文档内容
2025 年中考押题预测卷（新疆卷）
语 文
（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在
答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴
在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置
上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的
答案无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、基础知识综合（共37分）
（一）阅读下面语段，完成小题。
“冬夏积雪，风寒飘劲……既无树林，唯有细草。时虽暑热，而多风雪，人徒才入；云雾已
兴……”这是唐玄奘在《大唐西域记》中对石头城周边环境的描绘。石头城立身于一座大石岭上，脚下是
阿拉尔草原，塔什库尔干河在此婉蜒而过。
这里曾有过繁华，亦历经战争，石头不语，却业已见证了几千年的历史沧桑。
暮色中的石头城下，塔什库尔干河悠悠流淌，河谷草原洒满金色阳光。徜扬在碧绿的草原上，悠闲
地看着河水漫出的支流在账篷间穿梭奔涌，宛如多条随意挥舞的银绸，美不胜收。
宁静的小城似乎始终回荡着悠扬乐声，据说1976年作曲家陈钢曾在此创作小提琴独奏曲《阳光照耀
着塔什库尔干》，小提琴曲调里浓郁的民族风情与高原小城的气质（ ）。
李白诗里吟唱：“古人今人若流水，共看明月皆如此。”当踏上高远壮阔的石头城，眼前看到的景
象和唐玄奘千年前看到的一样，让人不禁发出“今日我所见，即昔日他所见”的感叹。
1．请用正楷字将文中画线句子工整地书写在田字格里。（3分）2．下列加点字的注音不正确的一项是（ ）（3分）
A．漫出（wàn） B．奔涌（yǒng） C．宛如（wǎn） D．曲调（diào）
3．下列词语中字形正确的一项是（ ）（3分）
A．婉蜒 B．徜扬 C．账篷 D．吟唱
4．填入文中括号内的成语，恰当的一项是（ ）（3分）
A．天衣无缝 B．相得益彰 C．名副其实 D．各得其所
5．传统文化始终是科技创新的精神根基，小兵整理的文学文化常识资料正确的一项是（ ）（3分）
A．中华诗文卷帙浩繁，逐渐形成了一些表意相对固定的词语，如“汗青”指史册，“桑梓”指故乡，
“南冠”指俘虏，“扶摇”指旋风。
B．“社稷”代表国家，其中“社”指谷神。“箫鼓追随春社近”里的“春社”则指古代立春后第五个
戊日，祭社公，祈求丰收。
C．《唐雎不辱使命》出自春秋时期左丘明所作的史学和文学名著，《战国策》是由西汉刘向根据战国
史书整理编辑的国别体史书。
D．契诃夫是法国作家、戏剧家，代表作有小说《装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》；普希金是
俄国诗人，代表诗作有《自由颂》。
6．补出下列句子中的空缺部分。（8分）
（1）学而时习之， ？（《论语》）
（2）予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》）
（3） ，影布石上。（柳宗元《小石潭记》）
（4）家国情怀是古往今来文人墨客的情感基调。这种情怀是范仲淹“先天下之忧而忧，
”的忧乐思想，是杜甫“ ，吾庐独破受冻死亦足”的奉献精神，是辛弃疾“
，赢得生前身后名”的万丈豪情，是文天祥“人生自古谁无死？ ”的民族气节，是李贺
“报君黄金台上意， ”的报国之志。
假如你是光明中学901班的学生，班级开展以“我们爱劳动”为主题的综合性学习活动，请你结合下列材
料，完成以下两个任务。（8分）
【材料一】
习近平总书记强调“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各
方面”。大力开展劳动教育，引导广大青少年牢固树立以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻的劳动观。
【材料二】
2021年5月22日，“杂交水稻之父”袁隆平院士逝世，巨星陨落，举国同悲。这位伟大的科学家生
前曾说：“不下田的学生我不带”。他常常身先士卒，头戴草帽，挽起裤腿，下田试验。正如他自己所说：“我就是一个农民。”“禾下乘凉”是他的梦想。钟南山院士评价他“把论文写在了大地上”。
【材料三】
目前，某小学举行校所共建劳动基地活动，农科所博士团带孩子们种下基地建成后的第一棵农作物
——油菜。每个同学负责一小排作物养护。孩子们亲身体验到劳动的辛苦和快乐。
7．任务一：探究三则材料，你懂得了关于劳动的什么道理？（4分）
8．任务二：你班计划开展劳动实践活动，将邀请农科所博士团某老师前来指导，结合材料三，请你以班
长小明的身份用一句话将下面的邀请函补充完整。（4分）
邀请函
尊敬的农科所博士团老师：
我班将于2024年6月28日开展劳动实践活动， 。期待您的参与！
光明中学901班小明
2024年6月24 日
9．九年级开展“名著人物的成长轨迹”的阅读探究专题活动、完成以下表格。（6分）
名著人物的成长轨迹
作者 作品 人物 相关情节
“无法无天”的
石猴、历经反
抗、磨难、修
吴承恩 《西游记》 孙悟空 行，在唐僧的指
引下，最终成为
“隐恶扬善”的
斗战胜佛。
从一个莽撞的青
年、经历了景阳
冈打虎等事件
施耐庵 A 武松 后，在宋江等人
的帮助下，成长
为一个有分寸、
有智慧的英雄。
尼古拉•奥斯特洛夫 《钢铁是怎样炼成
保尔•柯察金 B
斯基 的》
从小失去父母，
受尽舅妈欺辱、
在洛伍德学校饱
C 《简•爱》 简•爱 受饥寒，在爱情
选择与遗产考验
中坚持自我，在
谭波儿等人的帮助下，最终打破
偏见枷锁，用独
立平等的真心找
到真爱。
【探究结果】1.强者，在苦难中奋起；智者，在苦难中坚守；弱者、在苦难中沉沦。2.
