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七年级期末考点必刷200题（尖子生专用）
特训08 实验探究题（20题）
1.实验题：用显微镜“观察泥鳅尾鳍内血液的流动”及“人血涂片”，请根据实验的方法步骤和现
象，回答下列问题：
（1）通常情况下，使用 _________倍镜观察泥鳅尾鳍内血液的流动情况。
（2）图1中，决定物像放大倍数的结构是 _________和__________（填标号）。（3）图3中
的⑧是泥鳅尾鳍的毛细血管，判断依是_________________。
（4）图 2 是人血涂片视野，当人体有炎症时，⑥_____________数量高于正常值。当⑤
__________数量低于正常值时容易患贫血病。⑦是_________，与止血有关。
2.下面图示中，图1是“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验材料的处理，图2是显微镜下观察到的
视野图象；图3是显微镜下观察到的人血的永久涂片。请据图回答。
（1）图1中湿棉絮包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴
加_______ 。通常情况下，使用_____倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。图2是显微镜
下观察到的小鱼尾鳍血液流动的图象，如果要将图中 1处移至视野中央，那么玻片应该往________移动。
（2）图2是显微镜下观察到的小鱼尾鳍血液流动的图象。你认为[3]是______血管，[1]是
________；[2]是________血管，判断依据是_____________。
（3）当我们身体内有了炎症，图3中[ ]_______的数量会增多，A是_____，A与C在结构上
的区别是C有________，D的作用是_______。
3.水饺是中国北方人喜欢的传统美食，也有喜庆团圆的寓意。鲜美的水饺入口后，会在
体内经过如图所示的神奇旅行，最后被消化为可吸收的物质。
I、下图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用 A、B、C、D、E表示）
被消化的程度。请据图回答：
（1）包水饺的面皮的主要成分是淀粉，能代表淀粉消化过程的曲线是______，参与该
过程的消化液有______、______、______。
（2）水饺馅中的瘦肉的主要成分是蛋白质，它的最初消化是在图中所示的______（填
字母）段完成，最终被消化成______。
（3）下列消化中参与蛋白质消化的是______。
①唾液②胃液③胆汁④胰液⑤肠液
A．①③④B．①④C．②③⑤D．②④⑤
（4）某同学长期不吃蔬菜水果，导致牙龈出血，可能是缺乏______。
II、某生物兴趣小组探究“水饺在口腔中的变化”，进行了下表实验，请根据下表回答：
试管编号 1 2 3 4水饺碎屑 适量碎屑 适量碎屑 适量碎屑 适量碎屑
有无唾液 2ml唾液 A 2ml唾液 2ml唾液
是否搅拌 搅拌 搅拌 搅拌 搅拌
温度 37℃ 0℃ 100℃
水浴时间 10分钟
加入碘液 2滴
（5）为探究“唾液对水饺的消化作用”，选用1号和2号两支试管做对照试验，在A处应加
入______。
（6）1号试管中加入碘液后不变蓝，原因是______。
（7）该实验的对照组是______号试管；如果选用1、3、4号试管进行实验，所探究的问题是
______？
4.衡阳的鱼粉可谓闻名遐迩。该米粉软滑爽口，鱼肉鲜美细腻，是备受人们青睐的早点之一。吃下
一碗鱼粉，其中的主要成分会在你的体内经过下图所示的神奇旅程，最后被消化为可吸收的物质。
Ⅰ．图中的曲线甲、乙、丙表示食物中淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用 A、B、
C、D、E表示）被消化的程度。请据图回答：
（1）米粉的主要成分是淀粉，能代表淀粉消化过程的是曲线______。
（2）鱼肉的主要成分是蛋白质，它的初步消化在图中所示的______（填字母）段完成。
（3）小华同学长期偏食、挑食、爱吃鱼肉，不吃蔬菜水果，导致他牙龈出血，可能是他缺乏
______。
Ⅱ．某中学生物兴趣小组欲探究“米粉在口腔中的变化”，按照如表所示的方案进行了实验，请根
据下表回答问题：
试管编号 1 2 3 4
米粉碎屑或粉条 适量碎屑 适量碎屑 适量碎屑 适量碎屑
唾液有无 2mL唾液 A 2mL唾液 2mL唾液
是否搅拌 搅拌 搅拌 搅拌 搅拌
温度 37℃ 0℃ 100℃
10分钟
2滴
（4）为探究“唾液对米粉的消化作用”，选用1号和2号两支试管做对照实验，在A处应加
