文档内容
第二单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要
由《鲁滨逊漂流记(节选)》《骑鹅旅行记（节选）》《汤姆·索亚历险记（节
选）》三篇课文组成。编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内
容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生
阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。
2.本单元重点：
（1）反复理解阅读课文内容。本单元的三篇课文都节选于外国文学名著，
篇幅较长，情节起伏，引人入胜，只有反复阅读才能逐渐感受到外国文学的精
华。教学时注意引导学生在学习课文时一定要注意阅读节选片段的方法，了解
主要内容，体会情节的吸引之处。
（2）体会人物心态变化，感知人物形象。每篇课文中在情节发展中时都运
用了想象，写出了人物的独特感受和心态变化。教学中要抓住课文重点，引导
学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分品读精彩片段，抓住关键
句子来感知人物形象，体会人物的心态变化，激发学生对整部作品的阅读兴趣。
内容 教学要点 课时 教学建议
本课分为梗概和节选两部 1. 利用图像
分，梗概部分主要梳理出鲁滨 资源把学生带入
逊流落荒岛后的事情，节选部 情境。
5.鲁滨逊漂流记 分主要描写了鲁滨逊在荒岛上 2. 引导学生
（节选） 遇到的困难和心态的变化，以 2 品读精彩片段，
及是如何克服困难的。重点是 抓住关键句子来
默读梗概，用小标题列出事 感知人物形象，
情，体会人物心态变化，感知 体会人物的心态
人物形象，并联系自身实际， 变化，激发学生
加深对作品的理解。 对整部作品的阅
读兴趣。
本课为节选片段，主要描写 1. 引导抓住
6*.骑鹅旅行记 的是尼尔斯变成小狐仙后的经 关键句子来感知
（节选） 历。重点是 默读节选片段， 1 人物形象，体会
了解尼尔斯变成小狐仙之后， 人 物 的 心 态 变
他的世界发生了什么样的变 化。
化。体会人物心态变化，感知 2. 展 开 想
人物形象。展开想象，猜猜小 象，猜猜小说中
说中其他故事的神奇之处。读 其他故事的神奇
读原著。 之处。激发阅读兴趣，拓展的想
象能力。
本课为节选片段，讲述的是 1 1. 指 导 梳 理
汤姆和贝琪从迷路的山洞返回 课文的方法，从
7*.汤姆·索亚 家后的故事。重点是了解主要 整体上把握课文
历险记（节选） 内容，体会情节的吸引之处。 内 容 与 主 要 情
感知人物形象，寻找自己身边 节。
的伙伴的相同点，并阅读原 2. 抓 住 关 键
著，加深对作品的理解。 句子和主要情节
来 感 知 人 物 形
象。
3.联系生活，
找出身边人的闪
光点，并加深对
作品的理解。
口语交际： 选择话题展开深入交流，重 1 1.引导学生如
同读一本书 点是交流前思考围绕话题谈论 何找出感兴趣，
哪些具体内容，学会借助批注 有价值的话题进
梳理思路，学会以内容为依 行探究。
据，从书中找出例子来说明自 2.引导学生找
己的观点。要勇于表达自己的 到交流话题的方
真实想法。 法，并勇于表达
自己看法
习作：写作品梗 引导学生对书的内容进行概 2 引导学生自由
概 括，学写作品梗概。重点是读 选择问题情境，
懂内容，把握脉络。理清书籍 再通过小组合作
内容的基本框架，把握要点。 探 究 ， 进 行 交
筛选概括，合并成段。用简明 流。
的叙述性语言概括每个章节的 学习写梗概的写
内容。 作方法。练习写
一写。多种形式
评议习作。
语文园地 学习评价人物的方法，学习 2 指导学生用发
夸张的修辞手法，理解重要词 现法和探究法来
语的深刻涵义和表达作用， 锤 学习夸张修辞手
炼和品味语言，理解并积累古 法，用对比法来
人不同年龄的不同称谓。 品味锤炼语言，
积累古人年龄称
谓；
快乐读书吧：漫 以《鲁滨逊漂流记》为例，引 1.通过课文中熟
步世界名著花园 导学生读世界文学名著，了解 悉的故事人物，
作品内容，感知人物形象。通 感知人物形象，
过交流学习阅读文学名著的方 从不同的角度学
法。 会欣赏人物的性
格特征。
2.通过举例学
习法，介绍故事
情 节 ， 展 开 想
象，激发了孩子们的阅读兴趣。
