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专题 16 非连续性阅读
（一）阅读下面选文，完成下面小题。
材料1：
2017年1月26日，世界著名的《科学》杂志报道了美国哈佛大学科学家在实验室成功制造出“金属
鼠”的消息、引起世界科学界的震动，因为这项研究与超高压技术、超低温技术、超导技术、原子能等20
多门学科的发展密切相关，那么，什么是“金属氢”呢？
众所周知，氢是宇宙中最丰富的元素，它在自然界中通常是以气态的氢气存在，在19世纪末曾被认
为是无法液化的“永久气体”。直至1898年，詹姆斯·杜瓦制作了拥有巧妙热力学设计的“杜瓦瓶”，首
次将氢气液化，第二年又首次制取了氢气的固态。
然而，这些早在一百多年前就制备出来的液态和固态氢并不具备金属的特点，都不能称之为“金属
氢”。“金属氢”是具有金属的良好导电性甚至超导性的液态或固态氢。
最初科学家获得的“金属氢”，是将一块微小的固态氢样品置于相当于 48 8 万个大气压的压力下制造
出来的，这一压力远远超过了地球中心 36 0 万个大气压的压力值。 在这一超高气压的压力下，分子氢的化
学键被打开，最终由氢原子形成类似金属原子组成的氢晶体，原子所带的电子可以在原子之间自由运动，
这时的氢晶体电阻通常小于一百欧姆，远远小于原有的几十到几百兆欧姆，
材料2：
“金属氢”具有一些非常特殊的性质，可以用来做成约束等离子体的“磁笼”，把炽热的电离气体
“盛装”起来，这样受控热核聚变反应就能很方便地实现，人类也可以建造出一座座“模仿太阳的核电
厂”，然后将原子核能转变为电能，这种电能既廉价又干净，人类的能源开发问题最终将得到解决。
此外，“金属氢”还具有超导性。用它输电，其输电效率在9.9%以上，可以大幅降低输电损耗，使全
世界的发电量增加四分之一以上。如果用“金属氢”制造发电机，其重量不到普通发电机重量的10%，而
输出功率可以提高几十倍乃至上百倍。
除此之外，“金属氢”在航空航天领域还具有重大价值。比如火箭一般采用液氢作为燃料，因此必须
把火箭做成一个很大的类似热水瓶的容器，以便确保低温。由于相同质量的“金属氢”体积只是液态氢的
七分之一，如果使用了“金属氢”，火箭就可以制造得非常小巧。而由“金属氢”组成的燃料电池，可以
较容易地应用于汽车，那时，城市就不再像现在这样喧哗，尾气污染等问题也将得到有效解决。
材料3：
“金属氢”非常有用，但我们也看到了它是在极其苛刻的条件下获得的。为了验证它的存在，人类花
费了一百多年的时间去营造了一个极端高压的环境，因此，要真正地生产和应用还需要经历漫漫长路。据
了解，大规模实现接近500万个大气压的极端高压条件是制造“金属氢”的前提，这在实验室都需要耗尽
洪荒之力才能实现，大规模生产谈何容易。其实，我们没有必要把自己局限在地球上，看看我们太阳系最大的行星——木星，就在距离地球约
4.2个天文单位的地方。木星由大量的氢构成，核心的最高压力几乎可以达到4500万个大气压，具备了制
造“金属氢”的所有条件。现有研究推测，在木星核的外围存在着大量的“金属氢”，可以说是取之不尽，
用之不竭。同时，我们也相信，随着航天科技的不断发展，开发和利用木星内部的“金属氢”或许在未来
将会变成现实。
1. 读材料1，说说什么是金属氢。
2. 材料1画线句运用了什么说明方法，有什么作用？
3. 材料2介绍了“金属氢”的哪些应用优势？
4. 材料3中，加点词“几乎”能不能去掉，为什么？
5. 阅读三则材料，选出下列说法不正确的一项（ ）
A. 为什么人们会如此费尽心血地研制“金属氢”呢？这是因为“金属氢”一旦问世，就会和多个学
科的研究产生关联，这将引起整个科学技术领域的一场革命。
B. “金属氢”可以用来做成约束等离子体的“磁笼”，把炽热的电离气体“盛装”起来，这样受控
热核聚变反应就能很方便地实现。
C. 用“金属氢”作为燃料，火箭的体积就可以造的更加庞大，航程也会变得更远，航天事业将因此
产生巨大的飞跃。
D. 目前大规模地制造“金属氢”还难以实现，但伴随着人类航天科技的不断进步，开发和利用木星
内部的“金属氢”或许在未来将会变成现实。
【答案】
1. “金属氢”是具有金属的良好导电性甚至超导性的液态或固态氢。
2. 运用了作比较和列数字的说明方法；准确突出地说明了“金属氢”需要在超高气压下才能制造出
来的特点。
3. “金属氢”使受控热核聚变反应很方便地实现，（人类通过建造更多的核电厂，将原子核能转变
为电能，）能源开发问题得到解决；“金属氢”具有超导性，可以大幅降低输电损耗，制造发电机可以减
轻重量，大幅提高输出功率；“金属氢”在航空航天领域和汽车的节能环保方面具有重大价值。4. 几乎是“差不多”的意思，起修饰限制作用，在文中指木星由大量的氢构成，核心的最高压力差
不多可以达到4500万个大气压，去掉后太绝对化，不符合客观事实了，这正体现了说明文语言准确严密的
特点。
5. C
【解析】
1.本题考查信息梳理能力。从文段中找出对介绍“金属氢”定义的相关句子，概括归纳即可。“金属
氢”是具有金属的良好导电性甚至超导性的液态或固态氢。
从材料一第3自然段“然而，这些早在一百多年前就制备出来的液态和固态氢并不具备金属的特点，
都不能称之为‘金属氢’。‘金属氢’是具有金属的良好导电性甚至超导性的液态或固态氢”可知，“金
属氢”得具备金属特点，是具有金属的良好导电性甚至超导性的液态或固态氢。
2.本题考查说明方法的使用。从“488万个大气压的压力”“360万个大气压的压力值”可知，这里
运用的说明方法是列数字。准确表明了制造固态氢需要的气压值，需要很大的气压值；从“这一压力远远
超过了地球中心……的压力值”可知，把“这一压力（制造固态氢需要的压力值）”与“地球中心的压力
值”作比较，结果是“这一压力”比“地球中心的压力值”还要大，形象地表明要在超高气压下才能制造
出“金属氢”这一知识，告诉人们“金属氢”制造需要超高气压的特性。
3.本题考查理解分析能力。可从文中找出相关内容分析理解，然后归纳概括作答。
材料二这三段中，“此外”“除此之外”具有明显的衔接过渡，标志着“金属氢”在应用方面的三点
优势。
从第1自然段“这样受控热核聚变反应就能很方便地实现，人类也可以建造出一座座……这种电能既
廉价又干净，人类的能源开发问题最终将得到解决”可知，“金属氢”使受控热核聚变反应很方便地实现，
能源开发问题得到解决；从材料二第2自然段“用它输电，其输电效率在9.9%以上，可以大幅降低输电损
耗……输出功率可以提高几十倍乃至上百倍”可得：“金属氢”可以大幅降低输电损耗，大幅提高输出功
率；从第3自然段“在航空航天领域还具有重大价值”“那时，城市就不再像现在这样喧哗，尾气污染等
问题也将得到有效解决”可知，“金属氢”在航空航天领域和汽车的节能环保方面具有重大价值。
4.本题考查说明文语言的准确性。核心的最高压力“几乎可以达到”4500万个大气压，与“可以达到
4500万个大气压”表述相比，表明离4500万个大气压非常接近，但还是没有真的到这个值。这表述的就
是实际情况，符合事实；而“达到4500万个大气压”在现实中是不存在的，所以“几乎”是表明的是程度，
非常接近，起限制作用，有它反而更为体现实际情况，这体现说明语言准确的特点。
5.C项，“用‘金属氢’作为燃料，火箭的体积就可以造的更加庞大”表述错误。与材料三最后一段
的介绍说“如果使用了‘金属氢’，火箭就可以制造得非常小巧”不一致；
故选C 。（二）阅读下面材料，按要求答题。
材料一：随着现代化进程的迅猛发展，一些民间传统文化习俗正在变异、消亡，不少传统技艺濒临灭
亡，非物质文化遗产保护面临着不少困难和挑战。我国克服困难，依法对非物质文化遗产保护工作增加投
入，切实加大了对非物质文化遗产的保护力度。我国积极参与联合国非物质文化遗产代表作的申报工作，
有效推动了我国非物质文化遗产的抢救、保护与传承。近年来，我国的“二十四节气”“藏医药浴法”先
后入选联合国教科文组织非物质文化遗产名录。我国成为世界上入选代表作名录项目最多的国家。
材料二：新华社北京12月17日电17日，联合国教科文组织（UNESCO）在牙买加首都金斯敦宣布，正
式将太极拳列入人类非物质文化遗产代表作名录，国际武联第一时间发文表示祝贺，并向长期致力于传承
弘扬武术太极文化的武术工作者、专家和学者们表示衷心的祝贺。国际武联秘书长张秋平表示，太极拳是
国际武联推广的重要武术比赛项目之一。国际武联自2014年主办每两年一届的世界太极拳锦标赛，这是国
际武联迄今设立的唯一的武术单项世界锦标赛，为全世界太极拳精英和爱好者提供交流、切磋的平台。
2020年，太极拳成为2026年达喀尔青年奥林匹克运动会正式比赛项目。
“太极拳被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录，对推动武术特别是太极拳在界范围内的
普及与推广具有重大意义，有助于进一步扩大武术太极拳这一运动在世界上的影响力，扩大全球太极拳习
练者群体数量，使太极拳更好地为提高世界人民的身心健康服务。”张秋平在公告中说。
（1）请你结合材料一，说说国家是如何保护非物质文化遗产的。
（2）给材料二拟写一个标题。（不超过15字）
（3）太极拳进校园工作已经在我市全面推广开来，为弘扬太极文化，提高广大师生参与太极拳健身
活动的积极性，实验学校准备邀请市太极中等专业学校董老师在1月11日下午三点来学校为全校师生做一
场关于太极拳专业知识的讲座。请你以学校的名义，用正确的格式、得体的语言在1月7日向董老师写一
份邀请函。
【答案】
（1）我国依法对非物质文化遗产保护工作增加投入。我国积极参与联合国非物质
文化遗产代表作的申报工作。
（2）太极拳列入非遗国际武联发文祝贺。（意近即可）
（3）示例：
邀请函
尊敬的董老师：
您好！为弘扬太极文化，提高广大师生参与太极拳健身活动的积极性，我校想邀请您于1月11日下午
三点到我校为同学们做一场关于太极拳专业知识的讲座。诚盼您在繁忙的工作中抽出时间，莅临我校指导
工作。真诚期待您的到来！实验学校
2021年1月7日
【解析】
（1）本题考查内容提炼概括。根据“我国克服困难，依法对非物质文化遗产保护工作增加投入，切
实加大了对非物质文化遗产的保护力度”概括为：我国依法对非物质文化遗产保护工作增加投入；根据
“我国积极参与联合国非物质文化遗产代表作的申报工作，有效推动了我国非物质文化遗产的抢救、保护
与传承”概括为：我国积极参与联合国非物质文化遗产代表作的申报工作。
（2）拟写消息标题。标题是消息主要事件的简洁概括。作答此题，要抓住关键语句进行概括，注意
字数不超过15字。根据“联合国教科文组织（UNESCO）在牙买加首都金斯敦宣布，正式将太极拳列入人类