入______。（5）1号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是______。
（6）如选用134号试管进行试验，所探究的问题是：______对淀粉的消化是否有影响？
5.小红在探究“馒头在口腔内的消化”实验时，设计了如下实验方案：
试管编号 A B C
馒头碎屑或块 适量碎屑 适量碎屑 适量馒头块
试管中的加入物 2毫升唾液 ① 2毫升唾液
是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌
保温 37℃水浴保温10分钟
加入碘液 2滴
（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在 B试管中①应加入的是______，与A试管形成
______。
（2）为了证明牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头有消化作用，可选用A试管和______试管进行观
察。实验结果是______试管加入碘液后不变蓝，原因是该试管中的淀粉被唾液中的______分解
成了麦芽糖。淀粉在人体消化道内最终被分解为______。
（3）探究某种食物中含有能量的多少，可以用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测定。
已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.2焦（能量单位）的热能。某兴趣小组对不同食物中的能
量进行测定，实验结果如下：
食物名称 花生仁 黄豆 核桃仁 大米
质量（克） 20 20 20 ①
水（毫升） 50 50 50 50温度上升（℃） 2.2 1.4 3 1.3
请据表回答下列问题：①从平衡膳食角度考虑，这四种食物中，我们应该以食用______为主。
②从该小组的实验结果可以看出，花生仁、黄豆、核桃仁三种食物中，含能量最多的是______。
③为了尽量减少实验结果的误差，应该设置______。
④实验中，①应该为______克，因为______。
6.看图回答下列问题：
（1）“平衡膳食宝塔”中的第一层食物中所含的主要营养物质是______，该物质在消化系统中开
始被消化的部位是图 A中的【______】______。第五层食物开始被消化的部位则是图 A中的
【______】______。
（2）在消化过程中，食物消化和吸收的主要场所是图A中的【______】______。在此部位中含有
的消化液有______、______和______。
（3）青少年处于长身体的关键阶段，在保证摄入足够的第一、第二层食物的同时，应多吃处于第
三层和第四层的食物，因为这些食物可提供丰富的______。
（4）小敏最近在刷牙时经常牙龈出血，你建议她应该多吃第______层食物。
为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用，某同学设计并完成了下列实验方案。
分组
1 2 3 4
方法
馒头块 0.5g 0.5g
馒头碎屑 0.5g 0.5g
处理
水 2ml 2ml
唾液稀释液 2ml 2ml
条件 37℃保温5分钟
碘液检测 2滴 2滴 2滴 2滴
实验现象
（5）如果把2和4作为一组实验，目的是研究______。
（6）若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用，应选择的实验组合是______。
（7）3、4号试管中加入碘液后的颜色变化分别是______和______。你对此现象的解释是
______。7.下图是探究唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验：
（1）实验第二步，2号试管中应滴加_______________。对照组是______号试管。
（2）隔水加热的水温为什么设定为37℃？______________________________。
（3）滴加碘液后，______号试管不变蓝。理由是_________________________。
8.张瑶同学设计了一个实验，实验装置及步骤如下图所示：请分析回答：
（1）碘液滴入浆糊变蓝色，说明浆糊中含有__________，本实验的变量是__________。
（2）实验过程 D 中[2]号试管中颜色__________(填“变蓝”或“不变蓝”)，原因是
________________________________。
（3）如果将C中的水温换成0℃，[2]号试管中颜色__________(填“变蓝”或“不变蓝”)。
9.下面是某生物兴趣小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程，
