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探究题 07 激素调节的相关试验
1．某校学习兴趣小组的同学对三只小白鼠进行如下实验，请填空：
小白鼠编号 试验方法 实验结果
甲 不做任何处理 生长发育正常
乙 切除A腺体 血糖浓度升高，出现糖尿
丙 切除B腺体 生长发育停滞
(1)甲鼠在实验中起______________作用。
(2)A腺体是______________。
2．科学家为了研究胰岛与糖尿病之间的关系，进行了如下实验：
实验一：切除狗的胰腺后，狗的尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病的一些症状。
实验二：将正常狗的胰管结扎，一段时间后，现察到胰腺外部萎缩，只有内部的胰岛活着，狗的尿液中未
检测到葡萄糖。
实验三：将胰岛细胞提取液注射进切除了胰腺的狗的血液内，其糖尿病症状得到了缓解。
实验四：将胰岛细胞提取液饲喂切除了胰腺的狗，其糖尿病症状没有得到缓解。
请分析回答：
(1)实验一、二结果表明：______在调节葡萄糖的吸收和利用过程中有重要作用。进一步探究该结构发挥作
用的方式，科学家作出的假设是：______，加拿大科学家班廷通过实验三证明了上述假设。
(2)从实验三和实验四的现象中可获取哪些与治疗糖尿病有用的信息？______、______（写两点即可）。
(3)理论上，为避免偶然性，减小误差，需要做______实验。
3．糖尿病为常见的内分泌异常疾病，影响着人的正常生活。
(1)胰岛素为调节人体血糖浓度的重要激素，它是由位于胰腺中散布的 ______分泌的，分泌的胰岛素会进
入血液。当其分泌不足时，会使血糖浓度 ______，一部分糖随尿液排出，从而使组织细胞供能不足，影
响代谢，使人体患糖尿病。可见，胰岛素可以调节糖在体内的 ______等。(2)为研究一定浓度的花生根茎水煮液（简称水煮液）对糖尿病小鼠是否具有降糖效果，研究人员进行了相
关实验。
①选取大小一致、正常状态的小鼠30只，随机 ______分成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三组。
②如图1，向Ⅱ组和Ⅲ组小鼠注射四氧嘧啶溶液破坏胰岛，其目的是为了 ______，制造患糖尿病的小鼠。
③向Ⅲ组注射适量用生理盐水配制的花生根茎水煮液，Ⅱ组“？”处应注射等量 ______。
④实验结果如图2，Ⅲ组血糖含量高于Ⅰ组，低于Ⅱ组。由此推测，一定浓度的花生根茎水煮液对糖尿病
小鼠的降糖效果是 ______。
4．科学家发现，狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病人的些症状。科学家进一步将正常
狗的胰管结扎，发现胰腺大都萎缩了，只有内部团团的细胞一一胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。
科学家推测，胰岛分泌一种能够调节糖的吸收和利用的物质。后来，加拿大科学家班廷（F.G.Banting，
1891—1941）从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素冾疗患糖尿病的狗并获得成功，从而开创了治疗人
糖尿病的新纪元，班廷为此获得了诺贝尔生理学或医学奖。
(1)发现并提出问题：狗切除胰腺后，尿液中出现了______，还出现糖尿病人的一些症状。据此提出疑问：
胰腺对控制血糖含量有作用吗?