生命中的“引路人”，影响着我们的人生轨迹。
二、古诗文积累与阅读（22分）
10．下列对两首词的理解不正确的一项是（ ）（3分）
【甲】
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
【乙】
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
A．【甲】词中“八百里”指牛，这里泛指酒食，此句用典故烘托出豪迈热烈的气氛；【乙】词末引
用曹操赞孙权的典故，表达词人对英雄的仰慕，对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨。
B．【甲】词用“挑”“看”“回”三个富有特征性的动作，塑造了一个壮士的形象；【乙】词中
“年少万兜鍪，坐断东南战未休”，借孙权奋发有为的形象，反衬当朝文武庸碌无能。
C．【甲】词末尾一句“可怜白发生”，以沉痛的慨叹，抒发了“壮志难酬”的悲愤；【乙】词中
“不尽长江滚滚流”，化用杜甫诗句，以长流不息的江水表达词人无尽的愁绪和感慨。
D．【甲】词结构打破成规，前九句为一意，末一句另为一意：前九句写得酣恣淋漓，正为加重末句
失望之情，其艺术手法体现了辛词豪放风格和独创精神。【乙】词通篇三问三答，层次分明；即景抒
情，借古讽今；风格明快，气魄阔大，情调乐观昂扬。
（二）阅读【甲】【乙】两段选文，完成下面小题。（19分）
【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：
“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公
美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不
若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻
之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以
美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥
于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，
虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
11．下列选项中加点词解释不正确的一项是（ ）（3分）
A．邹忌修八尺有余 修：身高 B．私我也 私：偏爱
C．今齐地方千里 地：土地 D．时时而间进 间：中间
12．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
①由此观之，王之蔽甚矣。
②群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。
13．对选文内容理解不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章虽短，却有完整的故事情节，写了进谏的缘起、内容、结果，环环相扣，结构完整。
B．邹忌讽谏齐威王时，由生活琐事推及国家大事，注重细节和对话描写，人物形象生动。
C．“燕、赵、韩、魏皆朝于齐”以夸张之语收束全文，意在从侧面突出齐威王的军事威力。
D．第三段中“善”字表达了齐威王对邹忌劝谏的赞同、接受和肯定，显示了他纳谏的决心。
【乙】
魏文侯使乐羊伐中山①，克之，以封其子击②。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”
任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：
“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，
使翟璜召任座而反之亲下堂迎之以为上客。
（节选自《资治通鉴·周纪一》）
【注】①中山：中山国，战国时小国。②击：魏击，魏文侯之子，后继承为君，即魏武侯。14．对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ）（3分）
A．使翟璜召任座而反之/亲下堂迎之/以为上客
