文档内容
Unit 1 How can we become good learners
第二课时（教学设计）
教学设计 学生 设计
活动 意图
教学目标 1. 语言能力：能读懂有关学习中遇到的困难的文章；
2. 文化意识：通过阅读文章《我是如何学会学习英语的》，认识到中英文
化上的相似性和差异性；
3. 思维品质：通过阅读文章发现兴趣是学习英语的好方法，思考如何在学
习的科目中或者学习的事物中寻找兴趣点让自己融入到学习中；
4. 学习能力：通过阅读文章能够获取英语学习的方法，培养阅读能力。
教学重点 1. 掌握重点单词的词义、词性、发音、固定搭配等；
与难点
2. 通过阅读技巧分析文本，排除阅读障碍。
教学准备 Teacher preparation: multimedia courseware, textbook recordings
Student Preparation: Pre-class preparation
教学过程（40min） 学生 设计
活动 意图
复习 Review last lesson what we’ve learned.（1min） 选择 根据
与听 记忆
Step 1：Choose the word’s meaning.
力相 的遗
Teacher：First of all, let’s review last lesson, now you 符的 忘规
have to choose the word’s meaning according to the word
单词 律，
you heard in 10 seconds.
的意 复习
思 巩
Students：... （可 固，
全班 以便
参 于进
与， 一步
也可 开展
分组 授课
对 内
决。 容。
）
导入 Lead into the topic.（3min） 根据 用贴
图 近生
Step 1：Enjoy a video and ask a question
片， 活的
Teacher：Great！It’s so easy. And you all got it. As 思考 导入
问 引起
a reward for this, here’s a interesting movie, let’s enjoy it
题， 学生
together and think about that what is the meaning of
回答 兴趣
“rain cats and dogs”？Are you ready?
问 以及
Teacher：So, who can tell me what is the meaning of 题。 参与
的兴
“rain cats and dogs”？Nobody? Well, let’s welcome the
致。
roll call.
Students：...
Teacher："rain cats and dogs”means“ rain veryheavily，倾盆大雨”...
So let’s do the task of this lesson：Reading. What can
you guess？The text is about the movie Toy Story and
there are more phrases like “rain cats and dogs”. Before
starting our task, what do we need to do?
Students：Pre-reading.
Teacher：Great!Remember that you answer the question
actively, you can get more points, you’ll have less
homework. Let’s go into pre-reading, learn some new
words.
单词学习 Pre-reading：Learn the new words（5min） 根据 用问
老师 问题
Step 1：Learn the new words one by one.（one word
的指 的方
one minute）
令学 式引
习单 导学
Teacher ： Look at the picture, why is the man with a
词。 生回
magnifying glass?
答关
Students：Because he want to discover something. 于单
词的
Teacher：Nice！How to pronounce？Pay attention to the
知
tone . 一 ヽ ∨
识，
ɪ-dɪ, ʌ-skʌ, ə-və(r), dɪˈskʌvə(r). 用鼓
励的
Students：[dɪˈskʌvə(r)]
话语
Teacher：So how to spell “di”. 保持
学生
Students：dɪ 的自
信和
Teacher：sco
热
Students：skʌ 情；
用一
Teacher：ver
句话
Students：və(r) 串一
串单
Teacher：Read them together. （or circle the words with a 词，
finger.） 突出
课时
Students：discover.
的主
(Play the word audio) 题。
Teacher：Follow it.
Students：discover.
Teacher：It’s verb, so...？
Students：discover-discovers-discovering-discovered.
Teacher：Does it have cousins？
Students：a noun, discovery.
Teacher：Excellent！The next word.Who want to try to
pronounce the words.You can get one point.
Step 2：What can you learn from these new word?
Students: ...课文讲解 While-reading：Analyze the text（10min） 快速 掌握
阅 阅读
Step 1：Find the key sentences（1min）
读， 的技
Teacher：You have one minute to read the text and find 抓住 巧和
the key sentences. The key sentences are always from the
关键 培养
title, the first sentence of the text, or the first sentence of
词， 阅读
each paragraph.