非物质文化遗产代表作名录，国际武联第一时间发文表示祝贺”概括为：太极拳列入非遗国际武联发文祝
贺。
（3）本题考查邀请函 的写作。邀请函由标题、称谓、正文、落款组成。标题“邀请函”三个字写在
正中；称谓顶格写，“尊敬的董老师”；正文写清活动主题及邀请目的“为弘扬太极文化，提高广大师生
参与太极拳健身活动的积极性”“为同学们做一场关于太极拳专业知识的讲座”，写清时间“1月11日下
午三点”，对被邀请人发出得体、诚挚的邀请“诚盼您在繁忙的工作中抽出时间，莅临我校指导工作”；
落款写明邀请单位“实验学校”及成文时间“1月7日”，时间在邀请单位的下一行。
（三）阅读下面材料，回答小题。
“凡尔赛文学”来袭
最近，“凡尔赛文学”在网上火了，“凡尔赛文学”作品不断涌现，还上了热搜，微博、抖音、知乎、
百度等平台上关于这个话题的讨论都有很高热度。一时间，形成了一种值得思考的网络文化现象。
【材料—】
“凡尔赛”学霸版
“真羡慕你游戏玩得好，不像我，除了成绩好点，钢琴八级外，什么爱好也没有。”
“凡尔赛”生活版
“阿姨问我为什么能保持这么好的身材，天呐，172cm、45kg的我哪有什么好身材！”
（搜狐网）
“凡尔赛”中医药版【材料二】
有人指出，“凡尔赛文学”概念受到了讲述法国凡尔赛宫贵族生活的日本漫画《凡尔赛玫瑰》的启发。
凡尔赛是法国的一个小镇，距巴黎十多公里。法国国王路易十四曾在那里建造了富丽堂皇的凡尔赛宫，使
它成为奢华贵气的代名词。有人提出，“凡尔赛文学”是“用最低调的话，炫最高调的耀”；也有人把
“凡尔赛文学”的内容概括为漫不经心地做作、故作困扰的炫耀、欲拒还迎的责怪。
（摘自《凡尔赛文学：调侃还是炫耀》，《光明日报》）
【材料三】
评论1：生活中有孩子用这种方式炫耀，多数还是被认为是不够成熟，内在修养不够，因为这种炫耀
会对别人构成一定压力。疫情下，对于不少过得比较难的网友来说，看到“凡尔赛文学”，难免要进行宣
泄。要警惕“凡尔赛文学”被玩坏。这种文体还是体现了一种虚荣心，一味活在自己“意淫”的精神世界
里。如果任其发展，不做引导的话，可能会带坏年轻人的三观，误导他们的人生价值观。有影响力的网络
人物，不要做不负责任的传播。
（摘自《“凡尔赛文学”火了，但年轻人小心有坑》，《南方都市报》）
评论2：从某种程度上，我倾向于认为“凡尔赛文学”的内核是高级的，只要不是为了讽刺而讽刺，
讽刺与幽默就是一把语言的利器，已逝的伟大作家，用这种笔法，暴露上层社会的虚荣与附庸风雅，揭露
官场恃强凌弱的人间百态。讽刺也是一种发声方式，以唤醒社会中沉沦的芸芸众人，也包括你我。在《谈
讽刺》中，老舍言明“作家是有正义感的”，“讽刺文学是最尖锐的批评，通过艺术形象使大家看清楚我
们拥护什么和反对什么，我们怎会不需要它呢？”
（摘自《凡尔赛文学的内核与关于中产的反思》，澎湃文学）评论3：作为炫耀的“凡尔赛文学”以“晒生活”之名行炫耀之实，流露出不健康的、缺乏自信的心
态。刻意打造“高级生活”来填补空虚的内心，反映的是自我认知和社会认可产生落差之后的“过度补
偿”心理。这样的“凡尔赛文学”实质是网络环境里的表演行为，暴露出虚伪的人生态度和扭曲的价值观
念。阿德勒在《自卑与超越》中所说，“一个人越自卑，寻求优越感的要求就越强烈。”换一个角度，作
为文体的“凡尔赛文学”，实际上也是一种修辞术。通过运用诸如正话反说等手法，造成强烈的场景效果，
带给人超越语言之外的感受。生活在快节奏的当代社会中，确实需要解压阀，这类“凡尔赛文学”像无害
的“自黑”或“吐槽”，起到了情绪解乏和缓解焦虑的作用。不过，这并不意味着“凡尔赛文学”值得鼓
励。
评论4：时下的文化热点大多离不开网络传播环境。“凡尔赛文学”成为文化现象也与互联网的传播
特性分不开。当下，互联网成为信息传播的主渠道，特别是移动互联网的崛起，让人们时刻沉浸在网络语
境之下。网络不仅促使人表达心理状态，而且帮助人完成表达的修辞。同时，互联网强场景化、强互动性
的特点，放大了情绪易于互相影响的特性，并使其传播更加便捷。“凡尔赛文学”具有语义浓缩、形式固
定、场景生动等特征，又反映社会心理心态，十分符合网络传播的需要。
（摘自《凡尔赛文学：调侃还是炫耀》，《光明日报》，有删改）
网络流行词火得快，消散得也快，也许过不了几天，“凡尔赛文学”就会和许多曾爆红的“梗”一样，
被网友创造的新“梗”代替。但是，“凡尔赛文学”的流行给我们的提示不应轻易忘却，即网民的心理状
态需要更多关注和疏导，自我表达也需要更有效的引导。
1. 阅读材料，选出与文本内容相符合的一项（ ）
A. “凡尔赛文学”是一种近期流行起来的新型文学创作形式，上了微博、抖音、知乎、百度等平台
的热搜榜。
B. “凡尔赛文学”虽然还不够完善，但其内核是高级的，它不是为了讽刺而讽刺，而是以讽刺的形
式展现真实的生活。
C. 生活在快节奏的当代社会中，“凡尔赛文学”必不可少，因为它起到了情绪解乏和缓解焦虑的作
用，
D. “凡尔赛文学”流行的背后折射了网民或调侃或虚荣的心理，是一种值得思考的网络文化现象。
2. 阅读材料一，说说“凡尔赛文学”语言表现形式上的主要特点。
3. 结合三则材料，分析“凡尔赛文学”迅速火爆的原因。
4. 作为年轻人的你对“凡尔赛文学”及其流行，持怎样的态度？联系生活实际，谈谈你的看法。
【答案】
1. D
2. ①先抑后扬（正话反说）。明贬暗褒；②自问自答；③假借第三人称视角进行炫耀 ④对比。3. ①能够满足部分群体的虚荣心；②语言轻松幽默，可以进行调侃或自嘲；③在快节奏的生活中，
可以起到一定的情绪解乏和缓解焦虑的作用；④具有语义浓缩，形式固定、场景生动等特征，又反映社会
心理心态，十分符合互联网时代网络传播的需要。
4. 对于“凡尔赛文学”及其流行，应辩证分析，理性看待。如果只是把“凡尔赛文学”作为一种文
字游戏，调侃自嘲，放松心情，不对他人造成攻击和伤害，偶一为之，倒也无可厚非。如果作为炫耀的方
式，流露不健康的心态，那就坚决反对。年轻人还是应该脚踏实地，对物质生活量力而行，追求精神上的
富足，不断完善内在修养。
【解析】
1.考查对材料内容的了解。
A．“新型文学创作形式”表述有误。根据“最近，‘凡尔赛文学’在网上火了，‘凡尔赛文学’作
品不断涌现”可知，“凡尔赛文学”并不是最近才出现的，而是最近火热了起来；
B．“其内核是高级的”表述有误。根据【材料三】评论2“从某种程度上，我倾向于认为‘凡尔赛文
学’的内核是高级的，只要不是为了讽刺而讽刺……”可知，作者认为只是在“某种程度上”，“凡尔赛
文学”的内核是高级的；
C．“生活在快节奏 的当代社会中，‘凡尔赛文学’必不可少”表述有误。根据【材料三】评论3“生
活在快节奏的当代社会中，确实需要解压阀，这类‘凡尔赛文学’……起到了情绪解乏和缓解焦虑的作用。
不过，这并不意味着‘凡尔赛文学’值得鼓励”可知，在快节奏的当代社会中，“凡尔赛文学”不值得鼓
励和提倡；
故选D。
2.考查筛选概括能力。从【材料—】的文字说明及朋友圈截图中能找到“凡尔赛文学”语言表现形式
上的主要特点。根据“真羡慕你游戏玩得好，不像我，除了成绩好点，钢琴八级外，什么爱好也没有”可
以概括出：先抑后扬（正话反说），明贬暗褒；根据“为什么每天都有人用我泡水喝？不知道有什么好喝
的？……”可以概括出：自问自答；根据“阿姨问我为什么能保持这么好的身材，天呐，172cm、45kg的
我哪有什么好身材！”“今天去喝咖啡，一进店所有人都看向了我。还被老板拦住‘你用的什么香水啊，
好香啊’‘我哪有用什么香水，不过是体香而已啦’”可以概括出：假借第三人称视角进行炫耀；根据
“最近流行的凡尔赛文学真的很厉害，把我这个有着几千年历史和阅历的补气第一要药给难住了呢”可以
概括出：对比。
3.考查对内容的分析与理解。根据“生活中有孩子用这种方式炫耀”“这种文体还是体现了一种虚荣
心”可以概括出第一个原因：能够满足部分群体的虚荣心；根据“讽刺与幽默就是一把语言的利器”“这
类‘凡尔赛文学’像无害的‘自黑’或‘吐槽’”可以概括出第二个原因：语言轻松幽默，可以进行调侃
或自嘲；根据【材料三】评论3“生活在快节奏的当代社会中，确实需要解压阀，这类‘凡尔赛文
学’……起到了情绪解乏和缓解焦虑的作用”可以概括出第三个原因：在快节奏的生活中，可以起到一定
的情绪解乏和缓解焦虑的作用；根据【材料三】评论4“‘凡尔赛文学’具有语义浓缩、形式固定、场景生动等特征，又反映社会心理心态，十分符合网络传播的需要”可以概括出第四个原因：具有语义浓缩，
形式固定、场景生动等特征，又反映社会心理心态，十分符合互联网时代网络传播的需要。
4.考查认识理解能力。结合材料内容进行辩证的分析，不能一味地赞成或反对。根据“通过运用诸如
正话反说等手法，造成强烈的场景效果，带给人超越语言之外的感受”“生活在快节奏的当代社会中，确
实需要解压阀，这类‘凡尔赛文学’……起到了情绪解乏和缓解焦虑的作用”等内容可知，在快节奏的生
活中，“凡尔赛文学”作为一种文字游戏，可以调侃自嘲，放松心情，解乏情绪，缓解焦虑，不对他人造
成影响和伤害，具有一定的积极作用；根据“这种文体还是体现了一种虚荣心，一味活在自己的精神世界
里。如果任其发展，不做引导的话，可能会带坏年轻人的三观，误导他们的人生价值观”“作为炫耀
的‘凡尔赛文学’以‘晒生活’之名行炫耀之实，流露出不健康的、缺乏自信的心态”等内容可知，“凡
尔赛文学”容易让年轻人形成相互攀比炫富的不健康心态，我们必须坚决反对和制止这种言行。我们应该
积极引导年轻人脚踏实地，追求精神上的富足，通过不断的努力来提升和完善自己的内在修养。
（四）阅读下面材料，完成小题。
【材料一】
当前，科学技术的巨大进步推动了人工智能的迅猛发展，人工智能成了全球产业界、学术界的高频词。
有研究者将人工智能定义为：对一种通过计算机实现人脑思维结果，能从环境中获取感知并执行行动的智
能体的描述和构建。
人工智能并不是新鲜事物。20世纪中叶，“机器思维”就已出现在这个世界上。1936年，英国数学
家阿兰•麦席森•图灵从模拟人类思考和证明的过程入手，提出利用机器执行逻辑代码来模拟人类的各种计
算和逻辑思维过程的设想。1950年，他发表了《计算机器与智能》一文，提出了判断机器是否具有智能的
标准，即“图灵测试”。“图灵测试”是指一台机器如果能在5分钟内回答由人类测试者提出的一系列问
题，且超过30%的回答让测试者误认为是人类所答，那么就可以认为这机器具有智能。
20世纪80年代，美国哲学家约翰•希尔勒教授用“中文房间”的思维实验，表达了对“智能”的不同
思考。一个不懂中文只会说英语的人被关在一个封闭的房间里，他只有铅笔、纸张和一大本指导手册，不
时会有画着陌生符号的纸张被递进来。被测试者只能通过阅读指导手册找寻对应指令来分析这些符号。之
