吮吸着新奇见闻带来的快感,仿佛掌握了最为吸引人的谈资,对
自我的盲目冷漠一无所知。当我们在围观老奶奶倒地而不出手相助时,是否一样
愚昧无知?我们捧起名著,看到自己的灵魂浮现其中,不知是良知未泯的悲悯,还
是如被提起脖子的鸭般的麻木?
23.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
①阅读整本书,与阅读零散的篇目相比,会有别样的收获。请结合你的学习经
历,写一则短文,向刚入学的高一同学介绍自己阅读整本书的体会。要求:所写的
体会具体、切实、易记忆。(180字左右)
②临近高考,有些同学觉得晚上学习效率高,所以常采用开夜车复习的方法。
针对这种做法,请你写一段规劝的话。要求:态度友善,有说服力。(150字左右)
③请以“凝望”为题,写一首小诗或一段抒情文字。要求:语言有文采。(120
字左右)①[写作指导] “阅读整本书的体会”要具体、切实、易记忆,关注自己的
感受和收获,不要写成对整本书的内容介绍。
“刚入学的高一同学”:注意对象,写作中要尽量体现出来。
[优秀例文]
很高兴与刚入学的你们分享我的阅读体会。首先,要有耐心,不要想到读整本
书就有畏难情绪,这正是考验我们是否能坚持、有耐心的机会。其次,要能够全面
把握作品主旨,感受艺术魅力,如果不阅读整本书的话,你恐怕体会不到作者草蛇
灰线伏延千里的精妙构思。我们往往容易被书中精妙的只言片语吸引,管中窥豹,
对作者的写作意图产生片面的认识,留下遗憾。因此,我建议大家阅读整本书。
②[写作指导] 劝说理由要合理充分,语言要友善,有层次,清晰明了。“开
夜车”是学生在学习中普遍存在的一种现象,是一种不良的学习习惯,要与个人
生活习惯区分开来。
[优秀例文]
最近有同学常采用“开夜车”复习的做法,我觉得不妥。有些同学觉得晚上
学习效率高,这固然有一些道理,但这种做法也存在着诸多弊端:会导致睡眠不足,
甚至一整天都萎靡不振,影响第二天的听课质量;扰乱正常的生物钟,让人真正考
试的时候精神不振,思路不清,反应变慢;身体长期处于亚健康的状态,更不利于
学习和生活……因此请大家慎重采用这种做法。
③[写作指导] 围绕“凝望”这个中心,确定凝望的对象,可以是人、物、情
景……
“抒情文字”,要采用抒情的表达方式;“语言有文采”,采用修辞等。
[优秀例文]
凝 望
我并不妄想穿过戴望舒的悠长的小巷
我只想在安静的地方徜徉
街角氤氤氲氲的绿叶
是我对你深深的 深深的凝望
天气并不晴朗 你的身影也并不够漂亮
但是因为我的凝望的眼 透过你瘦削的肩
于是 你就成了我的凝望
在宁静的午后轻轻地推开
连着你的 连着我的
心窗
24.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》等经典名著以其
独特的魅力,为人们所熟知。
①有人说:“大师的笔触,处处惊人。”请从这六部作品中任选一处笔触(可
以是情节设置、细节刻画、手法运用、遣词造句等),阐释其“惊人之处”。要求条理清楚,言之有物。180字左右。
②经典小说的情节往往引人入胜,但有时也可能有不合自己想法的地方。如
果让你改动这六部作品中的某个情节,你想怎样修改?请简述你的修改方案并谈
谈这样修改的理由。要求有理有据,自圆其说。180字左右。
③不同的人对春天的感受也有不同,上述作品中的人们对春天各自会有怎样
的感受呢?请以这些作品中的某个人物的身份,写一首诗或一段抒情文字,表达其
对春天的感受。要求明确所选人物是谁,所写内容符合所选人物的特点。不超过
180字。
①[写作指导] 围绕“惊人之处”进行阐释,具体引用原文的情节、细节,指
出哪些词句,运用了何种手法,不可泛泛而谈。
[优秀例文]
我认为《老人与海》中作者在最后写桑提亚哥梦到金色狮子的情节设置最为
惊人。一个苍老的渔夫,84天打不到鱼,好不容易捕到了一条巨大的马林鱼,鱼却
又被鲨鱼吃得只剩骨架。生活给了他一个又一个沉重的打击。但就在书页渐薄,