得出 习
大 惯；
Students：... 意； 第一
细节 次点
Step 2：Find the text structure（1min）
阅 出重
Teacher：You have one minute to read the text and find 读， 点短
the text structure. The text is divided into three parts 抓住 语；
in chronological order. This is a narrative story. 细 第一
节， 次点
Step 3：Get the main Idea（1min）
认识 出重
短语 点句
Teacher：So we can get the main idea：At first I didn't
和句 子结
like English and now I do, because English movies make
子， 构。
me interested in English.
回答
Step 4：Text analysis（6min） 读后
问
Teacher：Let’s learn the text again. Look at the picture,
题。
and recall the text. What does“more than”mean？
Students：...
Step 5：Retell the story（2min）
课堂活动 Post reading：Finish the activities.（4min） 完成 掌握
课文 本单
3a Read the passage about Wei Fen and answer the
的练 元的
questions.
习。 目标
3b Complete the sentences with what Wei Fen learned 语
from watching movies. Use words and phrases from the 言。
passage.
短语学习 Learn the phrases（3min） 合上 检测
课 短语
Step 1 ： Ask students how many phrases they can
本， 习得
remember.
根据 情
Teacher：How many phrases can you say out? You can 以上 况；
answer the question at any blanks. One answer one point.
学过 让学
的内 生识
Students：... 容根 记自
据中 身易
Step 2：Expand the more phrases.
文提 错、
Teacher：Do you agree with them? 示回 难记
答出 的部
Students：...
任意 分，
Teacher：Great！Pay more attention to this phrases.（Click 短语 尤其
the star to show more knowledge points and click again
的英 是介
文。 词的
to take back）
搭
Step 3：Read the phrases together. 配；
加深Teacher：So much for this, let’s read the phrases together. 短语
第二
印
象。
句子学习 Learn the sentence structures.（6min） 根据 检测
句子 句子
Step 1：Read the sentence and translate it.
分析 习得
Teacher：Read the sentence, ... what does it mean? 出句 情
子的 况；
Students：... 结 让学
构， 生识
Teacher：What is the structure of the sentence？
根据 记自
Students：... 结构 身易
结合 错、
Teacher：Good！How to translate the sentence? What part
所学 难记
of the structure can be replaced？ 单词 的部
和短 分，
Students：...
语翻 尤其
Teacher：Excellent！So you should pay more attention to 译句 是细
the two points. Are you ready？You have 10 seconds to 子； 节部
choose the best choice. 做相 分的
应的 处
...
句子 理；
练 加深
习。 句子
结构
的第
二印
象和
巩固
句子
的学
习和
运
用。
总结回顾 Summarize the key points.（3mins） 回顾 第三
和总 次强
Step 1：Summarize the new words
结本 调重
Teacher：Which new words you can say out immediately？ 节课 点单
所学 词、
Students：... 的单 短
词、 语、
Teacher：Please tell me what information of the word you
短 句
remember deeply. Can you spell it？ 语、 子；
句 用奖
Students：...
子。 励鼓
Teacher：Let’s read together. If the answer is English， 励学
you need to spell it, just like that, example, e-x-a-m-p-l-
生主
动学
e，名词，例子. If the answer is Chinese, just read the
习。
word in Chinese and then read the word in English, just
like that“名词，例子，example”.
Step 2：Summarize the phrases
Teacher：Which phrase you can say out immediately？Students：...
Teacher：Please tell me what information of the word you
remember deeply？
Students：...
Step 3：Summarize the sentences
Teacher：Please tell me the sentence structures.
Students：...
练习巩固 Do some practices.（6mins） 根据 引起
自己 学生
Choose the picture you want.
所选 做练
Teacher：Let’s do some practice. Each group can choose 的图 习的
one 片做 兴
相应 致；
of them.
的练 第四
习。 次巩
Practice 1：Fill in the blanks with the correct form.
固单
Practice 2：【Reading】 True or false. 词、
短
Practice 3：Choose the word you hear.
语、
Practice 4：Choose the best choice. 句子
的学
Practice 5：Translate the following phrases. 习。
Practice 6：Complete the sentences.
板书设计
Unit 1 How can we become good learners
New Words： G1 G2 G3
G4 G5 G6
Sentences：