后，他向屋外的人交出一份同样写满符号的答卷。被测试者全程都不知道，其实这些纸上用来记录问题和
答案的符号是中文。他完全不懂中文，但他的回答是完全正确的。上述过程中，被测试者代表计算机，他
所经历的也正是计算机的工作内容，即遵循规则，操控符号。“中文房间”实验说明看起来完全智能的计
算机程序其实根本不理解自身处理的各种信息。希尔勒认为，如果机器有“智能”，就意味着它具有理解
能力。既然机器没有理解能力，那么所谓的“让机器拥有人类智能”的说法就是无稽之谈了。
在人工智能研究领域中，不同学派的科学家对“何为智能”的理解不尽相同。符号主义学派认为“智
能”的实质就是具体问题的求解能力，他们会为所设想的智能机器规划好不同的问题求解路径，运用形式
推理和数理逻辑的方法，让计算机模仿人类思维进行决策和推理。联结主义学派认为“智能”的实质就是
非智能部件相互作为的产物，在他们眼里人类也是一种机器，其智能来源于许多非智能但半自主的组成大脑的物质间的相互作用。他们研究大脑的结构，让计算机去模仿人类的大脑，并且用某种教学模型去重建
一个简化的神经元网络。行为主义学派认为“智能”的实质是机器和人类的行为相似，研究人工智能应该
研究人类感知和行动的本能，而不是高级的逻辑推理，不解决基本问题就无法实现复杂的思维模拟。因而
他们让计算机模仿人的行为，建立人工智能系统。
时至今日，研究者们对“智能”的理解仍未形成共识。但是，正是对“何为智能”这个核心问题的不
断思考和解答，推动了人工智能技术在不同层面的发展。
【材料二】
2018年5月，谷歌Duplex人工智能语音技术（部分）通过了“图灵测试”。这个消息进一步引发了
人们对于人工智能的思考：当机器人越来越像人，我们应该怎样做？
在人工智能的开发过程中，设计者会遇到伦理问题的挑战。比如著名的“隧道问题”：一辆自动驾驶
的汽车在通过黑暗的隧道时前方突然出现一个小孩，面对撞向隧道还是撞向行人这种进退维谷的突发情况，
自动驾驶汽车会怎么做？
自动驾驶汽车依靠的是人工智能“大脑”，它会从以往案例数据库中选取一个与当前情景较相似的案
例，然后根据所选案例来实施本次决策。当遇到完全陌生的情景时，汽车仍然会进行搜索，即在“大脑”
中迅速搜索与当前场景相似度大于某个固定值的过往场景，形成与之对应的决断。如果计算机搜索出来的
场景相似度小于那个值，自动驾驶汽车将随机选择一种方式处理。
那么，如果自动驾驶汽车伤害了人类，谁来负责呢？有的学者认为不能将人工智能体作为行为主体对
待。因为“主体”概念有一系列限定，譬如具有反思能力、主观判断能力以及情感和价值目标设定等。人
工智能不是严格意义上的“智能”，它所表现出来智能以及对人类社会道德行为规范的掌握和遵循，是基
于大数据学习的结果，和人类主观意识有本质的不同。因此，人工智能体不可以作为社会责任的承担者。
以上述自动驾驶汽车为例，究竟由人工智能开发者负责，还是由汽车公司负责甚至任何的第三方负责，或
者各方在何种情形下如何分担责任，应当在相关人工智能的法律法规框架下通过制订商业合同进行约定。
人工智能在未来还可能产生的一个问题就是“奇点（singularity）”。所谓“奇点”就是指机器智
能有朝一日超越人类智能，那时机器将能够进行自我编程而变得更加智能，它们也将持续设计更加先进的
机器，直到将人类远远甩开。尽管研究者对“奇点”到来的时间和可能性还有争议，但是不管“奇点”时
刻能否真的到来，在技术不断完善的过程中，我们都要小心被人工智能“异化”。在我们训练人工智能的
同时，有可能也被人工智能“训练”了。我们的一举一动、生活爱好都将被人工智能塑造，人工智能在无
形中暗暗决定了我们的思维方式，当我们还在为自己的自由意志而骄傲的时候，也许已不知不觉地沦为了
数据的囚徒。
面对人工智能可能带来的种种冲击，上世纪50年代美国科幻小说家阿西莫夫提出的机器人三大定律，
今天对我们依然有借鉴意义。这三大定律是：机器人不得伤害人，也不得见到人受伤害而袖手旁观；机器
人应服从人的一切命令，但不得违反第一定律；机器人应保护自身安全，但不得违反第一，第二定律。归
根结底，人是智能行为的总开关。人工智能的开发者应该始终把对社会负责的原则，放在对技术进步的渴
望之上。人类完全可以做到未雨绸缪， 应对人工智能可能带来的威胁。1. 根据材料一，下列说法正确的一项是（ ）
A. 数学家图灵提出了用机器来模拟人类行为的设想。
B. “图灵测试”提出了机器是否具有智能的判断标准。
C. “中文房间”实验是为了证明计算机无法理解中文。
D. 图灵和希尔勒全都认为计算机是可以拥有智能的。
2. 根据材料二，下列现象属于被人工智能“异化”的是（ ）
A. 经常使用“健康手环”来检测自己的运动健康状况。
B. 工作繁忙无暇做家务，购买智能产品帮助清扫房间。
C. 出行全依赖手机导航，丧失了应有的路线识别能力。
D. 从事某一职业过久，习惯了用行业思维来思考问题。
3. 根据材料一、材料二，简要说明人类对人工智能的认识是如何不断深化的。
【答案】
1. B
2. C
3. 参考：20世纪中叶，科学家提出人工智能的设想，并着手实验验证。80年代，人工智能的利用有
了新突破，机器代替人类成为可能。进入21世纪，对人工智能的认识和利用进入机器伦理阶段，标志着人
类对人工智能的思考步入新领域。
【解析】
1.A.“提出了用机器来模拟人类行为的设想”有误。材料一第二段原文是：英国数学家阿兰•麦席森•
图灵从模拟人类思考和证明的过程入手，提出利用机器执行逻辑代码来模拟人类的各种计算和逻辑思维过
程的设想。
C.“是为了证明计算机无法理解中文”有误。材料一第三段原文是：“中文房间”实验说明看起来完
全智能的计算机程序其实根本不理解自身处理的各种信息。
D.“图灵和希尔勒全都认为计算机是可以拥有智能的”有误。材料一第三段原文是：希尔勒认为，如
果机器有“智能”，就意味着它具有理解能力。既然机器没有理解能力，那么所谓的“让机器拥有人类智
能”的说法就是无稽之谈了。可见希尔勒并不这么认为。
故选B。2.根据材料二倒数第二段“在技术不断完善的过程中，我们都要小心被人工智能‘异化’。在我们训
练人工智能的同时，有可能也被人工智能‘训练’了。我们的一举一动、生活爱好都将被人工智能塑造，
人工智能在无形中暗暗决定了我们的思维方式，当我们还在为自己的自由意志而骄傲的时候，也许已不知
不觉地沦为了数据的囚徒。”C项“出行全依赖手机导航，丧失了应有的路线识别能力。”沦为了智能的
囚徒，属于被人工智能“异化”。故选C。
3.本题考查对文段内容的理解与概括。围绕“人类对人工智能的认识是如何不断深化”，按照时间顺
序寻找相关语句作答。
①如材料一第二段“20世纪中叶，“机器思维”就已出现在这个世界上。1936年，英国数学家阿兰•
麦席森•图灵从模拟人类思考和证明的过程入手，提出利用机器执行逻辑代码来模拟人类的各种计算和逻
辑思维过程的设想。”可概括出：20世纪中叶，科学家提出人工智能的设想，并着手实验验证。
②材料一第三段“20世纪80年代，美国哲学家约翰•希尔勒教授用‘中文房间’的思维实验，表达了
对‘智能’的不同思考……”可概括出：80年代，人工智能的利用有了新突破，机器代替人类成为可能。
③由材料二第一段“2018年5月，谷歌Duplex人工智能语音技术（部分）通过了‘图灵测试’。这
个消息进一步引发了人们对于人工智能的思考”，第二段“在人工智能的开发过程中，设计者会遇到伦理
问题的挑战”可概括出：进入21世纪，对人工智能的认识和利用进入机器伦理阶段，标志着人类对人工智
能的思考步入新领域。
（五）阅读下面材料，完成小题。
【材料一】
春联以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望。每逢春节，无论城市还是农村，
家家户户都要精选一副大红春联贴于门上，为春节增加喜庆气氛。
春联在形式上有诸多限制。首先，上下联字数要相等。譬如，“新春富贵年年好，佳岁平安步步高”
这副春联，每联都是七个字，上下联字数相等，这是春联的最基本的要求。其次，上下联词性要相对。如
刚才例举的“新春富贵年年好，佳岁平安步步高”，上下联词性相对，“新春”对“佳岁”“富贵”对
“平安”“年年好”对“步步高”。此外，上下联平仄要相调。现在的一声二声大致相当于古代的平声,
三声四声大致相当于古代的仄声。对联讲究平仄，末尾最严。上联末尾字字音必须为仄声，下联末尾字字
音必须为平声。如“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”，上下联末的“寿”和“门”就分别是仄声和平
声。这就叫“仄起平收”。
春联的内容也有许多讲究。譬如，“春好禾苗壮，人新稻谷丰”是体现农民对新的一年祈望与祝福的
春联。“百货琳琅，柜盈春夏秋冬货；大楼兴旺，客满东西南北楼”是宣传商业繁荣的春联。可见，不同
的人家，不同的行业，都会有不同于他人的祈望与祝福。春联的内容，不仅应符合作者自身的特点，更应
体现出一种健康的审美趣味和追求。如“好时代好风光处处有好人好事，新社会新气象天天谱新曲新歌”这样的春联， ；又如“一夜连双岁岁岁如意，五更分二年年年称心”这样的春联概括
了除夕连接旧年和新年，表达了春联创作者对未来的美好追求和向往。
当代艺术大师周汝昌先生说：“春联是举世罕有伦比的最伟大、最瑰奇的文艺活动。”这种数千年流
传下来的象征吉祥、表达人们向往美好生活的民族风俗必将在新的世纪得到继承并发扬光大。
【材料二】
【材料三】
“脱单脱贫不脱发，高个高颜求高分”……春节将至，年轻人把不加班、不脱发、不出BUG这些接地
气的愿望写进春联，还融入了音符、代码、英文甚至化学元素，写成了别有一番风味的“现代春联”，让
年味有了浓浓新意。
还有不少年轻人将互联网中的流行文化套用到春联中，产生许多忍俊不禁的“现代春联”，从学生的
“不挂科”，到白领的“不加班”，以及养宠人士的“喵言妙语”，各种“脑洞大开”的春联越来越受到
人们的关注，而且还形成一门特色的定制春联生意。
1. 下列对以上三则材料的内容理解有误的一项是（ ）。
A. 各行各业、千门万户，在春联中表达的祈望和祝福都是不同的。
B. 春联的历史悠久，无论城市还是农村，每逢春节很多家庭都会精选一副春联贴在门上。
C. 根据春联“仄起平收”的特点：“春来鸟语花香”是上联，“冬去山明水秀”是下联。
D. 春联的内容不全是书写汉字，也有用英文书写的春联。
2. 在材料一中，请联系上下文，补全横线上的内容，使句意表达完整。3. 在材料二中，按时间顺序列举了不同时期的春联。请仔细阅读这些春联，并结合对应年代品评这
些春联的内容，说说你的品评结果。
4. 下面是依据材料一第二、三段内容绘制的思维导图，请在横线上填写适当内容。
5. 有人担心材料三中这种“万物皆可写春联”的做法，会拉低春联的门槛，消费春联的传统蕴意。
