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六安一中 2025 年秋学期高一年级期中考试历史试卷
时间：75 分钟 分值：100 分
一、选择题（本题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分，在给出的四个选项中，只有一个是符
合题目要求的）
1. 下图为中国新石器文化的分区图，考古学家严文明教授把中国史前文化称为“重瓣花朵”格局：中原是
花心，周边的文化中心是内圈花瓣，再外围的文化中心是外圈花瓣，花心与内圈花瓣、外圈花瓣共同构成
中华文明的整体。这一理论反映出中华文明（ ）
A. 主体集中分布于长江流域 B. 起源于旱地农业文化区
C. 已形成精耕细作农业模式 D. 发展呈现多元一体格局
2. 下表所示为商朝甲骨文所见主要谷物。据此可知，当时（ ）
（黍）现在仍旧称 黍，去皮之后称为大黄米
（禾）现在称为谷子，去皮之后称为小米
（来）现在称为小麦
（麦）在商朝可能专指大麦
（？）在商代已经有稻，有人说“？”字就应读“稻”
A. 早期农业已有一定的发展 B. 粮食加工技术领先于世界
C. 农作物种植实现全国统一 D. 稻作农业是最主要的产业
3. 周公旦制定了一套严密的礼乐制度和与之相配套的乐舞。如天子用九鼎，诸侯用七鼎，大夫用五鼎，士
第 1页/共 6页用三鼎；天子用八横八纵共 64 人的规模，诸侯用六横六纵共 36 人的规模，大夫用四横四纵共 16 人的规模。
这可以用来说明当时（ ）
A. 等级森严的社会秩序 B. “敬天保民”的思想
C. 宗法制度的核心原则 D. “工商食官”的制度
4. 安徽淮南武王墩墓是迄今为止发现的规模最大的楚国墓葬。武王墩一号墓(初步确定为战国晚期楚考烈王
墓)的随葬品中，有周代礼制中最高等级的青铜器组合“九鼎八簋”，还有以铜圆壶为代表的三晋文化器物
和以漆木耳杯为代表的秦文化器物等。这一现象说明战国晚期（ ）
A. 分封制的消亡及其后果 B. 礼乐制崩坏与区域间文化交流
C. 楚王室背离了本土传统 D. 各诸侯国手工业技术渐趋成熟
5. 战国时期，诸侯国通过变法将土地所有权授予农民，用以换取劳役、兵役以及国库的直接税收。从那时
起，夫妻家庭成为农业生产与征税的基本单位，以家庭耕作为单位的小农经济成为中国古代经济结构的典
型特征。这一经济形态的产生根源于（ ）
A. 统治者改变赋税政策 B. 铁犁牛耕技术推广
C 农民获得土地所有权 D. 土地兼并现象严重
6. 孔子提出“为政以德”，老子提出“无为而治”，墨子提出“兼爱”“非攻”，韩非提出“以法为教”。
这些主张的共同出发点是（ ）
A. 顺应社会变革，重建社会秩序
B. 削弱宗法观念，构建大一统国家
C. 推动思想统一，适应兼并战争
D. 批判各国暴政，提倡仁政思想
7. 韩国派遣水工郑国游说秦王修建水利，后阴谋败露，秦王下令驱逐六国客卿。李斯上书谏阻，强调“太
山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德”。秦王纳谏废止逐
客令。这体现了秦统一六国的原因在于其（ ）
A. 重视水利工程修建 B. 广泛吸纳各国人才
C. 治国主张严刑峻法 D. 推行重农抑商政策
8. 《剑桥中国秦汉史》认为，秦朝“尽管昙花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政
治继承者，这套制度经过了汉代的完善和巩固，又继续推行了 1700 年，其间只逐步地作了修正”。“这套
制度”包括（ ）
A. 禅让制与世袭制 B. 井田制与礼乐制度
第 2页/共 6页C. 皇帝制度与郡县制 D. 刺史制与察举制
9. 两汉人民创造了灿烂的文化，成就斐然。下列关于两汉文化说法正确的有（ ）
①《汉书》是中国第一部纪传体通史体裁的史书
②《神农本草经》是中国古代第一部药物学专著
③东汉蔡伦改进造纸术，推动了文化传播与发展
④汉赋乃采集民歌修改而成，反映社会真实情况
A ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
10. 史书记载，（西晋）太康四年（283 年）八月，“鄯善国遣子入侍，假其归义侯”。“侯”是爵位，古代
爵分公、侯、伯、子、男五等。“晋归义羌侯”金印是西晋王朝赐给各部落首领的印信之一。这可用来说明
当时（ ）
A. 动荡中孕育发展的历史规律 B. 政权更迭频繁的时代特征
C. 民族间政治认同的历史现象 D. 人口迁徙加速的历史趋势
11. 下图是三国两晋南北朝政权更替示意图，填写正确的是（ ）
A. ①西晋②北凉③陈 B. ①前秦②北凉③夏
C. ①西晋②北魏③陈 D. ①前秦②北魏③夏
12. 东晋建立之初，高门士族琅琊王氏当权。其代表人物王导在朝中担任宰相，王敦统重兵坐镇长江中游，
内外相应。司马睿即位接受百官朝贺时，甚至请王导与他并排上坐，王导坚决推辞，方才作罢，时称“王
与马，共天下”。此后，颍川庾氏、谯国桓氏、陈郡谢氏、太原王氏等士族相继掌权。材料反映出（ ）
A. 东晋时期士族势力庞大 B. 士族是魏晋特有的阶层
C. 魏晋士族具有地域特征 D. 魏晋时期皇权彻底削弱
