文档内容
人文主题
本单元按课标要求,以“童心”为主题,编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是
一只小虫子》4篇课文。4篇课文体裁多样,有儿童诗、儿童散文和儿童故事,内容富有童心童趣。
课文编排
《彩色的梦》是一首儿童诗,写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画儿时的丰富想象《; 枫树上的喜鹊》
写了“我”看到喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习、游戏的场景《; 沙滩上的童话》描述了孩子们在沙滩上修筑城
堡、编织童话的情景;《我是一只小虫子》描写了小虫子生活中的苦与乐。
语文要素
本单元的语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”,在各课时中呈梯度序列。《彩色的
梦》的语文要素是展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。《枫树上的喜鹊》的语文要素
是能根据提供的情境展开想象,借助课文的句式把自己想到的内容写下来。《沙滩上的童话》的语文要素
是展开想象,能根据开头,用上提供的词语编故事。《我是一只小虫子》的语文要素是能就感兴趣的部分和
同学交流,感受作者想象的独特。
学生的身心特点 学生的认知基础和经验
学生的个体差异 可能遇到的困难
其他
1.能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦;能说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么;
能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流。
2.能根据情境展开想象,仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来;能根据提示,用上提供的词语编
故事。
任务群类型 任务群目标
1.认识48个生字,读准2个多音字,会写33个字,会写40个词语。
基础型学习任务群 2.能正确、流利地朗读课文。
3.默读课文《枫树上的喜鹊》。
1.能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦;能说出《枫树上的喜鹊》
中“我”喜欢的是什么;能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交
发展型学习任务群 流。
2.能根据情境展开想象,仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来;能根据
提示,用上提供的词语编故事。
拓展型学习任务群 1.推荐阅读:绘本《斯坦利的棍子》。2.实践活动:
(1)安排以“童心”为主题的讲故事比赛。
(2)组织以“丰富的想象”为主题的绘画活动。