你对此怎么看？请表明自己的观点，并展开论述，言之成理。
【答案】
1. C
2. 概括了祖国百花争艳，万物生辉的繁荣景象，表达了春联的创作者对祖国日新月异的美好生活的
赞颂。（意思对即可）
3. 示例1：时代的变迁，隐藏在每年的春联里。
示例2：每个时代的对联反映时代的特征。
示例3：时代越好，对联的内容也随着丰富。（意思对即可）
4. （1）春联形式上有诸多限制；（2）上下联字数要相等；（3）上下联平仄要相调；（4）体现健
康的审美趣味和追求；（5）举例子
5. 例：我认为没有必要担心。春联无论是高雅还是通俗，其本质还是反映人们对未来生活的期盼，
就是图个吉利。再说，春联不只是人们撰写新年愿望的工具，其实还可以是一个展现个性的平台。与其千
篇一律地挂着那几句重复多年的春联，不妨给现代春联一些包容和空间。
【解析】
1.本题考查对材料内容的理解分析。
C.根据春联“仄起平收”的特点，“冬去山明水秀”应是上联，“春来鸟语花香”应是下联，因为
“秀”是仄声，“香”是平声。故选C。
2.本题考查补写语句。根据总起句“春联的内容，不仅应符合作者自身的特点，更应体现出一种健康
的审美趣味和追求”可知，所补写的语句应体现健康的审美趣味和追求；根据下句“概括了除夕连接旧年
和新年，表达了春联创作者对未来的美好追求和向往”可知，所补写语句应按“概括了……表达了……”
的句式进行补写，上句是概括的内容，下句是表达的情感。结合“好时代好风光处处有好人好事，新社会新气象天天谱新曲新歌”分析，“好时代好风光”“新社会新气象”概括了祖国百花争艳，万物生辉的繁
荣景象；“处处”“天天”表达了对祖国日新月异的美好生活的赞颂。据此进行表达即可。
3.本题考查对春联的探究。
1947年的春联：写出40年代末期，劳苦群众翻身做了主人的喜悦之情和忆苦思甜的幸福之情。
1958年的春联：“下乡上山”出现在春联中，表现出50年代人们对新中国、新生活的歌颂之情。
1981年的春联：写出80年代，人们对党的政策和农村的大好形势的歌颂，激励大家勤劳致富。
1997年的春联：90年代，“香港回归”等词出现在春联中。
2005年的春联：21世纪，人类进入新世纪，世界发生深刻变化，党的十六大提出全面建设小康社会。
“手机”等新涌现的词出现在春联中。
2018年的春联：“丝路”等一带一路等词在春联中也有所反映。
综上分析可知，春联作为具体的民俗文化载体，始终反映时代先声、反映人民希冀、反映社会变迁，
成为记录时代的独特而又宝贵的印记。不同时代的春联，铭刻着强烈的时代特色。据此可得出：时代的变
迁，隐藏在每年的春联里；或：每个时代的对联反映时代的特征；或：时代越好，对联的内容也随着丰富。
4.本题考查完成思维导图。材料一是总分总的结构，第一段引出说明对象春联，第四段是对春联意义
及价值的评价。第二、三段分别从两方面对春联进行介绍。第二段结合段首中心句“春联在形式上有诸多
限制”可得出一空的答案。结合“首先，上下联字数要相等”可得出第二空的答案；结合“此外，上下联
平仄要相调”可得出第三空的答案。第三段，结合“春联的内容，不仅应符合作者自身的特点，更应体现
出一种健康的审美趣味和追求”可提炼出第四空的答案：体现健康的审美趣味和追求。这两段说明方法，
除了引资料，结合列举的“新春富贵年年好，佳岁平安步步高”“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”
“春好禾苗壮，人新稻谷丰”“百货琳琅，柜盈春夏秋冬货；大楼兴旺，客满东西南北楼”“好时代好风
光处处有好人好事，新社会新气象天天谱新曲新歌”“一夜连双岁岁岁如意，五更分二年年年称心”这些
春联，可知最主要的说明方法是：举例子。
5.本题是开放性试题。对于“万物皆可写春联”谈出自己的观点，言之成理即可。
示例：自古至今，春联内容从来都不是一成不变的，而是与历史变迁息息相关，或高雅，或通俗，反
映了人们对新一年的期盼，寄托了美好生活愿景。而这种对生活乐观的态度，才是春联得以延续至今的根
本原因。“现代春联”背后是生活态度，有创新，有乐观，有期盼，应该多给它一些掌声。
（六）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
读史宜映雪，以莹玄鉴①叫；读子宜伴月，以寄远神；读《山海经》《水经》、丛书、小史，宜倚疏
花瘦竹、冷石寒苔，以收无垠之游而约缥缈之论；读忠烈传宜吹笙鼓瑟以扬芳；读奸佞论宜击剑捉酒以销愤；读《骚》宜空山悲号，可以惊壑；读赋宜纵水狂呼可以旋风；读诗词宜歌童按拍②；读神鬼杂灵宜烧
烛破幽……大凡读短册，恨其易竭；读累牍，苦于艰竞。读滂沛③而襟拨④，读幽愤而心悲。
（节选自吴从先《赏心乐事》）
【注释】①玄鉴：高明的见解。②按拍：打拍子。③滂沛：情感丰富充沛的文章。④拨：被撩起。
【乙】
对很多人而言，读书意味着利用别人的头脑来取代自己的头脑。一个真正会读书的人，自己思考出来
的东西，比起单纯吸收他人的思想，可说是利多害少。因为后者的思想是从各种形形色色的精神得来，属
于别人。他不能像那些自己思考的人一样，把自己的知识、个性、见解等融为二体。他的脑子里三教九流 ，
百家思想纷然杂陈，混乱不堪。这种思想的过度拥挤，攫夺了一个人的正确观察力，也使人失去主见，并
且很可能导致精神秩序的紊乱。这种现象，我们几乎在所有的学者身上都可发现。
以读书终其一生的人，他的知识完全是从书本汲取而得，他们有如阅读了许多山水、游记之类的书籍，
对于某地的有关知识虽可粗枝大叶地说出来，但是甲地和乙地有何联系则说不上来。反之，以思考终其一
生的人，就像土生土长的父老，一打开话匣子便能把本地事物的来龙去脉及相互间的关系等，如数家珍般
地道出来。
（节选自叔本华《比读书更重要的是思考》）
【丙】
解放周末：在您看来，手机阅读到底算不算阅读？
许纪霖：首先，我们要分清楚两个概念，一个是知识，一个是资讯。我发现人们通过手机阅读微信、
微博，阅读到的大多是资讯，而不是知识。知识是完整的，是整体的，它不是以碎片的方式存在的，它一
定有一个体系，以一套整体的系统来解释世界。
解放周末：在当今社会，人们常常以成败论英雄，读书也常被当作通往成功的一条路径。对此您怎么
看？
许纪霖：我认为读书完全和成功无关。就像我刚才说的，如果你抱着成功的目的去读书的话，你不是
一个真正的读书人。喜爱读书的人未必是一个成功的人，但一定是一个有知识、有品位的人。
读书的最高境界是为了追求智慧。追求成功，只是需要具体的本领，但是读书是为了寻找智慧。智慧
不是独立存在的，它就像一把洒在汤里的盐，它是散落在各种知识里的。所以，说“这个人好有智慧”和
“这个人好有知识”，是两个不同的概念。王元化先生在世的时候，有一次我陪一位台湾的杂志主编去看
望他，这位主编见识过很多知名的文化人物，但他临走时感慨地说：“王先生真是一位有智慧的大家。”
也许从知识的层面上说，我们的知识可能比王老先生还丰富一些，但是他身上散发的智慧，却是我们一般
人所远远不及的。
专家、学者有知识，但只有大师或大家才是真正有智慧的人。哪怕你发明了一种体系，你创造了一门
学科，你可能也未必有智慧。智慧是人对宇宙、自然、社会、人生有通透的悟性，能够参透天地，智慧让人变得完善，达到一般人无法企及的高度和深度。所以，读书是为了获得智慧，那是一种远比成功更高的
境界。
（节选自《解放周末》2015年4月24日）
1. 根据【甲】文提出的建议，用自己的话说说，下面的作品在什么情境中读为宜。
（1）读庄子《逍遥游》：
（2）读屈原《离骚》：
（3）读《唐诗三百首》：
2. 【乙】文、【丙】文画线部分主要运用了什么论证方法？分别有什么作用？
3. 关于如何读书，上面 的文字对你有什么启发？
【答案】
1. （1）适宜有月光的陪伴（2）适宜在空荡荡的大山中引吭悲歌（3）适宜让歌者打着拍子伴奏
2. [乙]文画线部分主要运用了对比论证，将“死读书”与“读书注重思考”的人做对比，深人论证
读书注重思考的好处。[丙]文画线部分主要运用了比喻论证，将“智慧”比作“撒在汤里的盐”。生动形
象地论证读书的最高境界是为了追求智慧的观点。
3. （1）读书应讲究情境；（2）读书应注重思考；（3）读书应追求智慧。
【解析】
1.本题考查理解文章内容。《庄子》属于“子书”，结合“读子宜伴月，以寄远神”可知，读庄子
《逍遥游》适宜有月光的陪伴；结合“读《骚》宜空山悲号，可以惊壑”可知，读屈原《离骚》适宜在空
荡荡的大山中引吭悲歌；结合“读诗词宜歌童按拍”可知，读读《唐诗三百首》适宜让歌者打着拍子伴奏。
2.本题考查把握论证方法及其作用的能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段最主要的论证
方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。
[乙]文画线部分，“一个真正会读书的人，自己思考出来的东西，比起单纯吸收他人的思想，可说是
利多害少”“他不能像那些自己思考的人一样”，“死读书”与“读书注重思考”的人形成对比，是运用
了对比论证的方法。都是为了论证乙文的观点“以读书终其一生的人，他的知识完全是从书本汲取而得，
他们有如阅读了许多山水、游记之类的书籍”，即读书注重思考的好处。
[丙]文画线部分，“智慧不是独立存在的，它就像一把洒在汤里的盐”，将“智慧”比作“撒在汤里
的盐”，是比喻论证。此句用比喻的方式论证本段的中心句“读书的最高境界是为了追求智慧”。
3.考查谈启示的能力。回答时一要结合文章内容，二要联系实际。甲文表述的是读不同种类的书应选
择不同的情境，告诉我们读书应讲究情境；乙文，结合“一个真正会读书的人，自己思考出来的东西，比起单纯吸收他人的思想，可说是利多害少”“以思考终其一生的人，就像土生土长的父老，一打开话匣子
便能把本地事物的来龙去脉及相互间的关系等，如数家珍般地道出来”等句子可知，是告诉我们读书应注
重思考；丙文，根据“读书的最高境界是为了追求智慧”可知，是告诉我们读书应追求智慧。
【甲】译文：
读史书应该映照雪光，以便让照耀玄理的镜子更为晶莹；读子书应该陪伴着月亮，以便寄托超远的遐
想；读《山海经》《水经》、丛书、简单史书，应该依偎着稀疏的鲜花、清瘦的翠竹、或是清冷的山石、
寒肃的苔藓，以便收敛漫无边际的游戏，并且检束高远隐约的评论；读忠烈传应该吹着笙鼓着瑟，以便发
扬美好的品德；读奸邪谄媚方面的论著，应该击剑喝酒，以便消除愤怒；读《离骚》应该面对空旷的山谷，
悲伤地痛苦，可以震撼沟壑、惊醒世人；读汉赋应该像放纵的江水奔涌狂呼，可以让疾风回旋；读诗词应
该像歌僮一样打着拍子；读神仙鬼怪杂艺灵异，应该点燃蜡烛打破幽暗……大凡读短册，遗憾的是他容易
枯竭；读几篇，痛苦在艰难最终，读情感丰富充沛的文章，衣被撩起，读忧愤而心悲。