(2)作出假设：______。
(3)设置对照实验：结扎______狗的胰管，与病狗进行对比。
(4)实验结果：胰腺大多萎缩，只有______活着，并且尿液中没出现葡萄糖。
(5)作出新的假设：______会分泌种能调节糖的吸收和利用的物质。
进一步实验，从狗的胰岛中提取了胰岛素用于治疗患糖尿病的狗，获得成功。
(6)实验结论：______。
5．为了探究胰岛素的作用，某兴趣小组进行了如下实验：
①将体重约20g、相同性别、生长状况相似的正常小鼠，随机分成甲、乙两组，每组10只。观察并记录小
鼠的初始活动状况。
②给甲组小鼠注射0．2mL生理盐水，乙组小鼠注射胰岛素制剂（0．1mL胰岛素和0．1mL生理盐水）。
③观察并记录小鼠的状况，如图。
分析回答：(1)步骤①中各组均用小鼠10只，而不是1只的原因是__________。
(2)乙组小鼠出现抽搐甚至昏迷是由于胰岛素能促进血糖利用和转化，从而降低血糖的浓度所致。为了进一
步证明胰岛素的功能，可对出现抽搐甚至昏迷的小鼠注射__________进行抢救。
(3)该实验说明胰岛素具有__________作用。在现实生活中，胰岛素可用于人的糖尿病治疗，使用时只能注
射不能口服的原因是__________。
(4)当实验结果与假设不相符时，正确的做法是__________。
A．马上否定原来的假设
B．修改实验数据，使结论与假设一致
C．如实记录，重新再做一次实验
6．科学真理的发现，往往汇聚了几代科学家的心血。在糖尿病研究史上，科学家们以狗为实验动物进行
了大量研究。后来，加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取了胰岛素，为有效治疗人的糖尿病打开了一扇大
门。班廷因此获得了诺贝儿生理学或医学奖。分析实验回答下列问题：
实验组 实验操作 实验结果
甲 切除胰腺 ？
乙 结扎胰腺导管，胰腺大部分萎缩，胰岛细胞活着 尿液中无葡萄糖
切除胰腺，注射胰岛提取液（后将该物质命名为
丙 尿液中无葡萄糖
胰岛素）
(1)实验甲切除成年狗的胰腺后，尿液中______（填“有”或“无”）葡萄糖
(2)由______组实验可知，胰腺由胰岛和外分泌部组成。
(3)实验甲和实验丙对照，变量是______。
(4)根据实验甲、丙的结果，可得出的结论是：______。
(5)1965年，我国科学家王应睐团队在世界上用人工方法合成了具有生命活性的蛋白质——结晶胰岛素。现
在糖尿病患者可以通过______（填“注射”或“口服”）胰岛素进行治疗。
7．上海农科院培育出的水稻品种——“优糖米”，口感与普通大米无异，但其中的淀粉难以在消化道内
分解为葡萄糖，餐后不仅血糖稳定，还能增加饱腹感，为糖尿病患者带来了福音。为探究“优糖米”是否
具有维持血糖的功能，某生物兴趣小组设计了如下探究方案：
步骤 甲鼠 乙鼠
A 选取身体和生理状况相同的患有糖尿病的大鼠两只
B 饲喂“优糖米” 饲喂等量的普通大米
C 重复b步骤几天后，测量两鼠的血糖含量
(1)本探究方案中，提出的问题是_________________？上述方案中，乙鼠的作用是________。
(2)若实验结果显示甲鼠的血糖含量低于乙鼠，则可以得出结论：____________。为避免偶然性，应重复多次实验并求___________值。
(3)糖尿病主要是由于________分泌不足引起的。当该激素分泌不足时，细胞______血糖的能力就会减弱，
从而导致血糖浓度超过正常水平，一部分血糖随着_______排出体外，形成糖尿。
(4)病情较为严重的患者可以通过____________进行治疗。
8．近年来，糖尿病的发病年龄在降低，青年患病人数在增加。能量摄入过多、运动量过少引起的肥胖是
糖尿病最常见的危险因素。某科研团队为了研究游泳训练是否有降低糖尿病大鼠血糖的作用，做了如下实
验。
①选取体型、体重大致相同的同龄健康雄性大鼠50只，培育并筛选出实验所需的健康大鼠15只（A组）
和糖尿病大鼠30只（随机均分为B、C两组）。
②连续三天测量所有大鼠的空腹血糖，并计算各组的平均值，结果如图所示。
③实验开始，各组都正常饲养。C组大鼠每天连续游泳训练90min；A、B两组大鼠不进行游泳训练。实验
持续8周后，连续三天测量所有大鼠的空腹血糖，计算各组的平均值，结果见下表。
8周后各组大鼠的空腹血糖及血清胰岛素平均值
组别 大鼠健康情况 空腹血糖平均值（mmol/L）
A 健康大鼠 5.61
B 糖尿病大鼠 15.31
C 糖尿病大鼠 8.15
(1)设置A组的目的是______。
(2)根据图表中的数据信息可知：实验进行8周后，______组大鼠的空腹血糖平均值下降最多。
(3)提高本实验结果可靠性的措施有：______。（写出一种即可）
(4)若实验结果与实验前作出的假设是一致的，请写出该假设______。