首先取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B。其余步骤如下表所示
实验步骤 A缸 B缸
① 1000mL池塘水 1000mL池塘水② 分别加入等量的蝌蚪饲料
③ 分别加入同时期孵化出的蝌蚪各一只
④ 加少许甲状腺激素制剂 不加甲状腺制剂
⑤ 保持两缸水温在20℃～25℃
⑥ 每天记录蝌蚪生长发育的情况
请回答下列实验中的有关问题：
（1）在这个实验过程中，有一个实验步骤不够严谨，请你指出来，并加以补充完善：
_________________。
（2）实验步骤补充完善后，在第④步中，设置B缸的目的是________。
（3）如实验按照你所修改的方案进行，实验结果预测及结论：
如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快，则能证明________。
（4）根据你所学的知识分析，如果某人患地方性甲状腺肿是因为饮食缺________，建议他应
该多吃以下哪种食物（ ）
A．海带、紫菜 B．动物肝脏 C．米饭 D．水果
10.生物学是一门实验科学，实验探究既是生物学的学习内容，也是学习生物学的基本
方法。结合所学，回答下列问题：
（1）“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验。枧野中看到三种血管，确认视野中的血管
为毛细血管的依据______。
（2）探究“心脏各腔所连通的血管以及瓣膜的作用”。实验小组同学取新鲜的猪心脏
一个，结扎上腔静脉，从下腔静脉注入自来水，可观察到水从______（血管）中流出，
从主动脉向心脏内注水，观察到的现象及解释理由是：______。
（3）验证“二氧化碳是光合作用的原料”。设计如图装置，并规范操作。
①实验前，将甲、乙两装置放在黑暗处一昼夜的目的是______。
②实验后，从甲、乙装置中各取一片叶，经酒精脱去叶绿素、碘液染色和清水漂洗一
系列过程后观察，现象是______。
（4）探究“生长激素的作用以及口服是否有效？”（问题提出的依据：生长激素类药
物的说明书上标明的用法为注射）。实验如下表，分析回答问题：
组别 实验对象 实验方法 测量并记录
1 饲喂普通食物
15只体长、体重等生理特征相同的小白饲喂等量添加了生长激素的小白鼠的体长和
2
鼠，平均分成三组 普通食物 体重
3
饲喂等量普通食物并注射生长激素
①生长激素是由______（分泌腺名称）分泌的。
②一段时间后，比较各组小白鼠的体长和体重的平均值。若第 3组的数值最大，第1、2组的
数值都明显小于第3组，且第1、2组基本相等，可得出的实验结论是______。
11.分析表格中的数据和图中实验，回答问题。
气体成分 吸入气体中 呼出气体中
的含量（%） 的含量（%）
氮气 78 78
氧气 21 16
二氧化碳 0.03 4
水 0.07 1.1
其他气体 0.9 0.9
（1）从表中数据可知：呼出气体的氧气含量比吸入气体中的氧气含量 。
（2）按如图所示装置及操作说明进行实验，探究“人体呼出气体中的二氧化碳比吸入气体中
的二氧化碳多”，实验者向乙瓶呼气的过程中，膈肌处于 状态。
（3）实验中通入乙瓶的是 。（填“空气”或“呼出的气
体”）
实验现象： 瓶中的石灰水浑浊程度大。
实验结论：人体呼出气体中有较多的二氧化碳。（4）呼出的气体中较多的二氧化碳最终来自于细胞的 （填写生理活动），
二氧化碳通过 作用从组织细胞进入毛细血管。
12.实验教学既是一类探究活动，也是生物学教学的基本形式之一。通过实验可以培养
学生实验的基本技能和创新精神。根据下列实验情境回答相关问题。
（1）如图1是某小组同学探究唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验过程。
根据小组实验主题，该实验第二步中，2号试管中应滴加的物质是什么？，实验第四步
中，2号试管滴加碘液后的现象及原因分别是什么？
（2）某同学在观察小鱼尾鳍内血液的流动时，观察到如图 2所示情况。可以判断血管
①是毛细血管，依据是什么？如果血液流向为①→②，则血管②为什么血管？
（3）在测定反应速度实验中，某班部分同学通过实验取得以下一组数据：
张宁 10 次平均值小红 10 次平均值夏兵 10 次平均值官阳 10 次平均值
注意力是否集中
（厘米） （厘米） （厘米） （厘米）
集中 8.0 9 7.5 .8.5
不集中 12.5 13 11.8 12
根据实验数据，你能得出什么结论？这对于你的学习和生活有什么启示？
13.目前，多地“禁酒令”升级，从午间禁酒到“公务活动律不准饮酒，
提高了党政机关的工作效率。国家新颁布的交通法规还规定，酒后驾驶
不仅扣12分，还有其他处罚。为什么这么严格实施“禁酒令”呢？林
子总结如下
（1）酒后出现“走路不稳”是因为酒精麻醉了______后出现。