（七）劳动创造人类，劳动创造未来。请按要求，完成相关题目。
材料一：
中华民族是一个 ① 的民族。从《尚书》中的“克勤于邦、克俭于家”，到《朱子治家
格言》中的“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”，诸多古训格言都彰显了这一传统美德。中华民族还是
一个 ② 的民族。当今时代，社会发展日新月异，劳动形态也发生了巨大变化。挖掘劳动教
育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知识开创性劳动，才能使新时代劳动教育适应科技发
展和产业变革的要求。
劳动开辟未来，奋斗成就梦想。保守者因循守旧，开拓者 ③ ，探索者勇攀高峰，执
着者勇往直前。劳动不分 ④ 。习总书记在新年贺辞中就特地提到了“快递小哥”“环卫工
人”“出租车司机”，并多次为基层劳动者和一线奋斗者点赞。劳动是让世界变得多姿多彩的颜料，是让
生命变得其乐无穷的魔法。让我们连通古今，唱响劳动，耕耘未来！
（1）结合材料一的语境，依次填入四字短语，使上下文意连贯。
①___________ ②____________ ③____________ ④____________
材料二：
为加强劳动教育，高新区某校在寒假期间布置了劳动作业，竟引发家长们吐槽。
家长1：劳动作业？哪有时间完成？学习就是脑力劳动，何必去从事体力劳动？学生只要学习成绩好，
长大了自然有出息。假期各科的补课班都报满了，至于劳动教育，虽有一定意义，但又不算升学分，除了
给家长、学生增添负担外，没啥实际意义。
家长2：劳动作业？我们只能尽力而为。我儿10岁，连鞋带也不会系，一开始我还着急，后来买鞋子
干脆都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。家长3：劳动作业？太难了。我是80后，我母亲超能干，导致我的自理能力就差。我倒是挺想利用假
期教孩子一些生活技能，问题是我自己都不太会做，怎么教？
家长4：以前，我也尝试过让孩子参加劳动。但孩子一会儿学这一会儿学那，三天打鱼两天晒网，真
正学会的技能很少。我也不清楚，孩子在哪个年龄阶段该掌握哪些技能。哎，慢慢也就放弃啰！
（2）请结合材料二，从家长自身角度出发，探究他们吐槽“劳动作业”的四大原因。
① ___________________________________
② ___________________________________
③ ___________________________________
④ ___________________________________
材料三：在培养学生综合实践能力的道路上，高新一直在行动。近期，某校精心设计了“小鞋柜，大
世界”活动，要求学生选择性参与其中的项目。
成都高新区某校寒假“劳动+”综合实践活动项目表
“小鞋柜 大世界”
项目 活动内容
整理鞋柜，并查阅资料，了解鞋类的演变史。如：材质的演变、样
A劳动+历史
式的演变、用途的演变……
整理鞋柜，并讲述鞋的故事——选取鞋柜里的一双鞋，观察鞋的特
点，采访鞋的主人，联想鞋的经历，撰写鞋的故事。如：爸爸鞋上的折
B劳动+语文
痕、妈妈鞋跟的磨损、爷爷鞋子周边的污渍……
整理鞋柜，并设计一款超时空美鞋——
要求：a。画出样式，并标记材质、使用方法等；
C劳动+美术/科
创
b。采用色卡纸、纸箱等废旧资料，手工设计鞋子模型；
c。设计创意新颖合理。
整理鞋柜，查阅世界各国鞋子的不同尺码，并采用数学图表形式记
D劳动+数学
录呈现。
E劳动+物理 整理鞋柜，并观察不同鞋子的鞋底花纹与变形特征，体会花纹与摩擦力的关系，思考鞋子变形与主人走路姿势的因果关系。
（3）阅读材料三，请从五项活动中任选一项，拟写一则宣传标语，以吸引更多同学参与该项活动。
（要求：紧扣活动主题，语言准确，表达凝练，能达到宣传、倡导目的。）
答：我要为项目（ ）拟写宣传语：_____________________________________________
【答案】
（1）①克勤克俭、勤劳节俭、勤俭自持
②善于创造、开创求新、创新求变
③独辟蹊径、推陈出新、另辟蹊径、独具匠心、独树一帜
④高低贵贱（职业高低）
（2）最佳答案示例一：透过现象看本质，从家长自身角度看，吐槽的原因为：家长的①认知偏见：
认为“学习成绩”比“劳动”重要） ②意识偏差：不重视劳动教育 ③能力缺失：无劳动能力，更
无劳动教育能力 ④无明确的培养目标和计划
答案示例二：①认为劳动影响学习（或：唯学习成绩论）（或：学习比劳动重要）②不重视劳动教育
（认为“劳动能力差”对孩子发展影响不大）③自身不会劳动，更没法指导孩子劳动④家长地盲目培养，
导致孩子无法学会和坚持
（3）答案示例：劳动+历史：了解鞋类演变史，古今中外“任我行”；劳动+语文：讲述鞋子故事，
书写家庭简史。 (9) 劳动+数学：走进尺码世界，制作图集“展柜”。 (10) 劳动+美术/科创：设
计超时空美鞋，领跑高科技未来（或：领跑新环保理念）。……
【解析】
(1) ①根据第一空后面的“克勤于邦、克俭于家” “黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”可得：克
勤克俭、勤劳节俭、勤俭自持等。
②根据第二空后面的“鼓励学生运用多学科知识开创性劳动”可得：善于创造、开创求新、创新求变。
③根据语境，此处填写的应是“因循守旧”的反义词，如：独辟蹊径、推陈出新、另辟蹊径、独具匠
心、独树一帜等。
④根据后文，国家最高领导人习总书记对那些平凡的普通劳动者给予了高度评价和褒奖。再联系前文
的“不分”，可知应填：高低贵贱（职业高低）。
(2)考查筛选信息。
根据“学生只要学习成绩好，长大了自然有出息”“但又不算升学分”“没啥实际意义”可知：部分
家长存在认知偏见，认为学习成绩比劳动重要。根据“一开始我还着急”“生活能力差点儿就差点儿吧”可知部分家长存在着意识偏差，不重视劳动
教育。
根据“导致我的自理能力就差”“问题是我自己都不太会做，怎么教”可知部分家长存在着能力缺失，
自己不会劳动，更不会教孩子劳动。
根据“我也不清楚，孩子在哪个年龄阶段该掌握哪些技能”可知部分家长对于孩子的劳动能力没有明
确的培养目标和计划。
(3)考查拟写宣传语。开放类试题，任选一个项目，然后围绕这一项目的活动内容，表意明确，言语
简洁，生动形象即可。如：选择“劳动+物理”，拟写为“鞋底花纹里的神秘世界”。
（八）阅读下面的实用类文本，完成小题。
【资料一】
国民图书人均阅读量指标（以年为统计周期，以本为计量单位）
（图表根据中国新闻出版研究院发布的第8-13次全国国民阅读状况调查结果制作）
【资料二】
下面是红岩中学七年级1班王思琪同学填写的一份《个人阅读状况调查问卷》。
个人阅读状况调查问卷
这份问卷的问题，答案没有对错之分。请仔细阅读每一个问题，根据自己的实际情况准确作答。请在
相应选项的方框内画钩。
1.你平均每天花在课外阅读上的时间是多少？（单选）
偶尔 不超过30分钟 30到60分钟
1到2个小时 2个小时以上2.你平均每天花在趣味性阅读上的时间是多少？（单选）
不喜欢趣味性阅读 不超过30分钟 30到60分钟
1到2个小时 2个小时以上
3.你每年的阅读量是多少？（单选）
1-2本书 3-5本书
6-8本书 8本书以上
4.下列图书，哪些你会因为自己想要看而去看？（可多选）
传记 漫画书 散文集 诗词集
科普作品 童话故事 历史著作 小说
军事读物 哲学读物 理学读物
5.课外阅读时，你有没有下列的阅读习惯？（可多选）
a）我会努力记住书中的关键人物和情节
b）遇到不理解的内容，我会停下来查找资料把它弄清楚
c）我会在读后跟朋友分享阅读的经验
d）我会在书上做点儿圈点批注
（部分问题参照“PISA2009学生问卷卷”设计）
【资料三】
名家谈读书
有些人读书，全凭自己的兴趣。今天遇到一部有趣的书就把预拟做的事丢开，用全副精力去读它；明
天遇到另一部有趣的书，仍是如此办，虽然这两书在性质上毫不相关。一年之中可以时而习天文，时而研
究蜜蜂，时而读莎土比亚。在旁人认为重要而自己不感兴趣的书都一概置之不理。这种读法有如打游击，
亦如蜜蜂采蜜。它的好处在使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可以深入，久而久之，可以养成一种不
平凡的思路与胸襟。它的坏处在使读者泛滥而无所归宿，缺乏专门研究所必需的“经院式”的系统训练，
产生畸形的发展，对于某一方面知识过于重视，对于另一方面知识可以很蒙味。我的朋友中有专门读冷僻
书籍，对于正经正史从未过问的，他在文学上虽有造就，但不能算是专门学者。如果一个人有时间与精力
允许他过享乐主义的生活，不把读书当作工作而只当作消遣，这种蜜蜂采蜜式的读书法原亦未尝不可采用。
但是一个人如果抱有成就一种学问的志愿，他就不能不有预定计划与系统。对于他，读书不仅是追求兴趣，
尤其是一种训练，一种准备。有些有趣的书他须得牺牲，也有些初看很枯燥的书他必须咬定牙去硬啃，啃
久了他自然还可以读出滋味来。（朱光潜《谈读书》）
我爱读书，比小孩子爱吃糖果更甚。每天的空闲时间，哪怕只有五分钟，十分钟，我也要找一本书来
读上几段；每天临睡之前，不论这一天是多么疲倦，多么累，我总要读上一小时的书。如果碰到一本好书，
那就会通宵达旦地读下去。在家里是这样，在旅途上，在开会的旅馆里，我也是这样。这种读书的嗜好，
是我从小养成的习惯。
中小学时期，我读了很多有趣的书，并且对每一本书，或多或少做了一些笔记。书本要我学做一个正
直诚实的孩子，不要撒谎，不要阿谀奉承，不要人云亦云，要脚踏实地，要独立思考；书本开阔了我的眼
界，它告诉我，除了我自小看到的马路、电车、外滩，除了我熟悉的上海，这个世界上还有无数壮丽的河
山，还有很多闻所未闻的事物；书本也陶冶了我的精神，我在书上读到“人只有献身社会，才能找出那实
际上是短暂而有风险的生命的意义”等格言警句。当然啰，书本使得我从小就向往丰富多彩的生活，向往
有山有水的大自然。
这一切潜移默化似的影响，对我后来在艰苦的插队落户生活中潜心奋斗，起了多大的作用啊。
（叶辛《书将伴我走向未来》）
1. 下列理解和分析符合资料意思的一项是（ ）
A. 9-13岁未成年人的人均阅读量逐年递增，而18-70岁成年人的人均阅读量涨幅不明显。
B. 9-13岁未成年人的人均阅读量明显高于18-70岁的成年人。
C. 朱光潜有力地论述了“有些人读书，全凭自己的兴趣”这一观点的正确性。
D. 资料三中两处画线句子都用了道理论证的方法，不过证明的观点不同。
2. 根据资料一、二，说说王思琪同学在每年的阅读量上是否达到了同龄人的阅读水平，为什么？