(5)请根据所学知识及题中信息，对糖尿病的防治给出合理建议______。（写出一条即可）
9．山药具有重要的药用价值，山药多糖是其中的主要活性成分为研究山药多糖对大鼠血糖浓度的影响，
研究者准备了80只实验大鼠进行如下处理，15天后在各组大鼠进食等量馒头的0、60、120分钟后分别测
定血糖浓度。实验结果如表：血糖浓度（毫摩尔/升）
组别 大鼠状况 处理方式
0分钟 60分钟 120分钟
A 健康 灌服生理盐水 6.43 8.67 7.14
B 患糖尿病 灌服生理盐水 10.28 14.25 12.51
C ______ 灌服山药多糖 7.31 10.38 8.14
灌服格列本脲（降
D 患糖尿病 7.8 10.46 9.25
糖药物）
(1)针对该探究实验，你提出的问题是：______？
(2)各实验组别中的大鼠数量应为______只，同时大鼠的大小、生长发育状况也必须______，这样做的目的
是______。
(3)C组选用的大鼠的状况应是______，A组在实验中起______作用。对比B、C组，引起实验结果不同的变
量因素是______。
(4)分析表中数据可知：山药多糖能______。研究者认为山药多糖对大鼠血糖浓度的影响比格列本脲更有优
势，理由是______。
(5)其他研究表明，山药多糖有助于胰岛功能的恢复。为进一步验证山药多糖的这一作用，还需要检测大鼠
血液中胰岛分泌物（即：______）的含量。
10．某生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，设计了如下实验步骤：
取两个玻璃缸，编号为A、B，在A、B两缸内各加入500毫升糖水和等量的蝌蚪饲料。
在A、B两缸内各加入10只生长状态相似的蝌蚪。
在A缸加入适量的甲状腺激素，B缸不加。
保持A、B两缸内水温22—25℃，并每天观察和记录蝌蚪生长发育的情况。
请根据实验和所学知识回答下列问题：
(1)该探究实验的变量是_____________________。
(2)预测实验结果：蝌蚪发育成幼蛙所需的时间， A缸比B缸________（填“长”或“短”）
(3)根据预测可得出结论是：___________________________________________________
11．为了探究甲状腺激素是否能促进蝌蚪的发育，某兴趣小组进行了如下实验：在两只相同的玻璃缸中加
入等量的河水，并放入10只同样种类、同样大小的蝌蚪，然后做如下处理，请分析并回答下列问题：(1)该小组提出的问题是________________________________________________？
(2)该探究实验的变量是____________。
(3)该探究实验得出的结论是____________________________________________。
(4)如果我们在两只玻璃缸中各放入1只蝌蚪来做实验，是否恰当请说明理由：
______________________________________________________________________。
(5)实验结束后，如何处理实验中的青蛙____________________________________。
12．某学校为了验证甲状腺激素可以促进动物的发育，进行了以下探究。现提供60只大小和发育状况相似
的蝌蚪、三个玻璃缸、水草、不同水质的水，以及不含甲状腺激素和含甲状腺激素的两种饲料。请你完成
以下实验，验证甲状腺激素的作用：
(1)实验的变量是________________________。
(2)实验方案：
组别 甲状腺的处理 水质 水温 蝌蚪数 饲料
池塘
A 破坏甲状腺 _____℃ 2 不含甲状腺激素饲料
水
自来
B 不破坏甲状腺 18℃ 2 不含甲状腺激素饲料
水
池塘
C 不破坏甲状腺 18℃ 2 含甲状腺激素饲料
水
①两个玻璃缸分别编号为A、B和C，各放入少量水草以提供蝌蚪生活必须的氧气，请完成实验方案中有关
温度的填空。
②该实验方案中有两个明显的错误，请你修改：
错误1： ________________________________________________________；
错误2：_________________________________________________________。
③错误经修改后继续实验，每天做好观察记录。
(3)该探究活动中，对照组是___________。
(4)实验结果：A缸_________________，B缸蝌蚪____________________，C缸______________________。
(5)得出结论：__________________________________。(6)为了防治大脖子病，在我们的饮食中应常吃含________的海产品。