（2）酒后出现幻觉现象，说明酒精使大脑皮层的______中枢中毒。
（3）酒后出现“思维混乱，失去知觉”现象说明酒精已经使整个______中毒，因此，林子的猜想是：______。
（4）可能饮酒后______。
但是，林子的爸爸是多年的老司机，对此却不以为然，为了说服爸爸，林子和爸爸一起做了一个
“测定反应速度”的实验。实验操作如图，实验结果如表：
测定次数 A不饮酒 B饮一杯啤酒 C饮二瓶啤酒
第一次 24.4 27.2 48.7
第二次 25.5 29.2 53.0
第三次 25.1 30.0 51.3
测量平均值 25 28.8 51
（5）实验结果表明：饮酒会影响人的反应速度，且饮酒越多，测量值越______，人的反应速
度越______。
（6）实验中只对爸爸一人进行测量，测量数据还缺乏足够的说服力，可以通过增加______来
改进实验，增加可信度，让更多的人认识到酒后驾车的危害性
（7）这个实验属于反射活动吗？______。
14.胰酶肠溶片是一种助消化药，含多种消化酶，用于胰液缺乏导致的消化不良症。为了不影响疗
效，本品需要在4℃左右的低温条件下保存。生物兴趣小组以胰酶肠溶片和蛋清为原材料，探究
“胰液对蛋白质的消化作用”。实验方法如下：
①将胰酶肠溶片处理后，获得胰酶液备用。
②将蛋清加入沸水搅拌，配成蛋花液，冷却备用。
③取三支试管，分别标为1号、2号、3号，按下表进行处理后，结果如下：
试管号
处理方法
1号 2号 3号
加入蛋花液 5毫升 5毫升 5毫升
加入不同液体后摇匀 5毫升清水 5毫升胰酶液 5毫升煮沸过的胰酶液
静置60分钟 37℃ 37℃ 37℃
现象 不变 蛋花消失液体澄清 不变
请分析回答下列问题：
（1）人体的胰液是由______分泌的，在______里发挥作用。
（2）比较______（填试管编号）两支试管，说明胰蛋白酶具有消化作用。与2号试管比较，3
号试管没有明显变化，说明______。（3）生物兴趣小组继续探究了“不同温度对胰液消化作用的影响”，请完善下表所示实验设
计的方法步骤：
试管号
处理方法
1号 2号 3号 4号 5号
加入蛋花液 3毫升 3毫升 3毫升 3毫升 3毫升
加入 ______ 后摇匀 3毫升 3毫升 3毫升 3毫升 3毫升
不同温度下静置60分钟 4℃ 25℃ 37℃ 60℃ 100℃
（4）实验材料中，蛋花液还可以换成下列哪些食品？______。
A．米汤 B．豆浆 C．花生油
D．雪碧
除温度外，你认为有哪些因素可能影响蛋白质在小肠中的消化？______（写出一个即可）。
15.分析表格中的数据和如图实验（实验操作说明：先捏紧甲管，松开乙管，向乙内呼气，再捏紧
乙管，松开甲管，吸气，重复3﹣4次）。
呼出气体中的含量
气体成分 大气中的含量（%）
（%）
氮气 78 78
氧气 21 16
二氧化碳 0.03 4
水 0.07 1.1
其他气体 0.9 0.9
回答问题：
（1）甲瓶在这个实验中起 作用。
（2）从表中数据可知：与吸入的气体相比，呼出气体中的氧气 了。
（3）实验者向乙瓶呼气的过程中，膈肌处于 状态。
（4）实验现象分析：乙瓶中石灰水浑浊程度大，说明呼出气体中含有较多的 ，这种气体最终产生于人体的 。
16.针对动物的胃是只能研磨食物进行物理消化，还是能同时
进行化学消化的问题有过争议。科学家斯帕兰扎尼进行了实
验一：将一块肉装在由金属丝制成的小笼里，然后让鹰吞食
这个小笼，过一段时间，将小笼从鹰体内取出。
某同学为了探究胃内液体对食物的消化，进行了实验二，方
案设计如下，请回答以下问题：
试管编号加入物质 温度（℃）现象
1 适量面包块+2mL胃液37
2 适量脂肪块+2mL胃液37
3 适量蛋白块+2mL胃液37
4 适量蛋白块+2mL胃液0
5 适量蛋白块+2mL胃液100
（1）实验一：如果胃在进行物理消化同时，也能进行化学消化，那么应该观察到的现象是
______。
（2）实验二：5-10分钟后，观察试管1、2、3可看到______号试管内食物消失。由此可以得
出结论：______。
（3）如果选用3、4、5号试管进行对照，探究的问题是______。
（4）同学们查阅文献资料发现，人体的胃液中存在胃蛋白酶，为了研究pH对胃蛋白酶催化作
用的影响，他们在适宜的温度下，以蛋白块为材料进行了实验，结果如图所示，从中可以得出
的结论是______。
17.蓝蓝做了如图所示的实验：
①向1号、2号试管中各加入2毫升冷却的浆糊；
②再向1号试管中加入清水，向2号试管中加入唾液；
③将2支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中，10分钟后取出，待冷却后各加入2滴碘液。请回答：
（1）1号试管和2号试管可以构成一组对照实验，变量是 ______ ，若l号试管加入的清水是2毫
升，则2号试管中加入的唾液是 ______ 毫升。步骤③中，将两支试管放置在37℃的温水中，是为
