文档内容
第八单元 单元教学初探
第一步：单元内容总述
1.本组教材以“语言的艺术”为专题，安排了三篇课文以及口语交际、习
作、语文园地等项教学内容。三篇课文有选自《世说新语》的《杨氏之子》；
有著名作家丰子恺的《手指》；还有俄国儿童文学作家费奥多罗夫的《童年的
发现》。
编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语
言表达的艺术；二是通过不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章的表达方式；
三是引导学生积累优美的语言。
2.阅读本组课文让学生感受课文中巧妙的对话和风趣的语言，看漫画并写
出自己的想法。
（1）教学时，要引导学生有感情地读书，感受人物语言的精妙，积累书中
美好的语言。这是本单元的语文素养。配合本组专题，“口语交际”安排了
“我们都来讲笑话”为主题的内容。“习作”安排了“漫画的启示”为主题内
容。“语文园地”安排了“交流平台”“词句段运用”“书写提示”以及“日
积月累”等栏目，紧紧围绕有关语言艺术和形式问题。教学中应引导学生在生
活中收集积累语言。
（2）指导学生把握漫画的特点，明确漫画作文的要求，激发写漫画作文的
兴趣，初步掌握漫画作文的写法。创设情境，激发学生大胆去想去说，自由表
达真情实感；开拓学生的思路，扩展写作的内容；巧妙点拨学生进行布局谋篇，
写出自己真实的想法。
（3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。
第二步：单元教学要点和课时安排
内容 教学要点 课时 教学建议
21.杨氏之子 1.联系上下文猜测重点词语 2 指导朗读，停顿恰
的意思。 当
2.能根据注释理解词句，了 结合注释，理解句
解课文内容，体会故事中孩 子
子应对语言的巧妙。 联系插图，理解内
3.激发学习文言文的兴趣。 容
感受巧妙，受到启
发
朗读背诵，积累语
言
22. 手指 1.默读课文，感受语言的风 2 初读课文，了解大
趣，概括课文主要内容。 意2.了解五根手指的作用及不 细读课文，感悟写
同特点，了解描写方法。 法
3.能由作者笔下的五根手指 品读课文，迁移运
联想到生活中的人，领悟课 用
文蕴含的道理，感悟人生哲
理。
23.童年的发现 1.了解发现胚胎发育的过 1 收集故事，激发兴
程，感受作者童年求知若 趣
渴、寻根究底和大胆想象的 阅读课文，了解发
精神，培养学生发现、创新 现
的意识和积极关注生活的态 潜移默化，熏陶感
度。 染
2.理解“我明白了──世界 感情朗读，感受人
上重大的发明与发现，有时 物
还面临着受到驱逐和迫害的 理解语言，感受风
危险”等含义深刻的句子， 趣
体会课文幽默风趣的语言风
格。
口语交际：我们 1.培养讲笑话的能力，避免 1 自主选择
都来讲笑话 不良口语习惯，丰富生活情 放手交流
趣。 培养信心
2.培养大胆表现与口头表达 提高能力
能力，培养学生幽默感。
3.能从笑话中感受到快乐，
懂得生活无处不精彩。
4.用心倾听别人讲述，做好
的听众，并能交流评价。
习作：漫画的启 1.了解漫画，把握特点。 1 互相交流，打开思
示 2.明确作文要求，激发写作 路
兴趣，掌握漫画作文的写 阅读范文，掌握写
法。 法
3.创设情境，激发想象，表 自评互评，学会修
达真情实感，巧妙布局谋 改
篇。
4.联系生活实际有序表达自
己的看法和想法。
5.养成修改自己习作的习
惯。
语文园地八 1. 引导学生继续感受课文中 1 自主学习
巧妙的对话和风趣的语言。 合作探究
2.尝试感受选段中语言的风
趣，并试着照样子写一写。
3.了解唐代书法家颜真卿的
“颜体”，尝试着欣赏书
法。
4.理解和积累文言文名句，
受到启发。
