文档内容
单元教学初探
单元内容总述
1.本单元围绕着“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过
河》三篇课文。这3篇课文有古代寓言故事，悠闲带学生生活，有童话故事；
有任务，也有动物，每个故事都寄寓了深刻的道理。故事丰富的人文内涵，可
以引发学生多角度的思考，是他们获得丰富的启示。
2.本单元的教学重点是：根据课文内容，谈谈简单看法。
3.①引导学生从不同的侧面谈看法，或联系实际，谈生活中类似于语言中的
实力，明辨是非，加深理解，避免犯类似的错误；②从故事中的不同侧面发散
思考，获得不同的感受。③朗读指导的重点是引导学生读好对话的语气。
第五单元教学要点和课时安排
内容 教学要点 课 教学建议
时
寓言二则 1.会读“语、则”等 15个生字、会 2 ①读通课文，整体感
写本课“亡、牢”等 8 个生字，会 知。②品词析句，读
写“亡羊补牢、劝告”等 5 个词 懂故事。③联系生
活，理解成语。
语。
2.朗读课文。能用自己的话说出“亡
羊补牢、揠苗助长”两个成语的意
思。
3.比较句子的不同，能体会词语“赶
紧、焦急”在句子中的作用。
画杨桃 1.会认“室、靠、而”等 13 个生 2 本课人物对话较多，
字；读准多音字“倒”，会写 要重点指导学生读出
“图、课”等10个生字，会写“图 恰当的语气，并充分
画、老师”等12个词语。 运用多种形式，加强
学生的朗读实践，发
2.能积累“靠、而”等生字拓展的词
展学生语感。
语。
3.朗读课文，能读出对话的语气。
4.能说出看到“我”画的杨桃，老师
和同学们的做法有什么不同，并说
说自己受到了什么启示。
小马过河 1.会读“棚、驮”等 13个生字，读 2 ①熟悉文本，整体把
准多音字“坊”，会写本课“愿、 握。②读悟结合，理
意”等 8 个生字，会写“愿意、麦 解内容。③依托故
子”等11个词语。 事，说说看法。④根
据提示，讲述故事。
2.分角色朗读课文，能读出恰当的语
气。
3.能用提供的词语讲故事。
4.能根据课文内容，说出自己的简单
看法。口语交际：图 ①能主动发表关于图书角管理方法 1 ①图片对比，引出话
书借阅公约 的意见。②交流时，能做到等别人 题。②同桌交流，为
说完再发表自己的意见。 全班交流做铺垫。③
人人交流，梳理借阅
问题。
语文园地五 1.了解厂字头、穴宝盖所代表的意 3 ①借助图片理解厂字
义；能借助形声字的构字规律认识 头和穴宝盖表示的意
“厨、厕”等9个生字。 义。②进口对话前面
2.能理解并积累含“笑”的词语，选 体会死于中加点的词
语，引导学生体会人
词演一演。
物的心情，带着这种
3. 能根据提示语，读出句子恰当的
心情朗读。③先默
语气。
读，再说说自己发现
4.能发现“教诲、寻找”这类词语的
了什么。④读准字
特点，了解这些词语的意思。
音，读顺句子。⑤自
5.能背诵《弟子规》（节选）。
由读故事，了解故事
6.阅读《好天气和坏天气》，能联系
内容，边读边思考老
生活经验，理解老爷爷说的话。
爷爷的话的意思。