读者以为这位老渔夫拼搏的烈焰已经熄灭,准备叹惋之时,那只金色狮子的出现
彻底震撼了读者,那是桑地亚哥打不败的象征。人们会惊讶于老渔夫在这样的打
击下仍然振作的意志,也会被他不屈的烈焰所深深鼓舞。
②[写作指导] 要能够简述或概括“某个情节”。你想怎样修改?为什么要
修改?可以从情节、性格、主题、环境等方面进行阐释,阐述理由要有条理,层次要
清晰。
[优秀例文]
我想修改《红岩》这本书中结尾的情节。将革命烈士在逃亡中一一牺牲的结
尾改为让一些人物存活下去,并成功与解放军会合。理由如下:一、全员牺牲悲剧
色彩太浓,而本书主要的思想是积极向上的,可能有些不合;二、为了不辜负许云
峰为越狱打下的基础,有人存活是合情理的;三、为了突出特务的无能,将其与解
放军革命烈士做对比,活下去的人可以将这个故事流传下去,让革命精神流传下
去,让本书更为真实。
③[写作指导] 对春天的感受要符合所选人物的身份、地位和性格,要注意
场合,不可泛泛抒情;能够恰当地使用抒情方式,感情真挚,不矫揉造作、无病呻吟
[优秀例文]
小城茶峒春风绿,绿皱了一池澄澈的春水,我仿佛又听到了爷爷在耳边私
语……大黄狗的吠声犹在,空荡的河水边却只有孤零零的一条船。阳光依旧罩在
身上,黄鹂叽叽喳喳的吵闹声依旧在耳边,可我再也听不到爷爷的吆喝,再也听不
见梦中的山歌。春风已回转了几个来回,我却一直等不到你的归来。春日里再也
没有欢声与笑语,再也没有清澈宁静的爱,只有孤单的我守候在湖边……
25.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。150字左右。
①“成人礼”是高三学生成长过程中的一道风景。某学校为确定“成人礼”
的主题,在责任、感恩、梦想、拼搏等主题词中反复推敲,难以决断。请你帮助选定一个主题词,并阐述选择它的理由。
②提到吃,每一个人可能都会有深刻的记忆。请描写一个“吃”的画面,要求
内容具体,语言生动形象。
③在你读过的作家中,总有一个作家是自己心仪的,请以“致××”为题(如
“致鲁迅”),给他(她)写一首小诗,或给他(她)写一段抒情文字。
①[写作指导] 选定一个主题词,能言之有理,分析有层次、逻辑性强,避免
出现强盗逻辑,如“成人了就要承担责任”,要言之有物,避免内容空泛,只贴标
签。
[优秀例文]
加冠之礼应以“责任”为主题词。人是社会中人,成人更是肩上担负责任的
顶梁柱,成人之际,必须懂得责任的重要性。鲁迅说:“无穷的远方,无数的人们,
都和我有关。”顾炎武说:“天下兴亡,匹夫有责。”我们怎可避责任而远之呢?
责任教育树有责任感之人,一个时时刻刻为自己、为他人负责的成人,才是符合核
心价值观的好公民。立人之要在于“责”,我认为成人礼主题词应为“责任”。
②[写作指导] 重点刻画“吃”,画面感强,内容具体细致,语言生动形象。
[优秀例文]
他看了看四周,确定没有人后,快速地撸起了袖子,舔了舔发干的嘴唇,抓起
一块外焦里嫩、金黄的外皮上泛着油光的炸鸡。心跳加快,他吞下那口含了许久
快要溢出来的口水,张开大嘴仿佛要将那鸡肉整个吞下一般。“咔”,他咬破了那
酥脆的外皮了。“嗞”,炸鸡中的油顺着鸡肉的纹理旋转着冒了出来。他贪婪地
啃食着,发出心满意足的闷哼。舌头顺着油留下的痕迹,一路舔到了胳膊肘,还觉
得不够,又换个方向吮了吮蹭满了调料的手指。忽然一阵脚步声响起,他忙把炸鸡
藏到了身后,嘴上、脸上,油光可鉴。
③[写作指导] 对抒情对象的精神品德要概括准确,有作家经历或作品内容
做依托,情感明确,能够运用多种修辞手法,语言流畅生动。
[优秀例文]
致三毛
黄沙漫天、热浪滚滚的撒哈拉是你心灵的栖息地,你对撒哈拉威人慷慨解囊,
全然忘了自己同样拮据的生活,这是你无私的大爱;沙漠中的小屋里,你读书写作,
寻找生活中每一处意趣,这是你的活泼与天真;痛失挚爱荷西,你仍坚强地笑对生
活,即使在深夜痛哭,也丝毫不愿让担心你的家人难过,这是你的坚毅与善良。是
你教会了我“身体与心灵总要有一个在路上”,是你熠熠生辉的人格魅力照亮了
我的青春。哦!我的三毛!
