文档内容
2025 年中考押题预测卷 02（上海卷）
语 文
（考试时间：100分钟 试卷满分：150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
根据相关内容评定，要求卷面整洁，书写规范工整。
评卷人 得分
一、名句名篇默写（共5分）
【真题改编】1．（本题5分）默写
（1）晓镜但愁云鬓改， 。（李商隐《无题》）
（2） ，郁郁青青。（范仲淹《岳阳楼记》）
（3）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
（4）从山顶远眺，树林都染上了秋的颜色，重重山岭映照着落日的余光，此景让小文联想起王绩《野
望》中的两句诗“ ， ”。
评卷人 得分
二、文言文阅读（共19分）
（本题19分）阅读下文，完成下面小题
【甲】
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
【乙】
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云
先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日辞去。此中人语云：“不足为外人
道也。”
【丙】
老人引杨氏入山之大穴，鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来。能相容
否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纺、麻桌之属，皆不私藏，
与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，
以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。
（南宋康与之《昨梦录》）
2．(2分)【甲】诗我国最早的诗歌总集《 》；【乙】文的作者是 （人名）。
3．(4分)解释下列划线词。
（1）不足为外人道也( )
（2）杨谢而从之( )
4．(4分)用现代汉语翻译下面的句子。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
5．(4分)【乙】【丙】所描绘的社会面貌、居民生活状态等方面，相同之处是： 。（用自
己的话语回答）
6．(5分)对上述选文内容理解有误的一项是（ ）
A．【甲】诗写了一个男子思念追求女子的过程，表现了古代青年对美好爱情的向往。
B．【乙】中是渔人偶然发现了桃花源，【丙】中杨氏是经老人引导才进入大山之穴。
C．【丙】文中的民众是按人口分给土地，然后自己耕种养蚕，不能向别人求取食物。
D．【丙】杨氏听了穴中人的话后不愿留在洞中，所以，临近傍晚又与老人一同出穴。
评卷人 得分
三、现代文阅读（共42分）（本题19分）阅读下文，完成小题
大地有形
——人类是怎么认识地球的
①世世代代生活于地球上的人类，对地球的认识却要晚于对星空的认识。“不识庐山真面目，只缘
身在此山中。”身处地球之上，我们无法观察到它的全貌，更感受不到它的运动。人类对地球形状的认识，
经历了无比艰辛的历程。
②在几乎所有的古代文明中，都有关于创世纪的传说，也有对地球形状的认识。受限于人的视野和
生活环境，早期的人们都认为大地是平面的。中国古人认为天是圆的，地是方的；古埃及人认为地球像一
个piāo fú在海洋上的盘子；古巴比伦人认为大地是龟背般隆起的空心山；古希腊人认为大地的形状像一个
凸起的大圆盘；古代俄罗斯人认为大地像一块圆盾，由三条极大的鲸用背驼着，使它浮在大洋表面上；古
印度人甚至认为地球是驮在大象背上的。这些认识不难理解，因为人们站在地面上，所看到的只是地球表
面的一小部分，大约是以4.6 千米为半径的一块大地。
③不过，后来一些现象引起了人们的注意，那些乐于观察思考的古代科学家逐渐认识到，大地应该
是个球体。比如，眺望海平面上行驶来的帆船，总是先看到船帆顶端，然后才能逐渐看到下面的部分。这