13. 大同云冈石窟是北魏重要文化遗存，其开凿始于文成帝时期，窟内佛像既有西域犍陀罗艺术的立体感造
型，又融入中原人物的圆润面容风格；部分洞窟的藻井图案，还借鉴了汉族传统的龙凤、卷草纹样。这一
艺术融合特征的形成，与北魏改革的哪一举措直接相关（ ）
A. 推动民族交融与文化汉化 B. 迁都洛阳并推行汉制
第 3页/共 6页C. 颁布均田令发展农业 D. 尊崇佛教以稳定社会秩序
14. 有学者认为，隋唐时期科举制 创立，为底层知识分子提供了入仕的机会，但“朝为田舍郎，暮登天子
堂”毕竟是极少数。这说明科举制（ ）
A. 消除了世家大族的政治特权 B. 选官标准是唯一的门第高低
C. 扩大了统治的社会基础 D. 彻底改变了社会的阶层结构
15. 马伯庸所著《长安的荔枝》中，长安小吏李善德为完成荔枝转运任务，先草拟方案呈报中书省，中书省
审核后草拟敕旨，经门下省封驳审议无异议，最终由皇帝御批。随后，他持敕牒赴岭南协调节度使调度人
力，同时需户部拨付经费、工部修缮驿道。这一情节集中反映了（ ）
A. 中央对地方垂直管理成熟 B. 决策与行政分工明确且牵制
C. 三省六部制加强了皇权 D. 军政分权保障行政效率
16. 文成公主出嫁吐蕃后，松赞干布一改游牧装束，“释毡裘，袭纨绮，渐慕华风”；天宝十三年（754 年），
中亚古国拔汗那的首领阿悉烂达干迎娶唐朝和义公主，之后遣子弟入唐以习华礼。据此可知，唐朝的和亲
政策（ ）
A. 促进了双方的贸易往来 B. 形成了对边疆地区的有效管辖
C. 扩大了唐文化的影响力 D. 成为朝廷最重要的外交手段
二、非选择题
17. 阅读材料，回答问题。
材料一 汉初以丞相总天下事，尚书不过少府（九卿之一）属官，治文书而已。武帝时……臣下章奏上
尚书，尚书进于天子，乃下丞相。有政事，天子常与之议。
——《汉官答问》
光武皇帝愠数世之失权，忿强臣之窃命。虽置三公，事归台阁（尚书台）。自此以来，三公之职，备员
而已。
——《后汉书·仲长统传》
（曹）魏置中书省，有监、令（中书省官职）。遂掌机衡之任，而尚书之权渐减矣。
——《通典·职官典》
（唐制）每事先经由中书省，中书做定将上（上奏皇帝），得旨，再下中书，中书以付门下若可行，门
下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。
——《朱子语类》
材料二
第 4页/共 6页秦 击退游牧民族匈奴的进攻，北修长城。
朝 设郡县等措施控制岭南地区。
汉初扩建长城，设置渔阳、上谷等防御据点，与匈奴和亲。
汉武帝时期，通过战争将匈奴逐出漠南地区，在河西走廊设置河西四郡。
两 汉宣帝时期，在乌垒城设置西域都护府管理西域，对西南地区采用笼络手段加强管
汉 理。
先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北。
文成公主入藏带去大批手工艺品和多种技术、医药书籍等。
唐
册封靺鞨族粟末部首领为渤海郡王。
朝
对尚未有效控制的边疆采用“羁縻”政策。
（1）根据材料一并结合所学知识，概括汉朝至唐朝中央权力机构的演变历程及演变规律。
（2）根据材料二，分析秦汉至唐朝中国边疆治理的特点。
（3）根据材料并结合所学知识，分析古代中国边疆治理的历史意义。
18. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 春秋战国是中国历史上第一个族群大融合的时代。五百多年里，先后涌现出“春秋五霸”和
“战国七雄”，促成了区域性的政治统合和族群融合，造就了一批对中华民族历史进程影响至深的“大夷”，
也极大地拓展了中华民族的核心区。在频繁而深入的交流融合中，“诸夏”凝聚为“华夏”，与“四夷”等
族群共同融汇成华夏共同体。
——摘编自《中华民族共同体概论》
材料二 到东汉时代即公元之初，我国天气有趋于寒冷的趋势……这种寒冷继续下来，直到三世纪后半
叶，特别是公元 280—289 年的十年间达到顶点，当时每年阴历四月降霜……那时年平均温度比现在低 1 至
2°C。
——竺可桢《中国近五千年来气候变迁的初步研究》
材料三 魏晋南北朝时期人口的流动，既有居住在边地的少数民族向中原地区流徙，也有中原地区的
汉族人口纷纷外迁。史书中关于“百官流亡者十八九”和“中州士女避乱江左者十六七”的记载很多。十
六国以来，许多少数民族在中原与汉族杂居，一遇变乱，同样成为流动人口。波澜壮阔的人口大流动，从
短时态来看是加剧了社会动乱，但它也对社会的久远进步，开辟了道路。
第 5页/共 6页——摘编自曹文柱等《乾坤众生》
材料四 （贞观四年，突厥颉利可汗败亡后）其酋长至者，皆拜将军、中郎将等官，布列朝廷，五品
以上百余人，殆与朝士相半。因而入居长安者近万家……又置顺、祐、化、长四州都督府以处其众……凉州
都督李大亮以为徒费中国，不可。太宗曰：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父
母。”
——摘编自【后晋】刘昫等《旧唐书·突厥传上》
（1）根据材料一并结合所学知识，归纳春秋战国是“族群大融合时代” 表现；并概括推动民族融合的因
素。
（2）根据材料二、三并结合所学知识，概括导致这一时期人口迁徙的主要原因。
（3）据材料四并结合所学知识，分析唐朝时期边疆少数民族归顺的原因。
第 6页/共 6页