13．为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，某生物兴趣小组设计了如下实验步骤①取两个相同的玻璃缸，
分别贴上标签A、B．②在A缸、B缸中各加入500ml池塘水，分别饲养10只蝌蚪。③A缸隔天加入甲状腺
激素制剂5mg，持续5次，B缸不加甲状腺激素，其他培养条件相同。④两只缸都每两天换一部分池塘水，
每天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶实验结果如表：
实验要 后肢长出的平 前肢长出的平均 尾脱落的平均 尾脱落时的平均
素 均时间（天） 时间（天） 时间（天） 体长（cm）
A缸 4 7 26 0．7
B缸 5 9 37 1．3
根据实验步骤和结果，回答下列问题
(1)该探究实验的变量是________。实验中A缸和B缸的规格、水量、蝌蚪的数量、大小等条件都必须保持
一致的目的是_________。
(2)A、B两缸中数量不能少于10只，是为了减少________对实验结果的影响。
(3)根据实验结果你得出的结论是__________________。
(4)如需进一步说明甲状腺激素是由甲状腺分泌，可再选择10只同种、同批的小蝌蚪，将其甲状腺切除，
其它条件应与________缸相同（填“A”或“B”）。
(5)下列对于内分泌描述错误的是 。A．内分泌腺的分泌物是激素
B．胰腺具有内分泌和外分泌功能
C．激素和神经共同调节人体生命活动
D．激素与维生素的作用、来源基本相同
14．某兴趣小组为了探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”，设计了下表所示的实验。请分析回答：
水量与水质 蝌蚪数量（相同发育状况的蝌蚪） 甲状腺激素 温度
甲组 500毫升池塘水 30只 加入适量 25℃
乙组 A 30只 不加 25℃
(1)上表中A处应填写__________________。
(2)甲组与乙组形成对照实验，该实验的变量是____________，对照组是____________。
(3)本实验采用30只蝌蚪而不是1只，目的是____________。
(4)预测实验结果：甲组蝌蚪发育成幼蛙所需的时间比乙组的______（填“长”或“短”）。如果实验结果
与预期相同，则可得出结论：______________________________________________________。
15．某兴趣小组的同学为验证甲状腺激素有促进生物体生长发育的作用，设计了如下几组实验；每组实验均用一只玻璃缸饲养蝌蚪10只，具体做法如下：
①甲组：饲养过程中，每天向玻璃缸中加入5㎎甲状腺激素制剂；
②乙组：破坏乙组蝌蚪的甲状腺，并每天向缸中加入5㎎甲状腺激素制剂；
③丙组：丙组玻璃缸中不加任何物质，不做处理；
④丁组：破坏丁组蝌蚪的甲状腺，并每天向缸中加入5㎎生长激素制剂；
⑤戊组：破坏戊组蝌蚪的甲状腺，并每天向缸中加入5㎎清水；
请分析以上各组实验，将下列问题补充完整：
(1)为得到预期的实验效果，你认为还应为蝌蚪提供的适宜生活条件有________（填序号）①适宜的温度；
②低温；③玻璃缸密封；④玻璃缸敞口，并放入水草；⑤洁净的河水；⑥自来水
(2)本实验设计中的变量为________，作出的假设是________。
(3)分析题中五组实验设计，你认为应选择________组和________组作为对照实验最为合理。
(4)留心观察，你会发现自然界中有许多奇异的现象：不同环境中的青蛙的体色是不同的，但都与其周围的
基本保持一致，这说明________。在某个偏僻山区的小溪里有许多大型的蝌蚪，但周围青蛙不多，同时发
现当地居民大脖子病的发病较高，由此可以推断出该地区的婴幼儿患________病的可能性较大。
16．为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，某生物兴趣小组设计了如下实验：
①取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B；
②在A缸、B缸中各加入500ml池塘水，分别饲养10只蝌蚪；
③A缸隔天加入甲状腺激素制剂5mg，持续5次；B缸不加甲状腺激素，其他培养条件相同；
④两只缸每两天换一部分池塘水，每天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶。实验结果如下表：
后肢长出的平均时 前肢长出的平均时间 尾脱落的平均时 尾脱落时的平均体
实验要素
间（天） （天） 间（天） 长（cm）
A缸 4 7 26 0．7
B缸 5 9 37 1．3
根据实验步骤和结果，回答下列问题：
(1)该探究实验的变量是____________。
(2)实验中A缸和B缸的规格、水量、蝌蚪的数量、大小等条件都必须保持一致的目的是