了模拟 ______ 的温度。
（2）浆糊的主要成分是淀粉，滴加碘液后，两支试管内出现的现象是：l号试管 ______ ，2号试
管不变蓝。该实验结果表明： ______ ．
（3）若实验过程中，蓝蓝将煮沸制成的浆糊立即注入到试管里，接着才按实验要求进行实验，则2
号试管里物质的颜色 ______ （变蓝或不变蓝），因为浆糊温度高， ______ 被破坏，淀粉没有被
分解．
18.我们剧烈运动时，呼吸频率加快，呼吸深度加深，同时有机物的消耗增加，补充糖类食物是恢
复体力的最有效方法。淀粉是人体的主要糖类来源，它进入体内被组织细胞利用需经一系列的生理
过程。图一是探究“馒头在口腔中的变化”实验装置，图二是某人在一次呼吸时肺内气压的变化曲
线，图三是淀粉的消化终产物进入血液和组织细胞的过程及部分相关代谢活动示意图。请据图回答
问题：（1）为探究“馒头在口腔中的变化”，现取新鲜的馒头，切成大小相同的三份，两份处理为碎肩，
一份保持馒头块，设计了图一中的三组实验，具体估做去如下：
①组试管加入馒头碎肩与2毫升清水，充分搅拌；②组试管加入馒头块与2毫升唾液，不搅拌；③
组试管加入馒头碎肩与2毫升唾液，充分搅拌。
若以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量进行探究时，应选取______实验装置。将三支试管同时放入
37℃温水中，5至10分钟后取出，滴加碘液、摇匀，发现______组试管不变蓝，这是因为______。
（2）图三中，淀粉的消化终产物经过程①______进入血液，来自过程②的氧透过______进入血液，
最终氧和葡萄糖通过血液循环输送到全身各处组织细胞的______中，进行呼吸作用释放能量，供生
命活动需要。
（3）组织细胞产生的二氧化碳进入血液，随血液循环到达肺，通过图三中过程③排出体外。此过
程对应图二中曲线______段，此时肋间肌和膈肌处于______状态。
（4）细胞生命活动产生的尿素等废物主要由肾脏形成尿液排出体外。一个健康成年人每天形成的
原尿约180升，而实际每天排尿约1.5升，这是因为图三中[______]______。如果一个人的尿液中出现了大分子蛋白质，则发生病变的结构可能是______。
19.“健康是金，如果一个人失去了健康，那么他所拥有的和正在创造并即将拥有的统统
为零！”世界卫生组织提出了健康的四大基石：合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心
理平衡。请据图中“平衡膳食宝塔”回答：
（1）位于“膳食宝塔”最底层（第一层）的谷类主要成分是淀粉，在消化道内______
的作用下分解为葡萄糖。
（2）青少年正处在生长发育的关键时期，每天需多吃“膳食宝塔”第______层食物。
（3）图中阳光男孩跑步时下肢骨骼肌活动需要更多的氧气，外界氧气通过血液循环运
往下肢骨骼肌细胞的过程中，经过下列结构的顺序是______（填序号）。
①左心室②肺静脉③主动脉④左心房⑤下肢动脉
（4）运动时消耗的能量来源于食物，食物所含能量的多少可以用食物燃烧放出的热能
使水温升高的方法来测定。为了测定不同食物所含能量的多少，某同学设计了如图所
示装置。表中是他的实验记录。
食物名称 花生仁 黄豆 核桃仁 大米
质量（g） 20 20 m 20
水（mL） 30 30 30 30
温度上升（℃） 2.2 1.4 3.1 1.3
①实验中，m的数值应该为______。
②已知1mL水每升高1℃需吸收4.2J的热能，计算可知1g黄豆所含的能量是______J。
③事实上，实验所测出的食物的热量与它的实际热量相差很大，请分析原因：______。
20.图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况。据图回答：
（1）图中曲线丙表示______的消化过程。
（2）蛋白质最终在消化道的______中彻底消化分解成______．
（3）某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，设计的实验方案如
下表所示。请回答：
试管编号 1 2 3 4 5
馒头碎屑或
等量碎屑 等量碎屑 等量馒头块 等量碎屑 等量碎屑
块
唾液有无 2mL唾液 2mL清水 2mL唾液 2mL唾液 2mL唾液
是否搅拌 搅拌 搅拌 不搅拌 搅拌 搅拌
温度 37℃ 0℃ 100℃
①要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用 [______]和[______]号试管进行实
验。
②如果选用1、4、5号试管进行实验，则探究的问题是：______．
③实验2分钟后，将1号试管取出，冷却后滴加碘液摇匀后，呈现浅蓝色，可能的原因是
______（写出一种即可）．