3. 王思琪同学课外阅读在时间的投放和内容的选择方面各有什么特点？根据资料二、三，具体分析
他的做法是否可取。
4. 针对王思琪同学填写的《个人阅读状况调查问卷》，请给他提出两条具体改进措施。
【答案】
1. B
2. 没有。从资料一可知9-13岁的未成年人每年的人均阅读量在6-9本，而资料二中的王思琪同学每
年才阅读3-5本。
3. 资料二中把每天课外阅读的时间全部花在趣味性阅读上；只喜欢读故事性较强的文学类图书（阅
读面较狭窄）。在朱光潜看来，这种做法是不可取的。他认为全凭兴趣读书，容易造成人的畸形发展。在
叶辛看来，是可取的。因为叶辛在中小学时期就读了很多有趣的书，对他的人生产生了深远影响。4. 适当加大每年的阅读量，使之达到6-9本；既要读趣味性强的文学类图书，更要花时间读传记、
科普作品、历史著作等难啃的图书；养成圈点批注、与朋友分享阅读经验的好习惯。（答到2点即可）
【解析】
1.A. 由资料一中的图表“国民图书人均阅读量指标”可知，9-13岁未成年人的人均阅读量并非逐年
递增，而是有起伏；
C. 根据资料三中的“它的好处在使读书成为乐事……它的坏处在使读者泛滥而无所归宿，……”可
知朱光潜既肯定了这种读书方法，也指出了这种方法的弊端；
D.“都用了道理论证的方法”有误，都运用了举例论证的方法；
故选B。
2.考查材料探究。根据资料一中的“国民图书人均阅读量指标”图表可知，9-13岁的未成年人每年的
人均阅读量最少为六本，最多为九本。根据资料二中的问卷调查中的第三小题可知，王思琪同学每年才阅
读3-5本，显然他没有达到同龄人的阅读水平。
3.不可取。根据资料二调查问卷中第二个小题可知，他每天花在趣味性阅读上的时间多达三十到六十
分钟，根据第四个小题可知，他只喜欢读童话故事和小说这些故事性强的书籍。可见他只凭自己的喜好来
读书。根据资料三中的“它的坏处在使读者泛滥而无所归宿，缺乏专门研究所必需的‘经院式’的系统训
练，产生畸形的发展，对于某一方面知识过于重视，对于另一方面知识可以很蒙味”可知，王思琪同学的
这种读书方法是不可取的，容易造成他畸形的发展。
可取。根据资料三中的“中小学时期，我读了很多有趣的书”“书本要我学做一个正直诚实的孩子，
不要撒谎，不要阿谀奉承，不要人云亦云，要脚踏实地，要独立思考；书本开阔了我的眼界”可知，王思
琪的这种读书符合叶辛的观点，这样可以使自己的生活丰富多彩，可以让自己健康成长。
4.考查提出建议。根据资料二调查问卷中反映出的他每年只能读三到五本书可提出适当加大阅读量，
每年要到六到九本；根据他只是读童话故事和小说，阅读面过窄可提出建议，花时间读一些传记类、科普
作品、历史著作等缺少趣味性的图书；根据调查问卷中第五个小题，可建议他在读完后与朋友分享阅读经
验，养成圈点批注的读书习惯。
（九）阅读下面材料，按要求答题。
[材料一] 2019 年第四届丝绸之路国际博览会暨中国东西部合作与投资贸易洽谈会在西安市举行。本
届丝博会通过举办国际合作主题论坛、重要圆桌会议、投资贸易促进活动等30多场涉及经贸、文化、旅游、
法律、投资便利化自由化活动， 着力为“一带一路”共建国家和地区构筑团结互信、平等互利、包容互鉴 、
合作共赢的平台。同时，以“一带一路”建设带动我国西部地区在更大范围、更高层次上的开放。
[材料二]丝绸之路，①你是画家，描绘出绮丽奇壮的边塞风光；②你是文学家，讲述着先人梯山航海
的精神和伟绩；③你是一把古老的琴，使东西方文明相互融合；④你是导游，领着我们瞻仰历史的丰碑。（1）遵循“保持主干，删除枝叶”的原则，对材料一画线句子进行压缩。
（2）材料二中画线句子与上下文语言风格不协调，请将修改后的句子写下来。
（3）请介绍下边丝绸之路国际文化博览会微标主体图形的构图要素及设计意图。
【答案】（1）构筑平台 带动开放。
（2）示例：弹奏着东西方文明的旋律。
（3）整体造型是个“文”字，紧扣博览会主题。整个“文”字由丝带组成，增强了活泼灵动感；
（或与丝博会相吻合）两条丝带相互交扣寓意不同文化的交流与融合，契合了丝绸之路精神，也象征着丝
绸之路国际文化博览会将推动文化传承与交流。
【解析】
（1）本题考查压缩句子。遵循“保持主干，删除枝叶”的原则，画线处由两个句子构成。第一个句
子“着力为‘一带一路’共建国家和地区构筑团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢的平台”，主干
核心谓语是“构筑”，宾语是“平台”，其余都是枝叶成分。故压缩为为：构筑平台。第二个句子“同时，
以‘一带一路’建设带动我国西部地区在更大范围、更高层次上的开放”，主干核心谓语是“带动”，核
心宾语是“开放”，其余都是枝叶成分。故压缩为：带动开放。
（2）本题考查修改句子。结合上下文，这四句都是采用相同句式“你是……”构成排比句，再结合
句③“你是一把古老的琴”可知，这里运用比喻的修辞，同时，画线句应能和上句衔接连贯，共同构成比
喻，表达丝绸之路的作用，故应改为：弹奏着东西方文明的旋律。
（3）本题是首届丝绸之路（敦煌）国际文化博览会标识，该标识主要有地球、两条丝带和古代的丝
绸之路组成，两条丝带飘扬的形状构成了汉字“文”字，“文”进口博览会主题，两条丝带飘扬的姿态代
表着不同文化的融合，不同文化的融合契合了丝绸之路“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的
丝绸之路精神，也象征着将推动文化的传承与交流；根据以上分析可根据题目要求回答问题。
示例：该标识由丝带、地球及古丝绸之路路线图构成。整体造型是个“文”字，表意直接，紧扣博览
会主题。整个文字由彩色丝带组成，增强了活泼灵动感；两条丝带相互交扣，寓意不同文化的交流与融合，
契合了“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝绸之路精神，也象征着博览会将推动文化传承
与交流。【答案与解析】
（一）
1. “金属氢”是具有金属的良好导电性甚至超导性的液态或固态氢。
2. 运用了作比较和列数字的说明方法；准确突出地说明了“金属氢”需要在超高气压下才能制造出
来的特点。
3. “金属氢”使受控热核聚变反应很方便地实现，（人类通过建造更多的核电厂，将原子核能转变
为电能，）能源开发问题得到解决；“金属氢”具有超导性，可以大幅降低输电损耗，制造发电机可以减
轻重量，大幅提高输出功率；“金属氢”在航空航天领域和汽车的节能环保方面具有重大价值。
4. 几乎是“差不多”的意思，起修饰限制作用，在文中指木星由大量的氢构成，核心的最高压力差
不多可以达到4500万个大气压，去掉后太绝对化，不符合客观事实了，这正体现了说明文语言准确严密的
特点。
5. C
【解析】
1.本题考查信息梳理能力。从文段中找出对介绍“金属氢”定义的相关句子，概括归纳即可。“金属
氢”是具有金属的良好导电性甚至超导性的液态或固态氢。
从材料一第3自然段“然而，这些早在一百多年前就制备出来的液态和固态氢并不具备金属的特点，
都不能称之为‘金属氢’。‘金属氢’是具有金属的良好导电性甚至超导性的液态或固态氢”可知，“金
属氢”得具备金属特点，是具有金属的良好导电性甚至超导性的液态或固态氢。
2.本题考查说明方法的使用。从“488万个大气压的压力”“360万个大气压的压力值”可知，这里
运用的说明方法是列数字。准确表明了制造固态氢需要的气压值，需要很大的气压值；从“这一压力远远
超过了地球中心……的压力值”可知，把“这一压力（制造固态氢需要的压力值）”与“地球中心的压力
值”作比较，结果是“这一压力”比“地球中心的压力值”还要大，形象地表明要在超高气压下才能制造
出“金属氢”这一知识，告诉人们“金属氢”制造需要超高气压的特性。
3.本题考查理解分析能力。可从文中找出相关内容分析理解，然后归纳概括作答。
材料二这三段中，“此外”“除此之外”具有明显的衔接过渡，标志着“金属氢”在应用方面的三点
优势。
从第1自然段“这样受控热核聚变反应就能很方便地实现，人类也可以建造出一座座……这种电能既
廉价又干净，人类的能源开发问题最终将得到解决”可知，“金属氢”使受控热核聚变反应很方便地实现，
能源开发问题得到解决；从材料二第2自然段“用它输电，其输电效率在9.9%以上，可以大幅降低输电损
耗……输出功率可以提高几十倍乃至上百倍”可得：“金属氢”可以大幅降低输电损耗，大幅提高输出功
率；从第3自然段“在航空航天领域还具有重大价值”“那时，城市就不再像现在这样喧哗，尾气污染等
问题也将得到有效解决”可知，“金属氢”在航空航天领域和汽车的节能环保方面具有重大价值。4.本题考查说明文语言的准确性。核心的最高压力“几乎可以达到”4500万个大气压，与“可以达到
4500万个大气压”表述相比，表明离4500万个大气压非常接近，但还是没有真的到这个值。这表述的就
是实际情况，符合事实；而“达到4500万个大气压”在现实中是不存在的，所以“几乎”是表明的是程度，
非常接近，起限制作用，有它反而更为体现实际情况，这体现说明语言准确的特点。
5.C项，“用‘金属氢’作为燃料，火箭的体积就可以造的更加庞大”表述错误。与材料三最后一段
的介绍说“如果使用了‘金属氢’，火箭就可以制造得非常小巧”不一致；
故选C。
（二）
（1）我国依法对非物质文化遗产保护工作增加投入。我国积极参与联合国非物质
文化遗产代表作的申报工作。
（2）太极拳列入非遗国际武联发文祝贺。（意近即可）
（3）示例：
邀请函
尊敬的董老师：
您好！为弘扬太极文化，提高广大师生参与太极拳健身活动的积极性，我校想邀请您于1月11日下午
三点到我校为同学们做一场关于太极拳专业知识的讲座。诚盼您在繁忙的工作中抽出时间，莅临我校指导
工作。真诚期待您的到来！
实验学校
2021年1月7日
【解析】
（1）本题考查内容提炼概括。根据“我国克服困难，依法对非物质文化遗产保护工作增加投入，切
实加大了对非物质文化遗产的保护力度”概括为：我国依法对非物质文化遗产保护工作增加投入；根据
“我国积极参与联合国非物质文化遗产代表作的申报工作，有效推动了我国非物质文化遗产的抢救、保护
与传承”概括为：我国积极参与联合国非物质文化遗产代表作的申报工作。
（2）拟写消息标题。标题是消息主要事件的简洁概括。作答此题，要抓住关键语句进行概括，注意
字数不超过15字。根据“联合国教科文组织（UNESCO）在牙买加首都金斯敦宣布，正式将太极拳列入人类
非物质文化遗产代表作名录，国际武联第一时间发文表示祝贺”概括为：太极拳列入非遗国际武联发文祝
贺。
（3）本题考查邀请函的写作。邀请函由标题、称谓、正文、落款组成。标题“邀请函”三个字写在