____________________________________。
(3)A、B两缸中蝌蚪数量不能少于10只，是为了减少______对实验结果的影响。
(4)根据实验结果你得出的结论是________________________。
(5)如果要进一步说明甲状腺激素是由甲状腺分泌的，可再选择10只同种、同一批的小蝌蚪，将其甲状腺
切除，其他条件应与______（选填“A”或“B”）缸相同。
17．生长激素能促进生长，生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射，口服是否有效呢？某学习小组就这一问题利用小白鼠进行了探究下表是他们的实验过程，请分析回答：
组别 实验对象 实验方法 测量并记录
1 饲喂普通食物
15只体长、体
饲喂等量添加了生长激素的普
2 重相同的小白 小白鼠的体长和
通食物
鼠，平均分成 体重
三组
饲喂等量普通食物并注射生长
3
激素
(1)人体的生长激素是由______分泌的。
(2)一段时间后，比较各组小白鼠的体长和体重的平均值：
①如果第2组和第3组的数值都明显较大且基本相等，第1组的数值最小，则该实验的结论是______。
②如果第3组的数值最大，第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等，则该实验的结论是______。
(3)生长激素是一种蛋白质，若口服则会被消化分解成______而失效。
18．已知生长激素和胰岛素一样均为蛋白质,某同学为了探究生长激素的作用,取 30 只同样大小的幼鼠等
分成 A 、B 、C 三组,分别放入三个饲养笼。
如表是该同学完成的实验及一段时间后的实验结果,请回答下列问题。
组次 处理方式 幼鼠增重
A 定期注射适量生长激素 40%
B 不注射 25%
C 饲喂与 A 组等量的生长激素 25%
(1)做此实验过程中，一定要保证幼鼠的其他生长条件均相同 ,这样做的目的是____。 每组取10 只同样大
小的幼鼠完成实验,幼鼠的数目不能太少的原因是_________。
(2)______组和 B 组结果比较，说明生长激素有________的作用。
(3)C组结果和 B 组结果比较，能否说明生长激素没有任何生理作用?为什么?______。理由是：
________________。
(4)若将本实验中的生长激素改为甲状腺激素，重复A、B组实验，则_____组幼鼠会提前 成熟。
19．肾上腺素和药物“心得安”都可以影响心脏的活动，从而影响动物的代谢水平。某兴趣小组为了“探
究肾上腺素和‘心得安’对小白鼠代谢水平的影响”，进行了如下实验：
①用生理盐水配制一定浓度的肾上腺素和“心得安”药剂。
②选择大小、生长状况相同的健康小白鼠40只，随机分为A、B、C、D四组，每组10只。四组小白鼠按
如表所示注射等量药剂。③将每只小白鼠分别放入检测耗氧量的装置中，10分钟后记录每只小白鼠的耗氧量并计算出各组的平均值，
结果如图所示。
注射药剂种类
组别
“心得
肾上腺素
安”
A + ﹣
B ﹣ +
C + +
D ﹣ ﹣
（注：“+”表示注射，“﹣”表示不注射）
(1)本实验的观测指标是_____。
(2)每组数据取平均值的目的是____。
(3)据图可知，“心得安”会使小白鼠的耗氧量____，肾上腺素会使小白鼠的耗氧量___。（两空均填“升
高”或“降低”）
(4)根据实验结果，可以得出的结论是：______。
20．生长激素能促进生长发育，生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射，口服是否有效，某生物兴
趣小组同学就这个问题进行了探究，他们分别对幼鼠进行口服和注射生长激素处理，根据表中的实验步骤
及结果，回答下列问题。
组 体重増
实验对象 方法
别 长
1 饲喂正常食物 18%
45只体长、体重、生理状况相同的幼鼠，平均分 饲喂等量正常食物并注射生长激
2 31%
为3组 素
3 饲喂等量添加了生长激素的正常 19%食物
（1）实验中挑选体长、体重、生理状况相同的小鼠，并饲喂等量食物是为了_________。三组实验中第1
组和第2组形成了一组对照实验，其变量是_________。
（2）在实验过程中，每天定时测量并记录小鼠的体长、体重，获得了大量的数据，对各组数据应该怎样
处理？___________________________。实验结果显示，第2组的体重增长最快，第1组和第3组明显较慢
且差距也小，该实验的结论是__________________。
（3）生长激素的化学成分是一种蛋白质，分析实验结果，为什么口服生长激素对生长发育无效？
____________________________________。
（4）若将生长激素换成甲状腺激素，重复第1组和第2组实验，第_________组的小鼠会提前发育。