说明大地不是平面的，而是有一定弧度的。
④在中国，与之类似的有“浑天说”，这一思想可能早在战国时代就出现了。早期的“浑天说”认
为：地球不是孤零零地悬在空中的，而是浮在水上；后来又有了发展，认为地球浮在气中，因此有可能回
旋浮动。著名汉代科学家张衡在其所著的《浑天仪注》中写道：“浑天如鸡子。天体圆如弹丸，地如鸡子
中黄，孤居于天内，天大而地小。”他认为天不是一个半球形，而是一个圆球，地球在里面，就像鸡蛋黄
在鸡蛋内部一样。“浑天说”认为全天恒星都分布在一个“天球”上，而日月五星则附着于“天球”上运
行，这与现代天文学的天球概念十分接近。
⑤对于地球形状研究最全面、最深刻的古人，非古希腊的亚里士多德莫属，他从一系列现象中推断
出地球是个球体。
⑥亚里士多德观察并分析了穿过赤道时的星座更替现象，宣布地球是个球体。他发现，“在埃及和
塞浦路斯可以看到在北部地区看不到的星星”。只有在球面上观察星空，才会出现这种现象。亚里士多德
还指出：“地球是一个不大的球体，因为如果情况相反，这种地区性的变换现象不会这么快出现。”
⑦亚里士多德还观察了月食，他发现月食总发生在满月这一天，月球上的阴影看起来是个比月球大得多的
圆形。而这一天，地球恰巧处在太阳和月球之间的位置。当时这也是说明地球是球体的最好证据。
⑧当然，到了大航海时代之后，人们的视野和活动范围大大扩大，地球是个球体的观念才真正深入人心。
如今，人类已经能够对地球的形状进行精确测量，以致能发现地球形状的细微不规则之处。
⑨遗憾的是，在科技如此发达的今天，依然有人不相信地球是个球体，他们把自己直观感受作为判断依据的做法是不科学的，这告诫我们“眼见不一定为实”，有些经验也不一定靠得住。在认识这个世界
真实面目的道路上，人类需要走的路还十分漫长。
（选自《百科知识》有删改）
7．(2分)联系语境，根据拼音写汉字。
piāo fú
【图表结合】8．(8分)根据文章内容，完成下面的表格。
时期 对地球形状的认知 产生的原因
古代（早期） 大地是平面的 （1）
古代 （后
（2）
来）
（3）
大航海时代 人们的视野和活动范围大大扩大
如今 （4） 人类已经能够对地球的形状进行精确测量
9．(3分)下列理解不符合文意的两项是（ ）
A．张衡认为，天是圆球，地球在里面，就像鸡蛋黄在鸡蛋内部一样。
B．浑天说认为，“日月五星”是附着于地球这样的一个球体在运行。
C．亚里士多德分析了穿过赤道时星座更替的现象，从而得出了结论。
D．亚里士多德基于埃及和塞浦路斯看不到星星的事实，进而来推断。
10．(6分)请简析第⑨段的作用。
（本题23分）阅读下文，完成各题。
特殊印章
①从苘麻地里采一些茼麻花和刚成形的果实来欣赏，黄色花朵有五个瓣儿，每片都像古代的精美掌
扇，扇出一阵阵清香；青绿色的半球形果实在我们这儿叫苘麻头，嫩嫩的，从上往下看，像掀开的一扇小
小磨盘。
②校长突然找我谈话，要在我的班里安排进一个转学来的女生。而这个学生就是暑假前闹得沸沸扬
扬的那件事儿的当事人。我不大情愿，担心自己把握不好管理的度。
③放暑假前这个女学生在另一所小学读书，成绩处于中游偏上。那次她没有完成作业，还旷了两节
课出去玩耍。班主任又气又急，在班上批评她时忍不住用教鞭抽了她屁股两下。她母亲接她回家后，发现
她坐得有些歪斜，就追问出那俩教鞭的事儿。她母亲将班主任体罚学生的事发到朋友圈，一下引起强烈反
响。最后那个班主任被严厉处分。家长在开学时，向教育局提出转学要求，于是她来到了我的班里。④刚进入班级没几天，她时常会被指点议论，她本来就忧郁的眼神变得更加黯淡。我本来也不想多
管这个学生，怕惹来祸事，但我通过了解得知，那一切都是由家长造成。看着她学习成绩渐渐下滑，我心
里开始不忍，觉得她是无辜的，不但不能歧视她，还得让她正常地融入班集体。
⑤我想起有次她看我手中苘麻头的眼神，并且还发现她曾拿着苘麻头往左手心按压。在这次下发试
卷前，我灵机一动，在她的试卷后边写了句“苘麻在成长中越来越美了”，顺便用刚从苘麻地里采来的苘
