文档内容
单元教学初探
单元内容总述
1.本单元围绕着“世界之初”这个主题编排了《祖先的摇篮》《羿射九日》
《黄帝的传说》三篇课文。这3篇课文中既有追想祖先在原始森林中生活场景
的诗歌，又有编织世界之处简单自由、童话般生活的故事，还有想象神奇的传
说故事。课文语言富有童趣，想象丰富，激发学生的阅读兴趣。
2.本单元的教学重点是：根据课文内容展开想象。
3.（1）《祖先的摇篮》课后练习要学生在祖先的摇篮里，人们还会做什么，
仿照课文内容说一说；（2）《羿射九日》要和同学交流故事里哪些内容很神奇；
（3）《黄帝的传说》要能借助提示讲故事；（4）充分利用文本中蕴含的想象
因素，拓宽学生的四维空间，鼓励学生敢于想象，敢于表达，培养学生创造性
想象。
第八单元教学要点和课时安排
内容 教学要点 课 教学建议
时
祖先的摇篮 1.认识“祖、掏”等7个生字；会写 2 采用想象画面、读中
“祖、啊”等 9 个生字，会写“祖 感悟的方式，引导学
先、原始”等10个词语。 生抓住重点词句，展
开想象，让诗句变为
2.正确、流利地朗读课文，能读好第
鲜活生动的画面，在
二、三小节的问句。
反复朗读中领悟内
3.能展开想象，仿照第二、三小节说
容，体验情感。在此
出人们还会在祖先的摇篮里做些什
基础上，仿照第二、
么。
三小节说出人们还会
4.能认读含有“摘、采”等动词的词
在祖先的摇篮里做些
语，并体会动词的恰当使用。
什么。
羿射九日 1.认识“射、值”等 13个生字，会 2 借助文中的词语，融
写“觉、值”等 8 个生字，会写 入自己对课文的理
“东边、光明”等12个词语。 解，用自己的话讲故
事。
2.能根据表格提示的内容讲故事。
黄帝的传说 1.认识“帝、创”等 15个生字，读 2 既要引领学生体会黄
准多音字“待”，会写“帝、传” 帝的形象，又要训练
等 8 个字，会写“传说、首领”等 学生的语文要素即学
12个词语。 习默读，不指读。能
根据提示：黄帝看到
2.默读课文，做到不指读。
什么——想到什么
3.能借助课后提示，讲一讲造车和造
——怎样做的——结
船的故事。
果怎样，有条理地讲
述故事。
口语交际·推荐 1.能把自己感兴趣的内容说清楚。2. 1 ①设计调查问卷，了
一部动画片 能注意说话的速度，让别人听清楚 解学生现状；②活动讲的内容。3.能认真听，了解别人讲 导入，引出推荐话
的主要内容。 题；③样例示范，学
习推荐方法；④小组
合作，运用推荐方
法。
语文园地八 1.能借助形声字构字规律认识“钩、 3 ①利用形声字构字规
铲”等 10 个生字。2.积累近义词 律自主识记生字。②
语，能选用词语说句子。3.能根据提 借助熟悉的词来理解
生疏的词。③能聚偏
示想象画面，仿照例句写句子。4.了
旁所代表的不同意
解礻字旁和衣字旁、两点水和三点
思，正确认识偏旁易
水所代表的不同意思，能区分这些
混淆的字。④在正确
偏旁相似的汉字表示的意思。5.背诵
朗读的基础上借助插
古诗《舟夜书所见》。6.自主阅读
图，边读边想象诗句
《李时珍》，了解李时珍和他编写
所描绘的景色。⑤根
《本草纲目》的艰辛历程。
据上下文猜猜不认识
的词语的意思，然后
交流读懂了什么，引
导学生了解课文的主
要内容。
