文档内容
Unit 1 How can we become good learners
第四课时 （教学设计）
教学设计 学生 设计
活动 意图
教 学 目 1. 语言能力：能够与同伴谈论在面对学习上的困难时的解决方法；
标 2. 文化意识：通过对某种学习问题采取不同的解决方法的讨论，认识到中英
文语言学习上的共同之处和不同点；
3. 思维品质：通过向他人探讨自己在英语学习中遇到的问题，思考解决问题
的方法还能有哪些；
4. 学习能力：通过解决关于英语学习上困难的听力理解和谈论解决问题的方
法，培养听、说能力。
教 学 重 1. 掌握重点单词的词义、词性、发音、固定搭配等；
点 与 难 2. 学会模仿课本上的对话来谈论解决学习上的困难方法。
点
教 学 准 教具准备: 多媒体，听力材料
备 课前准备：学生完成预习案
教学过程（40mins） 学生 设计
活动 意图
复习 Review Section A 在规 复习
Step 1：Choose the best answer. 定时 Sectio
Teacher ： Now you need to choose the best answers 间内 n A
according to section A, you just have 10 seconds to think 选出 内
about the answer. Are you ready？ 最佳 容，
选项 训练
Students：...
学生
Teacher：Good jobs！Next, you need to tell me why do
获取
you choose the answer.
关键
Students：...
词 的
解题
能力
导入 Lead into the topic. 根据 用贴
Step 1：Ask a question（3mins） 图 近生
Teacher：Big hands. Let’s go into the new lesson. Listen to 片， 活的
me carefully. If you always forget the new words, what 思考 导入
can you do? 问 引起
题， 学生
Students：...
回答 兴趣Teacher：So the task one is that when you meet some 问 以及
difficult on English learning, we should solve the problems. 题。 参与
And the task two is that have conversation with your 的兴
partner with these challenges and solutions. 致。
First of all, we need to learn some new words.Let’s go into
pre-listening——new words.
Teacher：Remember that you answer the question actively,
you can get more points, you’ll have less homework.
Pre-listening
单 词 学 Learn the new words（5mins） 根据 用问
习 Step 1：Learn the new words one by one.（one word 老师 问题
one minute） 的指 的方
令学 式引
Teacher：Look at the picture, why the man put his fingers
习单 导学
in his ears.
词。 生回
Students：Because something makes a sound aloud.
答关
Teacher：So how to spell “aloud”.
于单
Students：a-l-o-u-d, aloud.
词的
Teacher：Nice！How to pronounce？Pay attention to the
知
tone. ə-aʊ-laʊ-əˈlaʊd.
识，
Students：[əˈlaʊd]
用鼓
一ヽ ヽ一ヽ
(Play the word audio)
励的
Teacher：Follow it.
话语
Students：aloud.
保持
Teacher：Does it have cousins？
学生
Students：Yes. loudly. 的自
Teacher：Great! It’s a adverb. What’s more？ 信和
Students：loud. 热
Teacher：Excellent！It’s a adjective. The next new word. 情；
Who want to try to pronounce the words.You can get one 也可
point. 以用
Step 2：What can you learn from these new word? 联想
法一
Students: ...
句话
Step 3：Play a game.
串一
Teacher：Say out the words quickly.
串单
Students：...
词，
突出课时
的主
题。
While-listening
课 堂 活 Finish the activities.（4mins） 完成 掌握
动 1a Learning English can be difficult. What things are difficult for 课文 本单
you?Read the list.Check (√) the statements that are true for you. 的练 元的
1b What other things are difficult for you? Make a list. 习。 目标
1c Paul finds it difficult to learn English. Listen and 语言
complete the learning challenges he talks about.
1d Listen again.Complete the solutions.
Post-listening
短 语 学 Learn the phrases（3mins） 合上 检测
习 Step 1 ： Ask students how many phrases they can 课 短语
remember. 本， 习得
Teacher：Excellent！ Next, How many phrases can you say 根据 情
以上 况；
out? You can answer the question at any blanks.
学过 让学
Students：...
的内 生识
Step 2：Ask the other students to check the answer.
容根 记自
Step 3：Expand the more phrases.
据中 身易
Step 3：Read the phrases together.
文提 错、
示回 难记
答出 的部
任意 分，
短语 尤其
的英 是介
文。 词的
搭
配；
加深
短语
第二
印
象。
句 子 学 Learn the sentence structures.（6mins） 根据 检测
习 句子 句子Step 1：Read the sentence and translate it. 分析 习得
Teacher：Read the sentence, ... what does it mean? 出句 情
Students：... 子的 况；
结 让学
Teacher：What is the structure of the sentence？
构， 生识
Students：...
根据 记自
Teacher：Good！How to translate the sentence? What part
结构 身易
of the structure can be replaced？
结合 错、
Students：...
所学 难记
Teacher：Excellent！So you should pay more attention to
单词 的部
the two part. Are you ready？You have 10 seconds to
和短 分，
choose the best choice.
语翻 尤其
...
译句 是细
子； 节部
做相 分的
应的 处
句子 理；
练 加深
习。 句子
结构
的第
二印
象和
巩固
句子
的学
习和
运
用。
总 结 回 Summarize the key points.（3mins） 回顾 第三
顾 Step 1：Summarize the new words 和总 次强
Teacher：Which new words you can say out immediately？ 结本 调重
节课 点单
Students：...
所学 词、
Teacher：Please tell me what information of the word you
的单 短
remember deeply. Can you spell it？
词、 语、
Students：...
短 句
Teacher：Let’s read together. If the answer is English，you
语、 子；
need to spell it, just like that, example, e-x-a-m-p-l-e，名词，例子. If the answer is Chinese, just read the word in 句 用奖
Chinese and then read the word in English, just like 子。 励鼓
that“名词，例子，example”. 励学
Step 2：Summarize the phrases 生主
动学
Teacher：Which phrase you can say out immediately？
习。
Students：...
Teacher：Please tell me what information of the word you
remember deeply？
Students：...
Step 3：Summarize the grammar
Teacher：Please tell me how much grammar what we’ve
leant.
Students：...
练 习 巩 Do some practices.（6mins） 根据 引起
固 Choose the picture you want. 自己 学生
Teacher：Let’s do some practice. Each group can choose 所选 做练
one 的图 习的
of them. 片做 兴
相应 致；
Practice 1：Fill in the blanks with the correct form.
的练 第四
Practice 2：【Speaking】 Invite your partner to have a
习。 次巩
talk.
固单
Practice 3：Choose the word you hear.
词、
Practice 4：Choose the best choice.
短
Practice 5：Translate the following phrases.
语、
Practice 6：Complete the sentences.
句子
的学
习。
板书设计
Unit 1 How can we become good learners
New Words： G1 G2 G3
G4 G5 G6
Sentences：