正中；称谓顶格写，“尊敬的董老师”；正文写清活动主题及邀请目的“为弘扬太极文化，提高广大师生参与太极拳健身活动的积极性”“为同学们做一场关于太极拳专业知识的讲座”，写清时间“1月11日下
午三点”，对被邀请人发出得体、诚挚的邀请“诚盼您在繁忙的工作中抽出时间，莅临我校指导工作”；
落款写明邀请单位“实验学校”及成文时间“1月7日”，时间在邀请单位的下一行。
（三）
1. D
2. ①先抑后扬（正话反说）。明贬暗褒；②自问自答；③假借第三人称视角进行炫耀 ④对比。
3. ①能够满足部分群体的虚荣心；②语言轻松幽默，可以进行调侃或自嘲；③在快节奏的生活中，
可以起到一定的情绪解乏和缓解焦虑的作用；④具有语义浓缩，形式固定、场景生动等特征，又反映社会
心理心态，十分符合互联网时代网络传播的需要。
4. 对于“凡尔赛文学”及其流行，应辩证分析，理性看待。如果只是把“凡尔赛文学”作为一种文
字游戏，调侃自嘲，放松心情，不对他人造成攻击和伤害，偶一为之，倒也无可厚非。如果作为炫耀的方
式，流露不健康的心态，那就坚决反对。年轻人还是应该脚踏实地，对物质生活量力而行，追求精神上的
富足，不断完善内在修养。
【解析】
1.考查对材料内容的了解。
A．“新型文学创作形式”表述有误。根据“最近，‘凡尔赛文学’在网上火了，‘凡尔赛文学’作
品不断涌现”可知，“凡尔赛文学”并不是最近才出现的，而是最近火热了起来；
B．“其内核是高级的”表述有误。根据【材料三】评论2“从某种程度上，我倾向于认为‘凡尔赛文
学’的内核是高级的，只要不是为了讽刺而讽刺……”可知，作者认为只是在“某种程度上”，“凡尔赛
文学”的内核是高级的；
C．“生活在快节奏的当代社会中，‘凡尔赛文学’必不可少”表述有误。根据【材料三】评论3“生
活在快节奏的当代社会中，确实需要解压阀，这类‘凡尔赛文学’……起到了情绪解乏和缓解焦虑的作用。
不过，这并不意味着‘凡尔赛文学’值得鼓励”可知，在快节奏的当代社会中，“凡尔赛文学”不值得鼓
励和提倡；
故选D。
2.考查筛选概括能力。从【材料—】的文字说明及朋友圈截图中能找到“凡尔赛文学”语言表现形式
上的主要特点。根据“真羡慕你游戏玩得好，不像我，除了成绩好点，钢琴八级外，什么爱好也没有”可
以概括出：先抑后扬（正话反说），明贬暗褒；根据“为什么每天都有人用我泡水喝？不知道有什么好喝
的？……”可以概括出：自问自答；根据“阿姨问我为什么能保持这么好的身材，天呐，172cm、45kg的
我哪有什么好身材！”“今天去喝咖啡，一进店所有人都看向了我。还被老板拦住‘你用的什么香水啊，
好香啊’‘我哪有用什么香水，不过是体香而已啦’”可以概括出：假借第三人称视角进行炫耀；根据“最近流行的凡尔赛文学真的很厉害，把我这个有着几千年历史和阅历的补气第一要药给难住了呢”可以
概括出：对比。
3.考查对内容的分析与理解。根据“生活中有孩子用这种方式炫耀”“这种文体还是体现了一种虚荣
心”可以概括出第一个原因：能够满足部分群体的虚荣心；根据“讽刺与幽默就是一把语言的利器”“这
类‘凡尔赛文学’像无害的‘自黑’或‘吐槽’”可以概括出第二个原因：语言轻松幽默，可以进行调侃
或自嘲；根据【材料三】评论3“生活在快节奏的当代社会中，确实需要解压阀，这类‘凡尔赛文
学’……起到了情绪解乏和缓解焦虑的作用”可以概括出第三个原因：在快节奏的生活中，可以起到一定
的情绪解乏和缓解焦虑的作用；根据【材料三】评论4“‘凡尔赛文学’具有语义浓缩、形式固定、场景
生动等特征，又反映社会心理心态，十分符合网络传播的需要”可以概括出第四个原因：具有语义浓缩，
形式固定、场景生动等特征，又反映社会心理心态，十分符合互联网时代网络传播的需要。
4.考查认识理解能力。结合材料内容进行辩证的分析，不能一味地赞成或反对。根据“通过运用诸如
正话反说等手法，造成强烈的场景效果，带给人超越语言之外的感受”“生活在快节奏的当代社会中，确
实需要解压阀，这类‘凡尔赛文学’……起到了情绪解乏和缓解焦虑的作用”等内容可知，在快节奏的生
活中，“凡尔赛文学”作为一种文字游戏，可以调侃自嘲，放松心情，解乏情绪，缓解焦虑，不对他人造
成影响和伤害，具有一定的积极作用；根据“这种文体还是体现了一种虚荣心，一味活在自己的精神世界
里。如果任其发展，不做引导的话，可能会带坏年轻人的三观，误导他们的人生价值观”“作为炫耀
的‘凡尔赛文学’以‘晒生活’之名行炫耀之实，流露出不健康的、缺乏自信的心态”等内容可知，“凡
尔赛文学”容易让年轻人形成相互攀比炫富的不健康心态，我们必须坚决反对和制止这种言行。我们应该
积极引导年轻人脚踏实地，追求精神上的富足，通过不断的努力来提升和完善自己的内在修养。
（四）
1. B
2. C
3. 参考：20世纪中叶，科学家提出人工智能的设想，并着手实验验证。80年代，人工智能的利用有
了新突破，机器代替人类成为可能。进入21世纪，对人工智能的认识和利用进入机器伦理阶段，标志着人
类对人工智能的思考步入新领域。
【解析】
1.A.“提出了用机器来模拟人类行为的设想”有误。材料一第二段原文是：英国数学家阿兰•麦席森•
图灵从模拟人类思考和证明的过程入手，提出利用机器执行逻辑代码来模拟人类的各种计算和逻辑思维过
程的设想。
C.“是为了证明计算机无法理解中文”有误。材料一第三段原文是：“中文房间”实验说明看起来完
全智能的计算机程序其实根本不理解自身处理的各种信息。D.“图灵和希尔勒全都认为计算机是可以拥有智能的”有误。材料一第三段原文是：希尔勒认为，如
果机器有“智能”，就意味着它具有理解能力。既然机器没有理解能力，那么所谓的“让机器拥有人类智
能”的说法就是无稽之谈了。可见希尔勒并不这么认为。
故选B。
2.根据材料二倒数第二段“在技术不断完善的过程中，我们都要小心被人工智能‘异化’。在我们训
练人工智能的同时，有可能也被人工智能‘训练’了。我们的一举一动、生活爱好都将被人工智能塑造，
人工智能在无形中暗暗决定了我们的思维方式，当我们还在为自己的自由意志而骄傲的时候，也许已不知
不觉地沦为了数据的囚徒。”C项“出行全依赖手机导航，丧失了应有的路线识别能力。”沦为了智能的
囚徒，属于被人工智能“异化”。故选C。
3.本题考查对文段内容的理解与概括。围绕“人类对人工智能的认识是如何不断深化”，按照时间顺
序寻找相关语句作答。
①如材料一第二段“20世纪中叶，“机器思维”就已出现在这个世界上。1936年，英国数学家阿兰•
麦席森•图灵从模拟人类思考和证明的过程入手，提出利用机器执行逻辑代码来模拟人类的各种计算和逻
辑思维过程的设想。”可概括出：20世纪中叶，科学家提出人工智能的设想，并着手实验验证。
②材料一第三段“20世纪80年代，美国哲学家约翰•希尔勒教授用‘中文房间’的思维实验，表达了
对‘智能’的不同思考……”可概括出：80年代，人工智能的利用有了新突破，机器代替人类成为可能。
③由材料二第一段“2018年5月，谷歌Duplex人工智能语音技术（部分）通过了‘图灵测试’。这
个消息进一步引发了人们对于人工智能的思考”，第二段“在人工智能的开发过程中，设计者会遇到伦理
问题的挑战”可概括出：进入21世纪，对人工智能的认识和利用进入机器伦理阶段，标志着人类对人工智
能的思考步入新领域。
（五）
1. C
2. 概括了祖国百花争艳，万物生辉的繁荣景象，表达了春联的创作者对祖国日新月异的美好生活的
赞颂。（意思对即可）
3. 示例1：时代的变迁，隐藏在每年的春联里。
示例2：每个时代的对联反映时代的特征。
示例3：时代越好，对联的内容也随着丰富。（意思对即可）
4. （1）春联形式上有诸多限制；（2）上下联字数要相等；（3）上下联平仄要相调；（4）体现健
康的审美趣味和追求；（5）举例子5. 例：我认为没有必要担心。春联无论是高雅还是通俗，其本质还是反映人们对未来生活的期盼，
就是图个吉利。再说，春联不只是人们撰写新年愿望的工具，其实还可以是一个展现个性的平台。与其千
篇一律地挂着那几句重复多年的春联，不妨给现代春联一些包容和空间。
【解析】
1.本题考查对材料内容的理解分析。
C.根据春联“仄起平收”的特点，“冬去山明水秀”应是上联，“春来鸟语花香”应是下联，因为
“秀”是仄声，“香”是平声。故选C。
2.本题考查补写语句。根据总起句“春联的内容，不仅应符合作者自身的特点，更应体现出一种健康
的审美趣味和追求”可知，所补写的语句应体现健康的审美趣味和追求；根据下句“概括了除夕连接旧年
和新年，表达了春联创作者对未来的美好追求和向往”可知，所补写语句应按“概括了……表达了……”
的句式进行补写，上句是概括的内容，下句是表达的情感。结合“好时代好风光处处有好人好事，新社会
新气象天天谱新曲新歌”分析，“好时代好风光”“新社会新气象”概括了祖国百花争艳，万物生辉的繁
荣景象；“处处”“天天”表达了对祖国日新月异的美好生活的赞颂。据此进行表达即可。
3.本题考查对春联的探究。
1947年的春联：写出40年代末期，劳苦群众翻身做了主人的喜悦之情和忆苦思甜的幸福之情。
1958年的春联：“下乡上山”出现在春联中，表现出50年代人们对新中国、新生活的歌颂之情。
1981年的春联：写出80年代，人们对党的政策和农村的大好形势的歌颂，激励大家勤劳致富。
1997年的春联：90年代，“香港回归”等词出现在春联中。
2005年的春联：21世纪，人类进入新世纪，世界发生深刻变化，党的十六大提出全面建设小康社会。
“手机”等新涌现的词出现在春联中。
2018年的春联：“丝路”等一带一路等词在春联中也有所反映。
综上分析可知，春联作为具体的民俗文化载体，始终反映时代先声、反映人民希冀、反映社会变迁，
成为记录时代的独特而又宝贵的印记。不同时代的春联，铭刻着强烈的时代特色。据此可得出：时代的变
迁，隐藏在每年的春联里；或：每个时代的对联反映时代的特征；或：时代越好，对联的内容也随着丰富。
4.本题考查完成思维导图。材料一是总分总的结构，第一段引出说明对象春联，第四段是对春联意义
及价值的评价。第二、三段分别从两方面对春联进行介绍。第二段结合段首中心句“春联在形式上有诸多
限制”可得出一空的答案。结合“首先，上下联字数要相等”可得出第二空的答案；结合“此外，上下联
平仄要相调”可得出第三空的答案。第三段，结合“春联的内容，不仅应符合作者自身的特点，更应体现
出一种健康的审美趣味和追求”可提炼出第四空的答案：体现健康的审美趣味和追求。这两段说明方法，
除了引资料，结合列举的“新春富贵年年好，佳岁平安步步高”“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”
“春好禾苗壮，人新稻谷丰”“百货琳琅，柜盈春夏秋冬货；大楼兴旺，客满东西南北楼”“好时代好风光处处有好人好事，新社会新气象天天谱新曲新歌”“一夜连双岁岁岁如意，五更分二年年年称心”这些
