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2017年天津市高考语文试卷全面解析
一、选择题（12分）
第1题（3分）
题目： 下列词语中加点字的字音和字形，全都正确的一项是（ ）
A. 追溯(sù) 隽(jun) 不迭(dié) 返璞(pú)归真
B. 信笺(qiān) 洗漱(shù) 一溜(liu)烟 (kè)守不渝
C. 收敛(liǎn) 蕴藉(jie) 敷衍塞(sè)责
D. 整饬(chi) 框(kuàng)架 肇(zhào)事者 心无旁骛(wù)
答案： C
解析：
• A项“隽”正确读音为“juàn”；
• B项“笺”正确读音为“jiān”；
• C项无错误；
• D项“心无旁骛”应写作“骛”（非“鹜”）。
本题侧重多音字和形近字辨析，需结合日常积累判断。
第2题（3分）
题目： 依次填入横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
大多数人的______中，真与美并不是一回事……达到与真______的程度。
A. 观点 内含 劳燕分飞 同日而语
B. 观念 涵义 天南海北 平分秋色
C. 理念 涵养 南辕北辙 相提并论
D. 心目 内涵 分道扬镳 分庭抗礼
第1页 | 共7页答案： D
解析：
• 第一空：“心目”符合语境（人们对真与美的看法）；
• 第二空：“内涵”指内在涵养，与“人文素养”搭配；
• 第三空：“分道扬镳”喻目标不同，各走各路；
• 第四空：“分庭抗礼”强调平等地位，用于肯定句。
本题需结合词义、语境和固定搭配综合判断。
第3题（3分）
题目： 下列各句中没有语病的一句是（ ）
A. 营造整洁有序……城市形象。
B. 增长在15%到30%左右。
C. 河道治理工程完成后……旅游节点。
D. 当人类信息爆炸式增长时……便捷轻松。
答案： D
解析：
• A项“营造”与“形象”搭配不当，应改为“打造”；
• B项“15%到30%”与“左右”语义重复，删去“左右”；
• C项缺主语，改为“工程完成后，它将为……打好基础”；
• D项无语病。
病句题需关注搭配、成分残缺和语义重复。
第2页 | 共7页第4题（3分）
题目： 下列文化常识表述不正确的一项是（ ）
A. 地支序列正确。
B. 韩愈《师说》中“六艺”指礼、乐、射、御、书、数。
C. 山南水北为阳，反之为阴。
D. “社稷”代称国家。
答案： B
解析：
• B项错误：《师说》中“六艺”指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六经，非技
能。
• A、C、D均正确。
文化常识题需熟记经典文献中的特定概念。
二、论述类文本阅读（9分）
第5题（9分）
（1）答案： A
解析： A项将“阴历”与“阴阳合历”混淆，原文指出“夏历”是阴阳合历，非纯阴历。
（2）答案： C
解析： C项错误，《淮南子》记载了二十四节气名称，但未提及名称变化。
（3）答案： D
解析：
• A项偷换概念，时间本身是参数，非工具；
• B项无依据；
第3页 | 共7页• C项二十四节气仅以太阳周期为参照；
• D项符合原文对历法科学性的描述。
阅读题需紧扣文本细节，避免主观臆断。
三、文言文阅读（15分）
第6题（20分）
（1）答案： A（“凶”指荒年，非凶险）
（2）答案： C（两项“而”均表转折）
（3）答案： A（③⑤⑥与品德无关）
（4）答案： C（断句为“才高而不尚苟作/口辩而不好谈对/非其人/终日不言”）
（5）答案： B（王充“不好徼名于世”，不追求名声）
（6）翻译：
① 正好赶上社会动乱，（祖父）担心被仇人擒住。
② 他的论点初听似违背常理，细听终了，众人方觉正确。
③ 沉迷读古文，乐于闻异言。
解析： 文言文需结合语境推断词义，注意特殊句式和文化背景。
四、诗歌鉴赏（8分）
第7题（8分）
（1）答案： 描绘夕阳下断桥边人独立、水映树鸟相依的宁静画面，以景衬情。
（2）答案： 诗人通过“清游”“静处”表达超脱俗务、心境从容的闲适之趣。