B．使翟璜召任座/而反之亲下堂/迎之以为上客
C．使翟璜/召任座/而反之亲/下堂迎之/以为上客
D．使翟璜召任座/而反之亲/下堂迎之以为上客
15．结合甲、乙两文的内容，说说劝谏奏效的共同原因有哪些。（6分）
三、现代文阅读（31分）
（改编题）（一）阅读下文，完成下面小题。（12分）
【材料一】
①Citywalk（译为“城市漫步”），是一种深度体验城市历史、人文、景观等随意和无目的的旅游方
式。人们可以在城市里或随意漫步或探寻一些特色的景观路线，也可以在讲述员的带领下行走在城市的大
街小巷。
②城市漫步作为一种旅游方式，起源于20世纪60年代的欧洲。当时，人们开始关注城市的历史、
文化和环境，希望通过步行感受城市的魅力。随着人们对健康和环保的重视，城市漫步逐渐发展为一种时
尚的旅游方式。其特点鲜明，以步行为主，将车辆交通减少到最低限度，将空间重点放在行人活动和社区
互动上；内容丰富多样，包括步行街区购物、美食探索、文化体验等。
③在我国，城市漫步近年来也受到关注和追捧。许多城市推出了一系列的城市漫步线路和活动，建
设了越来越多的步行道和步行街区，为游客提供更多的行走空间和休闲体验。
（整理自知青映像《城市漫步，能治愈所有不开心》）
【材料二】
①与高强度、快节奏的“特种兵式旅行”不同，Citywalk强调松弛感与慢节拍。人们选择用脚步丈
量城市空间，以贴近当地人日常生活的方式阅读城市，沉浸式感受城市的风土人情与发展脉搏。Citywalk
火了，说明人们旅行已不再满足于品尝美食、游览风景等目的，而是追求更有深度、温度的高质量旅游体
验。以漫步的方式探索城市，无需精心规划，更不必拘泥于“必打卡清单”，只需随心而行：在社区街道、
市井小巷中触摸城市历史文化记忆；漫无目的地走走停停，一家小饭馆、一座老建筑、一次与当地居民的
对话，都是旅途中偶遇的“风景”。Citywalk满足了人们通过旅行放松身心、寻觅新趣的需求，体现出回
归本真的生活态度。
②除了外地游客，Citywalk也颇受当地市民欢迎。繁忙的城市交通，两点一线的工作、生活，往往使人们对居住地和办公地附近习以为常，缺乏对所在城市的深入观察与了解，更不要说对城市形成情感认
同与归属感，利用闲暇时间，来一场Citywalk，能够帮助人们再次发现“消失的附近”，重新认识并爱上
所在的城市。
（整理自人民日报数字传播）
【材料三】
①城市漫步不仅是个体的心灵之旅，还为一座城市提供了发展的新契机，旅行者不仅是观光客，也
是商业中的消费者，能够促进城市的餐饮、购物、住宿、文化等产业的发展。
②作为感受城市烟火气的最佳方式之一，Citywalk对塑造城市文化旅游品牌有着重大意义。它需要
文旅工作者挖掘、形成、推广一系列体现地域文化特色的地标或线路，形成属于每座城市独特的旅游产品；
需要建设者在保护好城市历史旧迹的基础上，考虑街区改造与居民生活、人文深度与商业发展的平衡，盘
活本土历史文化资源；还需要城市管理者活跃思维、统筹谋划，将优质服务与便利设施输送到大街小巷，
提升城市的“漫步友好度”，让游客与市民在城市中慢下来、留下来，带动起漫步与消费的热潮。
（整理自海报新闻）
【材料四】
①走街串巷，感受烟火气，在传统街区和老建筑中感受广州底蕴；漫步珠江两岸，欣赏悦目的城市
风景，体验商业之都的时尚消费。Citywalk逐渐成为了广州旅游的新潮流。结合网红打卡、小众探秘、创
意旅拍等元素，广州Citywalk在社交平台上的话题热度不断飙升，不断满足市民个性化、品质化需求。旅
游业界人士表示：广州城市休闲体验和地标打卡游的进一步发展，需要寻求精准狠的切入点，引发全民传
播和全域流量。同时，整合核心资源和产品、包装打造精品游玩线路和主客同乐的节庆活动，多点地方特
色和人情味，以诚待客，实现主客共享。
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（整理自大洋网、越秀区融媒体中心等）
16．关于Citywalk，小海对材料做了整理。其中与材料相符的一项是（ ）（3分）
A．Citywalk是指深度体验城乡各处的历史、人文、景观等随意和无目的的旅游方式。
B．Citywalk中，人们放弃车辆交通，以步行的方式感受城市的风土人情与发展脉搏。
C．我国的Citywalk始于20世纪60年代，如今许多城市推出了城市漫步线路和活动。