春联，可知最主要的说明方法是：举例子。
5.本题是开放性试题。对于“万物皆可写春联”谈出自己的观点，言之成理即可。
示例：自古至今，春联内容从来都不是一成不变的，而是与历史变迁息息相关，或高雅，或通俗，反
映了人们对新一年的期盼，寄托了美好生活愿景。而这种对生活乐观的态度，才是春联得以延续至今的根
本原因。“现代春联”背后是生活态度，有创新，有乐观，有期盼，应该多给它一些掌声。
（六）
1. （1）适宜有月光的陪伴（2）适宜在空荡荡的大山中引吭悲歌（3）适宜让歌者打着拍子伴奏
2. [乙]文画线部分主要运用了对比论证，将“死读书”与“读书注重思考”的人做对比，深人论证
读书注重思考的好处。[丙]文画线部分主要运用了比喻论证，将“智慧”比作“撒在汤里的盐”。生动形
象地论证读书的最高境界是为了追求智慧的观点。
3. （1）读书应讲究情境；（2）读书应注重思考；（3）读书应追求智慧。
【解析】
1.本题考查理解文章内容。《庄子》属于“子书”，结合“读子宜伴月，以寄远神”可知，读庄子
《逍遥游》适宜有月光的陪伴；结合“读《骚》宜空山悲号，可以惊壑”可知，读屈原《离骚》适宜在空
荡荡的大山中引吭悲歌；结合“读诗词宜歌童按拍”可知，读读《唐诗三百首》适宜让歌者打着拍子伴奏。
2.本题考查把握论证方法及其作用的能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段最主要的论证
方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。
[乙]文画线部分，“一个真正会读书的人，自己思考出来的东西，比起单纯吸收他人的思想，可说是
利多害少”“他不能像那些自己思考的人一样”，“死读书”与“读书注重思考”的人形成对比，是运用
了对比论证的方法。都是为了论证乙文的观点“以读书终其一生的人，他的知识完全是从书本汲取而得，
他们有如阅读了许多山水、游记之类的书籍”，即读书注重思考的好处。
[丙]文画线部分，“智慧不是独立存在的，它就像一把洒在汤里的盐”，将“智慧”比作“撒在汤里
的盐”，是比喻论证。此句用比喻的方式论证本段的中心句“读书的最高境界是为了追求智慧”。
3.考查谈启示的能力。回答时一要结合文章内容，二要联系实际。甲文表述的是读不同种类的书应选
择不同的情境，告诉我们读书应讲究情境；乙文，结合“一个真正会读书的人，自己思考出来的东西，比
起单纯吸收他人的思想，可说是利多害少”“以思考终其一生的人，就像土生土长的父老，一打开话匣子
便能把本地事物的来龙去脉及相互间的关系等，如数家珍般地道出来”等句子可知，是告诉我们读书应注
重思考；丙文，根据“读书的最高境界是为了追求智慧”可知，是告诉我们读书应追求智慧。
【甲】译文：读史书应该映照雪光，以便让照耀玄理的镜子更为晶莹；读子书应该陪伴着月亮，以便寄托超远的遐
想；读《山海经》《水经》、丛书、简单史书，应该依偎着稀疏的鲜花、清瘦的翠竹、或是清冷的山石、
寒肃的苔藓，以便收敛漫无边际的游戏，并且检束高远隐约的评论；读忠烈传应该吹着笙鼓着瑟，以便发
扬美好的品德；读奸邪谄媚方面的论著，应该击剑喝酒，以便消除愤怒；读《离骚》应该面对空旷的山谷，
悲伤地痛苦，可以震撼沟壑、惊醒世人；读汉赋应该像放纵的江水奔涌狂呼，可以让疾风回旋；读诗词应
该像歌僮一样打着拍子；读神仙鬼怪杂艺灵异，应该点燃蜡烛打破幽暗……大凡读短册，遗憾的是他容易
枯竭；读几篇，痛苦在艰难最终，读情感丰富充沛的文章，衣被撩起，读忧愤而心悲。
（七）
（1）①克勤克俭、勤劳节俭、勤俭自持
②善于创造、开创求新、创新求变
③独辟蹊径、推陈出新、另辟蹊径、独具匠心、独树一帜
④高低贵贱（职业高低）
（2）最佳答案示例一：透过现象看本质，从家长自身角度看，吐槽的原因为：家长的①认知偏见：
认为“学习成绩”比“劳动”重要） ②意识偏差：不重视劳动教育 ③能力缺失：无劳动能力，更
无劳动教育能力 ④无明确的培养目标和计划
答案示例二：①认为劳动影响学习（或：唯学习成绩论）（或：学习比劳动重要）②不重视劳动教育
（认为“劳动能力差”对孩子发展影响不大）③自身不会劳动，更没法指导孩子劳动④家长地盲目培养，
导致孩子无法学会和坚持
（3）答案示例：劳动+历史：了解鞋类演变史，古今中外“任我行”；劳动+语文：讲述鞋子故事，
书写家庭简史。 (9) 劳动+数学：走进尺码世界，制作图集“展柜”。 (10) 劳动+美术/科创：设
计超时空美鞋，领跑高科技未来（或：领跑新环保理念）。……
【解析】
(1) ①根据第一空后面的“克勤于邦、克俭于家” “黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”可得：克
勤克俭、勤劳节俭、勤俭自持等。
②根据第二空后面的“鼓励学生运用多学科知识开创性劳动”可得：善于创造、开创求新、创新求变。
③根据语境，此处填写的应是“因循守旧”的反义词，如：独辟蹊径、推陈出新、另辟蹊径、独具匠
心、独树一帜等。
④根据后文，国家最高领导人习总书记对那些平凡的普通劳动者给予了高度评价和褒奖。再联系前文
的“不分”，可知应填：高低贵贱（职业高低）。
(2)考查筛选信息。根据“学生只要学习成绩好，长大了自然有出息”“但又不算升学分”“没啥实际意义”可知：部分
家长存在认知偏见，认为学习成绩比劳动重要。
根据“一开始我还着急”“生活能力差点儿就差点儿吧”可知部分家长存在着意识偏差，不重视劳动
教育。
根据“导致我的自理能力就差”“问题是我自己都不太会做，怎么教”可知部分家长存在着能力缺失，
自己不会劳动，更不会教孩子劳动。
根据“我也不清楚，孩子在哪个年龄阶段该掌握哪些技能”可知部分家长对于孩子的劳动能力没有明
确的培养目标和计划。
(3)考查拟写宣传语。开放类试题，任选一个项目，然后围绕这一项目的活动内容，表意明确，言语
简洁，生动形象即可。如：选择“劳动+物理”，拟写为“鞋底花纹里的神秘世界”。
（八）
1. B
2. 没有。从资料一可知9-13岁的未成年人每年的人均阅读量在6-9本，而资料二中的王思琪同学每
年才阅读3-5本。
3. 资料二中把每天课外阅读的时间全部花在趣味性阅读上；只喜欢读故事性较强的文学类图书（阅
读面较狭窄）。在朱光潜看来，这种做法是不可取的。他认为全凭兴趣读书，容易造成人的畸形发展。在
叶辛看来，是可取的。因为叶辛在中小学时期就读了很多有趣的书，对他的人生产生了深远影响。
4. 适当加大每年的阅读量，使之达到6-9本；既要读趣味性强的文学类图书，更要花时间读传记、
科普作品、历史著作等难啃的图书；养成圈点批注、与朋友分享阅读经验的好习惯。（答到2点即可）
【解析】
1.A. 由资料一中的图表“国民图书人均阅读量指标”可知，9-13岁未成年人的人均阅读量并非逐年
递增，而是有起伏；
C. 根据资料三中的“它的好处在使读书成为乐事……它的坏处在使读者泛滥而无所归宿，……”可
知朱光潜既肯定了这种读书方法，也指出了这种方法的弊端；
D.“都用了道理论证的方法”有误，都运用了举例论证的方法；
故选B。
2.考查材料探究。根据资料一中的“国民图书人均阅读量指标”图表可知，9-13岁的未成年人每年的
人均阅读量最少为六本，最多为九本。根据资料二中的问卷调查中的第三小题可知，王思琪同学每年才阅
读3-5本，显然他没有达到同龄人的阅读水平。3.不可取。根据资料二调查问卷中第二个小题可知，他每天花在趣味性阅读上的时间多达三十到六十
分钟，根据第四个小题可知，他只喜欢读童话故事和小说这些故事性强的书籍。可见他只凭自己的喜好来
读书。根据资料三中的“它的坏处在使读者泛滥而无所归宿，缺乏专门研究所必需的‘经院式’的系统训
练，产生畸形的发展，对于某一方面知识过于重视，对于另一方面知识可以很蒙味”可知，王思琪同学的
这种读书方法是不可取的，容易造成他畸形的发展。
可取。根据资料三中的“中小学时期，我读了很多有趣的书”“书本要我学做一个正直诚实的孩子，
不要撒谎，不要阿谀奉承，不要人云亦云，要脚踏实地，要独立思考；书本开阔了我的眼界”可知，王思
琪的这种读书符合叶辛的观点，这样可以使自己的生活丰富多彩，可以让自己健康成长。
4.考查提出建议。根据资料二调查问卷中反映出的他每年只能读三到五本书可提出适当加大阅读量，
每年要到六到九本；根据他只是读童话故事和小说，阅读面过窄可提出建议，花时间读一些传记类、科普
作品、历史著作等缺少趣味性的图书；根据调查问卷中第五个小题，可建议他在读完后与朋友分享阅读经
验，养成圈点批注的读书习惯。
（九）
（1）构筑平台 带动开放。
（2）示例：弹奏着东西方文明的旋律。
（3）整体造型是个“文”字，紧扣博览会主题。整个“文”字由丝带组成，增强了活泼灵动感；
（或与丝博会相吻合）两条丝带相互交扣寓意不同文化的交流与融合，契合了丝绸之路精神，也象征着丝
绸之路国际文化博览会将推动文化传承与交流。
【解析】
（1）本题考查压缩句子。遵循“保持主干，删除枝叶”的原则，画线处由两个句子构成。第一个句
子“着力为‘一带一路’共建国家和地区构筑团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢的平台”，主干
核心谓语是“构筑”，宾语是“平台”，其余都是枝叶成分。故压缩为为：构筑平台。第二个句子“同时，
以‘一带一路’建设带动我国西部地区在更大范围、更高层次上的开放”，主干核心谓语是“带动”，核
心宾语是“开放”，其余都是枝叶成分。故压缩为：带动开放。
（2）本题考查修改句子。结合上下文，这四句都是采用相同句式“你是……”构成排比句，再结合
句③“你是一把古老的琴”可知，这里运用比喻的修辞，同时，画线句应能和上句衔接连贯，共同构成比
喻，表达丝绸之路的作用，故应改为：弹奏着东西方文明的旋律。
（3）本题是首届丝绸之路（敦煌）国际文化博览会标识，该标识主要有地球、两条丝带和古代的丝
绸之路组成，两条丝带飘扬的形状构成了汉字“文”字，“文”进口博览会主题，两条丝带飘扬的姿态代
表着不同文化的融合，不同文化的融合契合了丝绸之路“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的
丝绸之路精神，也象征着将推动文化的传承与交流；根据以上分析可根据题目要求回答问题。
示例：该标识由丝带、地球及古丝绸之路路线图构成。整体造型是个“文”字，表意直接，紧扣博览
会主题。整个文字由彩色丝带组成，增强了活泼灵动感；两条丝带相互交扣，寓意不同文化的交流与融合，契合了“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝绸之路精神，也象征着博览会将推动文化传承
与交流。