（3）答案： 尾联运用虚写（想象夜深泛舟）、以景结情（秋风斜月），含蓄传递归隐
之志。
解析： 诗歌鉴赏需从意象、手法和情感三层分析。
五、名句默写（5分）
第4页 | 共7页第8题（5分）
答案：
（1）羁鸟恋旧林
（2）樯橹灰飞烟灭
（3）内无应门五尺之僮
（4）不霁何虹
（5）申之以孝悌之义
解析： 默写题需准确记忆名篇，注意易错字如“羁”“樯橹”“霁”。
六、散文阅读（21分）
第9题（21分）
（1）答案： B、E
解析： B项曲解屈原形象，E项无“倒叙”和“眷恋乡村”之意。
（2）答案： 合乎题旨。扭曲竹子象征逆境中坚韧，深化“挺拔”的精神内涵。
（3）答案： 末段对比城市细竹与山野竹海，赞美竹子生命力，以景作结，余韵悠长。
（4）答案：
① 竹子精神：坚韧忍耐、从容优雅、孤高风骨。
② 示例：我最欣赏其坚韧。生活如竹，遇挫时当如石间竹，曲折向上。学业压力下，
我以竹为镜，沉心静气，终见成长。
解析： 散文阅读需把握象征手法和作者情感倾向。
七、综合读写（12分）
第10题（12分）
（1）答案： 十年间，天津旅游从侧重自然景观（如“蓟县”“风景”）转向文化体验（如
“文化”“民俗”），关注点更重人文内涵。
（2）宣传短文：
天津，一座融合传统与现代的都市！漫步古文化街，品茗听相声，感受市井烟火；登临
蓟州盘山，俯瞰历史痕迹。这里，十八街麻花香气四溢，海河灯火璀璨如星。来天津吧，
第5页 | 共7页在古今交汇处，寻一段独一无二的旅程！（80字）
解析： 词云图题需对比关键词变化，宣传文需突出地域特色。
第11题（3分）
题目： 给短文拟标题（12字内）。
答案： “一带一路”推动文明互通
解析： 标题需概括核心——文明对话与经济共赢。
八、作文（60分）
第12题（60分）
题目： 以“重读长辈这部书”为题，写一篇文章。
要求： 自选角度，文体鲜明，不少于800字（范文不低于900字）。
范文：
重读长辈这部书
长辈，是岁月的史书，每一页都镌刻着时代的烙印。十八岁的我，总自以为熟稔他们的
世界，直至某日静心“重读”，方觉这部大书深似海，藏着人生的事理、传统的积淀，以
及与我们年轻灵魂的对话。
童年时，我读长辈的“呵护之章”。外婆总在灶台边忙碌，那双布满老茧的手，却能变出
酥脆的煎饼和温暖的毛衣。我曾怨她唠叨，嫌她不懂流行歌曲的魅力。直到自己离家求
学，在寒夜中啃着干粮时，才恍然悟得：她的每一句“多吃点”，都是饥饿年代留下的生
存智慧；每一针线脚，都是对孙辈无声的守望。重读此书，我读出了“无私”——一种不
求回报的、如大地般厚重的爱。
第6页 | 共7页少年时，我读长辈的“沉默之章”。祖父是退伍军人，平日寡言，唯独在清明扫墓时，他
会对着荒冢絮絮低语。我不解为何要对黄土说话，直至历史课上听到“抗战”二字，才知
祖父的兄弟长眠于异乡。他沉默的背后，是烽火连天的记忆，是一代人忍痛前行的坚韧。
重读此书，我读出了“承载”——长辈用沉默背负了时代的伤疤，只为让我们轻装前行。
然而，重读亦见分歧。父亲坚守“铁饭碗”的信条，而我向往跨界创业的自由。为此，我
们争执不休。可当我翻看他青年时的日记——原来，他也曾梦想仗剑走天涯，最终为家
庭选择了安稳。这部书的“矛盾之章”，让我顿悟：两代人的认知差异，非为对立，而是
时代投射的异影。他们的保守，源于对风险的恐惧；我们的激进，来自对未知的憧憬。
重读，教会我以平等之心对话，而非简单批判。
而今，我以成年的目光重读，更窥见他们的“成长之章”。母亲曾是我的“超人”，如今却
会向我请教手机操作。我惊觉，她在衰老，亦在学习——学习与子女平视，学习接纳新
世界。这部书并非静止的典籍，而是与我们一起蜕变的活页。我们读长辈，长辈亦在读
我们：我们的叛逆，让他们反思权威；我们的成功，让他们重燃希望。
重读长辈这部书，最终读懂了自我。他们的传统如根，我们的创新如枝，唯有根深，方
能枝繁叶茂。或许，真正的成年礼，便是学会与长辈并肩而立——既不忘他们赋予的底
色，亦敢挥毫书写新时代的篇章。愿每一场重读，都成为两代人灵魂的握手，在时光的
河流中，彼此照亮。
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