文档内容
单元教学初探
单元内容总述
1.本单元围绕着“传统文化”这个主题编排了《神州谣》《传统节日》
《“贝”的故事》《中国美食》四篇课文。这四篇课文形式活泼，内容丰富，
便于学生在不同的语境中识字学词，激发识字兴趣，感受中华优秀传统文化。
2.本单元的教学重点是：识字、写字教学。
3.本单元出现的生字，大部分是形声字。围绕形声字形旁表义的特点，要重
点处理好以下几点：①《“贝”的故事》课后练中看图猜加点字的偏旁与什么
有关；②《中华美食》课后练习中用部首查字法查字典并发现“火”和“灬”
的字多与“火”有关系；“我的发现”板块；③《语文园地》“字词句运用”
板块中运用形声字的构字特点猜字的意思，再查字典验证。
第三单元教学要点和课时安排
内容 教学要点 课 教学建议
时
神州谣 ① 会读“州、华”等 15 个生字、 2 ①字音方面，要关注
会写本课“州、华”等9个生字，会 不同方言区易错读
写“神州、中华”等10个词语，积 音，分组强化训练。
②采用多种方法识记
累“华夏儿女、炎黄子孙”等 8 个
字形，理解字义。
词语。
②朗读课文，感受祖国山河的壮
美。
③能在语言环境中初步感受“奔、
涌”等词语的表达效果。
传统节日 ① 读“统、贴”等 14 个生字、会 2 有针对性的记忆字形
写“贴、街”等 9 个生字，会写 字义，如：利用形声
“节日、春节”等 10个词语。②朗 字的特点识记；利用
熟字识记；生活识
读课文。背诵课文。③了解我国的
字；语境识字。
传统节日，能按时间顺序排列，联
系生活，选一两个节日，说说自己
是怎么过节的。
“贝”的故事 ① 读“甲、骨”等 14 个生字，读 2 针对字形特点，采用
准多音字“漂”，会写本课“贝、 多种方法识记字形、
壳”等9个生字，会写“ 动物、贝 字义，如：利用图形
壳”等11个词语，积累“珍、币” 或图片识记；随文识
记；利用数字识记；
等生字拓展的12个词语。②朗读课
语境识字。
文，能讲述“贝”字的故事，了解
“贝”作偏旁的字大多与钱财有
关。③能借助图片，了解“镜、
珠”等字的偏旁表示的意思。
中华美食 ①认识“菠、煎”等 16个生字，读 2 ①看图识字；②利用
准多音字“炸”，会写“烧、茄” 形声字特点识字；③等 9 个生字，会写“美食、红烧” 利用熟字识记；④利
等 6 个词语。②能用部首查字法查 用菜名识记；⑤语境
找“灶、烫、焦”等字，发现偏旁 识字。
“火”“灬”的联系。③能说出用
“炒、烤、爆”等方法制作的美
食。④能说出自己家乡的美食。
口语交际 ①能把自己长大后想干什么说清 1 ①实现设计好调查
楚，简单说理由。②能听明白同学 表。②全班交流，认
说的内容，对感兴趣的内容提出疑 识多种职业。③样例
问 示范。
语文园地③ ①认识“津、溜”等 9 个生字。② 4 ①县借助汉语拼音读
积累“甜津津、酸溜溜”这样的词 准词语感受词语的形
语；并能说句子。③能借助形旁猜 式特点。②运用形声
测字义、准确选用形声字并查字典 字的狮子规律，提高
验证。 识字能力。③引导学
④知道“鹿、金”等字可以作为部 生发现第二、三组字
首，能用这些部首查字典。⑤能发 的偏旁之间的关联。
现“火”与“灬”等偏旁与字义之 ④开展多种形式的朗
间的联系。 读。⑤借助汉语拼音
⑥能按顺序背记十二生肖，初步了 把故事读正确，然后
解生肖文化。⑦自主阅读《小柳树 引导学生默读故事。
和小枣树》，能明白事物各有各的
长处。