麻头蘸蘸桌上的红印泥，按八九下后盖出一个好看的心形图案。我偷偷注视着她的神情，只见她看完试卷
后眼中有光，脸蛋有些发红，脸上的肌肉也不再紧绷着了。我心中有些激动，觉得和她交流的契机可能即
将出现。
⑥平时我努力保持平静，和对待其他学生一样待她，提问时也不动声色地让她站起来回答问题。第
一次向她提问时，她感到意外也有些慌乱，看到我鼓励的眼神后，还是磕磕绊绊地回答了问题，我肯定了
她的优点也指出了不足。我看到她坐回座位时右手在胸前使劲握了一下。
⑦深秋来临的时候，她的成绩已经提升了一些，也慢慢地和周边的同学有些交流了。
⑧这天，我注意到她的作文进步不少，就用带着玉米粒的玉米棒横断面蘸着印泥，在批语后边按出
一个边框呈玉米粒状的印章，这个印章上的玉米粒栩栩如生，我自己看着都有些兴奋。批语中有这样一句
话：“玉米经过春天的蜕变，夏天的暴晒，长出了成熟的果实。”
⑨我适时把她叫到办公室谈话，夸奖了她的进步。她脸上升起一片红云，使劲点点头，小小的右手
又握成拳头。我假装没有看见，把目光转到一边，让她慢慢恢复到常态。
⑩春天柿子树开花了，落在地上的小小花朵质地较硬，四个瓣向外翻着，显得很美丽。我捡了几个
花型较大的单花带回办公室，既为欣赏，也在适当的时候给这个学生又盖了一次柿花章。
⑪她小学毕业考的成绩很优秀，名列学校前茅。更让我高兴的是，她也已经逐渐变得开朗起来。临
别时我扶着她的肩膀使劲往下按按，她大大的眼睛看着我，然后抿着嘴唇又使劲点几下头。
⑫两年后，我偶然在一张报纸上看到她写的《特殊印章》，写在她心情最黯淡的时候，老师用植物
花果给她盖章，让她慢慢从教鞭事件中走出来的经历，在文章结尾她这样写道：“……”
⑬看到这里，我的眼睛有些模糊，透过晶亮的泪花，这个学生越长越高的身影清晰地出现在我的眼
前。
（文字有改动）
【注释】茼麻：苘读音“qǐng”，植物名，花期5—6月，果期7—9月。也称青麻。
11．(4分)在老师的帮助下，转学女生的可喜变化主要体现在：
（1） （2）
12．(4分)第①段画线句运用比喻的修辞手法，其作用是_ 。
13．(3分)对第③段作用分析不恰当的一项是（ ）A．交代女生转到新学校就读的原因。
B．交代“我”不大情愿接受女生的原因。
C．表明“我”对教鞭事件非常感兴趣。
D．表明女生因教鞭事件身心有过创伤。
14．(6分)简要分析本文标题的好处。
【思路拓展】15．(6分)细读第⑫段，联系全文内容，为女生所写的《特殊印章》续写结尾，80字左右。
评卷人 得分
四、综合性学习（共24分）
（本题24分）黄同学所在的学习小组，在读完《儒林外史》后，准备对“范进中举”展开进一步探究，邀
请你一同参与。
16．(4分)下列初拟的探究方向，不恰当的两项是（ ）
A．范进性格与命运 B．讽刺的创作手法
C．白话小说的起源 D．当时的社会风气
E．明末的经济状况 F．对现代教育的启示
17．(6分)黄同学设计了匿名调查问卷，其中有对“考试目的”的看法，打算与范进案例对比分析。匿名就
是不需要写姓名。这样做的好处是：
（1）
（2）
【时事热点】18．(8分)问卷回收后，有一题经统计高频词，黄同学制成一张词云图，又新设计了下列表格。
请观察词云图，完成表格的填写。
高频词 对应依据
可悲 （ 1 ）（ 2 ） 将科举视为唯一翻身途径
执迷 （ 3 ）
（ 4 ） 对八股文的盲目迷信
19．(6分)（1）问卷中制成词云图的那道题，黄同学是这样设计的：
（2）如果语文老师要了解同学们阅读《儒林外史》的具体困难，也希望用词云图的方式直观呈现，那么
就应该这样设计问题：
评卷人 得分
五、作文（共60分）
20．（本题60分）按要求作文。
回首已经过去的日子，总有难舍的人、难忘的事、难别的情，触及你心底的柔软，撩动你如丝的心
弦。
请以“回首，难忘！”为题写一篇文章。
要求：①立意自定；
②诗歌除外，文体不限；
③字数不少于600字；
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