D．Citywalk是一种时尚旅游方式，参与者可以是外地游客，也可以是城市本地居民。
17．关于Ciowal对城市的意义，小海对材料做了归纳。其中不正确的一项是（ ）（3分）
A．Ciowalk能让城市的当地居民深入观察与了解居住城市，提升市民的城市归属感。
B．Citywalk最能使人感受到城市的烟火气，对塑造城市文化旅游品牌有着重大意义。
C．Citywalk能促使城市盘活本土历史文化资源，形成属于每座城市独特的旅游产品。
D．Citywalk为城市提供发展新机会，城市管理者要想办法提升城市的“漫步友好度”。
18．Citywalk对人的身心健康有什么益处？请结合材料简要分析。（6分）
（二）阅读下文，完成小题。（19分）
暖暖的鸡蛋
赵明宇
①我小时候家里穷，母亲养了五只鸡，一日三餐，用鸡蛋换米、换盐、换菜。父亲从田里回来，常
常一边吃饭一边笑吟吟地说，这几只鸡，是咱家的功臣呢。
②有一次放学回家，我跟母亲说，我们开始上美术课了，老师让我们买红蓝铅笔。母亲皱皱眉说，
刚才用鸡蛋换了一斤盐，家里已经没有鸡蛋了，等明天鸡下了蛋再买吧。我一听就哭鼻子，不行不行，老
师说下午用。母亲在屋里转了一圈说：“我想起来了，咱家的芦花鸡今天还没下蛋呢，你等一等。”说话
间，母亲从米瓮里抓了一把米，咕咕叫着，撒给正在院里觅食的鸡。
③ 我的心揪紧了： “ 芦花鸡，芦花鸡，你快点下蛋吧，我还急着上课，急着用红蓝铅笔呢。 ”芦花
鸡好像听懂了我的话，在我渴望的眼神中飞进鸡窝。
④等鸡下蛋，一分钟就像一年那样漫长。芦花鸡终于咯咯叫起来，我一激灵，跑到鸡窝边。我把手
伸进鸡窝，芦花鸡惊叫着飞了出来。我摸到了鸡蛋，暖暖的，滑滑的，心里别提多高兴。我手里攥着鸡蛋，
像是举着一支令箭，一溜小跑出门，把母亲的喊声抛在了身后。
⑤我像鸟儿一样飞进丁老歪的小卖部，把鸡蛋送到丁老歪的手心里，喘着粗气说：“换一支红蓝铅
笔。”
⑥丁老歪看看鸡蛋，又看看我，笑着说：“这鸡蛋是你娘让你吃的吧？”我说“不是啊，换红蓝铅笔呢。”丁老歪嘿嘿笑着，把鸡蛋退还给我说：“小孩子，一边玩去。”
⑦我一愣，哇一声哭了，像是受了莫大的委屈。跑回家，母亲正洗碗，忙不迭地站起身，问我：
“咋了孩子？”我说丁老歪不要咱的鸡蛋。母亲说：“走，看看去。”母亲拉着我的手，来找丁老歪。
⑧母亲说：“你咋不要俺的鸡蛋？”
⑨丁老歪说：“我收鸡蛋是孵小鸡的，你不该让孩子拿着熟鸡蛋来换东西。”
⑩母亲说：“不是熟鸡蛋。”
⑪丁老歪说：“那怎么是热的？”
⑫母亲说：“我们家的芦花鸡刚下的蛋，还热乎乎的呢。”
⑬丁老歪摇摇头，不信。母亲生气地说：“我还能骗你吗？”为了证明不是熟鸡蛋，母亲把鸡蛋在
柜台上轻轻一磕，黄色的蛋黄流了出来。丁老歪惊呆了。母亲拉着我转身就走。丁老歪跑过来，把一支红
蓝铅笔塞到我手里说：“快去上学吧。”
⑭母亲怔一下说：“明天，我还你一个鸡蛋。”丁老歪说：“不用了，不用了，我送给孩子的。”
上课的铃声响了，我向着学校的方向飞奔。
⑮多年后，我常常到鸡窝前，找一个刚下的鸡蛋，在手里握一握，让暖流传遍全身。
（选自2023年5月《意林》）
19．通读全文，请依据文章内容和已有提示填空。（4分）
“我”要买红蓝铅笔，家里没有鸡蛋去换——① ——芦花鸡下了一个热乎乎的蛋——② ——
母亲磕开鸡蛋，丁老歪送“我”笔
20．结合加点词，赏析文中的画线句子。（4分）
（1）我的心揪紧了：“芦花鸡，芦花鸡，你快点下蛋吧，我还急着上课，急着用红蓝铅笔呢”。
（2）我像鸟儿一样飞进丁老歪的小卖部，把鸡蛋送到丁老歪的手心里。
21．本文以“暖暖的鸡蛋”为题，有何妙处？（5分）
22．小文同学读了本文后，不喜欢丁老歪，认为他是一个过于精明的生意人。请你结合文章内容对丁老歪
做一个评价。（6分）
四、作文（60分）
（原创题）23．阅读下面的文字，按要求作文。
“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”2025年春晚，歌手王菲演
唱的一首歌《世界赠予我的》深入人心，引发共鸣。这首充满哲思与温情的歌曲很有治愈力。那么，这个
世界赠予了你什么呢？
请你以“世界赠予我的______”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：（1）将标题补充完整。
（2）文中不得出现真实的姓名、校名。
（3）字迹工整，书写规范，标点正确。
