文档内容
Unit12 Life is full of the unexpected.
Section B (1a－1e)
单元 Unit12 课时 第4课时
语言知识：
1. 能听懂Dave, Nick and Joe 在April Fool’s Day发生的主题事件；
2. 能够通过听说训练，进一步培养从所听到的对话中获取基本信息的
能力。
学习能力：
1. 掌握重点词汇；
教学 2. 熟练谈论关于April Fool’s Day的事情；
目标
3. 熟练运用一般过去时和过去完成时。
文化意识：
1. 了解愚人节的由来及风俗；
2. 愚人节适度整蛊。
思维品质：
能运用目标语言有条理的谈论过去某个事件。
1. 通过听说训练，进一步培养从所听到的对话中获取基本信息的能
教学 力；
重难点
2. 能够熟练表达个人在愚人节的经历。
教学 IWB, PPT
工具
教学 任务型教学法、情景交际法
方法
教学过程
教学步骤 课堂活动 学生活动 设计意图
Step 1 1. Greeting.
Lead-in 2. T plays a video showing the 观看愚人节 利用视频导入和有
origin of April Fool’s Day. 由 来 的 视 趣的问答，激发学
3. Brain Storm. T asks: What do 频。 生谈论愚人节主
you know about April Fool’s 头脑风暴， 题，点燃课堂气
Day? Have you ever fooled 说说你对愚 氛。
others? Have you ever been 人 节 的 了
fooled by others? 解？你整蛊
Ss say like this：April Fool’s 过他人吗？
Day is on April 1st… 被他人整蛊
4. T asks: What did you do on 过吗？
April Fool’s Day? 继续讨论愚How did you feel when you are 人 节 干 什
fooled? 么？被整时
什么感受？
Step 2 1. Go through 1a. T asks Ss to read 先读左侧单
Pre-listening the words in the left loudly and 词，根据要
put them in the correct columns 求填入相应
in the chart. 的列表中，
2. T reminds that some words can 完成1a
go in more than one column.
3. Discuss. T says: Tell your partner 尽可能多的
about something that happened 用 1a 词语讨
通过完成1a词语分
to you recently. Use two or more 论最近发生
类，为听力活动做
words in 1a. 的事儿。完 好词汇准备。
4. Do a quick check to see 成1b。
whose story is the funniest in
the class. Finish 1b.
5. T shows pictures in 1c and 看 1c 图片。
says: Look at each picture 结合本课主
通过对1b愚人节话
carefully, Dave, Nick and Joe are 题，进行内
题探讨，为听力活
talking about April Fool’s Day. 容预测。 动做进一步词汇准
备。
Can you describe what is
happening in each picture? Can
you guess how the person feels
in the picture?
Ss say like this：In the picture
a, the boy is fooled by another
boy who wears a monster mask.
In the picture b, the boy stays up
studying.
…
听录音，抓
1. Go through 1c. T plays the 听前熟悉词汇，预
取前期预备
recording and asks Ss to listen 测内容，听中获取
的关键词，
and write each person’s name 关键信息。
完成 1c 任务
under the correct picture.
单。Step 3 2. Listen again. T asks: Who says
再听录音，
While-listening each of the phrases below? Ss
完成1d任务
listen and write D for Dave, N
单 验 证 答
for Nick and J for Joe. 通过听录音完成人
案。
3. T checks the answers with the Ss. 物和句子匹配的活
再听录音，
4. Listen again and fill in the blanks 完成每段对 动，培养学生听中
with the help of mind map about 话的思维导 提取关键信息的能
each conversation. 图填空。 力。
Step 4 1. T says: Let’s try to retell the 复述对话形 通过听中获取的信
Post-listening conversation. 式完成短文 息，完成report.
填空。
2. Work on 1e. T lets Ss tell April 讨论，愚人 通过讨论，进一步
Fool’s Day stories in their group, 节发生的事 掌握过去完成时和
using the information in 1c and 情。 一般过去时的运
1d. 用。
3. Discuss. T says: What should we
notice on April Fool’s Day? 自由讨论，
完 成 1d 对
话。
Step 5 T explains knowledge points. 将知识点 将本节课重要知识
Language 做好笔记。 点汇总讲解和分
Points 析，结合典例，帮
Explanation 助学生形成语言体
系。
Step6 T assigns the test. 完成 让学生在课上及时
Exercises 课堂练习。 操练消化重点知识
点和目标语言，便
于教师把握学情。
Step 7 Summarize the key content in this 跟随老师进 总结本课所学内
Summary lesson. 行 内 容 总 容，
结。 利用将思维导图。
Step 8 1.Review the new words and 记下家庭作 提高学生在生活实
Homework expressions you’ve learned today. 业。 际中运用目标语言
2.Preview 2a-2e on page 94-95. 的能力。板书设计：
New words Key sentences
1. I was the only person wearing a costume.
fool, costume, embarrass-embarrassed-
2. After an hour, the other kids showed up, and I
embarrassing,
realized that my brother had fooled me.
costume party, trick sb., an hour earlier,
3. By the time I got to the math class, I was tired
happen to sb. get dressed
because I had stayed up all night studying.
教学反思：
本单元话题是愚人节故事，学生谈论兴趣大。任务型教学法的采用强化了学生对文本的理
解; 以学生为本，构建有效的对话情境，引导学生自主合作；突出语言的语用功能，通过
学科整合进行拓展，让学生学以致用，提升了学生的综合语言运用能力。不同形式的朗读
及角色扮演，训练了学生使用正确的语音、语调。
